總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校德育教育活動(dòng)總結(jié)篇一

一、展開(kāi)活動(dòng),，形成班級(jí)凝聚力

接班初始,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我收集大量資料，號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí),，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心,，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì),，學(xué)生都能遵守紀(jì)律,，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外,，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,，指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示,、“國(guó)慶節(jié)”板報(bào)比賽等,，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,，各種集體活動(dòng)成為塑造自我,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。

二,、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

學(xué)期初,，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí),。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí),，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查,、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型,，形成以遵守紀(jì)律為榮,，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng),。在班級(jí)常規(guī)管理中,，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立。二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì),，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì),，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。班長(zhǎng)張吉，勞動(dòng)委員顏柳珍,，清潔區(qū)小組長(zhǎng)覃童,、韋江寶等等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效,。三是常深入學(xué)生,，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行,。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法，除此之外,，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi),，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過(guò)電話,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作,。

三,、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,，才能形成合力,，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己,，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,，我是實(shí)行承包到個(gè)人,，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)班上紀(jì)律管理,，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制,，要求人人講自覺(jué),，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生,，除了我要找他們談話外,，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生,。在學(xué)習(xí)上,，我班也開(kāi)展競(jìng)賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè),。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ),。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀,。不公我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了,，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng),，沒(méi)人吵鬧。

學(xué)校德育教育活動(dòng)總結(jié)篇二

我結(jié)合本班實(shí)際情況總結(jié)本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

二,、實(shí)施愛(ài)心工程,，讓愛(ài)心貫穿教育的全過(guò)程

常言，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)明天,，愛(ài)事業(yè)就是愛(ài)祖國(guó),，教學(xué)者如扶醉人，沒(méi)有愛(ài)心是萬(wàn)萬(wàn)不行的,。教師的工作絕不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,，更重要的是雕塑學(xué)生的心靈，,，愛(ài)便是這一綠化工程的奠基,。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、鼓勵(lì)班干部敢想,，敢做，不僅要做實(shí)干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,，什么想法和活動(dòng)都可以討論,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,，樹(shù)立自信,，小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),。

四、加強(qiáng)思想品德的教育

我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。每周都學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

在今后的工作中我將更加努力工作,，加強(qiáng)班級(jí)德育建設(shè),，不斷完善自己，提高自己,，使所教班級(jí)德育工作躍上一個(gè)新臺(tái)階,。

學(xué)校德育教育活動(dòng)總結(jié)篇三

不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,。在這個(gè)學(xué)期里,，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開(kāi)始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備,，不過(guò),，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料,。然而,，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益?，F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作,。

第一、用“真心”和學(xué)生交朋友,，做學(xué)生的良師益友,。

俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi),?！蹦敲匆A得學(xué)生的信任，教師應(yīng)該平易近人,，努力和學(xué)生做朋友,。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他,，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他,；如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題，我會(huì)直接開(kāi)導(dǎo)他,，或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他,；如果學(xué)生考試不理想，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他,；有時(shí)我在課余時(shí)間,，和學(xué)生談人生,、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了學(xué)生真正的朋友,。他們開(kāi)心地學(xué)習(xí),，踏實(shí)做人,，因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著,。他們不覺(jué)得寂寞、自卑,、辛苦……將心比心,，教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往,，學(xué)生也會(huì)趟開(kāi)心扉與我們交往,，這樣就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生了。

第二,、用“耐心”去教育學(xué)生,，與學(xué)生榮辱與共。

學(xué)生的可塑性強(qiáng),，反復(fù)性強(qiáng),，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問(wèn)題上,，沒(méi)有捷徑可走,。手機(jī)問(wèn)題是校園一大問(wèn)題，在當(dāng)今科技時(shí)代,，學(xué)生幾乎都擁有手機(jī),。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天,、看電影,、交朋友…。.那么如何解決這一問(wèn)題呢,？我覺(jué)得耐心教育他們,，是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),，我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī),，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉初中班主任德育工作總結(jié)工作總結(jié)。而是回辦公室,，查查他的成績(jī),，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為,。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他,。先動(dòng)之以情，再曉之以理,，最后用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)一些鼓勵(lì)語(yǔ),。被我教育的學(xué)生,，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教育,，問(wèn)題總可以向好方面發(fā)展,。

第三,、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁,，做學(xué)生的護(hù)航人；

不同的學(xué)生,，不同的時(shí)期,，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，解決心理問(wèn)題,，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程

所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力,，相信經(jīng)過(guò)教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨,，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘,，解開(kāi)學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線,。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì),，做學(xué)生精神上的向?qū)В瑥亩蔀閷W(xué)生的精神支柱,，成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人,。

第四、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路,，讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng),。

作為一名教師，必須有博大寬廣的愛(ài)心,，對(duì)教育事業(yè)持之以恒,，永存愛(ài)心，這樣你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心方能永久,。教師的愛(ài)心正是激發(fā),、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,，是理想,、抱負(fù)的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑,，更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙,。

做學(xué)生的德育工作,，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我記得在這個(gè)學(xué)期初,，____副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事,，必須要用心來(lái)做！我認(rèn)為,，作為一名班主任,，要做好學(xué)生的德育工作，也必須要用心去做,！

學(xué)校德育教育活動(dòng)總結(jié)篇四

德育教育在近些年來(lái),，總是叫的響,，唱得高,。在這高調(diào)的背后，我們卻時(shí)常為現(xiàn)在的孩子教育“頑皮,，不聽(tīng)話“而苦惱,。學(xué)校為此組織了多次集體的活動(dòng)，也找學(xué)生個(gè)人談話,，但總覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們的行為習(xí)慣,，品行沒(méi)有什么好轉(zhuǎn)，甚至不少學(xué)生在家里,，社會(huì)上犯了事,，也找到學(xué)校里來(lái)。社會(huì)對(duì)學(xué)校的德育工作,，以及德育工作者所做的努力在社會(huì)上一點(diǎn)也沒(méi)有得到認(rèn)同,。這一系列不滿意現(xiàn)象不得不引起我們的關(guān)注。

我們的德育工作到底該做些什么,？又不該做些什么,？怎樣做才是大家滿意的學(xué)校德育工作。帶著這些問(wèn)題,，我們不妨從下列方面進(jìn)行思考,。

一是小學(xué)德育教育應(yīng)該在中華民族的德育教育系列中找到合理的定位。中華民族是一個(gè)有著傳統(tǒng)美德的民族,，它蘊(yùn)含在中華民族的燦爛文化中,。而學(xué)校具有傳承這些美德的責(zé)任。在中華民族的傳統(tǒng)美德中,，我們小學(xué)德育工作者應(yīng)該向孩子們傳遞些什么呢,？這是當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我認(rèn)為目前主要是向?qū)W生輸送一些傳統(tǒng)的美德理念,。如在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,，編出新(）的,，或著是順口溜，兒歌等,。通過(guò)德育工作中的教,，唱，背等喜聞樂(lè)見(jiàn)形式,，構(gòu)建起小學(xué)生做人的起碼道德底線,。話不在多，而在于有拓展性,，讓德育工作者可以結(jié)合各校的實(shí)際加于延伸,。

二是注重小學(xué)生的行為習(xí)慣教育。小學(xué)生的德育教育應(yīng)與養(yǎng)成教育為主,，這是任何時(shí)候都不能動(dòng)搖的,。養(yǎng)成教育在小學(xué)階段應(yīng)該在學(xué)校構(gòu)成完成的系列，學(xué)生處在各個(gè)階段應(yīng)有所側(cè)重,，在實(shí)施的過(guò)程中,，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該整體推進(jìn)，也就是說(shuō),，小學(xué)生的行為習(xí)慣的教育一開(kāi)始就應(yīng)該是全面接觸的,。只是落實(shí)到位時(shí)要因年齡，學(xué)生的個(gè)性差異而定,。有的學(xué)生可以提前完成,，有的可以 適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間完成，不可按年級(jí),，班級(jí)搞一刀切,。

三是德育教育要重在落實(shí)。我們現(xiàn)在的德育教育不是缺少政策法規(guī),，也不缺少內(nèi)容素材,，缺少的德育工作的落實(shí)。我們的德育工作者如果都像語(yǔ)數(shù)教師那樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，不放過(guò)一個(gè)德育上的“差生”,，不放過(guò)一個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣上的過(guò)錯(cuò)，那么學(xué)校的德育工作絕對(duì)不會(huì)是目前的這種現(xiàn)象,。

四是完善一套行之有效的德育評(píng)價(jià)體系,。我們不得不佩服現(xiàn)在的語(yǔ)數(shù)m值與p值在落實(shí)文化課評(píng)價(jià)的價(jià)值。我們的德育工作者是否也能探索一條讓所有學(xué)生都能接受,，學(xué)校又便于操作的學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系,，我覺(jué)得各校是完全有能力去制定和實(shí)施。

而目前小學(xué)的德育存在著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題,。

一是學(xué)校德育教育工作與各學(xué)科沒(méi)有結(jié)合好,，在實(shí)際工作中,，卻是各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào),，這就造成了德育教育在學(xué)校中的不完整性,。如有的教師把對(duì)社會(huì)的不滿情緒帶進(jìn)課堂，他就可以在幾分鐘內(nèi)將學(xué)生構(gòu)建的道德底線擊破,，而學(xué)校的德育工作完全有可能被扭曲,。

二是學(xué)校的德育工作過(guò)分注重形式。現(xiàn)在的德育工作者往往通過(guò)一些集體活動(dòng)來(lái)表現(xiàn),，因?yàn)檫@樣好總結(jié),，成果顯而易見(jiàn)。殊不知,，一個(gè)活動(dòng)留給學(xué)生的只是一些表面的現(xiàn)象,，要讓學(xué)生真正在心靈里留下烙印，卻還需要老師持久的訓(xùn)化與檢查,。要達(dá)到學(xué)生同化的程度,，我們的德育工作者做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

三是學(xué)校德育只是社會(huì)德育的一個(gè)組成部門(mén),。沒(méi)有社會(huì)的大德育體系，沒(méi)有大環(huán)境的德育教育氛圍,。學(xué)校的德育工作要想取得成功也是不可能的,。這也是當(dāng)前辛勤工作在德育戰(zhàn)線的工作者最為苦惱的事情。因?yàn)槟阍诮淌抑v的,，在學(xué)校集會(huì)上說(shuō)的,，搬到社會(huì)上去一看，好多又不是這樣的,，學(xué)生也就不信你那一套了,。

現(xiàn)在，黨和國(guó)家非常重視學(xué)校的德育教育,，頒布了一系列的法律法規(guī),，來(lái)規(guī)范學(xué)校的德育工作，為學(xué)校的德育教育提供了豐富的,，鮮活的教育內(nèi)容,。我們從事教育工作者的人也應(yīng)該高興，不斷的去探索落實(shí)德育教育的途徑與方法,，我相信只要改掉德育工作做表面文章的壞毛病,，就一定會(huì)有一個(gè)新的德育教育天地,。