當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。什么樣的總結才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

小學數學教師個人教育教學工作總結篇一

一,、教學工作,。教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我用心探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表此刻：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。注意學生的實際狀況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講,。

4、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習狀況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的用心性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們構成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，透過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作。作為教師,，就應明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好,，即使不然,，也應相信他的明天會比這天好。

2、因勢利導,，化消極因素為用心因素,。首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也就應在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"理解",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即透過學生的眼睛看事物,。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的,。

二、班主任工作,。作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一向遵循"嚴要求,，高標準"的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣,、勞動習慣和禮貌行為習慣等,。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，透過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3,、經常與任課教師取得聯系,，了解學生的學習狀況，對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4,、關心學生身體健康,，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動,，用心參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

5,、經常與家長持續(xù)聯系,，互通狀況，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等,。

透過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

總之,，一年來，我默默地工作,，也取得了一些成績,，如我們班在每一周的班隊評比中多次獲得了優(yōu)勝班的錦旗，班風班容檢查中獲得先進班的評比,，但成績只能代表過去,，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

小學數學教師個人教育教學工作總結篇二

緊張而又忙碌的學期工作結束了,，現將一學期以來的工作做以回顧總結。在過去的一年里我們全體教師經過齊心努力,，圓滿的完成了各項工作任務并取得了良好的成績?，F將各項工作總結如下：

一、區(qū)域活動

根據上級領導的指示精神,，區(qū)域活動的開展,、個別化教學已占據整個教育教學任務的重要部分，在園領導的正確指引下,，九月份新學期開始,，我們就已經投入到了緊張的區(qū)域活動研討和嘗試中，在嘗試中總結經驗,，經驗中再嘗試,，經過我們不斷的努力，取得了良好的成績,。區(qū)域活動日?；總€班有序步穩(wěn)的開展起來了，各班根據自己孩子的年齡特點,，為孩子們創(chuàng)設了適合她們的活動空間,。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學活動中，由每周一次區(qū)域活動,，增加為兩次,。為了豐富教師的教學經驗,，我們組織全體教師去先進的幼兒園參觀學習組織開展區(qū)域活動的經驗，透過學習,，我們的教師拓寬了教育思路,，對區(qū)域活動的設計有了更完美的創(chuàng)設和構思。在活動材料上力求多元化,。在活動資料和環(huán)境布置上力求新穎趣味濃,。各班不斷的更新主題活動，根據孩子們的興趣來創(chuàng)設活動資料,。使他們在活動中找到快樂,，獲得成功的喜悅。為了提升我園個別化教學質量,，我園經常組織教師在一齊探討在活動中成功與失敗的經驗,，相互學習研究，不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換,，互通有無,。組織開展區(qū)域活動模范班的觀摩活動，透過這次活動,，對教師們的觸動很大,，教師們在網絡上搜集相應的資料，利用一月份閑暇時間制作活動材料,，爭取下一個學期將我們的區(qū)域活動個別化教學到達先進的標準,。

二,、教育教學

根據上級領導對教育教學工作的指示精神,，我園也隨之轉變更新了教育教學理念。全體教師在園領導的帶領下,，針對我園的現狀,，展開了一系列的教學研討活動。在各個領域的教學活動中,，轉變了以往的教與學的模式,，教師設計j教學活動基本是以孩子為主體，孩子們在愉悅的情緒中了解我們的社會,，增長她們對周圍事物的認知,。教師在設計教學活動中，給孩子們創(chuàng)造發(fā)輝想象的空間,。引導激發(fā)她們的好奇心和探究欲望,，鍛煉他們獨立解決問題的潛力。

三,、美術教學

繪畫是孩子們最喜歡的一門學科,，她們在涂涂畫畫中能找到自己的樂趣,，能表達出她們稚趣所在，我園將這一學科設為特色教學,，教師們根據本班幼兒的年齡特點,，來為他們設計適合她們的繪畫資料。孩子們從小班的簡單認識色彩,，到學前班的自創(chuàng)畫,。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。,，我園組織幼兒參加"第_屆全國少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽''中贏得了驕人的成績,，參賽作品__多幅全部獲獎。其中有六名幼兒獲得了特等獎項,。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,，受到了家長們的一致好評.

四、日常教育

一日常規(guī)的教育,，是幼兒園不可忽視的一項重要工作,，我們的教育無時不在，孩子們良好習慣的養(yǎng)成是離不開教師在日常工作中的引導督促和持之以恒的堅持,。透過教師們辛勤努力,，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習慣----喝水、上廁所排隊,，吃飯不挑食,、安靜進餐。早晨見到老師,、小朋友問好,，小朋友之間友好相處，不吵架,，明白禮讓,，游戲時有合作精神。

五,、安全教育

幼兒園的安全教育是一項重要的教育活動,，幼兒天真活潑，她們在玩耍中的安全意識比較差,，很容易出現磕磕碰碰的事情,。社會上的復雜環(huán)境孩子們也意識不到其中的危險所在。因此,，我園將安全教育課題列為重點教育,。教師們針對各種不安全因素，設計安全教育課題開展教育活動并詳細記錄過程,。防振,，防火等教育是透過模擬訓練形式來教育幼兒,，孩子們透過演練掌握了一些自救的常識。

六,、健康教育

學期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶外活動的體育器材,。這些活動器材為孩子們的戶外活動增添了無盡的樂趣。教師們在設計健康教育課程中,，制作了淺顯易見的教具,，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個器官的功能，教育他們怎樣的保護自己身體健康,，及衛(wèi)生常識,。

七、家園聯系

與家長的溝通是教育幼兒健康成長的重要組成部分,，教師們利用每一天早晨晨檢的時間和家長做簡單的溝通,。晚上離園時以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現、需要家長配合的事情公布給家長,。十月份召開了家長座談會,，各班教師精心準備了會議資料，將我園的教育理念,，教師的教育手段,、需要家長支持配合的事情等狀況一一說明，給家長們也創(chuàng)造了和老師應對面溝通的機會,，透過這次家長會的交流,，家長們對我們的工作有了更深入的了解與支持。

以上是我園一學期以來工作中的一些成績,，但還有許多不足之處需要改善,，爭取在下一學期我們的各項工作做出更好的成績。

小學數學教師個人教育教學工作總結篇三

一學期就這樣的匆忙的過去了,，在繁忙中,，在幸福中，不斷的進步著,，不斷的努力著.

在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失,，現總結如下.

一,、在備課方面

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小,，不是很明白。為了上好這堂課,，我認真研究了教材,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了,。并自己做了形象生動的pp,，讓學生能夠更容易的理解。

二,、在教學方面

我以課堂教學為核心,，課前，認真的鉆研教材,，對教學資料做到心中有數,。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點,，共同解決課堂中出現的教學問題,。在教學中，每一節(jié)課，我都應用pp制作課件或利用學校的教學網絡,，給學生創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生學習興趣。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調動學生的用心性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得簡單，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高,。此刻學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。

三,、培養(yǎng)學生的學習習慣,。

在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣,，針對部分學生作業(yè)懶散,，我透過同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們構成競爭,，不做學習的懶人,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

四,、后進生輔導方面

在對后進生的輔導中，我每一天輔導兩人,，實行輪流制,，在教學中注意降低難度、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學習,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。并在學生中，開展互相幫忙,，組長帶頭負責的方法,，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快,，不但組長得到獎勵,，其他組員也得到“星”的獎勵。

五,、提高自身學習方面

在平時的教學工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題,，思考學生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,，用心去體驗生活與工作,，感悟著其中的快樂。每一次的進步,，都像給了我注射了興奮劑,，使我有了向前沖的勁頭。我明白,，我要用心去品味,。

每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點,，在這之間,，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生,，去提高自己的人生價值,。知識無止境，因此,，我要努力,，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心,。

小學數學教師個人教育教學工作總結篇四

一學期將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結經驗，使今后的工作更上一層樓,，現對本學期教學工作作出如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n。備課時,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

二,、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱,。，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。 我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。 對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。本班43名學生中,，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要,。本學期,，我除了在課堂上多績。

小學數學教師個人教育教學工作總結篇五

本學期即將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。本學期，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，從各方面嚴格要求自己,，用心向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、為人師表,，從師德做起。

本學期我繼續(xù)以學校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己,。認真貫徹學校的各項規(guī)章制度,，本學期我透過電話、信息,、家長會等形式與家長溝通,，進行友好交往，對家長提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法,、經驗,，不僅僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關系相處融洽,。孩子進步了,，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。

對于學生,，在工作中用愛的方式去教育,、啟發(fā)學生，尊重學生,，把學生當作與自己地位平等的人來看待,，當學生犯錯誤時，或學習不用心時,，耐心教導對學生動之以情,，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心,，上進的勇氣,。這樣調動了學生進取的用心性。使其構成良好的學風,。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的用心性都很高,。我還配合班主任組織各種群眾活動，用心參加學校組織的各項活動,，豐富了學生的課內外生活,，使學生的個性得到充分、自由,、全面,、自主、健康的發(fā)展,。另外,，當同事們有困難時盡自己的全力幫忙他們因此和同事相處和睦。

二,、教學為主,，認真鉆研。

為了提高我自身的專業(yè)素質,，我在教學方面認真鉆研努力學習,，主要從以下幾方面做起。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、向老教師學習增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上注意調動學生的用心性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，盡量讓學生學得容易，學得簡單,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口,、動手,、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高,。此刻學生普遍反映喜歡上數學課,。有家長和我聯系是說感覺到孩子學習數學的用心性明顯提高,，解決問題的思路明顯清晰。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。本學期在學校的關心下,，其他老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。同時,，多聽課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得簡單,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

三,、認真反思，困惑之處,。

在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑,。

1、在教學中有的知識點較難,，在學生學習時就研究這些知識的構成過程就需要用一節(jié)課時間,，使得最后沒有練習時間這種狀況該怎樣處理?

2、在一個班里學生的思維反映速度不一,，反應快的同學(大約有10人)總是能很快的學會新知,，而反映慢的總得用很長時間反復教才能學會。這種狀況該如何設計教學?

3、對于練習題,，學生做完以后,，是全班群眾糾正效果好呢?還是學生自己改后個別輔導效果好?

以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處,，更是我下一學期努力的目標,。我在教學工作還有其他的不足，期望領導批評指正,，也期望能幫我解決這些問題,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。