隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇一

首先,，結(jié)合學(xué)生具體情況,，努力扎實語文基礎(chǔ)知識。

針對本班的總體學(xué)習(xí)成績一般,、學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識薄弱的具體情況,。我于開學(xué)時就加強讓學(xué)生注重積累的工作，讓學(xué)生把教材的每一篇課文中所有的生字詞,、成語,、俗語，以及近反義詞,、名言名句等摘抄在積累本上,，時常拿出來溫習(xí)。

其次,，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

俗話說：“授魚不如授漁”。我時常跟學(xué)生強調(diào),，“學(xué)內(nèi)容,，更要學(xué)方法;獲知識，更要獲能力,?！痹诮虒W(xué)過程中，時常結(jié)合教材,，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何結(jié)合文章來理解詞語意思,，引導(dǎo)學(xué)生如何理清文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材課文的`寫作方法等,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的學(xué)習(xí)方法,，不僅便于學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生真正地加強自己的語文能力,。

再次,，結(jié)合教材編寫特點，發(fā)揮語文的人文性功能,，對學(xué)生進行思想激發(fā)和熏陶,。

根據(jù)教材編寫重視文化熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性統(tǒng)一的特點,，在教學(xué)過程中,，重在通過教師引導(dǎo)和激發(fā)，讓學(xué)生自主感悟大自然的神奇,，感悟民族英雄的光輝等精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國,、熱愛,。

教育無止境，教師不止步,，盡管本學(xué)期的教學(xué)工作總體上取得較為滿意的成績,。但作為一位全身心投入于教學(xué)工作中的教師來說,，還需要不斷地完善自己、加強自己,，以便在今后的教學(xué)工作中不斷爭取佳績,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇二

人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，三年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了使語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、 課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。 語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生

在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的.理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。 運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，

每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

三,、加強學(xué)生的習(xí)作水平

激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。 生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水,，愛名勝古跡；愛父母,，愛老師,，愛周圍的人；愛植物,，愛動物,，愛小物件；愛看書,，愛收集,，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了,。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。

四,、教學(xué)中的不足。

由于自身的能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之,，在本學(xué)期里,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,。本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇三

光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作行將完畢,。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(1)班語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,固然工作繁忙,但我覺得也很充實。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂,、生長與懊惱,。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生育成良好習(xí)氣的關(guān)鍵所在,。因而,我依據(jù)本班學(xué)生實踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵的教學(xué)手腕,以此促進學(xué)生盲目的學(xué)習(xí),主動矯正本人各方面的缺乏,協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)氣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里停止展覽,為其他同窗樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴厲請求,。這樣,大局部學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進步了不少,。

每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習(xí)。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當(dāng)一面,。然后,有小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時間,。一段時間后,小干部就曾經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學(xué)生的組織才能得到進步,而且在班干部的率領(lǐng)下,其他學(xué)生也能盲目,、主動的停止學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)氣,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興味,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。

這學(xué)期,我班新插了十二位同窗, 依據(jù)期中成果來看,這些同窗的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀,。特別是何順民,、余紅杰等幾位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,。鼓勵他們樹立自信心,多停止課外輔導(dǎo),從根底學(xué)問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,進步他們的學(xué)習(xí)成果,。還在班級里精心布置學(xué)生座位,展開“一幫一”的活動。這樣,構(gòu)成了先進幫后進,后進學(xué)先進,先進更先進的好的習(xí)尚,全班的學(xué)習(xí)成果都有所進步,。固然本班大局部同窗都可以恪守紀律,按時上下學(xué),按時完成作業(yè),但是也存在個別同窗無法按時完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,如:陳斌,、孫明奇同窗,。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,學(xué)習(xí)盲目性較差。綜合才能及素質(zhì)有待進步,由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有構(gòu)成,。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)盲目性,。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個學(xué)生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,所以看待要因材施教,在嚴厲請求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚他們,并盡可能多地讓學(xué)生遭到贊揚,讓他們感遭到勝利,、感遭到學(xué)習(xí)的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級有一位同窗特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用。后來,我采用了“以退為進”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予褒揚,這一下子,他成為了同窗們眼中的進步大王,他本人也有了認真完成作業(yè)的盲目,進步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的看待辦法,。

班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對學(xué)生教育離不開家長的配合。學(xué)生在學(xué)校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)氣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,假如回到家里,父母一點也不會去注重,一點也不會請求學(xué)生認真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學(xué)生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭的教育口徑分歧,教育請求分歧,學(xué)生才干夠更好的生長,。但是我們大局部的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生基本不可能有足夠的進步,。所以在家長會時,我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)絡(luò)本,在上面簽下本人的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不請求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生曉得本人必需認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來的這種認識,這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)氣的一個辦法。在開學(xué)出,我就通知同窗我的電話號碼和手機號碼,便當(dāng)家長和我聯(lián)絡(luò),我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡(luò)電話,一旦學(xué)生發(fā)作什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)絡(luò),讓家長理解學(xué)生的狀況,協(xié)助家長共同看待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充沛調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,。

總之,本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,我班52位孩子,在思想方式上,在學(xué)習(xí)才能上,在學(xué)習(xí)成果上,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更心愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時更新本人的教學(xué)理念,嚴厲請求本人,時辰留意吸取別人的優(yōu)點,補償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面進步學(xué)生的語文成果而努力斗爭!

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇四

忙繁忙碌中,一學(xué)期匆匆而過,教育教學(xué)工作展開順利,學(xué)生快樂生長,。為了使以后的教育教學(xué)工作更好地展開,為了及時總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗,現(xiàn)做以下清點:

本學(xué)期,課堂上我說的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽,嘴要說,。”要想進步課堂效率,就必需教給學(xué)生如何聽課,進步學(xué)生的聽課效率,。我請求學(xué)生眼睛要看教師,我也努力做到跟每個孩子有目光的交流;請求學(xué)生用心聽,豎起耳朵來聽——聽得要認真;請求學(xué)生跟教師一同大聲地說,學(xué)生只要說出來才干把所聽的學(xué)問內(nèi)化,。長此堅持,學(xué)生好的聽課習(xí)氣就逐步養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)效率也逐步進步了。

讓孩子喜歡讀書是一切教師和家長的心愿,。本學(xué)期我們班學(xué)生,、家長、教員共讀了《愛的教育》,分別寫了讀后感,并召開了以讀書為主題的家長會,。家長會上家長代表講了與孩子一同讀書的過程與感受,。我選擇了幾篇發(fā)到班級博客上,并發(fā)起家長一同來閱讀品評,效果很不錯。本學(xué)期引薦讀了《童年》《昆蟲記》,。人手一本《拓展閱讀》,請求學(xué)生每天大聲朗誦,請求家長催促,。

三年級作文起步,我先從解除畏難心情動手。記得第一次寫的`是游戲作文,我?guī)е鴮W(xué)生一同列了一個細致的大綱,并提供了不少能夠應(yīng)用的語句,四非常鐘,最少寫十行,寫得精彩能夠加分,寫滿二十行也能夠加分,學(xué)生一下子就成文了,固然有點千篇一概,但字的數(shù)量和速度上去了,第一個目的圓滿達成,。接下來寫了一連串的游戲,、活動作文,察看作文,學(xué)生作文越寫越長,興味也越來越濃,一種作文的成就感情不自禁。本學(xué)期有4篇學(xué)生的作文在《魯北晚報》發(fā)表——段昊然的《記憶》,封羽聰?shù)摹督牴?jié)》《秋天的校園》,李靖宇的《校園秋色》,。班級博客里也發(fā)了不少孩子的優(yōu)秀作文,。學(xué)生的作文程度大有進步。

我喜歡看孩子寫得一手好字,請求每天描摹字帖一頁。這種描摹方式,很容易被學(xué)生承受,運筆辦法在只需稍作解說,學(xué)生就能經(jīng)過描摹有所感悟,效果很好,。但大局部學(xué)生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒有明顯進步,下學(xué)期還要堅持,。

我們的常規(guī)作業(yè)有:星期一三五寫筆記,二四六些隨筆,每周背誦一故事,每周六家長給孩子聽寫生字詞,每天不少于30分鐘的讀書時間。由于我們師生長期堅持以上常規(guī)作業(yè),學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)氣特別好,。

一學(xué)期累并快樂著,翹首以盼,等待愈加美妙的20xx,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇五

隨著新年的到來,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué),。整個班學(xué)生成績較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:

⑴認識250個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⑵學(xué)會了使用詞典,學(xué)生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。 能閱讀淺顯的'課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣,。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)會了使用冒號、問號和嘆號,。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

⑺ 開始練習(xí)習(xí)作,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確;

3,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇六

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對我班學(xué)生的特點，我讓學(xué)生們在競爭機制中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，還組織"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，選擇適合三年級學(xué)生的.思維特點。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇七

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文學(xué)科是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。在課堂教學(xué)中,，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學(xué)生入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

小學(xué)語文課本中的`每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

有人說：好的習(xí)慣是成功的一半,。也有人說：習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣

差,，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣,，教學(xué)生要懂禮貌，要團結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做,，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),，要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)，認真聽課,、認真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書,，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣,。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。

上專門的寫作指導(dǎo)課,，授之以漁,，及時批改作文，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足,，以利于今后在作文中去改進。并且多次上作文講評課,，讓學(xué)生品讀鑒賞同伴的作文,，培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞能力，并揚長避短,，共同進步,。

俗話說，生活處處是語文,。要提高學(xué)生的語文成績,，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來,。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外,，還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文,，如給學(xué)生增加背誦古詩、《大學(xué)》等古典文學(xué)知識,，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材和寫作的材料,。

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做,，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時間找他們談心,，幫他們找差距,，鼓勵增強學(xué)習(xí)信心，幫助他們補缺補差,，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進步。

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇八

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評,。”在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,，劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇九

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績,。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)?

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。?

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。?

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的.,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。? 二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。?

語文中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。? 三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。?

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。?

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)第二組課文后,，布置學(xué)生去走一走,，收集資料，了解人與自然的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生愛護自然,。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。?

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離對自己的要求還有差距,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇十

本人在小學(xué)任教三年級語文,、五年級自然和四年級科學(xué)學(xué)科,，擔(dān)任三年級班班主任和三中隊中隊輔導(dǎo)員。在學(xué)年末來臨之際,，對過去的一年的工作做簡單的回顧,，槪略言之,，有以下幾點：

1,、德育工作總結(jié)。

本人在教育教學(xué)工作中,，至始至終把德育放在首位,。以德保教，以德促教,。具體歸結(jié)起來,，有以下幾點：

（1）,、愛心教育

熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，其實是很抽象和空洞的,。在實際的教育工作中，本人要求學(xué)生做到“一日一善舉,，一日一感恩,。”即在校園生活中,，在共同相處中,，每日真心地幫助一個人，誠心地感謝一個人,。在這樣的活動中,，讓學(xué)生關(guān)注到了身邊的人，身邊的事,，同時又體驗了生活,。利于學(xué)生養(yǎng)成善心，感恩之心,。

（2）,、理想教育

在教育活動中，要求學(xué)生樹立遠大的理想,。在現(xiàn)實生活中,，就是要有明確的目標(biāo)。做到每日問問“三個為什么”,。清晨即起,，問問自己：今天我要做什么？在一天的生活中,，不斷問問自己：我正在干什么,？是不是在向既定的目標(biāo)前進？夜晚睡前,，問問自己：今天我做了些什么,？是不是向目標(biāo)邁進了一步。這樣學(xué)生就不會虛度一天,。

（3）,、習(xí)慣教育

好的習(xí)慣是開啟成功大門的`鑰匙，養(yǎng)成了一種好習(xí)慣,，就等于擁有了一種強大的力量,。因此，我特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成,，在活動中,，要求學(xué)生敞開心扉,，誠心面對，找出不足,，共同改進,，共同進步。

（4）,、學(xué)會負責(zé),，從他律走向自律、自覺,，走向成熟,，走向成功。

要求學(xué)生對自己負責(zé),。不小心摔倒了,，那是你的責(zé)任，不能怪拌腳石,；學(xué)習(xí)落后了,，那是你的責(zé)任，怪不得別人,；將來失敗了,，那更是你的責(zé)任……只有學(xué)會了對自己負責(zé)，才能走向成熟,，走向成功,。

2、教學(xué)工作總結(jié),。

這一年來,，本人認真做好各方面的工作。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,，認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)和個別輔導(dǎo),。雖然為教育教學(xué)盡了最大的努力,，但成績?nèi)匀徊惶硐搿，F(xiàn)將成績情況簡單分析如下：

本班學(xué)期末本班成績情況如下表：

從上表的中可以發(fā)現(xiàn),，本人任教的語文學(xué)科成績比數(shù)學(xué),、科學(xué)稍差些，究其原因有以下幾點：

（1）題目偏難,。三年級語文學(xué)科成績,，全鎮(zhèn)優(yōu)秀只有四,、五人,，這幾個人還在同一個班,。其余十多個班級盡沒有一個優(yōu)秀學(xué)生。

（2）評卷過程過于隨意,。評卷教師由于不任教該年級,，沒能把握住該年級的評卷標(biāo)準(zhǔn)。比如,，我們班的作文,，質(zhì)量最差的一個同學(xué)，打了16分,，而寫得最好的一個同學(xué),，打了12分，作文總分是20分,。該卷教師以字數(shù)論分數(shù),，最差的同學(xué)，些了491個字,，最好的同學(xué),，寫了378個字，作文格子是500個,。如此戲劇性的評卷,，也太傷學(xué)生自尊心了，也太打擊任課教師的積極性了,。要知道,，平時訓(xùn)練題，都只要求寫300字左右,，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求也不過如此,。

（3）本人教學(xué)水平有限。

1,、班級組建工作總結(jié),。

采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生班干部。班干部產(chǎn)生后,，由班干部管理班級,。班干部分工明確，既分工又合作,。我很注重班干部的培養(yǎng),，把權(quán)力下放到班干部中，班中事務(wù)由班干部集體協(xié)商決定,。

2,、培養(yǎng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)工作總結(jié),。

班主任首先培養(yǎng)班干部,，再由班干部監(jiān)督班中成員,，直到養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣。利用每周一節(jié)的班會課,，鼓勵學(xué)生批評與自我批評,，及時改正自己的不足，強化自己的優(yōu)點,，使每個人都得到最大限度的發(fā)展,，養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

1,、中隊建設(shè)工作總結(jié)。

采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生中隊干部,。中隊干部產(chǎn)生后,，由中隊干部管理中隊日常事務(wù)。中隊干部產(chǎn)生后,，在中隊長的帶領(lǐng)下,，給中隊取一個具有個性的名稱。一個中隊又分成三個小隊,，小隊也給自己取一個具有個性化的隊名,，小隊之間相互競爭，每周評選優(yōu)秀小隊,。

2,、中隊活動工作總結(jié)。

中隊活動包括中隊與中隊之間開展的各項競賽活動,，也包括自己中隊中開展的小隊與小隊之間的各種競賽活動,。其中最多的是自己中隊中開展的小隊與小隊之間的競爭活動。如猜謎語,、講故事,、棋類活動等。

3,、中隊思想教育工作總結(jié),。

在教育活動中，營造一種真正民主的氛圍,，在這樣的環(huán)境中,，互相評議，互相改正,，共同進步,。

1、疾病預(yù)防工作總結(jié)。

在疾病肆虐的那段時間,，本班學(xué)生很少受到疾病的侵擾,。這都歸功于得力的防范。本班教室里大部分時間是用“醋”熏蒸著的,，此外,，還常吃預(yù)防藥,，不喝生水,。

2、安全教育工作總結(jié),。

利用“三會”,，進行教育。做到“時時講,、日日講,、月月講”。常抓不懈,。

3,、班級中突發(fā)事件處理工作總結(jié)。

即使百密也難免一疏,。過去的一個學(xué)年,，班級中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件。第一件是曾紅春同學(xué)從單干上不小心摔了下來,，把左手腕關(guān)節(jié)弄傷了,；第二件是，田振鵬同學(xué)在上學(xué)路上被狗追,，崴了腳,；第三件是普金平同學(xué)的妹妹不幸在車禍中身亡。

雖然遇到了這么多不幸的事,，但我積極配合學(xué)校,，承當(dāng)責(zé)任，即時與家長取得聯(lián)系,，親自到學(xué)生家里去看望慰問,。由于處理得比較恰當(dāng)，沒有造成遺留問題,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇十一

時光荏苒,，一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。驀然回首,，我和三（1）班的孩子們已經(jīng)共同度過了三個春秋了,。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆很多,，教學(xué)中的點滴涌上心頭,，其中有艱辛和喜悅，也有疏忽和遺憾,。結(jié)合本班學(xué)生活躍的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的同學(xué),，我會馬上進行表揚,；對答的錯的同學(xué)，也及時進行糾正和鼓勵,。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《大作家的'小老師》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評的：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，同學(xué)們各抒己見，有的說：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自己的老師,，他真不愧是世界文學(xué)巨匠,，我真為他深感驕傲！”還有的同學(xué)說：“娜塔莎在大作家面前一點也沒有表現(xiàn)出自卑,，甚至也沒有表現(xiàn)出崇敬,，而把蕭伯納看做和平常人一樣，并學(xué)著蕭伯納的口吻來回答了蕭伯納,，她是多么自然和純潔??！”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

華羅庚曾說“聰明在于勤奮,，天才在于積累”，對于我們的語文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣,。所以本學(xué)期，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記,，對學(xué)生進行引導(dǎo)。我號召他們每人帶一本課外書放在班級的圖書角里,，這樣他們就可以資源共享,。同時引導(dǎo)他們讀書想作文，作文想讀書,，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來,。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學(xué)期的堅持,，積累了許多好詞佳句,，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有明顯提高,。我們劉奕楊同學(xué)的習(xí)作《我身邊的美德少年》還獲得縣級一等獎呢,。

我們班車記婷、楊世宏,、孫雨夢等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導(dǎo)成績優(yōu)秀的學(xué)生劉奕楊,、王琳娜,、車虹宇等與他們結(jié)對子，負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,。另外我采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。我還經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，幫他們樹立正確的人生觀和價值觀。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離社會和家長的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,！