作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中生物教案 高中生物教學(xué)札記篇一

1,、描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)，理解組織液,、血漿和淋巴三者之間的關(guān)系,。

2、說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,。

3,、嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。

4,、培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力,、圖文轉(zhuǎn)換能力和組織合作學(xué)習(xí)能力。

（1）內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì),。

（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,。

（1）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。

（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,。

利用多媒體教學(xué),，講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合,。

1課時

創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

請大家打開課本的章首，上面一圖是雪山環(huán)境,，如果把一杯水放在雪山的環(huán)境中,，這杯水的溫度是低還是高，哪么在這個環(huán)境中的邊防士兵的體溫又是多少呢,？下面一圖是煉鋼爐旁邊的工人,，這個環(huán)境溫度如何？如果放一杯水在煉鋼爐旁邊,，這杯水的溫度與放在雪山的那杯相比較那個高,？煉鋼爐旁邊的工人的體溫又是多少？為什么放在雪上和煉鋼爐旁邊的水的溫度一高一低,，然而在這兩個環(huán)境中的人體溫卻一直是37℃左右,？

從這節(jié)課開始我們來一起探討一下人體內(nèi)的環(huán)境——人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)。

結(jié)合問題，講述新課：

（展示課本第二頁問題探討）

【學(xué)生思考并討論】這兩幅圖中圖1是什么細(xì)胞,？ 圖2是什么細(xì)胞,？他們分別生活在什么樣的環(huán)境中？

【師生共答】圖1是血細(xì)胞,，生活在血漿當(dāng)中,。圖2是草履蟲，是單細(xì)胞生物,，直接生活在水環(huán)境當(dāng)中,，從水獲取營養(yǎng)物質(zhì)并把代謝廢物排入水中。

【教師講述】血漿大部分是水環(huán)境,，也就是說血細(xì)胞也生活在水當(dāng)中,。從這兩個例子我們可以看出，無論是單細(xì)胞生物的細(xì)胞還是多細(xì)胞生物的細(xì)胞都是生活在水中的,。

【設(shè)問】那我們知道人體也是由細(xì)胞構(gòu)成,，人體內(nèi)的細(xì)胞是否也生活在水環(huán)境中呢？

【學(xué)生閱讀】大家看課本p2相關(guān)信息,，成年男性含水60%,。成年女性含水50%。教師講述：曹雪芹曾經(jīng)說過女人是水做的,。從這則資料看來男人更是水做的,。也就是人體內(nèi)含水量特別的多。因此我們把人體以水為基礎(chǔ)的液體成為體液,。

【設(shè)問】我們知道人體是由細(xì)胞構(gòu)成的,，組成人體的細(xì)胞（如血細(xì)胞）外有沒有液體呢？哪么細(xì)胞內(nèi)呢,？

【師生共答】我們又根據(jù)體液分布的位置不同又把體液分為細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,。

【教師提問】血液是不是體液呢？

（展示血液組成成分）

【教師講述】血液包括血細(xì)胞和血細(xì)胞生活的液體環(huán)境,，我們稱為血漿,，簡述細(xì)胞外液的概念。

【設(shè)問】既然血液中有細(xì)胞,，那么血液是不是體液,？如果不是，那么血液中的什么成分是體液呢,？什么成分是細(xì)胞外液,？

【學(xué)生討論回答】血液不是體液，血細(xì)胞內(nèi)的液體和血漿是體液,，血漿是細(xì)胞外液,。

【教師強(qiáng)調(diào)】血漿存在于血細(xì)胞外,，所以血漿是屬于細(xì)胞外液。血漿就構(gòu)成了血細(xì)胞生存的直接環(huán)境,。

【設(shè)問】我們知道血細(xì)胞和血漿存在于血管內(nèi),，哪么我們?nèi)梭w除了血細(xì)胞外還有很多其他細(xì)胞，哪么這些細(xì)胞生活在什么樣的環(huán)境中呢,？

（展示課本p3 圖1—1）

【教師提問】請大家看一下紅色的是什么,？藍(lán)色的呢？綠色的管這些又是什么管呢,？這些管內(nèi)是什么呢,？在這些管外還有一些細(xì)胞，這些細(xì)胞由叫什么細(xì)胞呢,？這些細(xì)胞之間有間隙嗎？如果有,，間隙中的液體叫什么呢,？

【教師講述】紅色和藍(lán)色管是血管，內(nèi)有血液,，其中紅色的是動脈毛細(xì)血管,，藍(lán)色的是靜脈毛細(xì)血管。綠色的管為毛細(xì)淋巴管,，管內(nèi)有淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞以及淋巴液,，淋巴就是他們的直接生活環(huán)境。管外的細(xì)胞為組織細(xì)胞,，在細(xì)胞于細(xì)胞之間存在一些間隙,，在這間隙中也充滿著液體成為組織間隙液又稱為組織液。組織液就構(gòu)成組織細(xì)胞的直接生活環(huán)境,。

【教師提問】通過以上的講解,，血漿、組織液,、淋巴這些是不是細(xì)胞外液,？

【教師講述】血漿、組織液,、淋巴這些都是細(xì)胞外液,，構(gòu)成了細(xì)胞生活的直接環(huán)境。這個環(huán)境與我們?nèi)梭w周圍的這個環(huán)境有很大的區(qū)別,，細(xì)胞生活的直接環(huán)境是以水為基礎(chǔ)的液體,，細(xì)胞生活的環(huán)境在體內(nèi)，所以我們把細(xì)胞生存的環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境,。

【教師提問】大家考慮一下細(xì)胞外液和內(nèi)環(huán)境是否相同,？

【師生共答】是相同的,，都是細(xì)胞生存的液體環(huán)境。

【教師提問】血漿中水是怎樣進(jìn)入細(xì)胞,，細(xì)胞代謝產(chǎn)生的水又是怎樣進(jìn)入血漿,？通過課本p3 圖1—1簡述三種細(xì)胞外液的關(guān)系。

【師生共同總結(jié)】血漿﹑組織液和淋巴（內(nèi)環(huán)境）之間的關(guān)系

【設(shè)問】細(xì)胞外液的成分有那些呢,？

（展示p4資料分析 血漿的化學(xué)組成）

【思考討論】p4資料分析中的討論題

【學(xué)生回答】

【教師總結(jié)】通過研究表明,，血漿﹑組織液和淋巴成分相近但不完全相同，最主要差別在于血漿含較多蛋白質(zhì),。細(xì)胞外液成分類似海水,，反映生命起源于海洋。

【設(shè)問】我們知道細(xì)胞外液是一種液體,，在化學(xué)學(xué)習(xí)時,，我們沒接觸到一種液體就要了解一種液體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，我們把這些統(tǒng)稱液體的理化性質(zhì),。哪么細(xì)胞外液都有哪些理化性質(zhì),？

【學(xué)生閱讀】p5 細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度

【師生共同總結(jié)】

1、滲透壓：溶液中溶質(zhì)的微粒對水的吸引力,。微粒數(shù)越多,，吸引力就越大也就是滲透壓越大。血漿滲透壓主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān),。人的血漿滲透壓約為770kpa.

2,、酸堿度: 人的ph為7.35～7.45。ph的穩(wěn)定與酸堿對物質(zhì)有關(guān),。

3,、溫度：人的細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右。

【教師提問】我們在前面講過了細(xì)胞的直接生活環(huán)境是細(xì)胞外液又稱內(nèi)環(huán)境,。細(xì)胞生活所需的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)都來自于細(xì)胞外液,，那么細(xì)胞外液的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)又是從外界吸收的，氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)是怎樣進(jìn)入細(xì)胞,？細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳又是怎樣排出體外,？

（展示課本p5 思考與討論）

【學(xué)生回答】

【師生共同總結(jié)】

（展示人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型）

【教師強(qiáng)調(diào)】從中我們可以看出細(xì)胞的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收和代謝廢物的排除都需要通過內(nèi)環(huán)境，因此內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,。

綜合知識,，本節(jié)小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)了體液,、細(xì)胞內(nèi)液,、細(xì)胞外液、內(nèi)環(huán)境的概念,，內(nèi)環(huán)境中三者之間的關(guān)系,，細(xì)胞外液的成分,，細(xì)胞外液的理化性質(zhì)，以及外界物質(zhì)如何與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換,。著重要掌握體液,、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液,、內(nèi)環(huán)境的概念,，內(nèi)環(huán)境中三者之間的關(guān)系，外界物質(zhì)如何與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換,。

1,、下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述中，不正確的是（ ）

a 人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

b 人體內(nèi)的細(xì)胞外液主要包括血漿,、組織液,、淋巴

c 人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱細(xì)胞外液

d 人體內(nèi)細(xì)胞通過細(xì)胞外液與環(huán)境交換物質(zhì)

2、內(nèi)環(huán)境中不含 （ ）

a 血紅蛋白 b 尿素

c 葡萄糖 d 二氧化碳

3,、血漿中的水來自 （ ）

a 組織液 b 血漿,、消化道

c 淋巴、組織液 d 消化道,、組織液、淋巴

4,、人體占體液總量比例最多的是（ ）

a.細(xì)胞內(nèi)液 b.細(xì)胞外液

c.血漿 d.組織液

5,、人體組織液中的氧氣要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物，需要

通過的磷脂分子層( )

a.2層 b.3層

c.4層 d.6層

6,、血細(xì)胞﹑肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是( )

a.血漿﹑體液﹑體液 b.血液﹑體液﹑淋巴

c.血漿﹑組織液﹑淋巴 d.血液﹑細(xì)胞外液﹑體液

答案：c a d a d c

高中生物教案 高中生物教學(xué)札記篇二

dna分子的基本單位是脫氧核苷酸,。每分子脫氧核苷酸由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子脫氧核糖通過脫水縮合而成,。由于構(gòu)成dna的含氮堿基有四種：腺嘌呤(a),、鳥嘌呤(g)、胸腺嘧啶(t)和胞嘧啶(c),，因而脫氧核苷酸也有四種,，它們分別是腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸,、胸腺嘧啶脫氧核苷酸和胞嘧啶脫氧核苷酸,。

dna分子的立體結(jié)構(gòu)為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，具體為：由兩條dna反向平行的dna鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu),。dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架,；堿基排列在內(nèi)側(cè),。dna分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(a與t通過兩個氫鍵相連,、c與g通過三個氫鍵相連)，堿基配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則,。應(yīng)注意以下幾點：

⑴dna鏈：由一分子脫氧核苷酸的3號碳原子與另一分子脫氧核苷酸的5號碳原子端的磷酸基團(tuán)之間通過脫水縮合形成磷酸二脂鍵,，由磷酸二脂鍵將脫氧核苷酸連接成鏈。

⑵5端和3端：由于dna鏈中的游離磷酸基團(tuán)連接在5號碳原子上,，稱5端,；另一端的的3號碳原子端稱為3端。

⑶反向平行：指構(gòu)成dna分子的兩條鏈中,，總是一條鏈的5端與另一條鏈的3端相對,，即一條鏈?zhǔn)?～5，另一條為5~～3,。

⑷堿基配對原則：兩條鏈之間的堿基配對時,，a與t配對、c與g配對,。雙鏈dna分子中,，a=t，c=g(指數(shù)目),，a%=t%,，c%=g%，可據(jù)此得出：

①a+g=t+c：即嘌呤堿基數(shù)與嘧啶堿基數(shù)相等,；

②a+c(g)=t+g(c)：即任意兩不互補(bǔ)堿基的數(shù)目相等,；

③a%+c%=t%+g%=a%+g%=t%+c%=50%：即任意兩不互補(bǔ)堿基含量之和相等，占堿基總數(shù)的50%;

④(a1+t1)/(c1+g1)=(a2+t2)/(c2+g2)=(a+t)/(c+g)=a/c=t/g：即雙鏈dna及其任一條鏈的(a+t)/(c+g)為一定值,；

⑤(a1+c1)/(t1+g1)=(t2+g2)/(a2+c2)=1/[(a2+c2)/(t2+g2)]：dna分子兩條鏈中的(a+c)/(t+g)互為倒數(shù),；雙鏈dna分子的(a+c)/(t+g)=1。

根據(jù)以上推論,，結(jié)合已知條件可方便的計算dna分子中某種堿基的數(shù)量和含量,。

高中生物dna分子的結(jié)構(gòu)練習(xí)

完全水解，得到的化學(xué)物質(zhì)是( )

a.氨基酸,，葡萄糖,，含氮堿基

b.氨基酸，核苷酸,，葡萄糖

c.核糖,，含氮堿基，磷酸

d.脫氧核糖,，含氮堿基,，磷酸

2.某生物細(xì)胞的dna分子中，堿基a的數(shù)量占38%,，則c和g之和占全部堿基的( )

a.76%b.62%c.24%d.12%

3.將標(biāo)記的,。dna分子放在的培養(yǎng)基上培養(yǎng),，經(jīng)過3次復(fù)制，在所形成的子代dna中,，含的dna占總數(shù)是( )

a.1/16b.l/8c.1/4d.1/2

分子的雙鏈在復(fù)制時解旋,，這時下述哪一對堿基從氫鍵連接處分開( )

a.g與cb.a與cc.g與ad.g與t

5.若dna分子中一條鏈的堿基a：c：t：g=l：2：3：4，則另一條鏈上a：c：t：g的值為( )

a.l：2：3：4b.3：4：l：2

c.4：3：2：1d.1：3：2：4

復(fù)制的基本條件是( )

a.模板,，原料,，能量和酶b.模板，溫度,，能量和酶

c.模板,，原料，溫度和酶d.模板,，原料,，溫度和能量

分子復(fù)制能準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行原因是( )

a.堿基之間由氫鍵相連

分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)

的半保留復(fù)制

的邊解旋邊復(fù)制特點

分子的一條單鏈中(a+g)/(t+c)=0.5，則另一條鏈和整個分子中上述比例分別等于( )

a.2和1b0.5和0.5c.0.5和1d.1和1

高中生物教案 高中生物教學(xué)札記篇三

除了維管植物的篩管細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞外,，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核,。

（1）核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開,，上有核孔是dna和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道,。

（2）染色質(zhì)：由dna和蛋白質(zhì)組成，dna是遺傳信息的載體,。

（3）核仁：由染色體片段構(gòu)成,，與核糖體的形成有關(guān)。

（4）核基質(zhì),。

染色質(zhì)是粗或細(xì)的絲狀物，細(xì)胞分裂時,，染色質(zhì)高度螺旋化,，形成染色體，兩者是同種物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在形式,。

細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳,，是細(xì)胞的“控制中心”。

趣味思考:把變形蟲的細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)分離,，然后單獨培養(yǎng),，結(jié)果都不能成活；把另一種變形蟲的細(xì)胞核移植到該變形蟲的去核的細(xì)胞質(zhì)中,，繼續(xù)培養(yǎng),，變形蟲能夠分裂增殖，說明了什么,？

提示:說明細(xì)胞必須保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動,；也說明了細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,。

1、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)

（1）擬核：沒有由核膜包被的細(xì)胞核,，也沒有染色體,，但有一個環(huán)狀dna分子，位于無明顯邊界的區(qū)域——擬核,。

（2）細(xì)胞器：只有核糖體,，沒有真核細(xì)胞中的其他復(fù)雜細(xì)胞器。

（3）細(xì)胞壁：由肽聚糖組成,，起著保護(hù)并維持細(xì)胞形狀的作用,。

（4）其他：莢膜、鞭毛,。

2,、種類：細(xì)菌、藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）等,。

3,、生理：能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，細(xì)胞膜是細(xì)胞呼吸的場所,；藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用,，場所是細(xì)胞膜內(nèi)折疊，上面有光合色素,。

1,、分析染色質(zhì)和染色體的關(guān)系

染色質(zhì)是細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì),，其主要成分是dna和蛋白質(zhì),。染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)?！安煌瑫r期”指細(xì)胞分裂間期,、細(xì)胞分裂期或不再進(jìn)行分裂的細(xì)胞所處的時期。其關(guān)系可歸納如下：

特別提醒

染色質(zhì)是遺傳物質(zhì)dna的主要載體,，它只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,。在真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中（線粒體、葉綠體內(nèi)）遺傳物質(zhì)僅單獨以dna分子的形式存在,，沒有蛋白質(zhì)與它結(jié)合形成染色質(zhì)（體）,。在原核細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)以dna分子的形式存在，因此說,，原核細(xì)胞內(nèi)沒有染色體,。

2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的判別

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是核膜的有無；原核細(xì)胞的唯一細(xì)胞器是核糖體,。