為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

心理服務(wù)方案字 心理咨詢篇一

放飛夢(mèng)想,，相知一家

當(dāng)我們踏進(jìn)巢湖學(xué)院,，成為大學(xué)生的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子,。我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己,，更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友,、同學(xué)等等,。然而向來在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里,，很少與別人交流；有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,，變得焦慮,、迷茫、消沉,，生活失去了目標(biāo),；有的人向往戀愛，盲目的追隨,，失去了自我,，造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自我，在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的氛圍,，從而覺得自己孤獨(dú),、彷徨,。針對(duì)這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)身邊的人,，擴(kuò)大人際交往圈,。

因此這次心理班會(huì)為同學(xué)們提供了一個(gè)很好的交友平臺(tái)，希望大家能夠多多參與,，積極主動(dòng),，更好的融入我們的班級(jí)，為今后大學(xué)四年生活鋪平道路,。

拉近同學(xué)們彼此之間的距離,，更好的相處，敞開心扉,，加深對(duì)彼此的,。了解，建立新的友誼,，將班集體營(yíng)造出家的氛圍,。

20xx年12月1日下午3點(diǎn)半

博學(xué)樓303教室

輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)心理部成員,、漢本1班全體人員

（一）主持人做開場(chǎng)白,，介紹本次活動(dòng)的背景、目的

（二）游戲環(huán)節(jié)：介紹游戲規(guī)則：由嘉賓抽取事先準(zhǔn)備好的紙簽（寫上同學(xué)姓名）兩張,，由兩位同學(xué)分別說出對(duì)對(duì)方的了解（如：家鄉(xiāng),、性格），如果說不出,，則兩位同學(xué)分別做自我介紹,，再由嘉賓抽取第三人，依次進(jìn)行（抽取5組）,。

（三）請(qǐng)同學(xué)發(fā)言,，談?wù)剬?duì)于大學(xué)、班級(jí)的想法和認(rèn)識(shí),。

（四）做游戲

1. 心心相?。阂蝗吮葎潱蝗瞬?/p>

2．解開千千結(jié)（xxmin） ：隨機(jī)將成員分成兩組,，分別手牽手圍好圈,，告訴他們記住他們牽的周圍兩個(gè)人的手（記清左右手），然后告訴他們分別在各自圍成的圈里自由走動(dòng),，然后組長(zhǎng)喊停,，然后要原來牽手的人再把手相互牽起來，然后運(yùn)用跨,、鉆等方式解開結(jié),，恢復(fù)原來的樣子,。 （注：xx人一組）

（五）推薦電影：《哈佛風(fēng)雨路》、《當(dāng)幸福來敲門》,、《美麗人生》

（六）收集夢(mèng)想：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在紙上寫上自己大學(xué)的夢(mèng)想,，上交后放在“愿望瓶”中，由輔導(dǎo)員保管,，大四的時(shí)候再一起打開,。

(七)輔導(dǎo)員發(fā)言

(八)主持人總結(jié)發(fā)言。

心理服務(wù)方案字 心理咨詢篇二

全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持立德樹人,、育人為本，注重師生心理和諧健康,，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，強(qiáng)化心理素質(zhì)和健全人格訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，培養(yǎng)身心健康,、德智體美勞全面發(fā)展以及具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

（一）統(tǒng)一陣地建設(shè),，統(tǒng)籌專業(yè)支撐。因地制宜,，分類規(guī)劃,，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室等心理健康教育陣地，依托心理健康教育專業(yè)化機(jī)構(gòu)或組織,，統(tǒng)籌聚合區(qū)域內(nèi)心理健康專業(yè)資源,，著力解決心理健康教育專業(yè)資源缺乏的問題。

（二）統(tǒng)一準(zhǔn)入機(jī)制,，統(tǒng)籌師資配備,。構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的心理健康教育師資、機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制,，統(tǒng)籌心理健康教育教師配備和管理方式,，實(shí)現(xiàn)心理健康教育教師“縣管片用”，著力解決師資引不進(jìn),、留不住的問題,。

（三）統(tǒng)一工作模式，統(tǒng)籌人員培訓(xùn),。建立健全統(tǒng)一完善的心理健康教育工作模式,，分層級(jí)統(tǒng)籌開展心理健康教育教師培訓(xùn),，以點(diǎn)帶面，以少帶多,，著力解決心理健康教育教師專業(yè)能力不足的問題,。

（四）統(tǒng)一篩查標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌教育科研,。按照統(tǒng)一的檢測(cè)機(jī)構(gòu),、檢測(cè)程序、標(biāo)準(zhǔn)尺度,、質(zhì)量要求開展師生心理健康篩查,，并分區(qū)域建檔管理。統(tǒng)籌組織心理健康教育科研活動(dòng),，構(gòu)建以研促學(xué),、以學(xué)促教的立體網(wǎng)狀教研工作體系，著力解決心理健康教育科研水平不均衡的問題,。

不斷完善學(xué)校心理健康管理工作機(jī)制,，形成工作合力，提升師生心理健康問題發(fā)現(xiàn),、教育,、引導(dǎo)、診治能力,。幫助師生提高自主自助和自我調(diào)節(jié)能力,，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境能力,，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理品質(zhì)。對(duì)存在心理困擾或心理問題的師生,，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)措施，提高心理健康水平,，有效防范學(xué)校師生因心理健康問題引發(fā)極端事件,。

（一）構(gòu)建一個(gè)融合貫通的平臺(tái)體系。

1．建立心理健康教育中心,。市,、縣兩級(jí)分別建立心理健康教育中心，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)轄區(qū)心理健康教育工作,，定期對(duì)轄區(qū)學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展心理健康業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)等,，常態(tài)化開展心理健康知識(shí)宣傳普及和專業(yè)心理咨詢等服務(wù),。20xx年底前市,、縣兩級(jí)全部建成心理健康教育中心?！藏?zé)任單位：各縣（市,、區(qū)）人民政府、達(dá)州高新區(qū)管委會(huì),、達(dá)州東部經(jīng)開區(qū)管委會(huì),、市教育局，市財(cái)政局,、市衛(wèi)生健康委,。逗號(hào)前為牽頭單位，下同,。各縣（市,、區(qū)）人民政府、達(dá)州高新區(qū)管委會(huì),、達(dá)州東部經(jīng)開區(qū)管委會(huì)以下簡(jiǎn)稱各縣（市,、區(qū)）人民政府（管委會(huì)）〕

2．搭建基層心理服務(wù)平臺(tái)。做好兩項(xiàng)改革“后半篇”文章,，以縣域片區(qū)劃分為基礎(chǔ),，依托片區(qū)中心學(xué)校設(shè)立心理咨詢室或社會(huì)工作室，設(shè)置心理健康教育教師專職崗位2—3個(gè),，統(tǒng)籌用于片區(qū)開展工作,，為有需求的師生和居民提供心理健康教育,、答疑釋惑,、心理咨詢等服務(wù)?！藏?zé)任單位：各縣（市,、區(qū)）人民政府（管委會(huì)）、市教育局,，市民政局,、市財(cái)政局〕

3．建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室。鼓勵(lì)在達(dá)高等院校建立相對(duì)獨(dú)立的心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu),、院（系）二級(jí)心理輔導(dǎo)站,。中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生規(guī)模，利用三年時(shí)間分類建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)心理輔導(dǎo)室,，并配備相應(yīng)的心理健康教育教師,，20xx年底前每個(gè)縣域片區(qū)選擇一所中心學(xué)校建成心理輔導(dǎo)室，20xx年底前實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)全覆蓋,。學(xué)生在校期間心理輔導(dǎo)室每天定時(shí)向師生開放,，嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理規(guī)范,，開展心理輔導(dǎo)工作，認(rèn)真建好并妥善保存學(xué)生成長(zhǎng)信息記錄,、個(gè)別輔導(dǎo)記錄,、測(cè)評(píng)資料、錄音錄像等心理健康輔導(dǎo)檔案,?！藏?zé)任單位：各縣（市、區(qū)）人民政府（管委會(huì)）,、市教育局,，市財(cái)政局、市人力資源社會(huì)保障局〕

4．發(fā)揮社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)作用,。創(chuàng)新和完善心理健康服務(wù)提供方式,，采取政府購(gòu)買服務(wù)等方式引進(jìn)優(yōu)質(zhì)社會(huì)心理服務(wù)專業(yè)機(jī)構(gòu)，協(xié)助指導(dǎo)市,、縣兩級(jí)心理健康教育中心和學(xué)校開展心理健康服務(wù),。充分利用四川文理學(xué)院等高校優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源，定期開展“心理健康教育專家進(jìn)校園”活動(dòng),，開設(shè)“心理健康教育專家工作室”和“心理大課堂”專題講座,，開展學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)踐研討、教學(xué)研究,、教育科研,、課程建設(shè)、教師培訓(xùn),、專業(yè)督導(dǎo)等活動(dòng),。〔責(zé)任單位：市教育局,，各縣（市,、區(qū)）人民政府（管委會(huì)）、市財(cái)政局,、市衛(wèi)生健康委〕

（二）打造一支優(yōu)質(zhì)專業(yè)的師資隊(duì)伍,。

5．配齊建強(qiáng)骨干心理健康教育教師隊(duì)伍。統(tǒng)一心理健康教育教師入職標(biāo)準(zhǔn),，通過外部招引,、內(nèi)部挖潛培養(yǎng)、現(xiàn)有其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗等方式,，逐步配齊建強(qiáng)學(xué)校心理健康教育教師隊(duì)伍,。在達(dá)高等院校按師生比不低于1:4000比例配置專職心理健康教育教師，且至少配備2名；每所中小學(xué)校至少配備1名專職心理健康教育教師,。健全中小學(xué)心理健康教育教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘辦法,，制訂相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)好心理健康教育教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘工作,。建立健全心理健康教育教師激勵(lì)機(jī)制,，確保專職心理健康教育教師享受班主任（輔導(dǎo)員）同等待遇，兼職心理健康教育教師的工作量要在學(xué)校年終績(jī)效考評(píng)中予以充分體現(xiàn),。（責(zé)任單位：市教育局,，市人力資源社會(huì)保障局）

6．加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍培訓(xùn)。將心理健康教育教師培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)總體計(jì)劃,，分期分批對(duì)心理健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn),，切實(shí)提高專（兼）職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)全市學(xué)校專職心理健康教育教師的培養(yǎng)培訓(xùn),，每年至少全覆蓋培訓(xùn)1次；各地教育行政部門負(fù)責(zé)本轄區(qū)學(xué)校兼職心理健康教育教師的,。培養(yǎng)培訓(xùn),，至少每3年全覆蓋培訓(xùn)1次。在中小學(xué)校長(zhǎng),、班主任和學(xué)科教師的各類培訓(xùn)中增加心理健康教育培訓(xùn)內(nèi)容,，各學(xué)校每學(xué)期至少舉辦1期心理健康教育校本培訓(xùn)，提高教師心理健康教育知識(shí)水平和應(yīng)用水平,。（責(zé)任單位：市教育局,，市財(cái)政局）

7．加強(qiáng)教育科研引領(lǐng)。市,、縣兩級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)要配備專職心理健康教育教研員,，分學(xué)段健全小學(xué)、初中,、高中心理健康教育教研制度,，常態(tài)化開展心理健康教育教研活動(dòng)。每學(xué)期至少組織1次心理健康教育公開課或觀摩課,，每年至少組織1次全市心理健康教育賽課活動(dòng)，定期開展中小學(xué)心理健康教育學(xué)術(shù)交流和教研活動(dòng),，提升教師開展心理健康教育能力,。建立心理健康教育專家資源庫(kù)，加快推進(jìn)心理健康教育名師工作室建設(shè),，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的教育科研引領(lǐng)作用,。鼓勵(lì)中小學(xué)教師、班主任開展心理健康教育專題研究,，評(píng)選推廣應(yīng)用心理健康教育優(yōu)秀成果,。（責(zé)任單位：市教育局,，市人力資源社會(huì)保障局）

（三）固化一套標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的工作模式。

8．全面開展師生心理健康測(cè)評(píng),。市,、縣兩級(jí)教育行政部門依托心理健康教育中心或按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)選擇相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)，分別負(fù)責(zé)組織市本級(jí)和本轄區(qū)內(nèi)小學(xué)高年級(jí),、初中,、高中階段學(xué)校師生每學(xué)年開展1次全覆蓋心理健康測(cè)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)運(yùn)用心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果,，建立“一生一策”心理健康檔案，分級(jí)分類做好心理健康教育,，做到心理健康問題師生精準(zhǔn)識(shí)別,、及時(shí)干預(yù)、處理得當(dāng),。將可能存在嚴(yán)重和高危心理健康問題學(xué)生相關(guān)情況錄入四川省中小學(xué)生心理健康檔案臺(tái)賬管理系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)線上管理、線下跟蹤,、動(dòng)態(tài)監(jiān)控,。在達(dá)高等院校每年在新生入校后適時(shí)開展全覆蓋心理健康測(cè)評(píng)，并對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析和合理應(yīng)用,?！藏?zé)任單位：各縣（市、區(qū)）人民政府（管委會(huì)）,、市教育局,，市財(cái)政局、市衛(wèi)生健康委〕

9．開足開齊心理健康課時(shí),。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，義務(wù)教育階段在四川省義務(wù)教育地方課程《生命生態(tài)安全》中安排心理健康專題教育活動(dòng)，高中階段在校本課程或者選修課程中安排心理健康專題教育活動(dòng),，保證每班每?jī)芍苤辽?課時(shí),，每學(xué)期不少于9課時(shí)。在達(dá)高等院校要落實(shí)教育部《大學(xué)生心理健康教育》必修課課程2學(xué)分,、32—36學(xué)時(shí)要求,。鼓勵(lì)各學(xué)校開展各具特色的心理健康選修課程，在市,、縣兩級(jí)教研部門的指導(dǎo)下開發(fā)心理健康教育校本教材,。各學(xué)校團(tuán)組織、少工委要常態(tài)化開展心理健康教育和生命教育主題團(tuán)（隊(duì)）課。（責(zé)任單位：市教育局,，團(tuán)市委）

10．加強(qiáng)學(xué)校法治教育,。學(xué)校課堂教學(xué)要增加法治教育內(nèi)容。學(xué)校要主動(dòng)與屬地公安機(jī)關(guān),、人民法院,、人民檢察院加強(qiáng)聯(lián)系，每學(xué)期至少聯(lián)合開展1次全校性的法治宣傳教育活動(dòng),，教育學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí),，掌握自我保護(hù)方法，培養(yǎng)正確世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，樹立珍愛生命,、敬畏生命的理念,。（責(zé)任單位：市教育局，市中級(jí)人民法院,、市人民檢察院,、市公安局、市司法局）

11．強(qiáng)化重點(diǎn)對(duì)象關(guān)注處理,。加強(qiáng)各方協(xié)作配合和信息共享,，運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段，加大對(duì)心理健康問題學(xué)生,、問題家庭學(xué)生,、留守學(xué)生三類人群動(dòng)態(tài)排查掌握，重點(diǎn)了解和關(guān)注有精神病史學(xué)生的心理健康狀況,，及時(shí)上報(bào)和梳理匯總,。對(duì)有心理危機(jī)的師生建立預(yù)防、預(yù)警,、干預(yù)機(jī)制,，實(shí)行“一對(duì)一”“多對(duì)一”跟蹤防控管理，有針對(duì)性地開展生命教育,、心理疏導(dǎo)和志愿服務(wù),，降低師生心理危機(jī)事件發(fā)生率。超出心理健康教育工作范圍的,，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)或醫(yī)療機(jī)構(gòu),。（責(zé)任單位：市教育局，市衛(wèi)生健康委,、市婦聯(lián)）

12．制訂完善應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)放假前后、考試前后,、開學(xué)前后及畢業(yè)生離校前等重點(diǎn)時(shí)段心理輔導(dǎo)工作,，特別是針對(duì)有家庭變故大、沒有考上理想學(xué)校,、沒有找到工作等情況并存在心理健康問題的學(xué)生,，不定期開展溝通交流，做好思想引導(dǎo),。制定完善學(xué)校心理問題學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,，學(xué)生因心理問題發(fā)生意外事件后，學(xué)校要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,，并在當(dāng)?shù)亟逃?、公安等部門指導(dǎo)下核實(shí)情況、及時(shí)處理,，加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的教育和輔導(dǎo),，嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大或者發(fā)生次生心理傷害。（責(zé)任單位：市教育局,，市公安局）

（四）創(chuàng)建一種各方協(xié)同的共育機(jī)制,。

13．建好留守兒童關(guān)愛陣地。積極統(tǒng)籌各方資源,，加強(qiáng)未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu),、兒童福利機(jī)構(gòu)、日間照料中心,、寄宿制學(xué)校設(shè)施建設(shè),，利用現(xiàn)有公共服務(wù)設(shè)施開辟兒童托管服務(wù)和活動(dòng)場(chǎng)所，充分發(fā)揮“兒童之家”“婦女之家”“童伴之家”等陣地作用,。配備必要的電話,、圖書、電腦,、益智玩具等硬件設(shè)施,，滿足留守兒童求學(xué)、休閑,、健康玩耍的需要,。深化實(shí)施“童伴計(jì)劃”項(xiàng)目，嚴(yán)格落實(shí)“童伴媽媽”“六個(gè)一”工作職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)“童伴媽媽”青少年心理健康教育培訓(xùn)指導(dǎo),，提升其工作能力和服務(wù)水平?！藏?zé)任單位：各縣（市,、區(qū)）人民政府（管委會(huì)）,、市婦聯(lián)，市教育局,、市民政局,、團(tuán)市委〕

14．完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)體系。通過平安醫(yī)院創(chuàng)建,、等級(jí)醫(yī)院評(píng)審等,，推動(dòng)綜合醫(yī)院普遍開設(shè)精神（心理）科，為有心理問題師生提供人文關(guān)懷,、心理疏導(dǎo)等服務(wù),。精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)要開設(shè)心理門診，為師生患者提供藥物治療和心理治療相結(jié)合的服務(wù),?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和全科醫(yī)院要大力開展心理健康宣傳和服務(wù)工作，將兒童常見心理行為問題干預(yù)納入兒童保健服務(wù),。建立精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)的協(xié)作支持機(jī)制,，為所在區(qū)域?qū)W校提供醫(yī)療幫助。（責(zé)任單位：市衛(wèi)生健康委,，市教育局）

15．推動(dòng)家,、醫(yī)、教協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),。將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo),，通過教師家訪、家長(zhǎng)學(xué)校交流等多種途徑了解學(xué)生是否存在早期心理創(chuàng)傷,、家庭重大變故,、親子關(guān)系緊張等情況。廣泛宣傳普及心理健康教育知識(shí),，提高家長(zhǎng)預(yù)防和識(shí)別孩子心理行為問題的能力,。班主任每學(xué)年對(duì)所在班級(jí)學(xué)生開展1次全覆蓋家訪，學(xué)校每學(xué)期面向家長(zhǎng)至少開展1次公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的宣傳教育和貫徹落實(shí),，對(duì)家庭關(guān)系緊張的父母進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)建立對(duì)孩子的合理預(yù)期和良好的親子關(guān)系,，營(yíng)造和諧的家庭氛圍,。建立家庭、學(xué)校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)介渠道,，對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的師生,，及時(shí)轉(zhuǎn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療。醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立完善心理問題師生檔案,，主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校,、家長(zhǎng)聯(lián)系,，做好心理問題師生的收治和常規(guī)隨訪管理。（責(zé)任單位：市教育局,，市司法局,、市衛(wèi)生健康委,、市婦聯(lián)）

（五）拓展一個(gè)全面發(fā)展的育人空間,。

16．培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策,，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，從嚴(yán)治理、全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。充分發(fā)揮體育、美育,、勞動(dòng)教育以及校園文化的重要作用,，全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。落實(shí)開齊開足開好體育課和美育課的剛性要求,，積極推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，廣泛開展普及性體育運(yùn)動(dòng)和豐富的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合各學(xué)段特點(diǎn)系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,，吸引學(xué)生積極參加各種健康向上的校園文化生活和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛生活的心理品質(zhì),。（責(zé)任單位：市教育局,，市民政局、市文體旅游局,、市市場(chǎng)監(jiān)管局,、團(tuán)市委）

17．豐富教育活動(dòng)載體。將每年5月確定為“達(dá)州市學(xué)校心理健康教育宣傳月”,，把心理健康教育與班主任（輔導(dǎo)員）工作,、班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展形式多樣的主題教育,、文體娛樂,、心理素質(zhì)拓展等活動(dòng)，增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力,。中小學(xué)校從小學(xué)四年級(jí)起每個(gè)班級(jí)要建立心理委員制度,，設(shè)立男,、女心理委員各1名，充分發(fā)揮朋輩幫扶作用,，幫助紓解心理壓力,、提振學(xué)習(xí)信心。充分發(fā)揮群團(tuán)組織作用,，運(yùn)用青年之家,、青少年宮等開展青少年心理健康教育活動(dòng)，形成做好學(xué)生心理健康教育工作的合力,。（責(zé)任單位：市教育局,，團(tuán)市委、市婦聯(lián)）

18．加強(qiáng)心理援助服務(wù)平臺(tái)建設(shè),。依托市,、縣兩級(jí)心理健康教育中心，開通心理援助熱線和微信公眾號(hào),，建設(shè)心理健康公益服務(wù)網(wǎng)站等,，打造達(dá)州心理教育援助服務(wù)品牌。各學(xué)校設(shè)立心理咨詢電子郵箱,，組織專職心理健康教育教師進(jìn)行答復(fù),，廣泛利用微信、qq等線上途徑提供專業(yè)化心理咨詢服務(wù),。用好12320公共衛(wèi)生公益熱線,、12355青少年服務(wù)臺(tái)，及時(shí)幫助解決師生心理問題,。（責(zé)任單位：市教育局,，市衛(wèi)生健康委、團(tuán)市委）

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。市,、縣兩級(jí)建立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌抓好區(qū)域內(nèi)學(xué)校心理健康教育工作,，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、明確任務(wù)、細(xì)化措施,、整體推進(jìn),，形成工作合力。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,。市,、縣兩級(jí)財(cái)政部門要加大對(duì)心理健康教育工作、硬件項(xiàng)目建設(shè)等的經(jīng)費(fèi)投入,，心理健康教育中心工作經(jīng)費(fèi)要納入預(yù)算并根據(jù)實(shí)際需要逐年增加,，學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè),、心理健康教育教師培訓(xùn)、學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)等專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)要按照實(shí)際需求足額保障,，確保全市學(xué)校心理健康教育軟硬件建設(shè)保質(zhì)保量完成,。

（三）壓緊壓實(shí)責(zé)任。各地各相關(guān)部門要把學(xué)校心理健康教育工作納入督查督辦重要內(nèi)容,，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),、信息共享、協(xié)同聯(lián)動(dòng),，分行業(yè),、分條塊開展調(diào)研督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，抓好整改落實(shí)，夯實(shí)工作基礎(chǔ),，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)工作落實(shí)落地,。

（四）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。各地各相關(guān)部門要充分發(fā)揮各類宣傳媒體平臺(tái)作用,，積極組織開展心理健康教育工作宣傳報(bào)道,，引導(dǎo)社會(huì)力量更多關(guān)心關(guān)注師生心理健康，主動(dòng)參與學(xué)校心理健康教育,，營(yíng)造良好氛圍,。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理，管控不良信息網(wǎng)上傳播,，清理網(wǎng)絡(luò)有害信息,，防止對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)造成影響。

心理服務(wù)方案字 心理咨詢篇三

為全面,、深入推進(jìn)我市中小學(xué)心理健康教育工作,，提高中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性,、針對(duì)性和實(shí)效性,，進(jìn)一步維護(hù)好學(xué)生身心健康，結(jié)合我市實(shí)際,，制定本實(shí)施方案,。

堅(jiān)持立德樹人，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo),，根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展需要,，開展具有實(shí)踐性和實(shí)效性的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),，維護(hù)學(xué)生身心健康。

以“補(bǔ)齊短板,、強(qiáng)化保障,、創(chuàng)新機(jī)制”為主要原則，健全中小學(xué)心理健康教育工作的體制機(jī)制和條件保障,，按規(guī)定建好學(xué)校心理輔導(dǎo)室等,，建設(shè)科學(xué)、專業(yè),、穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍,，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，積極拓展心理健康教育途徑,，全面提升我市中小學(xué)心理健康教育水平。通過加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作,，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)其心理潛能，培養(yǎng)積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì),。為有心理困擾或心理問題的學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,，為其健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ),。

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保中小學(xué)心理健康教育工作落實(shí)

1.進(jìn)一步健全完善心理健康教育工作的組織機(jī)構(gòu),。市教育局成立以主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng),，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，相關(guān)人員為組員的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（名單見附件1）,，負(fù)責(zé)心理健康教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),。

各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，政教處,、教務(wù)處、校辦,、總務(wù)處,、保衛(wèi)處、團(tuán)委,、心理輔導(dǎo)室各部門負(fù)責(zé)人為組員的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政教處（教務(wù)處），負(fù)責(zé)心理健康教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要將心理健康教育納入學(xué)校教育工作計(jì)劃,，完善以專兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，抓好心理健康教育工作的落實(shí),。要建立健全心理健康教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制,，各級(jí)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期必須至少召開一次心理健康教育專題會(huì)議，研究,、部署和落實(shí)本學(xué)期心理健康教育工作,。

2.組建我市中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)。充分發(fā)揮心理健康教育專家在理論研究,、制度設(shè)計(jì),、方法創(chuàng)新等方面的`專業(yè)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)指導(dǎo)我市心理健康教育工作的開展,。組織我市開通面向?qū)W校師生的心理健康咨詢專線,，并建立跟蹤登記制度，及時(shí)為有需要的師生提供心理咨詢,，化解心理危機(jī),。（專家指導(dǎo)委員會(huì)名單見附件2）

（二）夯實(shí)心育基礎(chǔ)，強(qiáng)化全市心理健康教育師資建設(shè)

1.配齊配足專業(yè)心理教師,。市教育局配備心理學(xué)專業(yè)專職教研員，專職教研員發(fā)揮好開展心理健康教育的專業(yè)保障作用,。學(xué)校要設(shè)置心理健康教育崗位,，每所學(xué)校至少配備1名專業(yè)專職心理健康教育教師，其中寄宿制學(xué)?；?qū)W生規(guī)模超過1500人的學(xué)校至少配備1名專業(yè)心理教師,；設(shè)有分校的學(xué)校，要求每個(gè)獨(dú)立校園至少配備1名心理健康教育教師,。在目前沒有專門編制的情況下,，從學(xué)校總編制中調(diào)劑解決,。專業(yè)專職心理健康教育教師的正常工作量計(jì)算和工作待遇原則上不低于班主任,，不得隨意更換。

從20xx年起,，用5年時(shí)間,，逐步落實(shí)專職心理健康教育教師的招聘、考核,、入編工作,。教育局按照文件要求，在統(tǒng)籌各學(xué)校教師招聘工作時(shí)，要優(yōu)先安排專職心理健康教育教師的崗位的招聘,。中小學(xué)心理健康教育專職教師應(yīng)具備相應(yīng)教師資格,，原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷（初任教師必須具備），取得相關(guān)資格證書,，可從高校心理學(xué)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生中選聘,，力爭(zhēng)五年內(nèi)全市中小學(xué)校配備專職心理健康教育教師合格率達(dá)100%。

2.健全學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制,，建立心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì),。各學(xué)校要健全學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制，完善心理輔導(dǎo)的倫理規(guī)范,、檔案管理,、值班值勤、危機(jī)干預(yù),、學(xué)生轉(zhuǎn)介等方面的工作制度,。鼓勵(lì)各校執(zhí)行心理健康教育分組包干制度，學(xué)校黨組織書記或校長(zhǎng)包全校,、其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí),、班主任包班級(jí)、科任老師包小組,，以心理健康專兼職教師為專業(yè)保障,，形成全員有責(zé)的工作氛圍，將帶動(dòng)全校教職工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防,，做到面向全體,、全員參與、全面滲透,、全程進(jìn)行,，使學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防普遍化，常態(tài)化,，讓每一位學(xué)生受益,。要組織學(xué)校在關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)對(duì)關(guān)鍵場(chǎng)所進(jìn)行巡邏監(jiān)管，進(jìn)一步消除隱患,。

3.加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng),。除了“國(guó)培”“區(qū)培”外，每年度要舉辦至少一期全市心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班,，強(qiáng)化心理健康教育全員參與的科學(xué)性,；每年 度開展至少一期全市教師的心理健康教育知識(shí)普及的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

4.開展心理健康教育專項(xiàng)課題研究和教研活動(dòng),。每年度都要開展本市級(jí)心理健康教育專項(xiàng)課題立項(xiàng)和研究工作,；持續(xù)舉行常態(tài)化的全市心理健康教育教研課比賽活動(dòng)。

5.開展創(chuàng)建本市級(jí)心理健康教育示范校活動(dòng),。從我市10所心理健康教育特色學(xué)校選定5所學(xué)校作為心理健康教育工作試點(diǎn)學(xué)校,，以點(diǎn)帶面，開展創(chuàng)建本市級(jí)心理健康教育示范?；顒?dòng),。每年召開全市心理健康教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)心理健康教育工作開展出色的學(xué)校進(jìn)行表彰,，推廣優(yōu)秀示范學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法,。

（三）拓寬心育渠道，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育知識(shí)普及

1.開設(shè)心理健康教育課程,。確保全校所有班級(jí)開設(shè)心理健康教育課,，在課堂中普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),。

2.開展心理健康教育主題班會(huì),。班主任根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)開展心理健康教育主題班會(huì)，重點(diǎn)開展“生命意義”,、“情緒調(diào)控”,、“壓力管理”等主題教育。

3.開展學(xué)科滲透心理健康教育工作,。各學(xué)科教師要在本學(xué)科教學(xué)過程中積極滲透心理健康教育工作,。

4.開展“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)。每學(xué)期要開展一次大型的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng),，利用“5·25”（我愛我）和“雙十”（世界精神衛(wèi)生日）的契機(jī),，通過宣傳欄、知識(shí)手冊(cè),、校園公眾號(hào)等載體，宣傳心理健康教育知識(shí),，營(yíng)造關(guān)心,、關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍。

5.積極推廣班級(jí)心理健康教育委員制度,。學(xué)校設(shè)立班級(jí)心理委員,，男女各一名。在班集體中進(jìn)行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳,，提供朋輩心理輔導(dǎo)服務(wù),，及時(shí)掌握和報(bào)告學(xué)生異常心理信息。

6.開展各類心理健康教育競(jìng)賽活動(dòng),。每年全市將開展心理情景劇,、心理微課、心理優(yōu)質(zhì)課,、心理案例,、心理漫畫,、心理手抄報(bào)等各類不同形式的心理健康教育競(jìng)賽活動(dòng),。

7.開展高三,、初三學(xué)生心理勵(lì)志公益講座,。組織心理學(xué)專家團(tuán)隊(duì)深入高中學(xué)校開展高三,、初三學(xué)生心理勵(lì)志講座,，減輕高三,、初三學(xué)生備考心理壓力,。

8.公布學(xué)生心理援助熱線。全國(guó)心理援助熱線：xxx,，服務(wù)時(shí)間：周一至周日24小時(shí),。如有其他特殊情況，由學(xué)校心理輔導(dǎo)員直接聯(lián)系對(duì)口支援的心理咨詢專家,。

（四）找準(zhǔn)心育難點(diǎn),，加強(qiáng)全市學(xué)生心理健康普查工作

1.學(xué)生心理排查工作常態(tài)化。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初通過觀察,、問卷等多種途徑和方式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查,，建立學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況,，建立動(dòng)態(tài)的學(xué)生心理信息庫(kù),。

2.重點(diǎn)幫扶和疏導(dǎo)特殊群體學(xué)生。做好心理健康檔案的更新,，科學(xué)識(shí)別心理高危學(xué)生,。重點(diǎn)關(guān)注單親、留守,、離異,、親人病故、患病,、遭遇校園欺凌等學(xué)生,，對(duì)高危學(xué)生及時(shí)開展心理疏導(dǎo)工作，必要時(shí)建議家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院心理門診進(jìn)行治療,。

3.加強(qiáng)重點(diǎn)高危學(xué)生心理干預(yù)工作,。各校結(jié)合實(shí)際情況，制定綜合性的干預(yù)措施方案,，防止學(xué)生心理危機(jī)事件發(fā)生,。

（五）整合心育資源，加強(qiáng)家校聯(lián)合,、社會(huì)聯(lián)動(dòng)

1.建立家長(zhǎng)學(xué)校,。學(xué)校要建立家長(zhǎng)學(xué)校,，開展家庭教育常態(tài)化培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力,。

2.建設(shè)全市家庭教育資源庫(kù),。組織全市家庭教育和心理健康教育師資團(tuán)隊(duì)開發(fā)桂平市系列家庭教育微視頻資源庫(kù)，積極實(shí)施家庭教育科普宣傳活動(dòng),。

3.開展家庭教育公益講座,。利用市家庭教育講師團(tuán)和心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)力量，開展線上和線下的家庭教育公益講座,。

4.多渠道開展家庭教育工作,。聯(lián)合婦聯(lián)、民政,、團(tuán)委,、關(guān)工委等部門，積極開展社區(qū)家庭教育工作,。

（六）強(qiáng)化心理健康教育工作的督導(dǎo)檢查

市教育局將學(xué)校心理健康教育工作列入督導(dǎo)檢查重要內(nèi)容,，定期開展專項(xiàng)督查工作。將心理健康教育的專項(xiàng)督導(dǎo),，納入年度崗位目標(biāo)管理考核工作中,，建立專職心理健康教育師資情況的通報(bào)制度，對(duì)有條件卻不落實(shí)配置專職心理健康教育師資崗位的學(xué)校予以通報(bào)批評(píng),。由于未配備專職心理健康教育教師而導(dǎo)致發(fā)生學(xué)生心理危機(jī)事件的,，將追究學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。教育局,、學(xué)校要把中小學(xué)心理健康教育工作作為年度工作的重要內(nèi)容，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，完善方案,，迅速動(dòng)員，迅速部署,，結(jié)合工作實(shí)際,，切實(shí)把中小學(xué)心理健康教育工作的各項(xiàng)工作措施抓細(xì)、抓實(shí),、抓到位，確保取得實(shí)效,。加強(qiáng)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)健部門的溝通協(xié)調(diào),，主動(dòng)融合本地心理衛(wèi)生資源支持學(xué)校開展好心理健康教育工作。

（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),。教育局,、學(xué)校充分運(yùn)用學(xué)校廣播站,、電子屏、固定宣傳欄,、公眾號(hào),、抖音等各種宣傳載體，大力宣傳中小學(xué)心理健康教育工作,，讓廣大師生,、家長(zhǎng)及社會(huì)各界充分認(rèn)識(shí)小學(xué)心理健康教育工作的重要性、緊迫性,。

（三）推動(dòng)工作創(chuàng)新,。教育局、學(xué)校不斷深化對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作特點(diǎn)和規(guī)律的認(rèn)識(shí),，推動(dòng)內(nèi)容形式,、方法手段、渠道載體創(chuàng)新,，統(tǒng)籌利用各方面資源和力量,，創(chuàng)新思路，分類施策,，做深做實(shí),，呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。

（四）加強(qiáng)督促指導(dǎo),。教育局加強(qiáng)對(duì)學(xué)校相關(guān)工作的督導(dǎo)檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決整治過程中遇到的困難和問題,，對(duì)不認(rèn)真落實(shí),、行動(dòng)遲緩、措施不力,、效果不好的學(xué)?；虿块T，要約談責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)并責(zé)令整改,。

心理服務(wù)方案字 心理咨詢篇四

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo),，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

學(xué)校將組成由張家慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處,、團(tuán)總支,、少先大隊(duì),、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省,、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

1,、了解自己，接納自己

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,，導(dǎo)致不少學(xué)生自己形象偏低,，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng),。針對(duì)這一現(xiàn)象,，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自己，接納自己,，對(duì)自己的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自己形象、社會(huì)自己形象,、情緒自己形象,、體能自己形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài),；幫助學(xué)生自尊,、自愛、自強(qiáng),、自立,，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋求適合的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻苦鉆研,，集中精力,，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的,。

3,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的`適應(yīng)與否,，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,，可導(dǎo)致親子,、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。在當(dāng)今這個(gè)多元化,、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn),，是尤為重要的事情,。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成,；忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高,。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí),、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體,。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能,；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；

2,、面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，使心理素質(zhì)逐步得到提高,；

3、關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平；

4,、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合,；

5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,；

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合；

7,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合,；

8、助人與自助相結(jié)合,；

9,、心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的“自己暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件,。

根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行：

(一)心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，這是心理健康教育的主要途徑。

1,、全校協(xié)同形式,。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作,。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí),；采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí),，廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透,、德育處、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的,。

2、課程輔導(dǎo)形式,。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng),。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo),、自己心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容,。

3、專題講座形式,。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題,。例如，以班為單位,，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題,，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后,，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,，給學(xué)生答疑。

4,、學(xué)科滲透形式,。是指教師在教學(xué)過程中自覺地，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外,，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容,，有機(jī)滲透心理教育,。例如語文教材中愛國(guó)志士和偉大人物的百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,，耐挫折教育的極好材料,。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)；音樂教學(xué)中的審美教育,，情感的陶冶,，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力；體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力,，毅力考驗(yàn)等等,，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透，又有意志磨煉,，既有方法的引導(dǎo),，更有榜樣的示范。所以,，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果,。

(二)心理咨詢

心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng),，它面向少數(shù)學(xué)生,，立足于矯治。主要方式：

1,、個(gè)別咨詢,。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用,。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴,、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié),。方式有面談,、電話、通信等途徑進(jìn)行,。在我校要成立心理咨詢室,、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,，配備心理咨詢教師,。

2、團(tuán)體咨詢,。是指對(duì)有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式,。具體地說，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,，小組成員對(duì)所存在的問題進(jìn)行自由議論,，利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā),、誘導(dǎo)和幫助,，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo)，產(chǎn)生良好的心理暗示效果,，使學(xué)生對(duì)自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為,。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢的具體過程一般有成立團(tuán)體,、團(tuán)體活動(dòng),，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、電話咨詢,。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo),。由于通話具有隱秘性,，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案,。

4,、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制,，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式,。

初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過建立學(xué)生自己評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系,、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行,。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色,、一個(gè)亮點(diǎn),，為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。