總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
學(xué)校德育教育活動(dòng)總結(jié)篇一
一、展開(kāi)活動(dòng),,形成班級(jí)凝聚力
接班初始,,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,,我收集大量資料,號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論,,并給他們講述“事在人為,,重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,,要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,,形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí),,激發(fā)進(jìn)取精神和自信心,,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì),,學(xué)生都能遵守紀(jì)律,,自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外,,我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,,指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng),如:“我能行”才藝展示,、“國(guó)慶節(jié)”板報(bào)比賽等,,從中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,,各種集體活動(dòng)成為塑造自我,,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
二,、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理
學(xué)期初,,我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí),。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),,制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí),,我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查,、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型,,形成以遵守紀(jì)律為榮,,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng),。在班級(jí)常規(guī)管理中,,我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立。二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì),,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),,以身作則,,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求,,注意工作方法,。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì),,總結(jié)班級(jí)情況,指導(dǎo)他們工作方法,,幫助他們提高工作能力,。班長(zhǎng)張吉,勞動(dòng)委員顏柳珍,,清潔區(qū)小組長(zhǎng)覃童,、韋江寶等等都能積極主動(dòng)工作,并卓有成效,。三是常深入學(xué)生,,和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,,能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,使班級(jí)工作能有效進(jìn)行,。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法,除此之外,,我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi),,同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話,通過(guò)電話,,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,爭(zhēng)取合力做好教育工作,。
三,、實(shí)施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力
班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,,才能形成合力,,形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),,讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,,表現(xiàn)自己,,提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,,我是實(shí)行承包到個(gè)人,,小組長(zhǎng)督察制,周周總結(jié)評(píng)比,對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)班上紀(jì)律管理,,實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,班長(zhǎng)督察制,,要求人人講自覺(jué),,天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生,,除了我要找他們談話外,,我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng),不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生,。在學(xué)習(xí)上,,我班也開(kāi)展競(jìng)賽,作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè),。我還要求人人參與班干部工作,,促使大家形成這樣的共識(shí):班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,,為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ),。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理,班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),,學(xué)生的紀(jì)律大大改觀,。不公我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了,上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了,,就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng),,沒(méi)人吵鬧。
學(xué)校德育教育活動(dòng)總結(jié)篇二
我結(jié)合本班實(shí)際情況總結(jié)本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:
一,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課習(xí)慣,,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),,一方面,以比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
二,、實(shí)施愛(ài)心工程,,讓愛(ài)心貫穿教育的全過(guò)程
常言,愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)明天,,愛(ài)事業(yè)就是愛(ài)祖國(guó),,教學(xué)者如扶醉人,沒(méi)有愛(ài)心是萬(wàn)萬(wàn)不行的,。教師的工作絕不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,,更重要的是雕塑學(xué)生的心靈,,,愛(ài)便是這一綠化工程的奠基,。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,,培養(yǎng)學(xué)生能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1,、鼓勵(lì)班干部敢想,,敢做,不僅要做實(shí)干家,,更要做決策者,,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,,什么想法和活動(dòng)都可以討論,。
2、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,,樹(shù)立自信,,小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動(dòng)中,,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),。
四、加強(qiáng)思想品德的教育
我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,,明辨是非,,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。每周都學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
在今后的工作中我將更加努力工作,,加強(qiáng)班級(jí)德育建設(shè),,不斷完善自己,提高自己,,使所教班級(jí)德育工作躍上一個(gè)新臺(tái)階,。
學(xué)校德育教育活動(dòng)總結(jié)篇三
不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,。在這個(gè)學(xué)期里,,我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開(kāi)始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備,,不過(guò),,在實(shí)際的工作當(dāng)中,困難還是超出了我的意料,。然而,,在困難中前行,反而給了我良多的思考和收益?,F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下:用心做好學(xué)生德育工作,。
第一、用“真心”和學(xué)生交朋友,,做學(xué)生的良師益友,。
俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),?!蹦敲匆A得學(xué)生的信任,教師應(yīng)該平易近人,,努力和學(xué)生做朋友,。如果學(xué)生在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,,有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他,;如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題,我會(huì)直接開(kāi)導(dǎo)他,,或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他,;如果學(xué)生考試不理想,我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他,;有時(shí)我在課余時(shí)間,,和學(xué)生談人生,、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來(lái),我成為了學(xué)生真正的朋友,。他們開(kāi)心地學(xué)習(xí),,踏實(shí)做人,,因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著,。他們不覺(jué)得寂寞、自卑,、辛苦……將心比心,,教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往,,學(xué)生也會(huì)趟開(kāi)心扉與我們交往,,這樣就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生了。
第二,、用“耐心”去教育學(xué)生,,與學(xué)生榮辱與共。
學(xué)生的可塑性強(qiáng),,反復(fù)性強(qiáng),,所以教師必須有足夠的耐心,在教育學(xué)生的問(wèn)題上,,沒(méi)有捷徑可走,。手機(jī)問(wèn)題是校園一大問(wèn)題,在當(dāng)今科技時(shí)代,,學(xué)生幾乎都擁有手機(jī),。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天,、看電影,、交朋友…。.那么如何解決這一問(wèn)題呢,?我覺(jué)得耐心教育他們,,是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),,我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī),,也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉初中班主任德育工作總結(jié)工作總結(jié)。而是回辦公室,,查查他的成績(jī),,看看他的家境,再觀察他一兩天的行為,。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí),,我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他,。先動(dòng)之以情,再曉之以理,,最后用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)一些鼓勵(lì)語(yǔ),。被我教育的學(xué)生,,他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情,但只要耐心地教育,,問(wèn)題總可以向好方面發(fā)展,。
第三,、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁,,做學(xué)生的護(hù)航人;
不同的學(xué)生,,不同的時(shí)期,,都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題,解決心理問(wèn)題,,是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程
所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力,,相信經(jīng)過(guò)教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨,,慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘,,解開(kāi)學(xué)生的心里郁結(jié),疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線,。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì),,做學(xué)生精神上的向?qū)В瑥亩蔀閷W(xué)生的精神支柱,,成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人,。
第四、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路,,讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng),。
作為一名教師,必須有博大寬廣的愛(ài)心,,對(duì)教育事業(yè)持之以恒,,永存愛(ài)心,這樣你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心方能永久,。教師的愛(ài)心正是激發(fā),、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,,是理想,、抱負(fù)的生長(zhǎng)素,是學(xué)習(xí)的催化劑,,更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙,。
做學(xué)生的德育工作,,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,我記得在這個(gè)學(xué)期初,,____副校長(zhǎng)就跟我講:要做好一件事,,必須要用心來(lái)做!我認(rèn)為,,作為一名班主任,,要做好學(xué)生的德育工作,也必須要用心去做,!
學(xué)校德育教育活動(dòng)總結(jié)篇四
德育教育在近些年來(lái),,總是叫的響,,唱得高,。在這高調(diào)的背后,我們卻時(shí)常為現(xiàn)在的孩子教育“頑皮,,不聽(tīng)話“而苦惱,。學(xué)校為此組織了多次集體的活動(dòng),也找學(xué)生個(gè)人談話,,但總覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們的行為習(xí)慣,,品行沒(méi)有什么好轉(zhuǎn),甚至不少學(xué)生在家里,,社會(huì)上犯了事,,也找到學(xué)校里來(lái)。社會(huì)對(duì)學(xué)校的德育工作,,以及德育工作者所做的努力在社會(huì)上一點(diǎn)也沒(méi)有得到認(rèn)同,。這一系列不滿意現(xiàn)象不得不引起我們的關(guān)注。
我們的德育工作到底該做些什么,?又不該做些什么,?怎樣做才是大家滿意的學(xué)校德育工作。帶著這些問(wèn)題,,我們不妨從下列方面進(jìn)行思考,。
一是小學(xué)德育教育應(yīng)該在中華民族的德育教育系列中找到合理的定位。中華民族是一個(gè)有著傳統(tǒng)美德的民族,,它蘊(yùn)含在中華民族的燦爛文化中,。而學(xué)校具有傳承這些美德的責(zé)任。在中華民族的傳統(tǒng)美德中,,我們小學(xué)德育工作者應(yīng)該向孩子們傳遞些什么呢,?這是當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我認(rèn)為目前主要是向?qū)W生輸送一些傳統(tǒng)的美德理念,。如在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,,編出新()的,,或著是順口溜,兒歌等,。通過(guò)德育工作中的教,,唱,背等喜聞樂(lè)見(jiàn)形式,,構(gòu)建起小學(xué)生做人的起碼道德底線,。話不在多,而在于有拓展性,,讓德育工作者可以結(jié)合各校的實(shí)際加于延伸,。
二是注重小學(xué)生的行為習(xí)慣教育。小學(xué)生的德育教育應(yīng)與養(yǎng)成教育為主,,這是任何時(shí)候都不能動(dòng)搖的,。養(yǎng)成教育在小學(xué)階段應(yīng)該在學(xué)校構(gòu)成完成的系列,學(xué)生處在各個(gè)階段應(yīng)有所側(cè)重,,在實(shí)施的過(guò)程中,,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該整體推進(jìn),也就是說(shuō),,小學(xué)生的行為習(xí)慣的教育一開(kāi)始就應(yīng)該是全面接觸的,。只是落實(shí)到位時(shí)要因年齡,學(xué)生的個(gè)性差異而定,。有的學(xué)生可以提前完成,,有的可以 適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間完成,不可按年級(jí),,班級(jí)搞一刀切,。
三是德育教育要重在落實(shí)。我們現(xiàn)在的德育教育不是缺少政策法規(guī),,也不缺少內(nèi)容素材,,缺少的德育工作的落實(shí)。我們的德育工作者如果都像語(yǔ)數(shù)教師那樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,,不放過(guò)一個(gè)德育上的“差生”,,不放過(guò)一個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣上的過(guò)錯(cuò),那么學(xué)校的德育工作絕對(duì)不會(huì)是目前的這種現(xiàn)象,。
四是完善一套行之有效的德育評(píng)價(jià)體系,。我們不得不佩服現(xiàn)在的語(yǔ)數(shù)m值與p值在落實(shí)文化課評(píng)價(jià)的價(jià)值。我們的德育工作者是否也能探索一條讓所有學(xué)生都能接受,,學(xué)校又便于操作的學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系,,我覺(jué)得各校是完全有能力去制定和實(shí)施。
而目前小學(xué)的德育存在著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題,。
一是學(xué)校德育教育工作與各學(xué)科沒(méi)有結(jié)合好,,在實(shí)際工作中,,卻是各吹各的號(hào),各唱各的調(diào),,這就造成了德育教育在學(xué)校中的不完整性,。如有的教師把對(duì)社會(huì)的不滿情緒帶進(jìn)課堂,他就可以在幾分鐘內(nèi)將學(xué)生構(gòu)建的道德底線擊破,,而學(xué)校的德育工作完全有可能被扭曲,。
二是學(xué)校的德育工作過(guò)分注重形式。現(xiàn)在的德育工作者往往通過(guò)一些集體活動(dòng)來(lái)表現(xiàn),,因?yàn)檫@樣好總結(jié),,成果顯而易見(jiàn)。殊不知,,一個(gè)活動(dòng)留給學(xué)生的只是一些表面的現(xiàn)象,,要讓學(xué)生真正在心靈里留下烙印,卻還需要老師持久的訓(xùn)化與檢查,。要達(dá)到學(xué)生同化的程度,,我們的德育工作者做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。
三是學(xué)校德育只是社會(huì)德育的一個(gè)組成部門(mén),。沒(méi)有社會(huì)的大德育體系,沒(méi)有大環(huán)境的德育教育氛圍,。學(xué)校的德育工作要想取得成功也是不可能的,。這也是當(dāng)前辛勤工作在德育戰(zhàn)線的工作者最為苦惱的事情。因?yàn)槟阍诮淌抑v的,,在學(xué)校集會(huì)上說(shuō)的,,搬到社會(huì)上去一看,好多又不是這樣的,,學(xué)生也就不信你那一套了,。
現(xiàn)在,黨和國(guó)家非常重視學(xué)校的德育教育,,頒布了一系列的法律法規(guī),,來(lái)規(guī)范學(xué)校的德育工作,為學(xué)校的德育教育提供了豐富的,,鮮活的教育內(nèi)容,。我們從事教育工作者的人也應(yīng)該高興,不斷的去探索落實(shí)德育教育的途徑與方法,,我相信只要改掉德育工作做表面文章的壞毛病,,就一定會(huì)有一個(gè)新的德育教育天地,。