人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

初中生如何提高初中生題目?？碱}目篇一

一、作文要學(xué)會(huì)積累

“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性,?！捌綍r(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”,，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì),。

(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語(yǔ)匯,，不僅指詞,、短語(yǔ)的總匯，還包括句子,、句群,。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍,、報(bào)刊,，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ),、句子,、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上,。第二是生活,。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累,、集腋成裘，說話 就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花,。

(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉,。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲,。解決這一問題的方法是積累素材,。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī),、錄音機(jī),、深入觀察生活、積極參與生活,，并與寫生,、、寫日記,、寫觀察筆記等形式,，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活,、社會(huì)生活中的見聞,。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人,、事,、物,、景的特征。這 樣,，寫出的文章就有血有肉,。

(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂,。文章中心不明確,，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺,。因此,，有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二：第一要善思,?！岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@,?！逼綍r(shí)要深入思考，遇事多問問“為什么”,、“是什么”,、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì),。還要隨時(shí)把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄,，也就是要摘錄名人名言,，格言警句等。

總之,，作文要加強(qiáng)積累,，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”,、“思想庫(kù)”這三大寫作倉(cāng)庫(kù),，并要定期盤點(diǎn)、整理,、分門別類,，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容,。

二,、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察

俄-國(guó)小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性,?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣,，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫,，是很有作用,，很了不起的功夫。

(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽,，用身體去感受，更重要的是要用心,、用腦去思索,，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻,。

(二)觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”,。俗語(yǔ)說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,，思索的也挺多,，但是不善于隨時(shí)記下來，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉,。

(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱脖,，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的,，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天,，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來,。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察,，你往往會(huì)感到難以下筆,。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng),，提高贊成的觀察能力,，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步,。

三,、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖,。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問題呢?

(一)立意要正確

正確是文章立意的第一要義,，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,，符合我國(guó)基本政治原則,，符合人的基本道德要求,，能給人以積極的啟發(fā)。

(二)立意要專一

初中生如何提高初中生題目?？碱}目篇二

此處所說的僅限于文言文及古典詩(shī)詞的背誦問題,。筆者認(rèn)為在中學(xué)階段多花些功夫，多背熟一些文言文及古典詩(shī)詞很有好處,。因?yàn)槟隁q小的時(shí)候記憶力很好,，比較容易過目成誦，而理解力則相對(duì)較差,，倘若讓他們深刻地去理解掌握文言文及古典詩(shī)詞的豐富內(nèi)涵,，是很費(fèi)氣力的事情。

在中學(xué)階段讓他們適當(dāng)多背一些內(nèi)容較為淺近的文言文及古典詩(shī)詞,，則會(huì)終身不忘,，長(zhǎng)大了也會(huì)多能脫口而出，那時(shí)再去加深理解,，則會(huì)游刃有余,。若到大學(xué)階段再去背誦，則往往十分吃力,，筆者在授課時(shí)讓學(xué)生背誦,，對(duì)此深有感觸。

更何況小時(shí)候背得多,，則會(huì)具有十分豐富的古典文學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，對(duì)提高文言文和古典詩(shī)詞的閱讀能力、理解能力大有裨益,。新入學(xué)的大學(xué)生對(duì)文言文和古典詩(shī)詞缺少功底,，興趣不大，老師教起來分外吃力,，這與中學(xué)時(shí)期背誦得少有極大的關(guān)系,，使得中學(xué)教學(xué)與大學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。即使有一些詩(shī)詞名句學(xué)生背得很熟,，但一問整首詩(shī)詞,，學(xué)生便茫茫然，看來純粹是為了應(yīng)付高考而背的名句吧,，這樣恐怕益處不大,。

有些大學(xué)生寫起文章來，從漢語(yǔ)的角度來看,，語(yǔ)言顯得羅羅嗦嗦,，修飾語(yǔ)一大長(zhǎng)串，而且有些還不符合國(guó)人的思維習(xí)慣,，更不符合漢語(yǔ)模式的問題,，這方面尤以一些女生為甚,。

其原因與他們?cè)^大量地閱讀由外文翻譯成中文的小說有關(guān)，在潛移默化中有意無意將翻譯語(yǔ)言當(dāng)成漢語(yǔ)的書面語(yǔ)使用了,，而且還感覺良好,，認(rèn)為這才是時(shí)髦、前衛(wèi),。其實(shí),，目前有些翻譯小說的漢語(yǔ)表達(dá)能力實(shí)在讓人不敢恭維，更何況有些譯者為了趕進(jìn)度,，不肯認(rèn)真推敲,，只管直譯過來就是，根本不管是否符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣,。

因?yàn)榉g語(yǔ)言的模式為死的漢語(yǔ),，只應(yīng)用在翻譯外文時(shí)，也是無可奈何之舉,。相對(duì)于外文原版書來講,，不啻于天壤之別。學(xué)生一旦形成了動(dòng)筆就是羅羅嗦嗦的翻譯語(yǔ)言模式的習(xí)慣,，再想改弦易轍,，其困難之大，往往是難以想象的,。

對(duì)于我國(guó)古典小說,，我從新入學(xué)的大學(xué)生中了解到他們看得極少，甚至于少到了令人吃驚的程度,。不用說《聊齋》,、《儒林外史》、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》之類的小說了(筆者在上中學(xué)時(shí)曾閱讀了幾十部中國(guó)古典小說),，就是赫赫有名的四大名著《三國(guó)演義》,、《西游記》、《水滸傳》,、《紅樓夢(mèng)》也讀得少,。筆者在不同的班當(dāng)堂統(tǒng)計(jì)過，結(jié)果大同而小異,，這四部名著全部讀過的學(xué)生只有大約百分之八左右,。

在授課時(shí)，筆者言及其中的一些人物,、情節(jié)時(shí),，絕大多數(shù)莘莘學(xué)子往往目瞠口呆，不知所云,，讓人啼笑皆非,。害得筆者還要詳加介紹，真是苦不堪言,。當(dāng)然,，這其中惟有《紅樓夢(mèng)》一書例外，讀過該書的學(xué)生比例不低,。

大學(xué)生偏嗜這部小說當(dāng)然與其中的寶黛愛情故事和年輕人的心理狀態(tài)有關(guān),，豈有它哉！弄得筆者不得不建議學(xué)生將這四大名著全讀一遍,，以提高其文化素養(yǎng),，但有些學(xué)生居然對(duì)《三國(guó)演義》、《水滸傳》缺乏興趣,，讀不下去,！古典小說讀得太少，不但影響了漢語(yǔ)書面語(yǔ)程度的提高,，而且很不利于對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展,，不利于優(yōu)秀人格的形成。

本文說的是中學(xué)生的語(yǔ)文水平問題,，本來與外語(yǔ)風(fēng)馬牛不相及,，但其中確實(shí)有著某種微妙的關(guān)系。

受大環(huán)境的影響,，受一些硬性規(guī)定的嚴(yán)格考試制度的影響,，學(xué)生對(duì)外語(yǔ)肯于下死功夫，耗費(fèi)了大量時(shí)間,，這當(dāng)然無可厚非,，但問題是有些人主觀地認(rèn)為，中國(guó)人的漢語(yǔ)水平還會(huì)有問題嗎,？于是乎問題隨之而來,，造成學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)不重視，不肯下死功夫,。

有一件媒體報(bào)道的真事很能說明問題,，有家外企招聘中國(guó)員工，有位外語(yǔ)極佳的應(yīng)聘者卻落選了,，是因?yàn)樗耐庹Z(yǔ)水平不夠好嗎,？當(dāng)然不是，而是因?yàn)闈h語(yǔ)水平太差,，不過關(guān),。外企雇員的工作目標(biāo)就是為了與中國(guó)有關(guān)部門、人員的溝通，你的漢語(yǔ)水平太差,，人家要你干什么用,！這一傾向很值得注意，有必要扭轉(zhuǎn)學(xué)生中存在的我是中國(guó)人,，漢語(yǔ)還差得了,，還用學(xué)習(xí)嗎？的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。

筆者這兒所謂的形象文化,，包括電影、電視劇,、動(dòng)畫片,、漫畫之類文化產(chǎn)品。

這些文化形式十分形象,、生動(dòng),，富于感染力，看起來有趣,、省力(實(shí)際上是不用太動(dòng)腦筋的),。中學(xué)生們對(duì)這些時(shí)髦的'玩意兒趨之若鶩，在上面耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,，而且樂此不疲,。日劇流行后又是韓流(指韓國(guó)電視連續(xù)劇熱)，不一而足,。有的學(xué)生一放假就大量看這類電視連續(xù)劇的影碟,。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這些形象文化對(duì)開拓學(xué)生視野,、認(rèn)識(shí)人生還是有些作用的,，但缺少互動(dòng)，只是被動(dòng)地接受,，缺少看文字作品時(shí)所要發(fā)揮的想象力,，缺少對(duì)人的第二信號(hào)系統(tǒng)的訓(xùn)練，久而久之,，形成了對(duì)文學(xué)作品興趣闕如的問題,，而且行文缺少想象力，缺乏創(chuàng)新精神,，當(dāng)然就影響了漢語(yǔ)水平,，尤其是書面語(yǔ)水平不夠高，寫作能力差,，也就毫不奇怪了,。

此處所說的流行小說是指一些商業(yè)化的大量被創(chuàng)作出來的小說,，包括一些武俠小說、言情小說之類,，不少為港,、臺(tái)所流行的。

筆者無意貶低這類小說,，其情節(jié)曲折生動(dòng),，符合當(dāng)代人的一些心態(tài),，再加上一些媒體的炒作,，使得不少中學(xué)生對(duì)其十分青睞。但是這些流行小說的文化底蘊(yùn)未必深厚,，篇章結(jié)構(gòu)未必嚴(yán)謹(jǐn),，遣詞造句未必恰當(dāng)，并有千篇一律,、矯揉造作之嫌,。然而，這都是相對(duì)于名著而言的,。

中學(xué)生有限的課外時(shí)間大量地耗費(fèi)在閱讀這些流行的商業(yè)化小說上面,，實(shí)在有些不值得，對(duì)他們的語(yǔ)文水平的提高幫助不是那么大,。筆者認(rèn)為,，有些時(shí)間，還不如讀一些一流的大家傳世名著,，對(duì)他們的幫助會(huì)更大些,。

筆者曾在課堂上言及對(duì)一些流行小說的看法，不想大學(xué)生們頗不以為然,，足見受影響之深,。附帶說一句，現(xiàn)在有中學(xué)生寫小說的情況出現(xiàn),，而且篇幅較長(zhǎng),，其中還有正式出版的。筆者認(rèn)為,，就一般而論,，其作品尚欠成熟，不宜提倡,，有的媒體對(duì)此大加炒作,，似無必要。中學(xué)生此舉反映了一種浮躁的心態(tài),。

這二者是互相關(guān)聯(lián)的,，前者的問題導(dǎo)致后者的流行。

如上文所述，由于中學(xué)生對(duì)于形象文化電影,、電視劇,、動(dòng)畫片、漫畫之類有所偏嗜,，對(duì)文字作品看得較少,，即便看，也多為流行小說,、翻譯小說之類,，對(duì)書面語(yǔ)、古典文學(xué)的修養(yǎng)相對(duì)欠缺,，于是乎其筆下缺少作文所需最基本的大量的詞匯,，成語(yǔ)掌握得較少，造成了詞匯貧乏的問題,。

詞匯貧乏再加上趕時(shí)髦的心態(tài),，就形成流行語(yǔ)的泛濫，而且這些流行語(yǔ)被處處套用,，令人生厭,。諸如：時(shí)尚、酷,、畫上完美的句號(hào),、一道亮麗的風(fēng)景線、×你沒商量,，不一而足,，尤其是時(shí)尚一詞，凡是被認(rèn)為新的,、時(shí)髦的必冠之以時(shí)尚一詞,，其實(shí)該詞所指必為廣為流傳的才行，個(gè)別人或一小部分人所追逐的,、所欣賞的遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上時(shí)尚,。

又如酷，本為外語(yǔ)之音譯,，具體當(dāng)什么講,？無人說得清楚，倘若今后辭書將其收入,，是夠編纂者傷腦筋的,。但在學(xué)生筆下，其適用范圍之廣,，令人驚訝,，凡被認(rèn)成好的表現(xiàn),，必稱之為酷。這濫用包羅萬(wàn)象的流行語(yǔ)現(xiàn)象,，反映了中學(xué)生的詞匯貧乏問題之嚴(yán)重,。

不少中學(xué)生對(duì)于上網(wǎng)十分迷戀，有的甚至于達(dá)到廢寢忘食的地步,，網(wǎng)上聊天,、發(fā)電子郵件、下載圖片,、發(fā)文學(xué)作品等,。筆者無意對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

不過學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)的東西多為急就章,，有快餐文化的意味,；多為率意而為,，缺乏深思熟慮,。

這種輕率、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽髁?xí)慣一旦形成,，就難改變,，不利于學(xué)生寫作水平的提高。即便某些正式出版的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品,，也是達(dá)不到出版的水準(zhǔn),，只不過在賣網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的牌子而已。

不少中學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)興趣闕如,，更談不上喜歡了,。其實(shí)這不過是對(duì)中國(guó)古代傳統(tǒng)文化不感興趣的一個(gè)側(cè)面而已。

這給筆者的教學(xué)工作造成了很大的困難,，如果讓學(xué)生硬著頭皮學(xué),，而不培養(yǎng)他們對(duì)于古代漢語(yǔ)的興趣的話，會(huì)使得教學(xué)工作十分被動(dòng),，很難取得教學(xué)成效,。

為了增強(qiáng)對(duì)古漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，只好從古代文化的博大精深及其對(duì)今天的重要意義入手,，舉出大量實(shí)例，使他們感到確實(shí)有必要掌握這一工具,。該工作并非一蹴而就,，而且生動(dòng)活潑的方式必不可少。

學(xué)生對(duì)古漢語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)興趣的問題,，是與社會(huì)氛圍有關(guān)的,。人們往往由于不了解古代文化,，而且從一種過于實(shí)用主義的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為它是古董,，沒什么用,。因此，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于古代漢語(yǔ),、古代文化的興趣很有必要,。

大家一般認(rèn)為語(yǔ)文不外乎培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，可是卻往往忽略了學(xué)生書寫漢字的問題,。

且不說書法藝術(shù)(其實(shí)讓學(xué)生練練毛筆字實(shí)屬必要,，對(duì)提高文化素養(yǎng)幫助極大，然而學(xué)生中真正有毛筆字功底的卻很少),，只要求字寫得端正,，讓別人能看得清楚就行，但有的學(xué)生卻連這一點(diǎn)都沒有達(dá)到,，寫出來的字歪七扭八,、龍飛鳳舞，讓人難以卒讀,。其不良書寫習(xí)慣已形成,，到了大學(xué)階段糾正起來很困難。

以上所談僅是個(gè)人粗淺感受,，作拋磚引玉之用,，還望廣大中學(xué)語(yǔ)文教師和海內(nèi)外方家指正。

初中生如何提高初中生題目?？碱}目篇三

近幾年來,，在中招英語(yǔ)的考試中增加了閱讀題量和分值，而那些全英的長(zhǎng)篇大論往往令有些學(xué)生望而卻步,，不知如何下手做題導(dǎo)致閱讀成績(jī)低下,。目前很多的中學(xué)生普遍存在著閱讀速度慢，理解能力弱的現(xiàn)象,。例如,，有相當(dāng)一部分學(xué)生讀完一篇文章后卻不能很好地總結(jié)中心思想，一個(gè)段落讀完后卻不能很好地概括其大意,；遇到生詞不能根據(jù)上下文或構(gòu)詞法等技巧猜測(cè)詞義,，更不必說理解作者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和寫作意圖等等,。因此,，我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)中學(xué)生不良的閱讀習(xí)慣及缺乏有效的閱讀技巧和方法等問題,，認(rèn)真地設(shè)計(jì)并利用好每一節(jié)閱讀課,，集中進(jìn)行一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握一些答題技巧，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過程中提高閱讀理解能力顯得格外重要,。

英語(yǔ)閱讀是以文章作為語(yǔ)言載體,，對(duì)書面信息進(jìn)行認(rèn)知構(gòu)建的言語(yǔ)過程。閱讀的目的是從閱讀中獲取信息,，而能夠從中獲取足夠的有用的信息就是我們通常所說的閱讀能力,。閱讀能力是人一生中最重要的語(yǔ)言交流能力，是獲取知識(shí)的重要途徑,，更是提高聽說讀寫能力的有力杠桿,。在平時(shí)的英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)中，我做了一些教學(xué)改革并認(rèn)真總結(jié)了要狠抓閱讀教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，以提高閱讀教學(xué)的速度和質(zhì)量,。下面就這五個(gè)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單闡述一下我個(gè)人的一些看法。

著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為好奇心是“學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的原型”,。因此教師在安排教學(xué)程序的過程中要盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。各種富有創(chuàng)意的讀前導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的'求知欲,。因此,，教師可以借助標(biāo)題討論、圖片評(píng)說,、文化背景介紹和生活體驗(yàn)等方法導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀預(yù)測(cè),，即通過預(yù)測(cè),，產(chǎn)生設(shè)想，從語(yǔ)篇中找出有關(guān)信息驗(yàn)證假設(shè),，逐步把學(xué)生的思緒引到閱讀段中并令其產(chǎn)生濃厚興趣,。

快速瀏覽就是根據(jù)文章的特點(diǎn)和文章的篇幅，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度把握文脈,，理順文章的行文線索,，歸納全文的中心思想，提取最主要的信息,。

這一過程的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀習(xí)慣,。因?yàn)閷W(xué)生在閱讀時(shí)普遍存在兩種錯(cuò)誤：一是認(rèn)為閱讀就是大聲朗讀，二是習(xí)慣于逐詞閱讀,，用手指點(diǎn)讀,，惟恐漏讀?？朔@兩類錯(cuò)誤就是進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練,，傳授略讀和跳讀的技巧,，在讀的過程中不過分強(qiáng)調(diào)正確率而重在速度。

這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)性閱讀階段,，所要培養(yǎng)的閱讀技巧是根據(jù)語(yǔ)境猜詞悟義,，并引導(dǎo)其剖析結(jié)構(gòu)，化解難句,，進(jìn)行疑難句式識(shí)別的訓(xùn)練,。

猜詞悟義。理解詞義是閱讀的基礎(chǔ),，猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力,，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法猜測(cè)詞義的能力。具體來看,，可以從以下幾方面訓(xùn)練：一是利用上下文推測(cè)詞義,。作者有時(shí)為闡明自己的某一觀點(diǎn)，往往會(huì)對(duì)反復(fù)使用的語(yǔ)句加以論述,，這時(shí),，我們就可以從已知的句子中猜測(cè)出生詞的詞義。二是巧用關(guān)聯(lián)詞推測(cè)關(guān)聯(lián)詞,，就可以猜出詞的詞義,。三是利用構(gòu)詞法推測(cè)詞義。很多英語(yǔ)單詞是根據(jù)英語(yǔ)構(gòu)詞法的一些規(guī)則構(gòu)成的,，我們完全有理由據(jù)此推測(cè)詞義,。猜詞悟義不僅適用于課外閱讀，也適用于課文教學(xué),。讓學(xué)生先讀課文,，再學(xué)生詞，有利于培養(yǎng)閱讀能力,。如此句：jimlikesplayingfootball.根據(jù)構(gòu)詞法,，football是foot(腳)與ball(球)合成的詞，故猜出它的含義是“足球”,。

解讀難句?，F(xiàn)在的英語(yǔ)考試中閱讀理解不僅信息量大、生詞多,，而且難句較多,，長(zhǎng)句、復(fù)雜句,、省略句,、倒裝句、插入語(yǔ)等語(yǔ)言現(xiàn)象隨處可見,。其實(shí),，這種難句并不可怕,，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生弄清句子功能并且理清句子的基本結(jié)構(gòu)，分層理解內(nèi)容,，整理全句語(yǔ)義,，問題就迎刃而解了。因?yàn)榫渥拥睦斫馐钦恼吕斫獾幕A(chǔ),，主題句的理解還會(huì)直接影響到文章和段落中心大意的把握,，其次還要弄清句子所處的具體語(yǔ)境，因?yàn)榧词故峭粋€(gè)句子,，由于語(yǔ)境不同也會(huì)有不同的句義,。例如：notonlydoseaanimalsandplantssufferfromwaterpollution,butpeopledotoo.先讓學(xué)生通讀該句，再分析其結(jié)構(gòu)可知：當(dāng)notonly出現(xiàn)在句首時(shí),，往往起強(qiáng)調(diào)作用,。這樣的句子常用倒裝結(jié)構(gòu)，通過這樣的分析,，本句的結(jié)構(gòu)就清晰了,。

這是在前三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，把閱讀活動(dòng)引向深入,，進(jìn)行深層理解的問題,，主要是訓(xùn)練學(xué)生推測(cè)、推論的能力,，是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),。英語(yǔ)試題中往往有學(xué)生推測(cè)的題目，每一篇文章,，都有作者的寫作意圖,，或表現(xiàn)一種感情，或表現(xiàn)一種觀點(diǎn),，這種意圖，如果作者直接說明,，考生可直接獲得,，如果作者不直接說明，這就需要考生進(jìn)行必要的篇章分析,，或者借助某些帶有感情色彩的詞匯進(jìn)行分析,，然后得出正確的判斷。這種考題是對(duì)考生的綜合素質(zhì)的全面考察,，應(yīng)該特別注意的是,，做這種測(cè)試題時(shí)，考生推測(cè),、推論一定要以常識(shí)為依據(jù),，根據(jù)文字的表面信息,，通過語(yǔ)篇邏輯推理，細(xì)節(jié)的暗示,，推敲作者的態(tài)度,，理解文章的“弦外之音”，而不能根據(jù)自己的特殊理解來妄加推測(cè),，不能就事論事,，以偏概全，導(dǎo)致推斷錯(cuò)誤,，失去應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。這一環(huán)節(jié)是一種合乎邏輯的超越文字符號(hào)所傳遞信息的思維推理活動(dòng)。

為了讓學(xué)生更深刻的理解文章,，對(duì)文章有個(gè)整體把握,，我要求學(xué)生不但平時(shí)在做閱讀題中要從文中標(biāo)出每題的答案以及你的推測(cè)過程，而且還要找出每段的中心字,、詞,、句，嘗試著自己去復(fù)述課文,，逐步培養(yǎng)自己的理解,、語(yǔ)言表達(dá)以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

總之,，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀是個(gè)逐步培養(yǎng)的過程,，讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧是閱讀教學(xué)的主要目的。只要我們?cè)陂喿x教學(xué)中狠抓這五個(gè)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生有讀的欲望和方法就一定能提高閱讀教學(xué)質(zhì)量,，從而提高學(xué)生的閱讀和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

初中生如何提高初中生題目?？碱}目篇四

平時(shí)自己私下里多讀書,，練習(xí)朗誦。

2,、寫日記

多寫日記練筆,，提高自己的思維能力。

3,、見更多的人

多到家外走一走,，見更多的人，并與他們健康交往,。

4,、聊天

多和家人聊天，在開心快樂中提高口語(yǔ)交往能力。

5,、和朋友聊一聊

自己有煩惱多和朋友聊一聊,，取得朋友的幫助。

6,、拿出自己的本事

把自己的本事拿出來,，讓更多的人受益，你的人際關(guān)系就會(huì)好,。

7,、想到什么說什么

增加一種習(xí)慣，就是把想到的事情說出來,。

8,、辯論

平時(shí)注重練習(xí)和人辯論 。

9,、參加活動(dòng)

多參加一些社會(huì)活動(dòng),。

初中生如何提高初中生題目常考題目篇五

與學(xué)習(xí)其它理科一樣,，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：同學(xué)們要思考和記憶的對(duì)象是陌生的生物學(xué)名詞，比如非生物因素,、非生物成分,、反射、行為等,。因此只有在記住了這些名詞,、術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶,，后理解”,。

增強(qiáng)理解和記憶的能力就要求學(xué)生課堂認(rèn)真聽講，全程跟老師,，注意老師課堂強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn),，理解知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)可以從哪個(gè)角度出題,，并關(guān)注知識(shí)點(diǎn)間遷移和關(guān)聯(lián),，課后做相應(yīng)習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解和運(yùn)用,！

簡(jiǎn)單理解就是看書，看書,，看書?。ㄗ钪匾Ｊ煜そ滩倪^程中，學(xué)會(huì)構(gòu)建思維導(dǎo)圖,，思維導(dǎo)圖構(gòu)建過程中會(huì)幫助你梳理知識(shí)體系,，讓你對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、運(yùn)用掌握的更好,！

通過做真題,、模擬題、精品題等相關(guān)習(xí)題,。掌握該題涉及的知識(shí)點(diǎn),，答題技巧和中考知識(shí)點(diǎn)的考查方向。若不理解,，可以利用各種相關(guān)軟件,，拍照片查詢正確答案，題下有解釋,！還有其他相關(guān)題也可以供你參考,，加深你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用！

建立錯(cuò)題本,，整理錯(cuò)題并總結(jié)自己知識(shí)點(diǎn)漏洞,，發(fā)現(xiàn)自己存在不足：錯(cuò)題的原因是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不理解,，還是審題,。此外，我們還要隔一段時(shí)間重新做以前容易出錯(cuò)的題,，如果完全沒問題了,，可以把錯(cuò)題從錯(cuò)題本中減去。剛開始,，錯(cuò)題本中的錯(cuò)題可能會(huì)很多,，隨著你對(duì)生物學(xué)的理解越來越透徹，錯(cuò)題本就沒有存在的意義了,。

初中生如何提高初中生題目?？碱}目篇六

是呀，凡是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人都知道,，說話容易,，但是要把話說到位，非常困難,。有的治理者講：我招聘人的時(shí)候,，看他能力的高低，就看他說話的水平的高低,。說話多么重要!到底要怎么樣才能說好話呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于口才如何提高的資料,，供你參考,。

找一個(gè)良辰吉時(shí)開始，不論發(fā)生什么事,，你都要"講出來",、"表示意見"、"跟他溝通",，尤其是坦白的講出來你內(nèi)心的感受,、感情、痛苦,、想法和期看,，但盡對(duì)不是批評(píng)、責(zé)備,、抱怨,、攻擊。如此一個(gè)星期,，你會(huì)有意想不到的收獲,。

批評(píng)、責(zé)備,、抱怨,、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會(huì)使事情惡化,。

只有給予對(duì)方尊重才有溝通,，若對(duì)方不尊重你時(shí)，你也要適當(dāng)?shù)恼?qǐng)求對(duì)方的尊重,，否則很難溝通,。

惡言傷人，就是所謂的"禍從口出",。

假如說了不該說的話,，往往要花費(fèi)極大的代價(jià)來彌補(bǔ)，正是所謂的"一言既出,、駟馬難追",、"病從口進(jìn)，禍從口出",，甚至于還可能造成無可彌補(bǔ)的終生遺憾!所以溝通不能夠信口雌黃,、口無遮攔;但是完全不說話，有時(shí)候也會(huì)變得更惡劣,。

情緒中的溝通經(jīng)常無好話,，既理不清，也講不明;尤其在情緒中,，很輕易沖動(dòng)而失往理性,，如：吵的不可開交的夫妻,、反目成仇的父女、對(duì)峙已久的上司下屬,，尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動(dòng)性的"決定",，這很輕易讓事情不可挽回,，令人后悔!

不理性只有爭(zhēng)執(zhí)的份，不會(huì)有結(jié)果,，更不可能有好結(jié)果,，所以，這種溝通無濟(jì)于事,。

不只是溝通才需要覺知,，一切都需要。假如自己說錯(cuò)了話,、做錯(cuò)了事,，如不想造成無可彌補(bǔ)的傷害時(shí)，最好的辦法是什么?"我錯(cuò)了",，這就是一種覺知。

承認(rèn)我錯(cuò)了是溝通的消毒劑，可解凍,、改善與轉(zhuǎn)化溝通的題目,。就一句：我錯(cuò)了!勾銷了多少人的新仇舊恨，化解掉多少年打不開的死結(jié),，讓人豁然開朗,，放下武器，重新面對(duì)自己,，開始重新思考人生,，甚至于我是誰(shuí)?在這浩瀚的宇宙洪流里，人最在意的就是"我",，假如有人不尊重我,、打壓我、欺負(fù)我或欺侮我時(shí),，即使是親如父子,，都可能反目成仇，偏唳一點(diǎn)的,，離家出走還算什么,，死給你看的例子都屢見不鮮!

說對(duì)不起，不代表我真的做了什么天大的錯(cuò)誤或傷天害理的事,，而是一種軟化劑,，使事情終有"轉(zhuǎn)圈"的余地,，甚至于還可以創(chuàng)造"天堂";實(shí)在有時(shí)候你也真的是大錯(cuò)特錯(cuò)，死不認(rèn)錯(cuò)就是一件大錯(cuò)特錯(cuò)的事,。

如今自己愿意互相認(rèn)錯(cuò),，就是在替自己與家人創(chuàng)造了天堂與奇跡;化不可能為可能。

一切都是愛,，"愛是最偉大的治療師",。

假如沒有轉(zhuǎn)機(jī)，就要等待;急只會(huì)治絲益棼;當(dāng)然,，不要以為空等待,，成果就會(huì)從天下掉下來，還是要你自己往努力,，但是努力并不一定會(huì)有結(jié)果,，或舍本逐末;但若不努力時(shí)，你將什么都沒有,。

等待唯一不可少的是耐心,，有志者事竟成。

聰明使人不執(zhí)著,，而且福至心靈,。

純真，不一定懵懂,，不一定裝傻,，而是人與人之間相處的透澈程度。當(dāng)我們多了一點(diǎn)年紀(jì),，少了一些脾氣,，漸漸明了，有些事是可以懂一輩子的,，有些事要用一輩子往懂,。也許，世界太大了,，人太多了,，心太亂了，來不及看,，來不及想,，來不及懂。在著重五顏六色的人際包裝時(shí)代,，情感的外放,，感覺的內(nèi)斂，我們需要多一點(diǎn)的純真,，多一點(diǎn)的透澈感,。

初中生如何提高初中生題目?？碱}目篇七

辯論是智力、能力的競(jìng)爭(zhēng),，更是意志的競(jìng)爭(zhēng),，在辯論時(shí)，辯論者的辯論技巧是非常重要的,，因此,，提高辯論技巧是獲得辯論成功的關(guān)鍵。下面小編為你整理如何提高辯論能力,，希望能幫到你。

從一般意義上來說,，辯論顯然表現(xiàn)為“舌戰(zhàn)”,，但目的仍是說服，即通過合乎邏輯的立論來闡明真理,，分清是非,，使對(duì)方信服，論辯的崇高目的性對(duì)辯論語(yǔ)言提出了很高的要求,，符合論辯要求的語(yǔ)言才能有效地說服對(duì)方,。因此，辯論一定要講究方法,，其中舌戰(zhàn)偷渡法就是一個(gè)行之有效的方法,。

舌戰(zhàn)偷渡法即誘使對(duì)方多說是，使用該法,，關(guān)鍵是你在設(shè)問時(shí)要把辯論的目的深藏不露,，絕不能讓對(duì)方察覺設(shè)問的真正意圖。尤其是第一問,，一定要讓對(duì)方在尚未了解發(fā)間意圖的情況下予以回答,，只要回答了第一個(gè)問題，下個(gè)問題就由不得他不回答了,。等到對(duì)方自覺難以自圓其說時(shí),，后悔也來不及了。這種使對(duì)方處處被動(dòng),、自打嘴巴的戰(zhàn)術(shù),，不失為一種極有效的辯論手段。其結(jié)果只能是讓對(duì)方在不自覺中接受你(或設(shè)問方)的觀點(diǎn),，出其不意而辯勝,。

因此，辯論的時(shí)候,，為了達(dá)到以理服人的目的,，所采取的陳述和論證本方觀點(diǎn),，揭示對(duì)方的矛盾和漏洞，后使本方觀點(diǎn)得到確立,。

無論是在法庭辯論,，還是日常的辯論比賽，為了贏得辯論的勝利,，關(guān)鍵的一個(gè)辯論技巧就是舌戰(zhàn)偷渡法,，即當(dāng)我方受到攻擊時(shí)，可以不直接從正面答辯,，而借助論敵提供的話題還擊,，這樣就可以改變論戰(zhàn)的局勢(shì)。因?yàn)槿魏问挛锒际堑?，即任何事物都不具有是或否兩個(gè)答案,，往往在對(duì)方回答是或者否的時(shí)候，你總能夠找到言語(yǔ)的漏洞所在,。

誘使對(duì)方說“是”的方法是,，在辯論開頭切勿涉及有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，而應(yīng)順應(yīng)對(duì)方的思路,、強(qiáng)調(diào)彼此有共同語(yǔ)言的話題,，從對(duì)方的角度提出問題，誘使對(duì)方承認(rèn)你的立場(chǎng),，讓對(duì)方連連說“是”,，與此同時(shí)，一定要避免對(duì)方說“不”,。

1.對(duì)方辯友是沒有聽見,，還是沒有聽懂啊。

2.對(duì)方辯友不要急不要急,，你看我還沒急您先著急了…… (用法：質(zhì)詢時(shí)“禮貌”地肆意打斷對(duì)方),。

3.大家說我?guī)洠鋵?shí)錯(cuò)了,，因?yàn)槲沂遣琶搽p全……

4.某比賽回答質(zhì)詢時(shí),，我說：這個(gè)問題我方三辯已經(jīng)解釋得很清楚了。此時(shí)我方三辯還從未站起來發(fā)過一次言,。涉及隱私,，出處不表。

5.地球是圓的,，世界是多元的～ 去年浙大啟真杯新生辯論賽表演賽……

6.飯要一口一口吃,，事要一件一件說

7.我方之所以不回答對(duì)方辯友的問題是因?yàn)閷?duì)方辯友一直沒有回答我方的問題，如果對(duì)方辯友回答了我方的問題，我方自當(dāng)回答對(duì)方辯友的問題,。

8.對(duì)方辯友風(fēng)度翩翩,，偏頗之處在所難免。

9.對(duì)方辯友,，您別緊張啊,，這不過是一場(chǎng)很普通的友誼第一，比賽第二的鍛煉啊,，別發(fā)抖么,，時(shí)間還有，非常長(zhǎng)呢,，慢慢提問,，沒事的，我會(huì)盡量按照您的思路回答的,。

10.對(duì)方辯友你腦不腦殘我不知道,。。,。

12.某學(xué)長(zhǎng)(在攻辯結(jié)把對(duì)方立論拆的差不多了之后)：總的來說，對(duì)方辯友前提錯(cuò)誤,，總的來說,，對(duì)方辯友標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤，總的來說—— 對(duì)方同學(xué)立論錯(cuò)誤!

初中生如何提高初中生題目?？碱}目篇八

練口才的方法

1)速讀法

這里的“讀”指的是朗讀,，是用嘴去讀，而不是用眼去看,，顧名思義,，“速讀”也就是快速的朗讀。

這種訓(xùn)練方法的目的,，是在于鍛煉人口齒伶俐,，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰,。

方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文,。先拿來字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字,、詞查出來,，搞清楚，弄明白,，然后開始朗讀,。一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快,，一次比一次讀得快,，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度,。

要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確,，吐字要清晰,，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來,，那么,，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽不清楚你在說些什么,，快也就失去了快的意義,。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上,。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說,，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”,，是快而不亂,，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚,、準(zhǔn)確,，沒有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快,，吐字清晰,，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快,。

速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間,、地點(diǎn)的約束，無論在何時(shí),、何地,。只要手頭有一篇文章就可以練習(xí)。而且還不受人員的限制,，不需要?jiǎng)e人的配合,，一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽聽你的速讀練習(xí),，讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛玻比如哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確,，那個(gè)地方吐字還不清晰，等等,，這樣就更有利于你有目的地進(jìn)行糾正,、學(xué)習(xí)。你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽,，從中找出不足,，進(jìn)行改進(jìn)。如果有老師指導(dǎo)就更好了,。

(2)背誦法

我們都背誦過課文,。有詩(shī)歌、有散文,、有小說,。背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b,，而不得不背,，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);也有的是為了記憶下某個(gè)名詩(shī)、名句,，以此來豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才,。

我們要求的背誦,，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù),，我們要求的背誦,，一是要“背”，二還要求“誦”,。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,。

記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì),。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的,。只有大腦中充分地積累了知識(shí),，你才可能張口即出，滔滔不絕,。如果你大腦中是一片空白,，那么你再伶牙俐齒，也無濟(jì)無事,。記憶與口才一樣,，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用,，“背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng),。

“誦”是對(duì)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。這里的“誦”也就是我們常說的“朗誦”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá),。

背誦法,，不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點(diǎn)在“快”上,，而背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上,。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方,，而且在吐字,、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無誤。

其方法是：第一步,，先選一篇自己喜歡的演講辭,、散文、詩(shī)歌;第二步,，對(duì)選定的材料進(jìn)行分析,、理解，體會(huì)作者的思想感情,。這是要花點(diǎn)工夫的,，需要我們逐句逐段地進(jìn)行分析，推敲每一個(gè)詞句,，從中感受作者的思想感情,，并激發(fā)自己的感情;第三步，對(duì)所選的演講辭,、散文,、詩(shī)歌等進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如找出重音,、劃分停頓等,，這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容;第四步，在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,。在背誦的過程中,，也可分步進(jìn)行。首先,，進(jìn)行“背”的訓(xùn)練,。也就是先將文章背下來。在這個(gè)階段不要求聲情并茂,。只要能達(dá)到熟練記憶就行,。并在背的過程中，自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的格調(diào),、節(jié)奏,，為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的基矗第二,，是在背熟文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行大聲朗誦。將你背熟的演講辭,、散文,、詩(shī)歌等大聲地背誦出來，并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否,，而且要帶有一定的感情,。第三，是這個(gè)訓(xùn)練的最后一步,，用飽滿的情感,，準(zhǔn)確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦,。

這里的要求是準(zhǔn)確無誤地記憶文章,，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的`思想感情。比如,，我們要背誦高爾基的《海燕》,，我們首先就應(yīng)明白，這是篇散文詩(shī),。它是在預(yù)報(bào)革命的風(fēng)暴即將來臨,，謳歌的是海燕——無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的形象。整篇散文詩(shī)都是熱烈激亢的,，表達(dá)了革命者不可遏止的憎愛分明,。那么我們?cè)诶收b《海燕》時(shí)就要抓住這個(gè)基調(diào)。當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的,。我們還要對(duì)作品進(jìn)行一些技巧上的處理,，比如劃分段落、確定重音,、停頓等等,。平平淡淡，沒有波瀾,，沒有起伏，一調(diào)到底的朗誦是不會(huì)成功的,。有些人在背誦《海燕》時(shí)把握了它激昂奮進(jìn)的基調(diào),，卻沒有注意朗誦技巧，開口就定在最高的音上,，結(jié)果到了表達(dá)感情的最高點(diǎn)時(shí),，就只能是聲嘶竭力。我們說這也是把握欠準(zhǔn)確的緣故,。如果對(duì)作者的思想感情發(fā)展的脈絡(luò)有了準(zhǔn)確的把握,，那么就不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了,。

這個(gè)訓(xùn)練最好能有指導(dǎo)，特別是在朗誦技巧上給些指導(dǎo),。如果沒有這個(gè)條件,，也可以找人幫助，請(qǐng)人聽自己背誦,，然后指出不足,，使我們?cè)诟倪M(jìn)時(shí)有所依據(jù)，這對(duì)練口才很有好處,。

(3)練聲法

練聲也就是練聲音,，練嗓子。在生活中,，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤(rùn),、悅耳動(dòng)聽的聲音，而不愿聽干癟無力,、沙啞干澀的聲音,。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽的聲音,，是我們必做的工作,。

練聲的方法是：第一步，練氣,。俗話說練聲先練氣,，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣,，它是發(fā)聲的基矗氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系,。氣不足，聲音無力,，用力過猛,，又有損聲帶。所以我們練聲,，首先要學(xué)會(huì)用氣,。

吸氣：吸氣要深，小腹收縮,，整個(gè)胸部要撐開,，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下,，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法,。注意吸氣時(shí)不要提肩。

呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行,。要讓氣慢慢地呼出,。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v,、朗誦、論辯時(shí),，有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息,，那么只有呼氣慢而長(zhǎng)，才能達(dá)到這個(gè)目的,。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上,。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。

學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法,，你可以每天到室外,、到公園去做這種練習(xí)，做深呼吸,，天長(zhǎng)日久定會(huì)見效,。

第二步，練聲,。我們知道人類語(yǔ)言的聲源是在聲帶上,，也就是我們的聲音是通過氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出來的。

在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作,。先放松聲帶,，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備,，發(fā)一些輕慢的聲音,，千萬(wàn)不要張口就大喊大叫，那只能對(duì)聲帶起破壞作用,。這就像我們?cè)谧黾ち疫\(yùn)動(dòng)之前,，要做些準(zhǔn)備動(dòng)作一樣，否則就容易使肌肉拉傷,。

聲帶活動(dòng)開了,，我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器,，聲音的洪亮,、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)系，所以不要小看了口腔的作用,。

口腔活動(dòng)可以按以下方法進(jìn)行：

第一,，進(jìn)行張閉口的練習(xí)，活動(dòng)嚼肌,，也就是面皮。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來就輕松自如了,。

第二,，挺軟腭,。這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgū聲來體會(huì)。

人體還有一個(gè)重要的共鳴器,，就是鼻腔,。有人在發(fā)音時(shí)，只會(huì)在喉嚨上使勁,，根本就沒有上胸腔,、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音單薄,，音色較差,。練習(xí)用鼻腔的共鳴方法是，學(xué)習(xí)牛叫,。但我們一定要注意,，在平日說話時(shí)，如果只用鼻腔共鳴,，那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果,。

我們還要注意，練聲時(shí),，千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí),，那樣會(huì)使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí),，更不要張口就喊,，那樣，冷空氣進(jìn)入口腔后,，會(huì)刺激聲帶,。

第三，練習(xí)吐字,。吐字似乎離發(fā)聲遠(yuǎn)了些,，其實(shí)二者是息息相關(guān)的。只有發(fā)音準(zhǔn)確無誤,，清晰,、圓潤(rùn)，吐字也才能“字正腔圓”,。

我們?cè)谛W(xué)時(shí),，都學(xué)習(xí)過拼音，都知道每個(gè)字都是由一個(gè)音節(jié)組成的,，而一個(gè)音節(jié)我們又可以把它分成字頭,、字腹、字尾三部分,，這三部分從語(yǔ)音結(jié)構(gòu)來分,，大體上可以說是,，字頭就是我們說的聲母，字腹就是我們說的韻母,，字尾就是韻尾,。

吐字發(fā)聲時(shí)一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重,，聽者自動(dòng)容”說的就是這個(gè)意思,。所以我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，一定要緊緊咬住字頭,，這時(shí)嘴唇一定要有力,，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾,。

字腹的發(fā)音一定要飽滿,、充實(shí)，口形要正確,。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的;而不是橫著的,，應(yīng)該是圓的，而不是扁的,。但是,，如果處理的不好，就容易使發(fā)出的聲音扁,、塌,、不圓潤(rùn)。

字尾,，主要是歸音,。歸音一定要到家，要完整,。也就是不要念“半截子”字,，要把音發(fā)完整。當(dāng)然字尾也要能收住,，不能把音拖得過長(zhǎng),。

如果我們能按照以上的練習(xí)要求去做，那么你的吐字一定圓潤(rùn),、響亮,，你的聲音也就會(huì)變得悅耳動(dòng)聽了。

這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí)：

①深吸一口氣,。數(shù)數(shù),，看能數(shù)多少。

②跑20米左右，然后朗讀一段課文,，盡量避免喘氣聲,。

③按字正腔圓的要求讀下列成語(yǔ)：

英雄好漢 兵強(qiáng)馬壯 爭(zhēng)先恐后 光明磊落 深謀遠(yuǎn)慮

果實(shí)累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優(yōu)柔寡斷

源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 山清水秀

④讀練口令

a.八面標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北坡炮;

炮兵怕把標(biāo)兵碰,，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

b.哥挎瓜筐過寬溝,，趕快過溝看怪狗;

光看怪狗瓜筐扣,，瓜滾筐空怪看狗。

c.洪小波和白小果,，

拿著籮筐收蘿卜,。

洪小波收了一筐白蘿卜，

白小果收了一筐紅蘿卜,。

不知是洪小波收的白蘿卜多,，

還是白小果收的紅蘿卜多。

(4)復(fù)述法

復(fù)述法簡(jiǎn)單地說,，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片,，然后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對(duì)話,。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力,、反應(yīng)力和語(yǔ)言的連貫性,。

其方法是：選一段長(zhǎng)短合適、有一定情節(jié)的文章,。最好是小說或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段,，然后請(qǐng)朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀，最好能用錄音機(jī)把它錄下來,，然后聽一遍復(fù)述一遍,，反復(fù)多次地進(jìn)行。直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來,。復(fù)述的時(shí)候,，你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來，然后對(duì)比原文,，看你能復(fù)述下多少,，重復(fù)進(jìn)行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來,。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,，而在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量,，克服緊張心理,。

這要求我們?cè)陂_始時(shí)，只要能把基本情節(jié)復(fù)述出來就可以,，在記住原話的時(shí)候,，可以用自己的話把意思復(fù)述出來;第二次復(fù)述時(shí)就要求不僅僅是復(fù)述情節(jié)，而且要求能復(fù)述一定的人物語(yǔ)言或描寫語(yǔ)言;第三次復(fù)述時(shí),，就應(yīng)基本準(zhǔn)確地復(fù)述出人物的語(yǔ)言和基本的描寫語(yǔ)言,，逐次提高要求。在進(jìn)行這種練習(xí)之前,，最好能根據(jù)自己的實(shí)際情況和所選文章的情況,，制定一個(gè)具體的要求。比如選了一段共有10句話的文章,，那么第一次復(fù)述時(shí)就要把基本情節(jié)復(fù)述出來,，并能把幾個(gè)關(guān)鍵的句子復(fù)述出來;第二次就應(yīng)該能復(fù)述出5～7個(gè)句子;第三次就應(yīng)能復(fù)述8～10個(gè)句子。當(dāng)然,，速度進(jìn)展得越快,，也就說明你的語(yǔ)言連貫性和記憶力越強(qiáng)。

開始練習(xí)時(shí),，最好選擇句子較短,、內(nèi)容活潑的材料進(jìn)行，這樣便于你把握,、記憶,、復(fù)述。隨著訓(xùn)練的深入,，你可以逐漸選一些句子較長(zhǎng),，情節(jié)少的材料，進(jìn)行練習(xí),。這樣由易到難,，循序漸進(jìn)，效果會(huì)更好,。

這種練習(xí)一定要有耐心與毅力,。有的同學(xué)一開始就選用那些長(zhǎng)句子、情節(jié)少的文章作為訓(xùn)練材料,，結(jié)果常常是欲速則不達(dá),。這就像我們學(xué)走路一樣，沒學(xué)會(huì)走,，就要學(xué)跑是一定要摔跤的,。而且這個(gè)訓(xùn)練有時(shí)顯得很繁瑣、麻煩，甚至是枯燥乏味,，這就需要我們要有耐心與毅力,，要知難而進(jìn)，勇于吃苦,，不怕麻煩,。沒有耐心與毅力，那么你將注定是一事無成的,。

(5)模仿法

我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿,，模仿大人做事，模仿大人說話,。其實(shí)模仿的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。我們小時(shí)候?qū)W說話是向爸爸,、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí),，向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法,，向這方面有專長(zhǎng)的人模仿,。這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高,。

其方法是：

①模仿專人,。在生活中找一位口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段最精彩的話,，錄下來,，供你進(jìn)行模仿。你也可以把你喜歡的,、又適合你模仿的播音員,、演員的聲音錄下來，然后進(jìn)行模仿,。

②專題模仿,。幾個(gè)好友在一起，請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事,、小幽默,，然后大家輪流模仿，看誰(shuí)模仿的最像,。為了刺激積極性,，也可以采用打分的形式，大家一起來評(píng)分,，表?yè)P(yáng)模仿最成功的一位,。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，且有娛樂性。課上,、課間,、課后都可進(jìn)行。只要有三四個(gè)人就能進(jìn)行,。所要注意的是,，每個(gè)人講的小故事、小幽默,，一定要新鮮有趣,，大家愛聽愛學(xué)。而且在講以前一定要進(jìn)行一些準(zhǔn)備,，一定要講準(zhǔn)確,、生動(dòng)、形象,，千萬(wàn)不要把一些錯(cuò)誤的東西帶去,，否則模仿的人了跟著錯(cuò)了，害人害己,。

③隨時(shí)模仿,。我們每天都聽廣播，看電視,、電影,，那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員,、演員進(jìn)行模仿,，注意他的聲音、語(yǔ)調(diào),，他的神態(tài),、動(dòng)作，邊聽邊模仿,，邊看邊模仿,，天長(zhǎng)日久，你的口語(yǔ)能力就得到了提高,。而且會(huì)增加你的詞匯,，增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。

這里要求要盡量模仿得像,，要從模仿對(duì)象的語(yǔ)氣,、語(yǔ)速、表情,、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿,，并在模仿中有創(chuàng)造,，力爭(zhēng)在模仿中超過對(duì)方。

在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí),，一要注意選擇適合自己的對(duì)象進(jìn)行模仿,。要選擇那些對(duì)自己身心有好處的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行模仿，我們有些同學(xué)模仿力很強(qiáng),，可是在模仿時(shí)都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真,，專揀一些臟話進(jìn)行模仿，久而久之,，就形成了一種低級(jí)的趣味,，我們反對(duì)這種模仿方法。

模仿法是一種簡(jiǎn)單易學(xué),、娛樂性強(qiáng),、見效快的方法，尤其適合我們這個(gè)年齡的同學(xué)們練習(xí),，希望大家能勤學(xué)苦練,，早日見效。

(6)描述法

小的時(shí)候我們都學(xué)過看圖說話,，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖,，還有生活中的一些景,、事、物,、人,，而且要求也比看圖說話高一些。簡(jiǎn)單地說,，描述法也就是把你看到的景,、事、物,、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來,。

描述法可以說是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。這里沒有現(xiàn)成的演講辭,、散文,、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述,。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性,。

無論是演講、說話,、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的能力,，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口,，組織語(yǔ)言的能力是口語(yǔ)表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。

其方法是一幅畫或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象,。第一步,，對(duì)要描述的對(duì)象進(jìn)行觀察。比如,，我們所要描述的對(duì)象是“秋天的小湖邊”,，那么我們就要觀察一下這個(gè)湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹是什么樣子,，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色,、樹影的襯托下又是個(gè)什么樣子，這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察,，用你的心去體驗(yàn),。只有有了這種觀察，你的描述才有基矗第二步,，描述,。描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn)，要有順序地進(jìn)行描述,。

其要求是,，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚,，明白,，要有一定的文采。描述的千萬(wàn)不要成流水賬,，平平淡淡,，一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些,，活潑些,。要講點(diǎn)順序，不要東一句,，西一句,，南一句，北一句的,，描述出的東西,，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象,。比如,，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤獨(dú)地坐在斑駁陸離的樹蔭下,，你就可能有一種聯(lián)想,，你可能想到了自己的爺爺,，也可能想到這個(gè)老人的生活晚景，還可能想到“夕陽(yáng)無限好,，只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句……那么在描述的時(shí)候,，你就可以把這一切都加進(jìn)去，使你的描述更充實(shí),、生動(dòng),。

(7)角色扮演法

角色一詞，我們也是從戲劇,、電影中借用來的,。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色,，與戲劇,、電影中講的角色，有著相同的意義,。

角色扮演法,，就是要我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物,，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演,。

其方法是：

①選一篇有情節(jié)、有人物的小說,、戲劇為材料,。

②對(duì)選定的材料進(jìn)行分析，特別要分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn),。

③根據(jù)作品中人物的多少,，找同學(xué),，分別扮演不同的人物角色,。比比看，誰(shuí)最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色,。

④也可一個(gè)人扮演多種角色,，以此培養(yǎng)自己的語(yǔ)言適應(yīng)力。

這種訓(xùn)練的目的,，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性,、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作,。

這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重，它有別于對(duì)朗誦的要求,。它不僅要求聲音洪亮,，充滿感情,，停頓得當(dāng);還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來,，而且要配有一定的動(dòng)作和表情,。從這個(gè)角度看，這個(gè)訓(xùn)練是有一定的難度的,。但只要我們朝著這個(gè)方向努力,，那么我們就會(huì)成功。

(8)講故事法

同學(xué)們或許都聽過故事,，但是不是都講過故事呢?講故事看起來很容易,，要真講起來就不那么容易了，常言說：“看花容易,，繡花難”呀!聽別人講故事繪聲繪色,，很吸引人，有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯,、睡覺,，可是自己一講起來，仿佛就不是那么回事了,，干干巴巴,，毫無吸引力。因此,，講故事也是一種才能,，并不是人人都可以把故事講好的。學(xué)習(xí)講故事是練口才的一種好方法,。

講故事,，可以訓(xùn)練人的多種能力。因?yàn)楣适吕锩婕扔歇?dú)白,，又有人物對(duì)話,，還有描述性的語(yǔ)言、敘述性的語(yǔ)言,，所以講故事可以訓(xùn)練人的多種口語(yǔ)能力,。

這里的方法是：

①分析故事中的人物。故事的情節(jié)性是十分強(qiáng)的,，而且故事的主題大都是通過人物的語(yǔ)言,、行動(dòng)表現(xiàn)出來的，所以我們?cè)谥v故事以前就要先研究人物的性格特征,，以及人物之間的關(guān)系,。比如，我們要講《皇帝的新衣》這個(gè)童話故事,，那么你就要分析其中的幾個(gè)人物,，以及他們的性格,，然后把國(guó)王的愚蠢無知，騙子的狡詐陰險(xiǎn),，大臣的阿諛奉承,、不分是非，乃至小孩的天真無邪都用語(yǔ)言表現(xiàn)出來,，這是一項(xiàng)十分艱巨的工作,。

②掌握故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事的語(yǔ)言不同于其他文學(xué)形式的語(yǔ)言,，其最大的特點(diǎn)是口語(yǔ)性強(qiáng),、個(gè)性化強(qiáng)。所以當(dāng)我們拿到一個(gè)材料的時(shí)候,，不要馬上就開始練習(xí)講,，而要先把材料改造一下，改成適合我們講的故事,。 ③反復(fù)練講,。對(duì)材料做了以上的分析、加工以后,，我們就可以開始練講,。通過反復(fù)練講達(dá)到對(duì)內(nèi)容的熟悉。最后能使自己的感情與故事中人物的感情相隔合,，做到惟妙惟肖地表現(xiàn)人物性格,，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

另外,，邊練講,，還要邊注意設(shè)計(jì)自己的表情、動(dòng)作,?？纯茨阒v故事時(shí)的表情、動(dòng)作是不是與你講的內(nèi)容相一致,。

其要求是：①發(fā)音要準(zhǔn)確,、清楚,。平舌音,、翹舌音、四聲都要清楚,。最好能用普通話講,。②不要照本宣讀。講故事是不允許手里拿著故事書照著念的,，那樣就成了念故事了,。講故事要用自己的語(yǔ)言去講,。