鄭州語文試題及答案解析篇四

高考是普通高等學(xué)院招生全國統(tǒng)一考試的簡稱,。由教育部統(tǒng)一組織、調(diào)度,或?qū)嵭凶灾髅}的省級考試院命題,。今天小編在這給大家整理了一些天津2022高考語文試題及答案解析,，我們一起來看看吧!

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一是志愿設(shè)置形式不同。目前的志愿是由一個學(xué)校加若干專業(yè)組成的,，考生填報志愿時,，首先選擇學(xué)校，然后再從選報的學(xué)校中選擇專業(yè),。改革后,，志愿由一個專業(yè)(類)加一個學(xué)校組成，學(xué)校的招生專業(yè)(類)被分成若干個志愿單位,，考生可以充分考慮自己的專業(yè)興趣來確定填報的志愿,，尊重了考生的專業(yè)選擇權(quán)。

二是志愿設(shè)置數(shù)量不同,。與其他大多數(shù)省份相比,，我省考生數(shù)量和招生高校數(shù)量較多，改革后一個專業(yè)(類)加一個學(xué)校就是一個投檔單位,，因此志愿設(shè)置的數(shù)量將相應(yīng)增加,。

三是投檔線不同?！皩W(xué)校+專業(yè)”模式下,，以學(xué)校為投檔單位，每一個學(xué)校只有一條投檔線,。而改革后,，投檔直接投到專業(yè)上，同一學(xué)校內(nèi)會出現(xiàn)不同專業(yè)(類)的多條投檔線,，各專業(yè)(類)之間的投檔線可能會存在較大的差異,。

平行志愿

指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿,。

模式特點：按考生成績從高到低進行排序,，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生先投檔。某一個考生投檔時,，先看其成績是否夠a院校提檔線;如不夠,，再看b院校;如此類推，直到檢索到考生分?jǐn)?shù)符合的志愿院校后,，將其投檔至該院校,。

填報須知：檢索考生填報的院校志愿時，是按邏輯順序即a,、b,、c,、d......院校依次進行的。當(dāng)考生總分符合首先被檢索的a院校投檔條件時,，且a校有計劃余額,，該生即被投到a院校。填報時,，應(yīng)在各志愿院校之間拉開適當(dāng)梯度,。

順序志愿

在同一個錄取批次設(shè)置的多個院校志愿有先后順序，每個志愿只包括一所院校,。

模式特點：把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素,，最大程度滿足考生的志愿要求。投檔時對選報同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則,、調(diào)檔比例從高分到低分進行投檔,。

填報須知：選報同一志愿院校的考生，按院校確定的調(diào)檔比例從高分到低分進行投檔,，第一志愿錄取結(jié)束后再進行第二志愿投檔錄取,。例如考生將a校放在第二志愿，如果a校一志愿已經(jīng)招滿且不預(yù)留招收二志愿的名額,，那么無論該生分?jǐn)?shù)多高，檔案都不會投向a校,。

鄭州語文試題及答案解析篇五

高考試題全國卷,，簡稱全國卷，是由教育部考試中心組織命制的,、適用于全國大部分省區(qū)的高考試卷,，目的在于保證人才選拔的公正性。今天小編在這給大家整理了一些浙江2022高考語文試題及答案解析,，我們一起來看看吧!

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第一步,，初次篩選。根據(jù)自身實際,，綜合考慮各方面的因素,，初步選擇足量的“專業(yè)(類)+院校”志愿,，分別放在“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一?！比齻€梯度備用?！皼_”是沖刺一下的意思,，一般將自己成績優(yōu)勢不明顯但希望就讀的院校、專業(yè)放在沖的層次;“穩(wěn)”是相對穩(wěn)健的志愿,，一般將自己成績優(yōu)勢較大且比較喜歡的院校,、專業(yè)放在穩(wěn)的層次;“?！笔卿浫茁蚀蟮闹驹福话銓⒆约撼煽冇忻黠@優(yōu)勢的志愿放在保的層次,。

第二步,，綜合優(yōu)化。從前面選定的批量志愿中,，結(jié)合往年院校,、專業(yè)錄取等各方面情況綜合分析，將其中不喜歡的專業(yè)或錄取可能性不大的高校,、專業(yè)刪除,，優(yōu)化選擇出擬報考的、可放在不同梯度的相對合適的高校,、專業(yè),。

第三步，最終排序,。結(jié)合本人實際和意向確定具體志愿的先后順序,，對所有經(jīng)篩選優(yōu)化后的備用志愿逐一比對，并先高后低按降序排列,?？梢詫⑾矚g的專業(yè)及院校盡量往前排，最后要填一些錄取希望比較大的專業(yè)及志愿,，志愿的填報適當(dāng)拉開梯度,。如普通類平行志愿填報時，可將自己成績優(yōu)勢不大卻很喜歡的志愿放在前20-30個,，將具有一定優(yōu)勢也較喜歡的志愿放在中間50-30個,，將優(yōu)勢較大且有把握的志愿放在最后26-36個。

一是志愿設(shè)置形式不同,。目前的志愿是由一個學(xué)校加若干專業(yè)組成的,，考生填報志愿時，首先選擇學(xué)校,，然后再從選報的學(xué)校中選擇專業(yè),。改革后，志愿由一個專業(yè)(類)加一個學(xué)校組成,，學(xué)校的招生專業(yè)(類)被分成若干個志愿單位,，考生可以充分考慮自己的專業(yè)興趣來確定填報的志愿，尊重了考生的專業(yè)選擇權(quán),。

二是志愿設(shè)置數(shù)量不同,。與其他大多數(shù)省份相比，我省考生數(shù)量和招生高校數(shù)量較多,，改革后一個專業(yè)(類)加一個學(xué)校就是一個投檔單位,，因此志愿設(shè)置的數(shù)量將相應(yīng)增加,。

三是投檔線不同?！皩W(xué)校+專業(yè)”模式下,，以學(xué)校為投檔單位，每一個學(xué)校只有一條投檔線,。而改革后,，投檔直接投到專業(yè)上，同一學(xué)校內(nèi)會出現(xiàn)不同專業(yè)(類)的多條投檔線,，各專業(yè)(類)之間的投檔線可能會存在較大的差異,。

鄭州語文試題及答案解析篇六

2017年小升初語文試題（含答案解析）

1.看拼音寫詞語。(6分)

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.選字組詞,。(3分)

(吶 納)____喊 火柴____(梗 便) 氣____(魂 魄)

(魅 魁)____力 (嘹 繚)____亮 (溶 熔)____煉

3.選詞填空,。(4分)

描寫?? 描繪

(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細致地( )了當(dāng)時的風(fēng)俗人情、橋梁建筑,。

(2)這部文學(xué)作品的第三章極細膩地( )了江南的風(fēng)土人情,。

體會? 體味

(3)我親身( )到，一個國家,、一座城市,，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情,。

(4)從父親講的故事中,，我( )到了一份責(zé)任。

4.根據(jù)前面的提示,，把下列帶“意”的詞語補充完整。(6分)

“小心注意”叫??? 意;“任憑自己”叫??? 意;“沾沾自喜”叫??? 意;“任意妄為”叫??? 意;“心情爽快”叫???? 意;“心術(shù)不正”叫??? 意,。

5.修改病句,。(6分)

(1)杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。

(2)不管你信不信,，事實才是事實,。

(3)魯班帶著鑿子、鋸子,、斧子,、和木工用具去拜師學(xué)藝。

6.按要求填空,。(4分)

(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng),、懷念親友的詩：_____________

(2)寫一句借月抒懷的詩：_____________

(3)時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是,，王強就不這么認(rèn)為,，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時候,，你真想對他說：______________________。(格言警句)

(4)你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句,，請寫兩句,。

7.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊肟崭裉帯?4分)

如旭日噴薄 似風(fēng)拂揚柳 如小橋流水 若大江東去

春聯(lián),，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩,，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手,，各展其才,，各顯千秋，豪放_________,，婉約_________,，粗獷________，細膩________,，洋洋灑灑,，蔚為大觀。

8.下面語句排列正確的一項是( )(3分)

①你才能真正懂得讀書,，學(xué)會讀書,。

②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中,，當(dāng)然是必需的,。

③所為讀書，不只是讀教科書,。

④但是,，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的,、精神上的需求,。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程,。

9.下列詩句中有詠蓮的,，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是( )(4分)

①小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。

②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中,。

③待到重陽日,，還來就菊花。

④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅,。

⑤秋叢繞舍似陶家,，遍繞籬邊日漸斜。

智子疑鄰

宋有富人,，天雨墻壞,。其子曰：“不筑，必將有盜,?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子,，而疑鄰人之父。

1. 用自己的話說說這則寓言的大意,。(2分)

2. 富家被盜的原因是什么?“其家甚智其子”,，為什么?(2分)

3. 讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發(fā)表一些感慨?請寫在下面,。(2分)

現(xiàn)在,，我對牛是很熟悉的。第一,，我就屬牛,。第二，我有只小銅牛,，我非常喜歡它,。

我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日,。你屬牛,，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f完,，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了,。它有壯實的身骨,，穩(wěn)健的腿腳,，尖利的犄角,，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅,，還時常用來鞭策自己啊!”真的,，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物,，是從不喜歡偷懶的,。”我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了,，愛惜地用綢布把它包好,，放在寫字臺上。

從此,，每當(dāng)我坐在寫字臺前做作業(yè),，寫日記時，總要看看這自覺,、踏實,、耐勞的“牛”,。

兩年過去了,。有一天，我又一次坐在寫字臺前,，用雙手托著小銅牛,。看著,，看著,，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里,。它腿上沾滿肥沃的泥土,，低著頭，鼻孔里噴出熱氣,，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路,。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前,。它的身后是一望無垠的耕作過的土地,。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進,。

1. 寫出下列詞語的近義詞,。(3分)

熟悉—() 喜歡—( ) 堅強—( )

2. 照樣子從短文中找出相應(yīng)的'詞語填寫在括號里。(3分)

例：(壯實的)身體

()小銅牛 ( )身骨 ( )腿腳

( )犄角 ? ( )尾巴 ( )田野

3. 用“鞭策”寫一句話,。(1分)

4.用“_______”畫出作者想象的內(nèi)容,。(1分)

5. 這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！? ),、( ),、( )”這三個特點展開的，從作者的想象中,，可以看出他平時很注意( )觀察,，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此( )的想象,、細致的描寫,。(5分)

6. 作者寫《牛》這篇文章是因為[在括號里打√],。(1分)

①對牛很熟悉,。( )

②非常喜愛牛。( )

③為了贊揚生活中的牛自覺,、踏實,、耐勞的精神。( )

院子里那株臘梅奄奄一息了,。它長得不是地方,，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它,、蹭它,、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它,，便漸漸枝折葉落,，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋,，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了,。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅,，其中剛好空缺一個位置,。

“人挪活，樹挪死,?！庇腥苏f?！芭D梅會挪死嗎?”我有點擔(dān)心,。

老花匠提著鋤頭、鏟子來了,。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅,，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長長的在地下漫延,。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭,，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處,，錚錚有聲,。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根,，像斷裂的骨骼,，白得駭人。

我的心一陣悸動：“它會死嗎?”

“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答,。

“可不能把它的主根砍斷!”

“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷,。

晚上，雷電大作,，大雨下了個透!翌日,，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的,。又過了幾天,，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉,。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!

1. 把下面的詞語補充完整,。(2分)

2. 文中第3段有兩個錯別字，分別是___________和__________(1分)

3. 詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》,，作者是_________,。(2分)

4. 沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思,。(2分)

①像斷裂的骨骼,，白得 駭人。( )

②晚上,，雷電大作,，大雨下了個透。( )

5. 最后一段中,，畫“___”線的句子里蘊含著什么意思?把你的體會寫下來,。(1分)

6.按要求概括。(2分)

①從第3段到第9段,，這一部分主要寫的是：

②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么?表達了怎樣的感情?

解析：此題考查同學(xué)們對于生字詞掌握的情況,。要注意“僻”字不要寫成“擗”，“爍”不要寫成“礫”,，要注意“藐”字不要寫成“渺”,，“湛”字不要寫作“勘”，“嘹”不要寫成“繚”,，“櫥”不要寫作“廚”,。

2.吶 梗 魄 熔

解析：這道題要求辨析形近字,，“吶”和“納”，“?！焙汀氨恪?，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”,，也都只是在部首上有一點差異,，但字義與用法完全不同，需要仔細辨別,。

3.(1)描繪(2)描寫(3)體味(4)體會

解析：這是考查根據(jù)語言環(huán)境辨析近義詞的能力,。完成這樣的題首先要知道這幾個詞語在意思、用法上的區(qū)別,，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的詞語,。

4.留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意

解析：這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同——給出解釋,，要求填入詞語,。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語的意思,，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語,。

5.(1)杜甫是我國唐朝的偉大詩人。

(2)不管你信不信,，事實就是事實,。

(3)魯班帶著鑿子、鋸子,、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝,。

解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語感，增強語言規(guī)范性和合理性的練習(xí),。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病,，而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般要分三步：一是細讀句子,，明確病因;二是根據(jù)病因動筆修改,，或“增”，或“刪”,，或“調(diào)”,，或“換”;三是再讀，檢查修改是否正確,。

6.答案：

(1)每逢佳節(jié)倍思親,。

(2)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。

(3)少壯不努力,，老大徒傷悲,。

(4)①為中華崛起而讀書②一年之計在于春，一日之計在于晨③……

解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書寫的情況,，要注意記憶的準(zhǔn)確和書寫的準(zhǔn)確,，不要寫錯別字。

7.若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳

解析：這是考查同學(xué)們對語言的感悟能力和概括能力,。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的答案,。

8. b

解析：排列句子的順序,，可以先找出開頭句，然后根據(jù)其意思往下推想,，依次找出與之相銜接的句子,。

9. d

解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思,，然后再根據(jù)題目要求分類,，最后得到合理答案。

二,、

(一)

1.略,。

2.天雨墻壞，不及時修補,。富人認(rèn)為兒子聰明,，是因為事情的發(fā)生在他兒子的意料之中。

3.略,。

(二)

1.熟知 喜愛 頑強

2.金黃色的 壯實的 穩(wěn)健的 尖利的 靈巧的 廣闊的

3.略,。

4.手中的牛動起來……向著同一個方向頑強地前進。

5.自覺 踏實 耐勞 細致 合理

6.③為了贊揚生活中的牛自覺,、踏實,、耐勞的精神。(√)

解析：這是一篇詠物的文章,，作者是根據(jù)生活中的牛自覺,、踏實、耐勞的特點展開的,，也贊揚了生活中的牛自覺,、踏實、耐勞的精神,。做題時應(yīng)緊扣住這一中心來思考,。

(三)

1.奄奄 逸 錚錚 滿

2.漫——蔓 產(chǎn)——鏟

3.卜算子?詠梅 陸游

4.①使人害怕 ②達到飽滿、充分的程度

5.作者相信那株臘梅一定會重新綻放,、重獲生機的,。

6. ①老花匠把臘梅移栽到新的地方,。

②本文贊美臘梅頑強的生命力，表達了作者對生命的關(guān)注與喜愛之情,。

解析：此題考查對于文章內(nèi)容和中心的理解,。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié),，并能用自己的語言加以概括,。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強的生命力,，表達了作者對生命的關(guān)注與喜愛之情,。

這就是我們精心為大家準(zhǔn)備的2017年小升初語文試題，希望對大家有用!更多小升初復(fù)習(xí)資料及相關(guān)資訊,，盡在語文網(wǎng),，請大家及時關(guān)注!

鄭州語文試題及答案解析篇七

一、現(xiàn)代文閱讀(9分,，每小題3分)

閱讀下面的文字,，完成1~3題

過去對于古書真?zhèn)渭澳甏挠懻摚荒芤圆牧献C明紙上材料,，沒有其它的衡量標(biāo)準(zhǔn),，因而難有定論。用來印證《老子》的古書,，大多收到辨?zhèn)渭业膽岩?，年代確不可移的，恐怕要數(shù)到《林非子》,?！秴问洗呵铩泛汀痘茨献印罚@幾木書戍書太晚,，沒有多少作用.近年戰(zhàn)國秦漢簡帛俠籍大黃出上,，為學(xué)術(shù)界提供了許多前所未見的地下材料，這使我們有可能重新考慮《老子》的時代問題,。

1973牛長沙馬王堆三虧漢基出土的串書,，內(nèi)有《老子》兩種版本，甲本字體比較早,，不避漢高祖諱,，應(yīng)抄寫于高祖即帝位前，乙本避高祖諱,，可以抄寫于文帝初,。這兩本《老子》抄寫年代都晚，無益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黃帝書》四篇,，系,。黃”、“老”合抄之本,，則從根本上改變了學(xué)術(shù)界對早期道家的認(rèn)識,。

郭沐若先生曾指出，道家都是以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸,，故也可稱之為黃老學(xué)派.《老子》和《黃帝書》是道家的經(jīng)典,，在漢初被妙寫在《老子》前面的《黃帝書》顯然在當(dāng)時公眾心目中已據(jù)有崇高位置，不會是剛剛撰就的作品,。同時,，《黃帝書》與《申子》、《慎子》,、《韓非子》等有許多共通文句,，而申不害,、慎到,、韓非二人均曾學(xué)黃老之術(shù)，這些共通之處可認(rèn)作對《皇帝書》的引用闡發(fā),。申不害和慎到的年代,，前人推為戰(zhàn)國中期，《皇帝書》不應(yīng)更晚,。至于《皇帝書》與《老子》的共通之處也甚多,，入《皇帝書?經(jīng)法》篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德,?！蔽闹形匆娊忉專椤独献印肺迨徽拢骸吧挥?，為而不持,，長而不宰，之謂玄德,?！辈瘯v“玄德”顯然由此而來。此例甚多,，那么為《皇帝書》所稱引的《老子》必須再早上一個時期,，也就是不會晚于戰(zhàn)國時期。

古書中有關(guān)老子和孔子關(guān)系的記述很多,，但矛盾和可疑之點不少,。進來有陳鼓應(yīng)先生《老學(xué)先于孔學(xué)》一文，專門討論《論語》受《老子》的影響,，用以證成“《老子》成書早于《論語》”,。如《論語?衛(wèi)靈公》：“子曰：‘無為而治者,，其舜也與?夫何為哉?恭己正南面而已矣?！薄盁o為而治”是老子的學(xué)說,，細味孔子的話，是講唯有舜稱得其無為而治,，很像是針對已有的學(xué)說而發(fā),，《論語?憲問》：“或曰：‘以德報怨，何如?’子曰：‘何以報德?以直報怨,，以德報德,。’”朱熹指出：“或人所稱今見《老子》書,?！币虼诉@一條是《論語》引用《老子》的鐵證，而且是對《老子》的批評,。從這些情形來看,，古書所記老子長于孔子，可以認(rèn)為是確實可信的,。

(摘編自李學(xué)勤《老子的年代》)

1.下面關(guān)于作者寫作本文的原因的表述,，不符合原文意思的一項是

a.從司馬遷《史記》開始，關(guān)于老子和《老子》一書的時代問題就有不痛說法,。清代汪中作《老子考異0》以后,，學(xué)者們更加紛爭不已。

b.錢穆說過：如果老子其他人說的時代不明,，那么先秦諸子學(xué)術(shù)思想的聯(lián)系和發(fā)展就無法弄清,，《老子》和道家的源流、派別也無從談起,。

c.以前用來印證《老子》的古書,，大多本身就被人指為偽書?！俄n非子》,、《呂氏春秋》等雖然年代確鑿無疑，但是成書太晚,，也無濟于事,。

d.近年來戰(zhàn)國秦漢簡帛文獻大量出士，給學(xué)術(shù)界提供了許多紙上材料以外的東西,，這使得老子和《老子》一書的時代問題有了解決的可能,。

2.下面解釋和分析，不符合原文意思的一項是

a.雖然從字體和避諱來看，馬王堆漢墓《老子》帛書甲本和乙本的抄寫年代可以大致確認(rèn),，但是這對于《老子》著作的推定美什么用處,。

b.《皇帝書》和《老子》有許多相似的語句，但許多名詞的解釋只見于《老子》而不見于《皇帝書》,，所以《老子》成書應(yīng)該早于《皇帝書》,。

c.陳鼓應(yīng)曾撰寫《老學(xué)先于孔學(xué)》一文，指出《論語》中多有受到《老子》影響之處,，其目的是證明《老子》一書的產(chǎn)生比《論語》早,。

d.《老子》有“以德報怨”之說，所以“子曰：‘何以報德?以直報怨,，以德報德,。’”一句應(yīng)該是《論語》引用《老子》的鐵證,，并且是對《老子》的批評,。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

a.對于古書真?zhèn)魏湍甏鷨栴},，本文采用了兩個方面的證據(jù)來證明,，即不但有古書上的材料，還加上了考古發(fā)掘的地下材料,，從而增強了論證的力量,。

b.道家以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸,，馬王堆漢墓《老子》帛書乙本是“黃”,、“老”合抄之本，這證明在西漢初年黃老學(xué)派已經(jīng)形成,。

c.申不害,、慎到、韓非都學(xué)過黃老之術(shù),，他們著作的語句與《黃帝書》也多有相同相似,，可見這三人的引用闡發(fā)，與《黃帝書》后來享有崇高地位極有關(guān)系,。

d.《論語》引用老子“無為而治”等意見,，并加以闡發(fā)，這不但證明老子年長于孔子,，大概也能印證史書上孔子曾經(jīng)問學(xué)地老子一事,。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19)分

閱讀下面的文言文,，完成4—7題,。

馬文升，字負圖，貌瑰奇多力,。登景泰二年進士,，授御史。歷按山西,、湖廣,，風(fēng)裁甚著。成化初,，召為南京大理卿,，滿四之亂，錄功進左副都御史,，振鞏昌,、臨洮饑民，撫安流移,?？兩踔Ｊ菚r敗寇黑水口,，又?jǐn)≈疁驇X,，勒石紀(jì)之而還。進右都御史,，總督漕運,。淮,、徐,、和饑，移江南糧十萬石,、鹽價銀五萬兩振之,。孝宗即位，召拜左都御史,。弘治元年上言十五事,，悉議行。帝耕藉田,，教坊以雜戲進,。文升正色曰：“新天子當(dāng)使知稼穡艱難，此何為者?”即斥去,。明年,，為兵部尚書，督團營如故,。承平既久,，兵政廢弛,，西北部落時伺塞下。文升嚴(yán)核諸將校,，黜貪懦者三十余人,。奸人大怨，夜持弓矢伺其門,，或作謗書射入東長安門內(nèi),。為兵部十三年，盡心戎務(wù),，于屯田,、馬政、邊備,、守御,，數(shù)條上便宜。國家事當(dāng)言者,，即非職守,，亦言無不盡。嘗以太子年及四齡,，當(dāng)早諭教,。請擇醇謹(jǐn)老成知書史者，保抱扶持,，凡言語動止悉導(dǎo)之以正,。山東久旱，浙江及南畿水災(zāi),，文升請命所司振恤,，練士卒以備不虞。帝皆深納之,。在班列中最為耆碩,，帝亦推心任之,。諸大臣莫敢望也,。吏部尚書屠滽罷，倪岳代滽,，岳卒,，以文升代。南京,、鳳陽大風(fēng)雨壞屋拔木,，文升請帝減膳撤樂，修德省愆,，御經(jīng)筵,，絕游宴;停不急務(wù),，止額外織造;振饑民，捕盜賊,。已,，又上吏部職掌十事。帝悉褒納,。正德時,，朝政已移于中官，文升老,，連疏求去,，許之。家居,，非事未嘗入州城,。語及時事，輒顰蹙不答,。五年卒,，年八十五。文升有文武才,，長于應(yīng)變,，朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn),，外國皆聞其名,。尤重氣節(jié)，厲廉隅,，直道而行,。卒后逾年，大盜至鈞州,，以文升家在,，舍之去。

(節(jié)選自《明史?馬文升傳》)

4.對下列句子中加點的詞解釋,，不正確的一項是(3分)

a.登景泰二年進士登：升職,。

b.錄功進左副都御史錄：記載。

c.振鞏昌,、臨洮饑民振：救濟,。

d.勒石紀(jì)之而還勒：銘刻

5.以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容的一組是(3分)

①新天子當(dāng)使知稼艱難②即非值守,，亦言無不盡

③凡言語動止悉導(dǎo)之以正④文升請命所司振恤

⑤減膳撤樂,，修德省愆⑥止額外織造，振饑民,，捕盜賊

a.①②③b.①⑤⑥c.②④⑥d.③④⑤

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的`概括和分析,，不正確的一項是(3分)

a.馬文升仕途順利,，政績卓越。他被委任御史以后,，歷任多項職務(wù),。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個方面：一是處理受災(zāi)民眾的善后問題;二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。

b.馬文升為人正直,，處事嚴(yán)明,。他敢于直言勸諫，奏事進言均得到采納;又能夠嚴(yán)格考察部屬,，曾罷免貪婪懦弱者三十余人,，奸人怨恨，對他大肆威脅和污蔑,。

c.馬文升盡心軍事,，關(guān)注民生。他任兵部尚書十多年,，對屯田,、邊備等職責(zé)勇于進言。在代吏部尚書時,，南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害,，他又請求皇上救助災(zāi)地百姓。

d.馬文升文武全才,，名聲遠揚,。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功,，外國皆聞其名,。為人重氣節(jié)，品行端正,，以至于大盜各處騷擾,，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。

7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。(10分)

在班列中最為耆碩,，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也,。

家居,，非事未嘗入州城。語及時事,，輒顰蹙不答。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詞,，完成8~9題,。

鵲橋仙

陸游

華燈縱博,，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉①?酒徒一半取封候,，獨去作江邊漁父,。輕舟八尺，低逢三扇,，占斷蘋洲煙雨②,。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與!