“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)新項目研究實施方案 福建調(diào)查研究實施方案篇一

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研究實施方案范文

《小學(xué)四年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略的研究》實施方案

學(xué)生基礎(chǔ)題目高錯誤率現(xiàn)狀及對策研究實施方案

《中學(xué)數(shù)學(xué)白板與課件結(jié)合方法研究》實施方案

一、課題研究的背景和意義

古詩詞是古典文學(xué)中的精華,，以其獨特的藝術(shù)追求,、優(yōu)美的語言呈現(xiàn)、豐厚的文化內(nèi)涵,，縈繞在生活中,，浸潤在骨子里,，不斷地熏陶、漸染中,，影響著一代又一代人的思想,，也滋養(yǎng)著一代又一代人的精神。古詩詞賞析是文學(xué)作品閱讀的重要內(nèi)容,，也是高中語文學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,。古典詩歌賞析可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，是提高學(xué)生綜合能力的一條重要途徑,。

基于此,，高中語文教材中精選了許多優(yōu)秀的詩詞作品，既有唐詩宋詞的精彩,，也有遠古先民的吟唱,；既有課內(nèi)精讀篇目，也有課外推薦篇章：不同體裁,，不同要求,，不同時代，基本彰顯了中國古典詩詞的發(fā)展概貌,。反映在實際教學(xué)中,，古典詩詞部分，無論是教師的教,，還是學(xué)生的學(xué),，可以說都投入了大量的時間和精力。

然而,，在紛繁的現(xiàn)實社會中,，歷史被影視隨意演繹，文學(xué)被人們有意無意冷落,，精神與心靈的家園在日復(fù)一日強烈的娛樂追求中日益荒蕪,，已經(jīng)成為一個不爭的事實。作為文學(xué)驕子的詩歌,，在這樣的一種情形中,，因曲高而和寡，被許多人冷落甚至遺忘,，生存空間被無限擠壓,，而主動地、有意識,、有理性的審美更是無從談起,。具體到教學(xué)評價，也即考試，尤其是高考詩歌鑒賞試題,，竟意外地成為學(xué)生最難以把握的題型,，也是得分率較低的題型之一。學(xué)生這方面能力薄弱,，積累不足,，閱讀背誦的詩詞作品少，對詩歌的形象,、詩歌常用的意象、詩人個人經(jīng)歷創(chuàng)作風(fēng)格等都缺乏了解,，缺乏直接的感觸,，致使高考失分率高。

那么,，怎樣有效地提高古典詩詞教學(xué)的效率,？我以為指導(dǎo)高中學(xué)生進行古典詩詞賞析，科學(xué)而合理的方法是關(guān)鍵,。所謂“工欲善其事,，必先利其器”。所以,，我決定選擇“高中古詩詞鑒賞方法研究”這一課題,，引導(dǎo)學(xué)生沉浸醲郁，含英咀華,，感受古詩詞的魅力,，體味古詩詞的精髓。期待以文獻資料為借鑒,，以課堂教學(xué)實踐為載體,，通過本課題的研究，深入探討高中語文古詩賞析的方法技巧,，探討如何在詩歌賞析學(xué)習(xí)活動中滲透思想道德教育,，如何有效提高學(xué)生審美能力和道德情操，最終達到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的,。

另外,，古詩詞是一種高度凝練的文學(xué)形式，其中表達的情感,，運用的寫作技巧對后世的文學(xué)創(chuàng)作影響很大,，加強古詩詞學(xué)習(xí)必然會對學(xué)生更好的理解其他文學(xué)作品有很大的幫助。古典詩詞是承載民族文化的重要載體,它以最精煉,、簡潔的方式內(nèi)蘊著我國古代博大精深的民族精神,。我國自古以來,就有詩教的傳統(tǒng),其目的就是通過詩詞教育,拓寬人的知識面,積累實用語詞;增強人的自身修養(yǎng),培養(yǎng)理想人格;促進文化交流等。從這個角度講,加強古典詩詞的學(xué)習(xí)和理解,無論是學(xué)生和社會人,都是十分必要的。

二,、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

詩歌賞析是人們在閱讀詩歌時,，對詩歌的理解、分析,、評價,，是對詩歌的一種感悟，是一種較高層次的審美認(rèn)識活動,，是閱讀能力的高層次要求,。培養(yǎng)學(xué)生的古典詩歌鑒賞能力，有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,。學(xué)生在鑒賞作品過程中可以認(rèn)識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造潛能,，發(fā)展個性,，豐富精神世界。本課題將詩歌鑒賞范圍圈定于普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書涉及內(nèi)容,。

語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng),，其要素包括語文知識、語言積累,、語文能力,、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力,、人文素養(yǎng)等,。本課題主要針對中學(xué)生在古詩詞賞析方法及思維能力方面的培養(yǎng)，旨在增加學(xué)生的語言積累,、提升學(xué)生的語文能力,。

三、課題研究的步驟和舉措

（一）,、研究的準(zhǔn)備階段（xx年10月——xx年12月）

1,、認(rèn)真梳理課堂教學(xué)中遇到的相關(guān)問題，確定課題研究的方向——高中古詩詞鑒賞方法研究,。

2,、通過翻閱專著、閱讀期刊,、瀏覽報紙,、網(wǎng)絡(luò)主題搜索等方式，最大限度地搜集,、盡其可能地涉獵,、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的文獻資料,，提高自己古典詩歌教育教學(xué)能力，提升自己的文化和道德修養(yǎng),，以期在更高的學(xué)術(shù)背景上進一步提高對課題內(nèi)涵的認(rèn)識，更合理地設(shè)計研究計劃,，更扎實地落實具體任務(wù),，使課題研究更加科學(xué)、有效,。

3,、對課題研究實施的整個過程進行合理的預(yù)見，安排實施的整個過程,，使其周密,，有計劃的進行。

（二）,、研究的實施階段（xx年12月——xx年5月）

1、知己知彼才能百戰(zhàn)百勝,。了解當(dāng)前古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生對古詩詞賞析的困惑與需要解決的棘手問題,。發(fā)放高考詩歌鑒賞練習(xí)題，考查學(xué)生在實際答題過程中存在的問題,。

2、針對所在學(xué)校,、所教學(xué)段以及所教學(xué)生的實際情況,，就古典詩詞這一文學(xué)體裁，從能否主動閱讀,、欣賞的態(tài)度層面,、是否覺得有法可循的方法層面、對自己能否理性進行詩詞賞析,、審美的未來預(yù)期等三個層面,，精心設(shè)計問卷表格的內(nèi)容在選取實驗的班級發(fā)放與回收調(diào)查問卷、記錄與統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù),。

3,、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查、分析,；從而為下一階段的研究提供更為真實的數(shù)據(jù)和資料,，為下一階段的研究方案的實施和調(diào)整提供更為有信度和效度的建議。

4,、以課堂教學(xué)為主要交流方式,，選取典型課例開展課堂教學(xué)實踐。針對學(xué)生存在的問題，有效地進行方法指導(dǎo),，并時刻伴隨典型試題的講解,。在邊講邊練、精講精練的過程中,，有步驟,，有條理的逐步提高中學(xué)生的古詩詞賞析能力。

5,、開展各種古詩詞欣賞,、交流活動，為學(xué)生提供展示平臺,。激發(fā)學(xué)生對古詩詞教學(xué)的熱愛,，并鼓勵學(xué)生將自己所學(xué)的方法及時有效的應(yīng)用于實踐。

（三）,、研究的總結(jié)階段（xx年5月——xx年6月）

1,、對選取跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生通過談話、交流,、任務(wù)分配,、試卷分析、結(jié)果記錄等環(huán)節(jié)與流程獲取更詳盡的信息,；對所選取的班級進行課堂教學(xué)觀察,，就詩詞教學(xué)不同指導(dǎo)方法的課堂具體實施中，興趣激發(fā),、參與程度,、領(lǐng)悟水平、反饋作業(yè)等方面,，搜集記錄第一手資料,。

根據(jù)以上實驗、觀察,、記錄,、整理的數(shù)據(jù)，進行深入思考,、比照,，審視、探究,，整合占有的大量資料,，整理有關(guān)研究的調(diào)查表，對不同方法的優(yōu)劣,、利弊,、目標(biāo)達成度大小進行甄別,、選擇，然后撰寫成文,。?

為達成目標(biāo),，擬采用的研究方法如下：

（1）、發(fā)放表格,，收集信息,。通過《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》對約100名學(xué)生進行問卷調(diào)查，學(xué)生跨度從初一,、初二,、到初三，基本涵蓋整個初中學(xué)段各個年級,，同時,，盡可能選取實驗班和平行班，涵養(yǎng)好,、中,、差等各類學(xué)生，反映學(xué)生全貌,，對調(diào)查結(jié)果進行深度分析,。

（2）、課堂觀察,，實驗比照。設(shè)置實驗情境：同一課題,，同樣的方法,，在素質(zhì)差異較大的不同班級教學(xué)；同一課題,，不同的方法在素質(zhì)水平相當(dāng)?shù)耐惏嗉壗虒W(xué),。進行課堂觀察，最大限度地積累研究資料,。從采用的方法,，學(xué)生的興趣濃郁與否、參與程度高低,、教學(xué)目標(biāo)達成度等方面比較效果,，探索不同指導(dǎo)方法的差異性，尋求更科學(xué)合理的方法,。同時,，有關(guān)的數(shù)據(jù)采集，通過設(shè)計合理而有信度的調(diào)查問卷以獲得,。

2,、歸納總結(jié),、反思優(yōu)化，對文獻資料中的相關(guān)方法,，對觀察到的課堂教學(xué)進行反思,、小結(jié)，不斷優(yōu)化,。整理研究過程中的相關(guān)資料,，總結(jié)反思升華，形成結(jié)論,。

3,、填寫結(jié)題申請評審表，完成結(jié)題報告,。

四,、課題成果的預(yù)期效果和呈現(xiàn)

通過對“沉浸醲郁，含英咀華——高中古詩詞鑒賞方法研究”這一課題的研究,，期待以文獻資料為借鑒,，以課堂教學(xué)實踐為載體，深入到詩詞教學(xué)的備課,、上課,、學(xué)生參與、學(xué)生成績等方面,，使老師能夠了解學(xué)生目前的古典詩詞賞析方法和基礎(chǔ),，以有意識地反思自己的課堂教學(xué)，借鑒同行的成功經(jīng)驗,，從而有效改善目前詩詞教學(xué)低效且學(xué)生游離在外的現(xiàn)狀,，為指導(dǎo)初中學(xué)生進行古典詩詞賞析分析整合并試圖尋求科學(xué)有效的方法，以不斷提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

課題結(jié)果的呈現(xiàn)主要是結(jié)題報告,，除此之外，還有以下內(nèi)容：

1,、 立項申請表和課題研究實施方案,；

2、結(jié)題報告,；

3,、《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》文本；

對于跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生的觀察情形記錄資料,；

4,、《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析結(jié)果；

跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生古典詩詞素養(yǎng)表現(xiàn)的動態(tài)分析,；

5,、古詩詞賞析課堂教學(xué)課例或者教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,、教學(xué)課件,、教學(xué)反思。??

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一,、課題的提出

1,、對數(shù)學(xué)課標(biāo)及復(fù)習(xí)課的認(rèn)識

《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。這就要求每個學(xué)生具有適應(yīng)未來生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的基本知識和技能以及基本的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法。做好數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)就是對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行整理,、完善和深化的過程,，這對于提高本年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)發(fā)揮著重要的作用,。

2,、目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)主要存在這樣幾個問題：一是追求數(shù)量，忽視質(zhì)量,；二是以講代練,，忽視獨立思考；三是只練不講,，忽視知識的歸類整理,。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我們每個數(shù)學(xué)教師都要深思這個問題,，認(rèn)真探討復(fù)習(xí)方法,，做好規(guī)律總結(jié)。

基于以上分析,，做好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略對于每一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講，是刻不容緩的責(zé)任,。

二,、課題界定

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)，就是將四年級數(shù)學(xué)知識進行歸類,，使學(xué)生能溝通單元之間的知識聯(lián)系,、形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高運用知識的能力,，進一步解決問題,，提升綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。策略就是講求方式方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，使學(xué)生在最短的時間里掌握所學(xué)東西，開闊思維,，學(xué)而致用,，提升境界，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進學(xué)生的發(fā)展,。

三,、研究目標(biāo)與內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

1、通過課題研究,，提高四年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的創(chuàng)新意識,、以優(yōu)化教學(xué)組織形式，達到提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、通過研究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的信心。

（二）研究內(nèi)容

1,、目前,，四年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，常見復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)途徑與教學(xué)模式,。

2,、研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性,。

四,、研究方法：資料收集法、調(diào)查法,、行動研究法,、經(jīng)驗總結(jié)法、文獻法

五,、實驗步驟及研究措施

（一）實驗步驟

準(zhǔn)備階段（xx年10月）

1,、學(xué)習(xí)相關(guān)的有效教學(xué)理論文獻，制定課題的研究策略,。

2,、調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法,，了解學(xué)情,。

實驗階段（xx年11月—xx年4月）

1、立足課堂初步進行實踐研究,，從說課,、備課,、上課中研究。

2,、書寫,、收集教學(xué)案例，并通過案例進行教學(xué)反思總結(jié)等,。

3,、重視前期理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。

4,、撰寫相關(guān)教學(xué)論文,。

總結(jié)階段（xx年5月）

1、整理分析在研究過程中形成的各項數(shù)據(jù)和資料等,。

2,、在本年級交流，探討不足,、提出改進措施,。

3、撰寫教學(xué)論文,，撰寫教學(xué)案例,，并在所帶的班級初步展開實施。以期檢驗是否可以達到要求的效果,。

5,、撰寫結(jié)題報告，提請上級部門驗收,，準(zhǔn)備結(jié)題,。

（二）研究措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確《課標(biāo)》對四年級學(xué)生的基本要求,。

2、研究四年級學(xué)生學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀,，形成個案分析。

3,、以調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的興趣愛好,，寫出調(diào)查報告,，做好分析,。

六、預(yù)期成果

1,、完成小學(xué)四年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略研究結(jié)題報告,。

2,、寫一篇研究論文。

3,、初步形成經(jīng)驗材料,，在全校推廣交流

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一. 研究背景

在多年的教學(xué)工作中，尤其是今年的高三復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在做基礎(chǔ)題時錯誤率極高,，我有意對其做了統(tǒng)計，錯誤率高達60%,。而這些題目往往考查的是概念,，定義，或者是具有幾何意義的參數(shù)的題目,。而這類題目往往考查的就是對概念,，定義，限制（輔助）條件認(rèn)知程度,。因此,，這樣的題目教師一眼就能看出結(jié)果，學(xué)生卻是一頭霧水,，似是而非,，識不破機關(guān)，導(dǎo)致高錯誤率,。挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。通過對課題的研究，能增強自身分析題目,，提高解讀題目能力的水平,。在設(shè)計教案時注意采取合理的策略，防患于未然,，提高學(xué)生在該基礎(chǔ)題目高考中的得分,，有效的提高高考分?jǐn)?shù)。因此我選擇了本課題作為研究,。

二. 研究目的

本課題研究的主要目標(biāo)是通過調(diào)查分析,，歸納總結(jié)，總結(jié)出學(xué)生在那些基礎(chǔ)題目中的錯誤率較高類型,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，形成報告材料，交給學(xué)校數(shù)學(xué)互研組,，為本學(xué)科的老師提供備課資料,，提高教師的教育教學(xué)水平，對學(xué)生在高考中的易錯基礎(chǔ)題目提前預(yù)防，提高高考數(shù)學(xué)成績,。

三.研究內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)中各個章節(jié)的基礎(chǔ)概念,，基本定義，基本運算,。主要有：

集合的概念與運算,，一元二次不等式的解法，導(dǎo)數(shù)的定義,、幾何意義,、運算，三角函數(shù)的定義,、運算,，正、余弦定理,，向量的定義,、運算，復(fù)數(shù)的定義,、運算,，等差、等比數(shù)列的定義,、性質(zhì),。直線與圓的方程、三種圓錐曲線的概念與性質(zhì),，極坐標(biāo)方程與直角坐標(biāo)方程的互化,，參數(shù)方程與普通方程的互化。

四,、研究方法

1,、文獻研究法：運用文獻研究法收集和整理有關(guān)的數(shù)學(xué)方法和技巧，以及能夠應(yīng)用其方法和技巧解決的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問題,，在分析比較的基礎(chǔ)上為課題研究提供充實可靠的理論依據(jù),。

2、調(diào)查問卷法：通過問卷調(diào)查分析了解學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的程度,，分析其存在的問題,，診斷其薄弱環(huán)節(jié)，使課題研究更加理性化,，更好的解決學(xué)生出現(xiàn)的問題,。

3、行動研究法：本課題旨在通過對學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念,，基本定義,，基本運算的掌握程度,，方法和技巧的整理和應(yīng)用，讓學(xué)生處理有靈活性,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題有了更好的思路和方法。促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生積極,、高效自主學(xué)習(xí),。采用行動研究法進行驗證和分析，以不斷優(yōu)化重組建構(gòu)高效課堂教學(xué),。

4,、個案研究法：通過個案研究更好的弄清學(xué)生的學(xué)與教師的教和諧統(tǒng)一，使課題研究更貼近教學(xué)實踐和教師教學(xué),，使研究成果具體化及具有可操作性和實用性,。

5、經(jīng)驗總結(jié)法：在本課題的研究過程中對一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)方法與范例及時總結(jié),，推廣,。

五、研究人員：王曉剛

六,、研究步驟

本課題計劃用半年多時間,，分三個階段

第一階段：準(zhǔn)備階段，xx年12月至xx年4月,；填寫課題評審書,，制定研究計劃，上報開題報告.

第二階段,，實施階段,，xx年4月至xx年5月：獲取資料階段。通過查找文獻,、問卷調(diào)查行動研究等方法,，獲取用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的類型；

第三階段,，結(jié)題階段,，xx年6月至7月：形成結(jié)論階段。將形成的初步材料,，進一步研究分析,，形成一份《學(xué)生基礎(chǔ)題目高錯誤率現(xiàn)狀及對策研究》的報告交校數(shù)學(xué)互研組，為學(xué)校數(shù)學(xué)組教師提供備課資料和教學(xué)的參考資料,。

七,、預(yù)期成果

學(xué)生解答數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題目的能力是提高高考數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵因素，本課題的研究結(jié)果將以報告的形式交學(xué)校數(shù)學(xué)互研組,。報告的形成,，將有助于提高學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題的能力,，并給教師的備課提供一定的依據(jù)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。

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延安市寶塔區(qū)河莊坪鎮(zhèn)初級中學(xué) 白云濤

一,、課題名稱：中學(xué)數(shù)學(xué)白板與課件結(jié)合方法研究

二、課題題目的提出

（一）研究的背景

多媒體課件是一種很成熟,、先進的現(xiàn)代化教育技術(shù),，他具有信息容量大，圖文并茂,，繪聲繪色等特點,，很能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且教師對ppt也普遍掌握了它的制作,、修改和操作,，應(yīng)用起來可以說是得心應(yīng)手。但它有個弊端就是只能對你準(zhǔn)備好的知識進行展示,，限制了教師的發(fā)揮,，所以顯得缺少生機和靈動。但在數(shù)學(xué)課堂中,，需要教師示范解題步驟,，規(guī)范格式，如果僅僅用展示的方法,，很多解題的步驟得不到規(guī)范,，教師的示范作用得不到體現(xiàn)，弱化了書寫的示范作用,。在講解分析例題的過程中教師常常需要用不同顏色的筆畫出或標(biāo)注一些關(guān)鍵的詞或者語句,，這時候用課件是辦不到的，它在屏幕上不能及時書寫,，寫在黑板上又浪費時間,，而且距離較遠不配套，教師的一些分析提示作用,，得不到準(zhǔn)確及時的表達與傳達,，課堂教學(xué)的效果大打折扣，那么有沒有一種工具可以像粉筆一樣在屏幕上書寫呢,？有,，電子白板的出現(xiàn)恰恰可以代替黑板，它可以把我們所想的,，及時的書寫在課件屏幕上的任何想寫的位置,，方便我們書寫。

當(dāng)一種新的教學(xué)工具出現(xiàn)的時候,，往往得到一些老教師的抵觸,，他們有時心里抵觸,，有時心里不抵觸，但行動上不積極,，從而影響了新技術(shù)的推廣,，他們害怕新技術(shù)會戰(zhàn)勝他們經(jīng)驗上的優(yōu)勢。他們害怕學(xué)習(xí)新技術(shù),，他們心里也認(rèn)為這種技術(shù)很好,，但往往不愿意行動。怎么樣能調(diào)動這部分老師的積極性,，我認(rèn)為對ppt這樣一種在廣大教師中已經(jīng)普及且熟練掌握的技術(shù)我們不該排斥，而應(yīng)該很好地將它與電子白板技術(shù)融合起來,。在用ppt展示的時候,，用電子白板進行必要的推理和演示。這樣既減輕了制作課件的工作量,，我能認(rèn)識到新技術(shù)的必要性,，教師接受起來也很順利。

（二）課題研究現(xiàn)狀

初中數(shù)學(xué)課堂由于學(xué)科的特點枯燥,、無味,、不生動，很難吸引大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而多媒體教學(xué)技術(shù)ppt的出現(xiàn),，給枯燥的教學(xué)帶來了一絲生機，它能把抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀的,，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,。所以多數(shù)數(shù)學(xué)教師也是下大力氣去設(shè)計課件，讓它能盡量能滿足課堂教學(xué)的需要,，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時甚至設(shè)計的過于花哨，反而不利于課堂教學(xué)的進行,，不利于數(shù)學(xué)知識的傳授與掌握,。ppt課件由于自身的弊端，只能進行展示,，不能進行書寫與交流,，有時只是把教案的復(fù)制品。電子白板的出現(xiàn),，恰好彌補了ppt課件的這一缺陷,，它能像黑板和粉筆一樣供我們推理步驟，示范例題,。我們現(xiàn)在面臨的問題是,，如何將兩者結(jié)合起來,，取長補短，既不多增加教師的工作負(fù)擔(dān),，讓他們認(rèn)識新技術(shù)的優(yōu)勢,，又能夠在課堂上師生真正的互動起來，提供課堂效率,，提高學(xué)生的學(xué)生積極性和有效性,。

我們現(xiàn)在在這方面的理論指導(dǎo)和實踐解釋相當(dāng)少，為了避免少走彎路和盡快適應(yīng)新形式下教學(xué)的需要,，本課題的研究將為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)提供一個良好的模式,，同時也將為全區(qū)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供一個良好的示范和指導(dǎo)。

（三）研究意義

在數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐中,，我發(fā)現(xiàn),，課件提供的主要是展示，數(shù)學(xué)中除了展示外必不可少的還要有示范推理與交流,，教師與學(xué)生的互動有很多,，僅僅有ppt課件是遠遠不夠的。所以在數(shù)學(xué)學(xué)科中我們只要掌握一點點的電子白板技術(shù),，將它和多媒體課件技術(shù)結(jié)合起來,，就能發(fā)揮這種現(xiàn)代化技術(shù)的巨大優(yōu)勢，發(fā)揮教師的引領(lǐng)與示范作用,，規(guī)范解題步驟,，從而提高課堂的教學(xué)效果。

三,、課題設(shè)計

（一）課題研究的內(nèi)容

多媒體課件和電子白板都是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，多媒體課件的優(yōu)勢是信息容量大，內(nèi)容繪聲繪色,，圖文并茂,，很容易吸引學(xué)生的興趣，但它的缺點是不能隨時書寫,。電子白板不僅像普通黑板一樣可以隨時書寫,，還附帶一些有用的小工具：比如畫圖、書寫,、攝像工具,。多媒體課件與電子白板都可以輔助我們的教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們只要把電子白板中的很小一部分功能應(yīng)用起來,，例如書寫功能和多媒體課件的展示功能結(jié)合起來，做到電子白板和多媒體的課件的簡單結(jié)合,，把兩者的優(yōu)勢充分發(fā)揮,，有機結(jié)合,，這樣教師的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的操作技能不僅得到了提高，增強了本領(lǐng),，而且還調(diào)動教師的“教”積極性,，在數(shù)學(xué)課堂中展示了自己的風(fēng)采，而且通過課堂教學(xué)中媒體的合理應(yīng)用,，調(diào)動學(xué)生“學(xué)”的積極性,，使學(xué)生能更加主動投入思考，節(jié)省時間,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，達到課堂教學(xué)效果的最大化。

（二）課題研究的目標(biāo)

1,、改變教師在數(shù)學(xué)賽教活動中以ppt展示為主的授課方式,，增加課堂教學(xué)過程的互動性和教師的示范作用。

2,、活到老,，學(xué)到老,，樹立一種終生學(xué)習(xí)的意識,。

3、推廣現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用-----電子白板

（三）研究對象

七年級學(xué)生

（四）研究方法

1,、對比研究法：本課題研究主要以活動為核心,，通過實施者的案例研究對比，對比普通的多媒體課件教學(xué)方法和課件與白板結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過具體的案例研究,，配合調(diào)查法，網(wǎng)上搜集,、自己設(shè)置合適的問卷調(diào)查,，進行研究，撰寫心得體會,。

2,、文獻研究法：主要通過網(wǎng)絡(luò)渠道，了解課題的研究現(xiàn)狀,，吸收和借鑒先進的研究理念,，及時洞悉研究的最新情況，從而給本課題以有力的指導(dǎo),。

3,、實驗研究法。選取一個教學(xué)班作為研究對象,，進行實驗,，取得較好的實驗經(jīng)驗后,，在全校數(shù)學(xué)科目中推廣。

4,、在課題研究的總結(jié)階段可能要用調(diào)查研究,、統(tǒng)計研究等方法。

（五）本課題的前期準(zhǔn)備工作

1,、撰寫研究方案,。

2、撰寫開題報告,。

3,、制定調(diào)查問卷。

4,、搜集powerpoint（ppt）操作指南（國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教程）和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教程

5,、搜集電子白板的操作與應(yīng)用說明和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中關(guān)于電子白板的培訓(xùn)教材。

四,、課題研究步驟?

（一）準(zhǔn)備階段：（xx年1月-xx年2月）?

學(xué)習(xí)powerpoint軟件和電子白板軟件的相關(guān)操作,，力爭達到熟練應(yīng)用這兩個現(xiàn)代化教學(xué)軟件的操作。通過數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,、數(shù)學(xué)課本和數(shù)學(xué)教師用書的的學(xué)習(xí),，進一步將七年級課本的內(nèi)容系統(tǒng)化，深刻理解三維目標(biāo),，掌握必要的數(shù)學(xué)研究方法,。

本次課題研究所需要的資料有：

義務(wù)教育教科書——數(shù)學(xué)（七年級）

義務(wù)教育教科書——數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書（七年級）

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

搜集powerpoint（ppt）操作指南（國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教程）動畫玩轉(zhuǎn)課堂、圖像處理與創(chuàng)意,、文本策略,、有聲有色打動人心，搜集電子白板的操作與應(yīng)用說明,。通過具體課例研究ppt與電子白板結(jié)合的策略,，撰寫研究ppt與電子白板結(jié)合的策略心得體會，完成數(shù)學(xué)課件與電子白板的結(jié)合策略的中期總結(jié),。設(shè)計《教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的調(diào)查表》,、《學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查表》，開展調(diào)查,，分析數(shù)據(jù),。

（二）實施階段（xx年3月-xx年5月）

1、設(shè)計一堂多媒體課件結(jié)合電子白板的案例

2,、通過聽評賽教課活動,，發(fā)現(xiàn)不足，彌補缺陷

3、書寫多媒體課件結(jié)合電子白板的教學(xué)反思

4,、向全體教師講授一節(jié)應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的數(shù)學(xué)課,。

（三）總結(jié)階段（xx年6月）

1、完成調(diào)查表的分析與整理

2,、撰寫經(jīng)驗總結(jié)報告,、完成典型課堂教案、典型的活動設(shè)計將課題研究成果在全校推廣,。

3,、最后邀請課題專家組進行鑒定、驗收,。

五,、預(yù)期成果

（一）教師的學(xué)習(xí)意識和對媒體教學(xué)設(shè)備的操作能力得到明顯提高，能科學(xué),、熟練的利用多媒體ppt與電子白板相結(jié)合,，開展教與學(xué)的活動，教學(xué)方法靈活多樣,，課堂教學(xué)的效果明顯增強,。

（二）優(yōu)秀教案、教學(xué)論文,、終結(jié)報告,。