人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
莊子在我們無路可走的時候原文 莊子在我們無路可走的時候思維導圖篇一
1,、領會作者對莊子精神世界的解讀；
2,、把握作者寫作本文的意圖,；
3、品位文章的語言美
解讀莊子的精神世界,。
解讀莊子的精神世界,。
一課時
我們學習過莊子的《逍遙游》，誰來說說莊子的思想及《莊子》書的特點,？
明確：莊子：追求精神的絕對自由,。
《莊子》：想象豐富奇特，文勢汪洋肆意,，具有濃郁的浪漫主義色彩,。
今天就讓我們再一次走進莊子的精神世界。
自由朗讀,。
1,、體味語言美
2、思考：（1）練習二,；（2）梳理思路,；（3）作者是就莊子寫莊子，發(fā)思古之幽情嗎,？是不是有別的意圖,？
（一）課文語言
提問：你認為文中哪些語句優(yōu)美？
明確：由學生自由討論,。但是要突出課文第7段有關“月亮”的語句,，這是詩的語言，意象鮮明,，內涵豐富,。
（二）文章中心
思考：作者所揭示的莊子的精神世界是怎樣的？完成練習二1-2題,。
明確：鄙視功名利祿,，追求精神的自由，人格的獨立,。不論環(huán)境多么險惡,，命運多么悲苦，莊子都堅持不讓內心受到干擾搖動，保持著一種天崩地裂也不能打破的意識上的獨立性,，堅決不與權勢者同流合污,。
（三）寫作意圖
思考：我說，本文是作者有感而發(fā),，你同意我的觀點嗎,？從哪兒可以看出作者的寫作意圖？
明確：作者特別肯定莊子的“清潔的精神”,，歌頌他在“文化屈從權勢的`傳統(tǒng)中”“看守心靈月亮”的“孤獨”,，顯然不是無端地發(fā)思古之幽情。為什么,？標題含蓄地告訴了我們,！什么是“無路可走”，“在我們無路可走的時候”怎么樣,？這難道不需要我們去思考嗎,？
今天的現實社會中，物欲橫流,，人格扭曲,，道德淪喪，良知泯滅,，人文精神失落,，人類的“精神家園”被擠占侵吞，不正是“無路可走”的具體體現嗎,？我們已經有很多人迷失道路方向而不知所歸,。那么怎么辦？標題提醒我們,，要回頭看看古人,，看看莊子，學習莊子,?！@就是作者的寫作意圖！
好在我們的精神家園還沒有完全丟失,，就是因為有莊子這樣的幾位哲學大師,，他們的思想、精神,、智慧和人格的光芒,，穿越時空在我們的心目中閃耀！
找回失落的精神,，使之更完美,！重建我們的精神家園吧,！
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