作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

一年級語文上冊教案及反思 一年級語文上冊教案二次備課篇一

1.認(rèn)識“醒,、雷”等8個生字，會寫“說,、話”等6個字,。

2.正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

3.能展開想象,，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化,。

教學(xué)重點

識記生字，有感情朗讀課文,，感知和感悟春天的美,。

課時安排

2課時

課前準(zhǔn)備

多媒體課件，生字卡片,。

第一課時

一,、激趣，引入新課

1.春天不知不覺來了,，用你喜歡的詞語贊美春天,。

2.春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢,？板書“柳樹醒了”,。

二、初讀,，掌握字詞

1.師范讀,，學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化,。

2.借助拼音自讀課文,，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞,。

3.哪些生字是你的新朋友呢,？大聲讀給大家聽。

4.你用什么好辦法記住它們,？

(1)偏旁識字：枝,，梳，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨,，洗澡用水)

熟字加偏旁：醒,，軟(酉+星=醒車+欠=軟)

(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的準(zhǔn),。教師強調(diào)“醒”是后鼻音,，“澡”讀平舌音，“枝,，樹,，梢，?！弊x翹舌音,。

(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳,、梢,、耍、醒,、雷,、軟、澡)

(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀,，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。)

打雷雷雨樹枝樹梢

軟和梳洗玩耍蘇醒

三、細(xì)讀,，理解課文

學(xué)第一節(jié)

(1)自由讀,，你從什么地方知道柳樹醒了？用筆畫出來,。

(2)同桌讀,，想象春雷會跟柳樹說什么話呢？

(3)小組讀,，交流柳樹醒了說明了什么,？

(4)比賽讀，感受詞語描繪的景象,。

學(xué)第二節(jié)

(1)輕聲讀,，說一說誰給柳樹洗澡了？

(2)師范讀,，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了,？

(3)看錄像春景圖,，學(xué)生在活動情景中感受柳枝變得更美了。

(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美,。

四,、背誦，感悟文意

(1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背

五,、拓展,，鞏固練習(xí)

1.出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲,。

說()()()話()()()

朋()()()友()()()

春()()()高()()()

2.說話訓(xùn)練

用上“———”是柳樹的好朋友,。(詞卡貼在黑板上)

3.畫一畫，春天萬物復(fù)蘇的景象,。

六,、觀察，正確書寫

1.學(xué)生觀察“說,、話”兩個字的字形和在田字格的位置,。

2.教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫,，這兩個字要寫得左窄右寬,；言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些,，與橫折提的“折”對齊,。

3.學(xué)生描一個，寫一個,。

4.展示評價,。

一年級語文上冊教案及反思 一年級語文上冊教案二次備課篇二

一、復(fù)習(xí),，鞏固字詞

1.讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷,、澡、軟,、梢,、梳、醒,、耍,、枝

2.開火車形式讀詞：打雷雷雨

樹枝

樹梢

軟和

梳洗

玩耍

蘇醒

二、研讀,，自主探究(3—5小節(jié))

1.自由讀,，說說你想解決哪些問題？(先在小組內(nèi)討論,，然后指派組長匯報,。)

2.各小組提出問題,，師生整理問題，達(dá)成共識,。

(1)柳梢為什么綠了,？

(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了,？

(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的,？

3.引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問題的方式(抓住關(guān)鍵詞語，理解句子含義,，可以用讀一讀,、畫一畫、想一想,、議一議的方式學(xué)習(xí)),。

4.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)問題,。

5.學(xué)生匯報交流，教師點撥指導(dǎo),。

(1)學(xué)生匯報“柳梢為什么綠了,？”這個問題時，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)＜＞給柳樹梳頭”這一句體會,，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色,，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。

(2)學(xué)生匯報“柳絮怎么飛了,？”這個問題時,，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點，可以用實物演示,，學(xué)生觀察,，品讀體會第四節(jié)。

(3)學(xué)生匯報,，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的,？”這個問題時，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀,，在花紅柳綠,，草長鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂的心情,，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié),，在讀中加深體會。

三,、比賽,，背誦課文

每個小組選一個代表,，評一評誰背得好,，教師進行朗讀指導(dǎo),。

四、領(lǐng)悟,，課外延伸

1.夸夸柳樹的5個好朋友,。

2.在春天里，還有什么醒了呢,？

3.用各種形式表達(dá)對春天的喜愛,。(讀課文、編兒歌,、畫畫,、唱歌、跳舞等)

五,、觀察,，正確書寫

1.學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說每個字的特點,。

2.教師范寫,，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫,，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇,、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字,?！案摺弊稚闲∠麓螅灰獙懙锰L,。

3.書寫“朋,、友”兩個字，可讓學(xué)生先自己觀察,，再提示大家寫時應(yīng)注意什么,。

六、小結(jié)：柳樹醒了,，小朋友們也醒了,，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光,，抓緊時間投入到新的學(xué)習(xí)中吧,！

板書設(shè)計

春雷______________說話──柳樹──醒了

春雨______________洗澡──柳枝──軟了

春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了

春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

一年級語文上冊教案及反思 一年級語文上冊教案二次備課篇三

1、認(rèn)識11個生字,，會寫“飛”,、“馬”,、“鳥”三個字，認(rèn)識1 個筆畫“ ”,，和五個偏旁“ ”

2,、能正確流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

1,、 學(xué)會本課的生字,。

2、 能正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

1、 了解有關(guān)影子的一些知識,。

2,、 分清前、后,、左,、右這幾個方向。

1,、 找一個陽光燦爛的日子,，師生共同在操場上做”踩影子”的游戲 。

2,、 <<影子>>這課的多媒體課件,。

第一課時

同學(xué)們，上次老師帶你們在操場上做了踩影子的游戲,。誰知道什么時候會有影子呢,？（學(xué)生可能會說：在太陽底下會有影子；燈光下會有影子,；月光下會有影子等,。）

3、 大家講得都對,，你們看一輪紅日當(dāng)空照,，地上有一棟高大的建筑物，旁邊有一影子,。（板書：影子）

課件出示:

4,、（用紅筆畫出”影”的”彡”）這個新偏旁叫“三撇兒”，它多像建筑物工地上的影子啊,。

今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《影子》,。

同學(xué)們,，你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識呢？帶著這個問題,，自己讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

1,、 再讀課文,，想想為什么影子有時在前,，有時在后，有時在左,，有時在右,？（課件出示太陽在小朋友前面，影子就在后面,。太陽在左邊,，影子在右邊。幫助學(xué)生理解太陽和人的位置變化了,，影子也隨著變化）,。

2、 在掛圖上找一找,，小朋友的前后,，左、右各是什么,？

3,、 聯(lián)系實際分小組說一說。

我的前面是（ ),，我的后面是（ ）,，我的左面是（ ），我的右邊是( ）,。

4,、 為什么說影子是“小黑狗”“好朋友”呢？

（利用課件演示：只要太陽照著,，這個小朋友無論走到哪,，影子都得隨他前后左右）。

1,、 圖上這個小朋友的表情是怎樣的,？（微笑，活潑的）

他為什么會“笑”,？（他很喜歡影子陪著他把影子當(dāng)成了好朋友）

2,、 自己讀一讀,，注意你也像圖中的小朋友一樣，喜歡影子,，笑瞇瞇地讀一讀,。

3、 同桌對讀,，比比誰讀得好,。

4、 全班有感情地齊讀,。

5,、 （出示配樂課件，圖為文中活動插圖,，音樂基調(diào)活潑）

看圖表演讀,，熟練的試看背下來。

第二課時

1,、 抽讀生字卡,。

2、 同桌互相檢查字音,。

1,、 說說有哪些記字形的方法。

2,、 小組合作用不同的方法記憶字形,。

一年級語文上冊教案及反思 一年級語文上冊教案二次備課篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.認(rèn)識十一個生字,，會寫四個字,。認(rèn)識“辶、忄”兩個偏旁,。

2.知道“遠(yuǎn)”和“近”,、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞,。

3.正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

過程與方法：

1.通過自由讀,、同桌互讀、分小組讀等不同的朗讀形式,，能夠流利地朗讀,、背誦古詩。

2.利用學(xué)過的識字方法識記本課生字。

3.找,、讀,、了解反義詞的意思,，能夠記住古詩中的反義詞,。

情感態(tài)度與價值觀：

通過觀察插圖和學(xué)習(xí)課文，感受詩中所描繪的生機勃勃的景象,，從而受到美的熏陶,。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.認(rèn)識十一個生字,，會寫四個字,。

2.正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

教學(xué)難點：

能用自己的話說出古詩的意思,。

三,、教學(xué)策略

本課主要采用朗讀法,、想象法、自主識字法等教學(xué)方法,。通過想象畫面并聯(lián)系生活實際，使學(xué)生有滋有味地循圖讀文,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生自由地學(xué)文識字。

1.通過朗讀,、看圖完成學(xué)生對課文內(nèi)容的感知,。

2.自主識字，交流識記方法,，重點字教師給予適時的點撥指導(dǎo),。

3.在課文解讀中鼓勵學(xué)生展開想象，充分聯(lián)系生活實際,，以此獲得情感體驗,，感受語言文字的優(yōu)美。

四、教學(xué)過程

(一)猜謎導(dǎo)入

1.教師請學(xué)生猜字謎：空山之中一畝田,。(謎底是“畫”字)

2.教師再請學(xué)生猜謎語：遠(yuǎn)看山有色,，近聽水無聲。春去花還在,，人來鳥不驚,。(謎底還是“畫”)

3.導(dǎo)語：剛才我們猜的謎語，就是一位古代詩人以畫作為謎底寫的一首詩,。下面,，就讓我們來學(xué)習(xí)這首詩。

【設(shè)計意圖】以謎語導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,。

(二)自學(xué)字詞

1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

(1)學(xué)生借助拼音讀課文,，一邊讀一邊在課文中圈出本課的會認(rèn)字。

(2)請學(xué)生對照課文中的拼音,，給會認(rèn)字表中的會認(rèn)字標(biāo)好拼音,。

(3)課件出示會認(rèn)字，指名領(lǐng)讀,，開火車讀,。

(4)教師范讀，學(xué)生自由讀課文,。

2.指導(dǎo)認(rèn)字,，交流方法。

(1)課件出示：“遠(yuǎn),、近,、還”，請學(xué)生說一說這三個字的共同點,，認(rèn)識“辶”,。

(2)課件出示：“驚”，認(rèn)識“忄”,。

(3)請學(xué)生任意挑選會認(rèn)字,，試著組詞語。

3.記憶字形,，了解字義,。

(1)課件出示：“人、火,、文,、六”的筆順，請學(xué)生按照筆順記憶字形。

(2)全班學(xué)生跟教師書空“人,、火,、文、六”四個字,。

(3)學(xué)生分別用“人,、火、文,、六”組詞語,。

【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生用學(xué)過的識字方法認(rèn)字、學(xué)詞,，引導(dǎo)學(xué)生主動識字,。

(三)看圖讀文

1.看課文插圖讀古詩，想一想,，每一行詩句主要說畫了什么,？

2.全班交流，師總結(jié)：山,、水,、花、鳥,。

3.請學(xué)生在古詩中找到這四個字并圈起來,。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀古詩，注意把“山,、水、花,、鳥”這四個字讀清楚,。

【設(shè)計意圖】通過看圖讀文，指導(dǎo)學(xué)生抓住每行詩句中的重點詞,，了解古詩大意,。

(四)了解詩意

1.想象畫面，了解第一,、二行詩句的意思,。

(1)一邊看圖想象畫面，一邊讀第一,、二行詩句,。讀后說一說山怎么樣，水又怎么樣,？

(2)學(xué)生交流“山”和“水”的樣子,。

(3)導(dǎo)語：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座座青山連綿起伏，一股清泉從山間流過,。請同學(xué)們有感情地讀一讀這兩行詩句,。

(4)請同學(xué)們把耳朵貼近書上的插圖聽一聽，是否能聽到流水的聲音,，感受畫中的水像真的一樣,。

2.聯(lián)系生活,，了解第三,、四行詩句的意思。

(1)自由讀第三行詩句,，聯(lián)系生活實際說一說,，春天的花是什么樣的，課文里是怎么說的,。感受畫上的花不論春秋冬夏,，始終盛開。

(2)指名讀第四行詩句,，說一說生活中的小鳥在樹枝上休息,，要是有人來到它的面前，小鳥會怎樣,。感受畫中的小鳥不怕人,。

3.朗讀并且背誦古詩。

(1)根據(jù)提示有感情地朗讀古詩,。

遠(yuǎn)看∕山∕有色,，

近聽∕水∕無聲。

春去∕花∕還在,，

人來∕鳥∕不驚,。

(2)按照“山、水,、花,、鳥”的順序背誦古詩。

4.找出詩中的反義詞,。

(1)學(xué)生在古詩中找出三組反義詞,。(遠(yuǎn)、近,；有,、無；去,、來)

(2)課件出示“我會說”,，學(xué)生練習(xí)說反義詞,。

(3)男女生分成兩組，開展“反義詞擂臺賽”,，比比哪組說得多,。

【設(shè)計意圖】1.通過想象畫面和聯(lián)系生活實際，把枯燥地講解古詩意思形象化,、生動化,。2.借助劃線法和重點詞提示法，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,、背誦古詩,。

(五)指導(dǎo)書寫

1.課件出示：“人、火,、文,、六”，學(xué)生觀察這四個字有什么共同的特點,。

2.學(xué)生觀察交流,。

(1)四個字中都有“撇”：“人”字中的“撇”是“斜撇”;“火”和“文”字中的“撇”是“豎撇”;“六”字中的“撇”是“短撇”。

(2)三個字中都有“點”：“火”,、“文”和“六”的第一筆“點”都是“短點”;“六”的第四筆“點”是“長點”,。

(3)三個字中都有“捺”：“人”、“火”和“文”字中都有“捺”,。

3.教師范寫“人,、火、文,、六”,。

4.學(xué)生描紅、練習(xí)寫“人,、火,、文、六”,。

【設(shè)計意圖】通過觀察漢字，比較相同筆畫的不同之處,，找準(zhǔn)重點筆畫,，正確、規(guī)范地在田字格中書寫好漢字,。

(六)課外延伸

朗讀,、背誦謎語詩。

《風(fēng)》

解落三秋葉,，能開二月花,。

過江千尺浪,，入竹萬竿斜。

《花影》

重重疊疊上瑤臺,，幾度呼童掃不開,。

剛被太陽收拾去，卻叫明月送將來,。

《蜂》

不論平地與山尖,，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜,。

【設(shè)計意圖】增加課外閱讀篇目，實現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合,，拓寬學(xué)生積累渠道,。

一年級語文上冊教案及反思 一年級語文上冊教案二次備課篇五

通過看圖認(rèn)識幾種動物，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活,，培養(yǎng)自我保護意識，學(xué)會自我保護,。

第一課時

20xx年xx月xx日

1,、學(xué)生借助拼音讀題目。

2,、師：小朋友們,，你們喜歡看《動物世界》這個電視節(jié)目嗎？今天我們一塊兒看一段,。（放錄像）

1,、學(xué)生看圖，讀一讀拼音,。

2,、個別讀，集體讀,，注意讀準(zhǔn)問：你最喜歡哪種動物,，能不能向大家介紹一下？

3,、指名介紹,，分小組互相介紹。

4,、小結(jié)：小朋友們都說的很好,，動物是人類的好朋友，我們一定要愛護動物,。

1,、小動物們都很能干,，它們遇到危險能想出不同辦法保護自己，脫離危險呢,！

2,、你知道它們怎么保護自己的嗎？

3,、指導(dǎo)練說：

學(xué)生自己讀一讀例句：“烏龜遇到危險時,，就把頭、腳縮進硬殼里,?！?/p>

問：山羊、刺猬,、烏賊和其他小動物遇到危險時,，怎么保護自己呢？

學(xué)生互相討論交流,，指說一說,。

每個學(xué)生選一句寫出來。

同桌互相讀寫好的句子,。

4,、學(xué)生說說自我保護的方法。師：小動物們遇到危險時都有辦法保護自己,，那么小朋友們遇到危險時怎么辦呢,？

5、學(xué)生討論：平時會遇到什么危險,？遇到這樣的危險會有什么辦法,？

6、交流討論的結(jié)果,。

7,、小結(jié)：小朋友們在日常生活中要注意安全，學(xué)會保護自己,，遇到了危險也不要只知道害怕,，要想出辦法來保護和解救自己。