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土木工程畢業(yè)論文8000 土木工程畢業(yè)論文6000字篇一

土木工程；建筑施工,；技術

（1）固定性和流動性土木工程施工技術具有固定性和流動性,，其中固定性是指土木工程施工技術中的一些固定性技術，例如鋼結構施工技術以及混凝土施工技術等,，這些施工技術一般較為穩(wěn)定,，更新變化較為緩慢，也因此是土木工程最為基礎的技術,，是施工單位和施工人員必須要掌握的技術,。而流動性則是指施工隊伍的流動以及同一工程上工人在作業(yè)空間上的流動。

（2）漸變性土木工程施工技術是隨著科學技術水平的提高而不斷完善和提升的,，其本身就是就是一個自我更新完善的系統(tǒng),，因此使得土木工程具有漸變性。

（3）整體性土木工程施工技術是一個有機的整體,，每道工序之間都相互連接,，需要彼此間的相互配合。

（4）復雜性和易受干擾性土木工程施工技術復雜繁瑣,，并且容易受到氣候和外部環(huán)境等因素的干擾,。

1、地基基礎施工技術

地基基礎施工技術是土木工程在建設的過程中第一道工序,。地基基礎是整個建筑工程的根本,，主要承載了整個建筑工程豎向荷載力,。在地基基礎施工之前，相關技術人員應該針對施工現(xiàn)場的地質(zhì)情況采用不同的施工方案,，如果地基是軟土,，只有在進行了換土處理提高了其地基的穩(wěn)定性和強度才能夠施工。關于地基的處理方法,，主要有兩種,，一種是粉煤灰水泥粉噴樁和碎石樁地基處理法，另一種是碎石樁和強夯地基基礎處理法,。

2,、混凝土結構施工技術

關于混凝土結構施工技術，在進行采取科學的施工組織方案時,，必須嚴格保證混凝土的溫度應力與自縮性,，減少裂縫的產(chǎn)生。在控制混凝土溫度應力方面,，需要注意,，嚴格控制水泥量的同時嚴格控制混凝土澆筑溫度，為了保證穩(wěn)定必要情況下采取強制性降溫措施,。同時還要控制好降低地基混凝土的約束以及提高混凝土的抗裂性能工作,。混凝土結構施工技術的關鍵就是必須全面了解與掌握混凝土的相關性能,，在了解混凝土產(chǎn)生裂縫的原因的基礎上做好溫度控制等防治措施，有效減少混凝土問題的出現(xiàn),。

3,、鋼結構施工技術

鋼結構施工的主要工作是構件的吊裝，在施工前要切實做好準備工作,，包括場地清理,、道路修筑、基礎準備,、構件運輸,、檢查裝備等。鋼構件運送先后順序要按照施工順序進行,，構件運到現(xiàn)場后,，應盡量存放在起吊位置，并用足夠支承面的木枕墊底,。吊裝前應該核準構件標號,、位置。并清除表面,，摩擦面要保持干燥清潔,?？紤]到鋼結構工程的特殊性，可能會在施工過程中用到氧氣,、乙炔類焊接工具,，所以要準備滅火器謹防發(fā)生火災。

鋼結構在施工過程中,，關鍵點還有連接的出來,，主要有螺栓連接、焊接等,，鉚接因為其靈活性的限制而逐漸被淘汰,。處理連接問題時分兩個部分，一是選擇連接方式,，二是準確確定連接位置,，如果連接不當對整個結構的整體性會產(chǎn)生不利影響，成為結構的薄弱點,，構成安全隱患,。

從施工自身層面來講，無論何類項目工程,，其施工建設階段均與地質(zhì)環(huán)境,、材料屬性、荷載水平,、施工現(xiàn)場條件,、具體資源狀況以及氣候因素密切相關。為進一步推動新型施工手段的全面發(fā)展,，實現(xiàn)穩(wěn)步創(chuàng)新,，應由該類限制因素層面入手，消除制約影響,，真正實現(xiàn)全面優(yōu)化,。就深基坑支護技術以及預應力技術的角度，對土木工程施工技術創(chuàng)新發(fā)展做進一步探討,。

1,、深基坑支護施工技術

隨著高層建筑技術的迅速發(fā)展和現(xiàn)代抗震與人防新要求的提出，再加上人們對地下空間的利用越來越廣泛等多種因素的促進下使得深基坑支擋技術的運用越來越廣泛,。深基坑支擋技術的應用為土木工程建設帶來了很多好處,，例如地下連體墻和永久性的柱子以及地下室墻一體化等深基坑支擋技術的應用，不僅大大提高了工程施工速度,，而且增強了投資效果,，節(jié)約了資源，進而使工程獲得良好的技術經(jīng)濟效益,。

2,、新型預應力技術

關于新型預應力技術,，需要著重描述的應該是體外預應力。與體內(nèi)預應力結構相比,，體外預應力的施工要求更低,。考慮到體外預應力的特殊性,，即體外材料不能夠與預應力結構發(fā)生共振,，一定要保持其單獨振動。這是因為當體外預應力發(fā)生共振時,，很容易導致預應力筋的彎折疲勞,。在預應力技術當中，設置預應力結構十分重要,，并且要根據(jù)不同的工程特點設計出不同的施工工藝流程,。在具體的結構設計當中，要充分了解土木工程的特點以及荷載性能,，制定出一個合理的預應力施工方案,。

3、鉆孔灌注樁基礎施工技術

灌注樁是指柱列間隔布置鋼筋混凝土挖孔,、鉆孔灌注樁作為主要的擋土結構的一種形式,。灌注樁施工比較簡單，可以采用機械鉆孔或者是人工挖孔的方式,，不需要使用大型機械,，并且不會產(chǎn)生較大的噪音、振動以及擠壓周圍土體帶來的危害,，其經(jīng)濟成本也低于地下連續(xù)墻低,。一般情況下，當基坑深度達到8-14m時,，可以采用排樁。柱列式灌注樁的工作比較可靠,，但是需要注意的是帽梁整理拉結作用,，特別是在基坑邊角處，帽梁應高連續(xù)交圈,。當要求灌注樁需要起到抗水防滲作用時,，應該保證樁間與樁背的深層防水攪拌樁或者是旋噴樁的作用。如果施工周邊環(huán)境保護要求較為嚴格時,，為了有效降低排樁的變形,，應該在軟土地區(qū)對基坑底部沿灌注樁周邊或者是部分區(qū)域用水泥攪拌樁等進行加固，有效保證被動區(qū)的抗力,。隨著鉆孔灌注樁逐漸在土木工程中的使用廣泛,，在加強技術的同時應該對使用到的機械設備,、施工材料等作出更加細致明確的規(guī)范，保證鉆孔灌注樁基礎施工技術更加完善,。

1,、產(chǎn)業(yè)化

將土木工程變成產(chǎn)業(yè)化，是未來建筑行業(yè)發(fā)展的趨勢之一,。借助產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式其中大大減少了人工作業(yè)與人工強度，實現(xiàn)更加高質(zhì)量的流水線作用,。這種產(chǎn)業(yè)化模式需要相應技術的支持，將建筑施工變成一體化作業(yè)，形成一種標準化的施工技術代替原有的人工施工。借助產(chǎn)業(yè)化，使用更加先進的施工設備與技術,，在提高建筑施工效率與質(zhì)量的基礎上降低人工施工危險指數(shù),，更有利于實現(xiàn)科學管理,。

2,、生態(tài)化

低碳理念與低碳經(jīng)濟的不斷滲透,，土木工程施工本身就與環(huán)境存在一定的矛盾性,，解決這種矛盾實現(xiàn)土木工程施工與環(huán)境的和諧發(fā)展這就成為了建筑施工的未來發(fā)展方向之一,。充分站在環(huán)境保護的角度，在最大限度之內(nèi)減少對環(huán)境的破壞、對環(huán)境的污染,。

綜上所述,，土木工程建設是一個綜合的大工程，且對安全性要求高,，因為這聯(lián)系著人們的生命財產(chǎn)安全,，因而施工技術至關重要。在傳統(tǒng)技術的基礎上不斷創(chuàng)新,，提高土木工程施工質(zhì)量和水平，引進國外先進技術和管理經(jīng)驗,，增強土木工程的技術經(jīng)濟效益,，使土木工程施工技術能夠更好地符合社會和企業(yè)發(fā)展的需求,。

土木工程畢業(yè)論文8000 土木工程畢業(yè)論文6000字篇二

：應用型的培養(yǎng)目標決定了對于土木工程課程體系而言改革是當務之急,。在此基礎上,，以結構專業(yè)的結構力學,、混凝土結構設計、結構軟件基礎教程為例,，分析改革探索中的幾點具體措施。

應用型；土木工程,；課程教法

依據(jù)應用型的培養(yǎng)目標,，土木工程的課程體系應以“應用”為主旨構建課程的教學內(nèi)容體系[1]。如何培養(yǎng)能夠解決實際問題而不是紙上談兵,、具有一定創(chuàng)新意識的工程技術人員，對于應用型本科高校教育工作者來說責無旁貸,。作為土木工程三大力學中綜合性最強的一門專業(yè)基礎課,，結構力學以高等數(shù)學、理論力學,、材料力學為基礎,，又為混凝土結構設計、建筑結構抗震設計,、鋼結構設計等專業(yè)課埋下伏筆,，結構力學在課程體系中無疑起著承上啟下的作用。擁有著諸如建筑材料,、混凝土結構基本原理,、施工組織和技術、房屋建筑學,、土力學基礎工程,、荷載與結構設計方法、建筑抗震設計等比結構力學更多的前期先修課程,，決定了混凝土結構設計具有起點高,、知識儲備多、對工程實踐有一定要求的特點,。同時,，混凝土結構設計為結構軟件（pkpm）提供結構設計方案和參數(shù)依據(jù)。結構力學,、混凝土結構設計,、結構軟件共同服務于土木工程畢業(yè)設計，為畢業(yè)后的職業(yè)生涯打下良好的基礎,。傳統(tǒng)的灌輸式教學模式,，早已起不到很好的引導學生的作用，如何改變這種課時少,、內(nèi)容多不容易教更不易學的現(xiàn)狀,，是教師必須要解決的問題,。

2.1加強學生的建模能力

工程中需要有抓住主要矛盾忽略次要矛盾（抓大放小）的思想,，用計算簡圖來代替構造極其復雜的實際工程結構,。因此，建立模型是結構計算分析和施工圖繪制的先決條件,。而模型建立的好壞,、荷載選取、傳導是否得當直接影響結構計算分析的準確性,。結構體系,、桿件、結點,、支座,、荷載的簡化是涉及到的幾個主要方面。結構力學的題目常常是給出現(xiàn)成的力學簡化圖形,，讓學生用學過的`方法以既有的固定模式加以求解,。平日的教學中應加強培養(yǎng)學生的空間想象能力，引導他們嘗試采用逆向思維在設計前先建立出準確,、客觀,、簡潔的模型，再進行內(nèi)力計算,，繪制內(nèi)力圖,。

2.2融入具體實例

為培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、提高教學質(zhì)量,，近年來不少專家學者推崇案例教學法以期改善結構專業(yè)基礎課以及專業(yè)課枯燥難學脫離實際應用的舊局面,。案例教學法從內(nèi)容、方法,、手段角度達到化抽象為形象的目的,。舉一些簡單的例子，如：在講懸臂梁的內(nèi)力計算和位移計算時,，可以與雨篷板的實例相結合,，讓學生從分析內(nèi)力分布的基礎上討論理解挑梁根部截面面積大、端部相對較小以及構造上應保證板中縱向手拉鋼筋要有足夠的受拉長度的原因,。在分析兩端固定的單跨超靜定梁求桿端剪力,，桿端彎矩和桿端剪力自相平衡時，可以舉例“方向盤效應”,，讓學生體會到生活中力（矩）的平衡無處不在,，從而更加深對平衡的認識，感知力學可以活學活用的意義,；在講解結構位移計算時,，可以舉例施工階段的位移監(jiān)控計算旨在消除大型屋架或橋梁因自重過大引起相應的撓度前給大型屋架或橋梁一個預拱度,，以便于結構成型后處于按設計要求的水平位置上。這個預拱度的數(shù)值便是我們定量分析結構位移的目的之一,；排架結構其實就是單層工業(yè)廠房的一種基本計算模型,，多跨超靜定梁是橋梁結構的一種形式，框架結構是一般民用建筑的典型代表,。

2.3強化結構力學實驗

傳統(tǒng)的三大力學教學中只有材料力學有相當一部分的實驗教學環(huán)節(jié),，結構力學和理論力學基本上很少有實驗課。但是力學實驗技術無論是作為認識和檢驗真理的最終標準,，還是作為直接解決設計工程中的力學問題的專業(yè)手段,，仍然有著不可替代的地位[2]。結構力學的應用型的實現(xiàn)離不開實驗的推進,。比如說,，可以讓學生親自動手組裝幾何可變體系、幾何不變體系,、瞬變,、常變體系模型,，以便于讓學生進一步了解桿系結構的組成和規(guī)律以及結構和機構的區(qū)別,；親自動手制作桁架零桿檢測模型，改變荷載的位置或是減少某根零桿來理解零桿既然受力為零是否可以去掉,。

2.4強調(diào)引入計算機技術

①計算機技術對試驗數(shù)據(jù)采集和處理方面有貢獻,，實驗方法和數(shù)值計算方法相結合而產(chǎn)生的實驗和分析雜交技術方面，充分體現(xiàn)了引入計算機技術可以提高實驗成果的效率,、精度和可靠度,。

②作為傳統(tǒng)求解超靜定的結構力學方法力法和位移法，由于以手算為主,，計算規(guī)模有局限性,。當超靜定次數(shù)過多或遇大型復雜結構問題的分析時，矩陣分析法便顯示出其依托計算機的矩陣運算規(guī)律性強,、易于編程的優(yōu)勢,。

③土木工程的各門專業(yè)基礎課、專業(yè)課為結構軟件如pkpm等結構設計軟件提供參數(shù)依據(jù),，pkpm應用于畢業(yè)設計以及今后的設計工作,。在畢業(yè)設計中運用電算對手算結果進行對比、校核,，分析內(nèi)力計算的施工圖,，以利于進一步優(yōu)化結構設計，強化對土木工程專業(yè)各科形成的知識體系的理解,。

2.5提升教師工程應用能力

混凝土結構設計及結構軟件課程的學習,，不僅限于書本上現(xiàn)成的理論,，更重要的是設計過程中針對實際工程項目時需要編制設計說明書、制定方案,、整理結構計算書,、繪制施工圖、校核,。為滿足結構的“安全性,、適用性、耐久性”的功能性要求,，需要老師具有較強的工程應用能力和豐富的工程檢驗,，串聯(lián)起基本原理、設計,、施工,、監(jiān)理的相關內(nèi)容，給學生方向性的指導,，使其少走彎路,。

2.6采用問題教學法

問題教學法“它的最基本的含義是教師根據(jù)教學的需要，從教材入手,，提出一定的問題,，引導學生對問題進行思考和分析，通過尋求問題的解決來激發(fā)學生學習的積極性,，從而掌握知識的一種教學方法”[3],。例如在結構軟件的教學中可以引入問題驅動教學：某六層鋼筋混凝土框架結構，7度（0.1g）抗震設防,，抗震等級為三級,，樓面恒載標準值為4.5kn/m2，活荷載標準值為2.0kn/m2,，屋面恒載標準值為6.0kn/m2,，活荷載標準值為0.5kn/m2。樓面梁間線荷載標準值為8kn/m,，屋面梁間線荷載標準值為4kn/m,。開間：6000mm，進深6000mm,，3900mm,，6000mm。在引導學生依次進行繪制結構平面圖,、進行樓層定義（柱,、梁、板的布置、本層信息修改）,、荷載輸入,、設計參數(shù)的輸入、樓層組裝,、satwe前處理生成各層恒載簡圖時,，可以拋出問題引發(fā)大家思考，思考圖3中1號房間第一層的恒載簡圖里的13.5kn/m和27kn/m,、圖4中2號房間第一層的恒載簡圖里的8.8kn/m和17.5kn/m,、圖5和圖6中1號房間第一層的活載簡圖里的6.0kn/m和3.9kn/m的來歷。引發(fā)學生思考,，分組討論,，個別提問，循循善誘,，引導學生思考單向板和雙向板的區(qū)別,，再讓學生仔細觀察分析1號房間和2號房間的板分別是單向板還是雙向板板，明確1號2號均為雙向板后,，再將混凝土結構設計里雙向板傳給支撐梁的作用反力的方法的問題拋出并溫習：以45°等分線為界,，分別傳至兩相鄰支座，這樣沿短跨方向的支承梁,，承受板面?zhèn)鱽淼娜切畏植己奢d,；沿長跨方向的支承梁，承受板面?zhèn)鱽淼奶菪畏植己奢d,。反算并使設問里的數(shù)字得到驗證,。運用問題教學法可以培養(yǎng)學生自主探尋知識的興趣和能力,，明顯區(qū)別于傳統(tǒng)教學里無形中使學生張嘴等待老師喂的低效教學模式,。

實現(xiàn)應用型培養(yǎng)目標的土木工程結構方向教學體系的改革任務對教師而言任重而道遠。不僅需要老師根據(jù)土木工程各學科特點結合學生實際情況,，理論實踐巧妙結合,、因材施教，也需要改進教學方法,，不斷加強學生建模能力,，將基本概念時引入具體工程實例，強化結構力學實驗,，將計算機先進的技術引入專業(yè)基礎課及專業(yè)課的教學中,，增長教師自身的工程實踐經(jīng)驗以提升的工程實踐能力，采用問題教學法以提升學生自主學習的興趣,。

[1]李延強,。面向應用的結構力學課程教學研究[j].教育與職業(yè)，2012（24）：142-143.

[2]劉禮華,，歐珠光,。結構力學實驗[m].武漢大學出版社,，2010.

[3]孫顯元，王章豹,，李鋼,。高等學校教師教學科研方法[m].合肥工業(yè)大學出版社，2005.

土木工程畢業(yè)論文8000 土木工程畢業(yè)論文6000字篇三

1,、基于現(xiàn)代理念下的土木工程施工管理策略

2,、土木工程施工管理中存在的問題分析

3、土木工程施工中的質(zhì)量控制分析

4,、土木工程結構設計中對抗震問題的分析

5,、土木工程管理施工過程中質(zhì)量控制措施研究

6、土木工程施工管理中存在的問題及對策分析

7,、項目管理在土木工程建筑施工中的應用分析

8、土木工程項目施工進度管理和施工質(zhì)量管理

9,、土木工程施工中節(jié)能環(huán)保技術探析

10,、土木工程的現(xiàn)場施工技術管理應用探討

11、土木工程施工中邊坡支護技術的應用分析

12,、土木工程項目施工進度管理和施工質(zhì)量管理探析

13,、土木工程建筑施工過程中項目管理的應用研究

14、邊坡支護技術在土木工程中的應用

15,、土木工程施工技術中存在的問題與創(chuàng)新探討

16,、論土木工程建筑施工過程中項目管理的應用

17,、土木工程項目的施工進度與質(zhì)量管理策略探討

18、土木工程施工技術和現(xiàn)場施工管理

19,、試論土木工程施工管理問題及對策

20,、項目管理在土木工程建筑施工中的有效應用

21,、淺談土木工程施工技術的創(chuàng)新及發(fā)展

22,、土木工程項目管理中成本控制的研究

23、土木工程全過程質(zhì)量管理研究

24,、淺議土木工程項目施工進度管理和施工質(zhì)量管理

25,、土木工程項目施工進度管理和施工質(zhì)量管理

26、土木工程施工項目管理的實踐與規(guī)劃分析

27,、大型土木工程施工中項目管理的重要性與改革措施

28,、土木工程結構設計中存在的問題及對策

29、土木工程項目施工進度管理和施工質(zhì)量管理

30,、加強土木工程施工項目質(zhì)量管理的對策

31,、土木工程項目的施工進度與質(zhì)量管理策略論述

32、淺談土木工程中的綠色施工和可持續(xù)發(fā)展

33,、土木工程項目成本管理方法分析

34,、提高土木工程施工項目管理的有效措施

35、土木工程施工項目的質(zhì)量管理簡述

36,、提升土木工程施工項目質(zhì)量管理的對策分析

37,、土木工程施工管理問題與對策分析

38、土木工程項目施工做好安全管理的有效措施

39,、土木工程項目施工進度管理和施工質(zhì)量管理

40,、淺析土木工程施工中節(jié)能綠色環(huán)保技術

41、土木工程施工中的安全問題創(chuàng)新性研究

42,、提高土木工程項目管理的有效措施研究

43,、注漿技術在建筑土木工程中的應用和施工工藝初探

44、淺談項目管理在土木工程建筑施工中的應用

45,、土木工程施工安全管理創(chuàng)新實踐研究

46,、關于土木工程施工中鋼結構技術的探討

47、土木工程項目施工進度管理和施工質(zhì)量管理探究

48,、新形勢下土木工程專業(yè)中外合作辦學教學模式探究

49,、論土木工程施工中混凝土施工技術

50、淺析建筑土木工程項目成本控制方案

51,、土木工程項目現(xiàn)場管理中bim技術的實踐應用分析

52,、關于土木工程施工項目的質(zhì)量管理

53、土木工程監(jiān)理程序及控制要點分析

54,、土木工程項目的施工進度與質(zhì)量管理策略探討

55,、土木工程管理與工程造價的有效控制措施分析

56,、土木工程施工質(zhì)量控制分析

57,、土木工程施工項目質(zhì)量管理研究

58、土木工程項目施工進度管理和施工質(zhì)量管理

59,、綠色建筑材料在土木工程施工中的應用

60,、土木工程施工技術要點與現(xiàn)場控制策略

土木工程畢業(yè)論文8000 土木工程畢業(yè)論文6000字篇四

文章結合筆者的實際工作經(jīng)驗，著重就土木工程施工管理及質(zhì)量管理的具體策略進行了探討與分析,，以供讀者參考,。

土木工程；質(zhì)量管理；施工管理,；措施

1.1工程定位及標高控制

（1）施工單位要嚴格復測建設單位提供的測量基準線和標高的控制點,，并將復核的結果上報給監(jiān)理工程師，經(jīng)審核通過后,，施工單位才能以此為依據(jù)進行工程的測量放線,，并建立施工測量控制網(wǎng)，同時做好基樁的保護工作,。

（2）測量控制網(wǎng)復測,。在土木工程總平面圖上，一般都是采用施工坐標系統(tǒng)來表示各種建筑物或構筑物的平面位置,。同時要根據(jù)測量控制點來測定平面控制網(wǎng)的初始坐標,，待建筑物的長向主軸線測定好以后，應將它作為平面控制網(wǎng)的初始方向,，以避免在建筑物定位時使用控制點來定向,，從而避免建筑發(fā)生位移及偏轉現(xiàn)象。在測量控制網(wǎng)復測時,，需要對建筑控制高程的水準網(wǎng)點及樁位進行抽檢,。

1.2把好材料構配件采購關

（1）施工單位在原材料、半成品或構配件采購前,，應經(jīng)過監(jiān)理工程師的批準。在工程重要的材料采購中,，要求供應商提交材料樣品的鑒定證明和材料理化試驗單,，經(jīng)過監(jiān)理工程師審查合格后才能進行訂購。

（2）在半成品或構配件采購前,，施工單位應按照審批后的設計圖紙要求進行訂購,，確保其質(zhì)量符合相關規(guī)范標準要求，交貨時要滿足施工質(zhì)量要求和進度計劃的需要,。供應商作為半成品,、構配件制造的主體,，我們需要對供應商進行選擇,，優(yōu)選出合格的供應商，以確保半成品或構配件的質(zhì)量,。同時,，在施工器材和材料采購時,，應采用招標標采購方式。

（3）在半成品和構配件訂購中,，應滿足相關質(zhì)量要求和標準，同時要求廠家出具合格證或產(chǎn)品說明書以及權威性的質(zhì)量認證等,。

1.3施工機械設備的控制

在施工機械選擇時,，應注意以下幾點：要考慮到施工機械的工作性能、效率和質(zhì)量,，以及維修方便性,、能源消耗量,，同時還要考慮到施工安全性,。另外，為了確保施工質(zhì)量,，應充分考慮到施工機械的數(shù)量配置,。例如，在混凝土澆筑過程中,，我們要配備足夠的運輸設備和攪拌機等,；在建筑施工過程中，為了防止施工機械的噪聲,，應采用靜壓樁等,。另外，還要考慮到施工機械設備的數(shù)量,。如在基礎灌注樁施工過程中,，應配備足夠的振搗設備和攪拌機，以防止機械發(fā)生故障時,，不會停止混凝土澆注作業(yè),，減少斷樁問題的發(fā)生。

2.1做好施工單位自檢工作

施工單位的自檢工作主要包括：當施工作業(yè)結束后,，施工人員需要對各個施工工序進行交接檢查,；施工單位專職質(zhì)檢員的專檢。為了滿足以上的自檢要求,，施工單位需要建立完善的自檢制度及工作流程,，同時要配備一些檢測儀器和試驗設備，以及一定數(shù)量的試驗檢測人員和質(zhì)檢人員,。

2.2加強級配管理

（1）拌和材料控制,。拌和材料質(zhì)量不僅要滿足相關規(guī)范要求，而且其材料級配也需要滿足相關規(guī)定,。例如,，粗、細骨料的粒徑級配曲線要控制在合理的范圍內(nèi),。

（2）配合比控制,。按照設計要求，施工單位要按照相關理論進行材料配合比設計,，待材料試配試驗后,，確保2～3個配合比滿足理論配合比要求，滿足要求后要將它提交給監(jiān)理工程師進行審查,。并附有材料的質(zhì)量證明,、現(xiàn)場試塊抗壓強度報告等資料。

（3）現(xiàn)場作業(yè)控制,。在土木工程現(xiàn)場施工作業(yè)中,，其控制措施如下：拌和設備狀態(tài)和料計量裝置的檢查；施工材料的現(xiàn)場檢查,，包括水泥,、外加劑、粉煤灰,、粗骨料等,；現(xiàn)場作業(yè)時，其材料配合比是否與理論配合比一致,；當作業(yè)條件出現(xiàn)變化時,，是否能夠及時得到調(diào)整。例如,，在混凝土工程施工中,，由于是雨后生產(chǎn)的混凝土，其砂的含水率很容易發(fā)生變化,，因此,，我們需要及時調(diào)整砂的水灰比，以確保工程施工質(zhì)量,。

2.3質(zhì)量記錄資料的控制

在土木工程施工過程中,，質(zhì)量資料是施工單位實施質(zhì)量控制活動的記錄。它能夠記錄工程施工階段質(zhì)量控制的全過程,。所以,，它的存在有利于工程質(zhì)量的控制，同時還能夠在工程竣工以后,，方便人們查詢和了解工程建設的質(zhì)量情況,。另外，還可為工程維修工作提供一此有用的參考依據(jù),。因此,，我們需要本著認真,、負責的態(tài)度，做好質(zhì)量記錄和保管工作,。例如,，在施工資料記錄時，應按照工程進度進行填寫,，不得隨意更改和補填數(shù)據(jù),。按合同要求格式進行質(zhì)量記錄工作，項目經(jīng)理也可以自己制定記錄表,，其內(nèi)容要反映施工過程的重要記錄,。對于技術檔案，我們要派專人進行管理,，同時確保收集資料和數(shù)據(jù)的全面性,、真實性和完整性，并制訂出完善的管理制度,，如收集,、整理、歸檔,、使用等制度,。

（1）土木工程質(zhì)量控制紿終貫穿于整個后期施工全過程。后期施工具有交叉作業(yè)多,，質(zhì)量管理范圍廣,，控制難度大等特點。因此,，施工單位需要在每幢工程配備一名技術人員對工程質(zhì)量進行檢查,、協(xié)調(diào)和控制,，施工單位要制定統(tǒng)一的控制標準,，如不能將標高,、軸線混為一起,，水電安裝的定位尺寸需要以建筑結構尺寸為主,，以減少安裝中的誤差,。同時,，要建立工程隱蔽驗收制度。在工序交接時,，要按照相關驗收制度進行,。例如,，在外墻粉刷前，我們首先要檢查門窗邊框的縫隙和混凝土墻洞是否存在滲漏水,。在隱蔽屋面防水層前,，要做好閉水試驗的檢查工作,。

（2）為了確保后期施工順利進行,，我們需要加強施工安全管理。在土木工程后期施工過程中,，難免要進行立體交叉作業(yè)，所以施工單位要做好交叉施工的安全防護工作,。例如,，施工單位應派專人嚴格檢查施工電梯、塔吊,、腳手架等設施，以及時排除安全隱患,。在后期施工前，施工班組需要對施工工具,、用具等設施進行嚴格檢查，如腳手架,、吊欄等，以防止發(fā)生不必的安全事故,，確保工程的正常進行,。

（3）做好文明施工，避免在后期施工中施工人員出現(xiàn)松懈的現(xiàn)象,。合理地使用資源,，降低污水排放,、及時清理垃圾,，要有組織,、有控制進行施工，避免環(huán)境污染問題的發(fā)生,。

總之,，土木工程質(zhì)量管理作為建筑施工中重要組成部分,，也是工程施工管理的重要環(huán)節(jié)。因不同的建筑施工項目,，其質(zhì)量問題也有所差異,，為此,，在土木工程施工管理的過程中，我們要結合工程項目的實際情況，加強土木工程質(zhì)量管理,，制定一些針對性的措施來解決工程質(zhì)量管理中常見問題,，以提升工程質(zhì)量管理工作的效率，滿足工程質(zhì)量要求,。

土木工程畢業(yè)論文8000 土木工程畢業(yè)論文6000字篇五

摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,，大型建筑設施的出現(xiàn)對土木工程技術提出了更高的求。在土木工程的施工過程中,，對其施工過程中出現(xiàn)的結構性損傷及時進行有效檢測,，并針對出現(xiàn)的結構性損傷進行及時的維修，不僅可以提高土木工程的質(zhì)量,，延長建筑成果的壽命,，同時還可以避免許多重大質(zhì)量安全事故的發(fā)生,。

本文對土木工程結構檢測技術進行了探討研究。分析了目前土木工程中的主要結構檢測技術,，并著重介紹了在土木工程結構檢測技術在發(fā)展過程中完善損傷判別的指標,，提高檢測正確性、優(yōu)化傳感器的布置,，提高檢測的可靠度以及非線性診斷技術的應用,，滿足實際情況等具體的應用發(fā)展趨勢。

關鍵詞：土木工程,；結構檢測技術,；發(fā)展趨勢

1 土木工程結構的主要檢測技術

土木工程結構檢測在工程建設中具有很重要的經(jīng)濟效益和社會效益。結構檢測技術在土木工程中的應用不僅涵蓋了工程地質(zhì)學,、結構力學和建筑材料學等理論,，還和工程的施工工藝、評估標準以及質(zhì)量要求等有著密切的聯(lián)系,。土木工程結構檢測技術隨著科技的不斷進步,，逐步實現(xiàn)了現(xiàn)代化，在土木工程的混凝土結構,、砌體結構和鋼結構的檢測上得到了廣泛的應用,。下面，就主要從三種結構的檢測技術進行分析，并簡要探討整個結構檢測技術的發(fā)展趨勢：

1.1混凝土結構檢測技術

混凝土結構檢測技術通常是采用鉆芯法,、超聲法和回彈法,。鉆芯法比較可靠直接，但是對整個土木工程的建筑結構存在一定的損傷,，通常沒有得到業(yè)主認可和容易產(chǎn)生嚴重后果的前提下,，都不會采用這種檢測方法。而超聲法則是一種比較先進的檢測技術,，它是利用超聲波在混凝土結構中的傳播參數(shù)來對整個混凝土的結構進行檢測,，由于混凝土中的材料成分復雜，對超生波的衰減和吸收的差異性較大,，當整個混凝土結構對整個超聲波傳播中產(chǎn)生的具體參數(shù)變化情況一定時,，就可以根據(jù)具體的監(jiān)測數(shù)據(jù)進行內(nèi)部結構是否出現(xiàn)裂縫或空洞的情況進行確定，檢測出內(nèi)部結構的缺陷狀態(tài),。

鉆芯法則是目前土木工程中最常用的檢測方法,，它是通過回彈儀來測定整個混凝土的強度。一般都是采用專門的水冷式鉆機,，在整個混凝土結構構建上進行采樣,，然后在開始混凝土結構的抗壓強度的實驗，進而推斷出整個混凝土內(nèi)部的結構缺陷情況,。

1.2砌體結構檢測

國內(nèi)很多的土木工程都是采用的砌體結構,，由于它本身的自重較大，加上強度和粘結度較低的缺點,，當收到強大的外力作用時很容易出現(xiàn)損壞的情況,，因此對砌體結構進行檢測對整個砌體建筑的質(zhì)量保證有著積極的意義。砌體結構的檢測技術主要分為動態(tài)檢測和靜態(tài)檢測,。同時材料的不同也決定了砌體結構檢測技術的不同,，當砌體是石塊，通常采用鉆芯法進行檢測,，當砌體是磚體是通常采用回彈法以及回彈發(fā)和鉆芯法結合的方法,。

自重砂漿輕度是整個砌體結構檢測中的重要參數(shù)，一般都是采用的筒壓法和推出法,。筒壓法通常是將樣本砂漿進行碾碎,、烘干，然后分成具有級配的砂漿顆粒,，然后裝到承筒中進行筒壓法,，然后再斷定砂漿的強度是否達到質(zhì)量的要求。推出法則是利用推出儀在砌體結構的墻體上面推出磚塊,，然后結合水平推力和推出磚塊西表面砂漿的飽滿度來進行檢測,，進而達到檢測砌體結構的目的。

1.3鋼結構檢測 鋼結構的檢測通常都是指鋼構件的性能會質(zhì)量的檢測。另外,，鋼結構的檢測可以細分至構件的變形損傷,。尺寸偏差以及構造和涂裝還有構建材料的連接和性能測定等項目，

在檢測過程中必要時可以對鋼構件的性能進行實載檢測和動力測試,。和混凝土結構,。砌體結構相比，鋼結構具有自重輕,、強度高,、材質(zhì)均勻且韌性和塑性良好的優(yōu)點，這樣在土木工程中的應用就更加具有優(yōu)勢,。

隨著鋼結構在土木工程中的應用越來越廣泛,，鋼結構的檢測技術也在不斷進步。目前,，鋼結構的主要檢測技術有超聲波檢測,、射線檢測、滲透檢測,、磁粉檢測以及渦流檢測等,，結合這些先進的檢測技術，整個鋼結構內(nèi)部的缺陷情況能夠比較精準地檢測出來,。但是鋼結構檢測技術在國內(nèi)的發(fā)展還在不斷前進中，不具備成熟的檢測技術,，今后還有待進一步的完善和改進,。

2 土木工程結構檢測技術的發(fā)展趨勢

2.1完善損傷判別的指標，提高檢測正確性

現(xiàn)有的土木工程結構檢測技術在損傷指標的判別上已經(jīng)形成了科學系統(tǒng)的體系,，在主要檢測參數(shù)的設置和分類上也取得了很大的進步,。但是，國內(nèi)土木工程結構檢測技術和國外的相比還存在一定的問題,，需要對損傷判別的指標進行不斷的完善,，以提高整個結構檢測的全面性和正確性。

在選擇特征量方面,，通常都利用一些在損傷情況時結構中的一些變化參數(shù)來來進行診斷的,，這些特征量能夠反映出整個土木工程結構中的抗壓、抗剪以及材料的結合力等變化情況,，進而通過這些指標的綜合分析來診斷結構內(nèi)部是否出現(xiàn)了裂縫或者空洞情況,。隨著我國土木工程建設的技術不斷進步，在質(zhì)量方面的要求也逐步提高,，整個檢測技術應該圍繞著工程建設的質(zhì)量要求來進行改進,，在損傷判別的指標選定和完善上面，要進行不斷的完善，最終滿足整個土木工程的建設要求,，提高檢測技術的科學性,、準確性。

2.2優(yōu)化傳感器的布置,，提高檢測的可靠度

傳感器的數(shù)量,、位置和類型對整個土木工程的檢測技術起到了決定性的作用。隨著土木工程的建設復雜性與日俱增,，在結構檢測的診斷過程中對傳感器的優(yōu)化工作也提出了新的要求,。在今后的土木工程結構檢測技術的發(fā)展過程中，傳感器的布置應該得到有效的優(yōu)化,，進而提高整個檢測技術的可靠性,。傳感器的優(yōu)化應該在結構總體分析的模型基礎之上，利用廣義的遺傳算法來進行,，從而確定傳感器的優(yōu)化布置工作,。

另外，在傳感器的數(shù)量布置上,，也應該進行科學的優(yōu)化,，利用噪聲信號系統(tǒng)的正確運作來實現(xiàn)信息的最有采集工作，將優(yōu)先的傳感器數(shù)量設置進行最佳的合理安排,，進而實現(xiàn)傳感器優(yōu)化布置,。在今后的發(fā)展過程中，土木工程結構檢測技術在傳感器的優(yōu)化布置上應該投入更多的精力,，實現(xiàn)檢測技術的精良應用,。

2.3 非線性診斷技術的應用，滿足實際情況

土木工程的結構大體上都是非線性的結構,，在檢測技術的應用上應該結合整個結構的非線性特點進行非線性診斷技術的應用,，從而體現(xiàn)整個結構檢測技術的科學性。雖然目前在土木工程結構檢測技術中非線性診斷技術的應用存在一定的困難,，相較于線性診斷而言,，這種技術更加需要復雜的計算算法和技術操作，但是非線性診斷技術更加貼近實際,。

在今后的結構檢測技術發(fā)展中,，非線性技術的研究和應用應該成為一個重點，考慮到遺傳算法,、小波分析和神經(jīng)網(wǎng)絡在非線性分析和數(shù)據(jù)處理上所具有的優(yōu)勢,，在結構損傷的辨識上面非線性結構診斷技術有著很大發(fā)展空間和前景。非線性結構檢測技術在發(fā)展中應該不斷針對土木工程的建筑結構作出調(diào)整和優(yōu)化,，改進和完善整個非線性結構診斷技術的應用,。

結語：目前我國的土木工程結構檢測技術還處于一個不斷發(fā)展的階段,，在混凝土結構、砌體結構和鋼結構的檢測技術上還有很大提升空間,。針對這些結構檢測技術進行研究,，能夠拓展整個土木工程檢測技術的發(fā)展空間。土木工程檢測技術的不斷改進和優(yōu)化,，能夠為整個土木工程建設領域帶來很大的影響,，能夠更好地保障整個工程的建設質(zhì)量，符合社會的發(fā)展要求,。

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土木工程畢業(yè)論文8000 土木工程畢業(yè)論文6000字篇六

基于應用型本科高校的自我定位和土木工程測量是一門極強的實踐課課程，故而其考核方式不能簡單地像其他類學科一樣只需結課考試或者撰寫結課論文,，并以其分數(shù)或者等級認定學生的學習效果,，而應積極思考土木工程專業(yè)工程測量獨有的實踐考核及理論結課考核并舉的考核方式。當然,，此兩者的權值的合理分配及實踐考核具體方案的制訂,，有待進一步完善?；诖?，探討了實踐考核和理論結課考核相結合的考核方案的合理性，并詳細探討了實踐考核的具體方案,，制定出合理、有效的工程測量實踐考核方案,，以培育出工程實際所需求的土木工程專業(yè)工程測量技術人才,。

應用型本科 考核方案 土木工程 工程測量

應用型本科高校辦校是以應用型為辦學定位，一般包括本科第二批,、本科第三批院校,，應用本科高校是以培養(yǎng)應用人才為目標。

《土木工程測量》是土木工程專業(yè)的一門實踐性很強的技術性課程,。其教學目的是讓學生通過學習本課程達到掌握工程測量的基本知識,、基本理論，測定和測設的基本方法,。同時,，學生還應掌握各種常規(guī)工程測量儀器（如水準儀,、經(jīng)緯儀、全站儀和gps）的工作原理和使用方法,。通過學習該課程,，能讓學生勝任今后的測量工作。

故而,，應用型本科高校土木工程測量考核應采取實踐考核和理論結課考核并舉的考核方式,，才能培養(yǎng)出符合施工現(xiàn)場的測量技術人才。在此,，重點探討實踐考核方案的制訂,。

目前，部分二本本科高校自我定位不準,，既想搞研究性大學,，又想搞應用型大學，致使土木工程測量課程過多地關注于理論教學,，強調(diào)理論結課考核,，忽略了測量實踐教學和實踐考核，無法培養(yǎng)出合格的測量技術人才,。這促使應用型高校教育工作者在實踐教學考核過程中積極進行研究,，取得了有關成果[1～5]。但是,，在工程測量課程的實踐考核過程中依舊存有不少問題,。

（1）實踐考核方式過于單一，僅僅以點名方式或者只看測量實驗報告,，忽視了過程考核與測量技能培訓效果的結合,，難以形成良好的學習氛圍和調(diào)動學生的動手積極性，進而難以培養(yǎng)出動手能力一流的測量技能的接班人,。

（2）課內(nèi)實習往往以小組形式進行,，同時受到學校儀器數(shù)量限制，小組人員往往會過多,，造成人員過剩,，難以達到良好的實習效果，如果不采取適當?shù)拇胧?，僅僅根據(jù)測量實習報告會讓部分在實習過程中不認真的同學跟小組其他成員取得一樣的成績,，不利于實踐成績考核的公平公正。

針對上述分析存在的問題,，應用型本科土木工程專業(yè)工程測量實踐考核在推進改革過程中,，可以在以下幾個方面進一步完善，并且在湖南科技學院土木和工程管理15級進行了驗證,，取得了較好效果,。

1,、堅持隨機點名方式。

為防止部分同學不參與實習,，成為漏網(wǎng)之魚,，必須堅持不間斷的隨機點名方式，督促所有同學來到實習現(xiàn)場,，熟悉實習過程,，這對于那些想取得好成績的上進同學有較好的督促作用。同時在點名的過程中,，備注哪些同學在測量實習中最認真,，哪些同學僅僅是敷衍了事，初步進行成績判定,。這在工程管理15級一班中得到很好體現(xiàn),，盡可能地調(diào)動了同學測量實習的積極性。

2,、強調(diào)測量實踐實習報告的正確性,。

一份正確的實習報告才能說明這一組測量人員的充分付出和過程中的認真態(tài)度，試問,，連測量實習報告都不正確,，怎么能說明這一組在實習過程中很好地處理有關問題呢？如果發(fā)現(xiàn)實習報告不合理,，及時采取措施重測,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，使得實習報告滿足測量實習要求,，以培養(yǎng)出學生認真的態(tài)度和工程驗收合格和不合格的驗收意識。

3,、給學生挑戰(zhàn)測量實習考核成績的機會,。

為了避免實習考核成績評定出現(xiàn)差錯和不合理現(xiàn)象，在滿足前兩項的前提下,，給學生挑戰(zhàn)測量實習考核成績的機會,。如果缺乏前兩項的保障，就會造成部分同學缺乏團隊意識,，不積極參與小組測量實習，難以取得正確的實習報告,，這不利于測量技術人員的培養(yǎng),。只要隨機點名都在，該小組實習報告正確,，可以給學生挑戰(zhàn)實習成績考核結果的機會,，比如增加現(xiàn)場儀器操作考核和相應成果計算考核過程,，只要挑戰(zhàn)成功或者部分成功，可以給予優(yōu)秀或者良好的成績,，否則挑戰(zhàn)失敗,，維持原來成績。這樣更能公平,、公正,、公開地給出合理實習實踐成績，讓他們覺得只要他們?nèi)ν度?，最終的成績是由他們自己說了算,，而非老師說了算，讓學生更加積極地參與到測量實習中來,，這在土木15級三班和四班的測量實習過程中得到了良好的反響,，獲得了同學的肯定。

應用型本科土木工程專業(yè)工程測量實踐考核改革應當立足于積極調(diào)動學生參與到測量實習中去,，培養(yǎng)出的學生既能全面嫻熟地掌握測量技能,，同時會處理測量的相關技術問題，讓他們畢業(yè)后能快速從事工程測量技術工作,，方能顯示應用型本科院校的性質(zhì),。

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土木工程畢業(yè)論文8000 土木工程畢業(yè)論文6000字篇七

土木工程建設施工發(fā)展到如今階段,，雖有不小的成就，但是,，在很多方面仍存在問題,，比如施工技術不規(guī)范、管理機制不到位,、樁基技術不到位等等,，本文就普遍出現(xiàn)的這些問題，探討解決對策,，希望能引起相關的重視,，進一步實現(xiàn)技術上的突破。

土木工程,；施工技術,；問題與對策

隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，土木工程建設在技術方面也取得了一定的成就,，與此同時,，相應的技術要求也越來越高。而土木工程建設又是一項基礎工程建設,，其重要性不言而喻,，其復雜性的特點決定了其在施工的過程必定會遇到許多問題,，只有解決這些問題,，我們才能進一步提高土木工程的質(zhì)量和施工效率,，實現(xiàn)在專業(yè)技術上的進一步突破。

土木工程的施工涵蓋多方面,，是一項復雜的綜合性工程,，不同類型的土木工程項目，技術要求也不同,，導致所需的結構技術越來越復雜,；土木工程的施工環(huán)境惡劣，大多是露天作業(yè),，工程建設受當?shù)靥鞖夂偷匦蔚刭|(zhì)的影響很大,，作業(yè)人員也需要克服惡劣的戶外條件；土木工程的施工量大，施工規(guī)模大,，所需的人力物力多，相應的技術設備和材料的需求也大,；土木工程建設的流動性較大,，施工地點通常不固定，作業(yè)人員往往來自農(nóng)村,，素質(zhì)不高,，且人員流動性大，極大地影響了施工的質(zhì)量和效率,。

3.1施工技術不規(guī)范

我國的土木工程技術起步較晚,，且土木工程技術復雜多樣，尚缺乏相關的統(tǒng)一技術標準,，這就造成土木工程質(zhì)量和建設效率的許多問題,。施工技術不合理，相關的技術條件落后,，甚至存在著一味追求經(jīng)濟效益而不考慮技術規(guī)范要求的施工單位,，技術規(guī)范不達標，材料陳舊劣質(zhì),，使得建設好的工程項目存在嚴重的安全隱患,，質(zhì)量不過關，浪費大量的人力物力,。在建設完工之后,，養(yǎng)護技術也不規(guī)范，時常造成混凝土工程中出現(xiàn)蜂窩麻面的現(xiàn)象,。

3.2技術管理機制不完善

土木工程的施工量大,，建設周期長，因此需要建立完善的技術管理機制來對此進行管理控制,。但目前,，我國的許多土木工程的施工單位的管理機制不科學，不完善,，給工程建設帶來很大的影響,。相關的管理人員的專業(yè)素質(zhì)不高，缺乏對項目工程的整體和細節(jié)監(jiān)管,，對施工現(xiàn)場的情況了解不到位,，崗位責任制的觀念不明確，同時,，施工單位對技術管理機制的建立不夠重視,，導致相關的監(jiān)管部門和職位形同虛設。管理機制做不到位，將會嚴重影響工程施工的進度,，進一步影響建設的效率,。

3.3樁基技術方面的問題

基樁技術是整個土木工程中決定建筑穩(wěn)定性和可靠性的關鍵技術，如果在基樁施工方面出現(xiàn)技術問題,，將會直接影響整個工程的質(zhì)量,。首先，基樁的承載力和沉降度要嚴格符合相關要求,，因其設計較為復雜,，涉及到壓力、負荷受力等的計算,，在技術方面的要求也相對較高,，因此，部分施工單位通常會在此環(huán)節(jié)疏忽,，造成技術上的問題,，影響施工質(zhì)量。

4.1完善和創(chuàng)新技術管理機制

技術管理機制是土木工程建設中十分重要的機制,，有助于實現(xiàn)土木工程質(zhì)量的提高,，效率的增加。

①土木工程技術管理與普通的建筑工程管理是有區(qū)別的,，因為土木工程涉及到不同類型的建設施工,，因此相對應的管理機制也需有所不同，并依據(jù)不同類型進行創(chuàng)新,。

②要做到對實施的土木工程建設類型,、特點、要求有全方位的了解,，在此基礎上建立相應的管理機制,，配備相適應的專業(yè)作業(yè)人員和管理人員，實施崗位責任制,。

③要做到對土木工程技術進行嚴格的審查,，做好檔案交接作業(yè)，落實到土木工程的每一個項目,，每一個環(huán)節(jié)和每一位人員,，如此才能確保土木工程的施工能順利高效地進行。

4.2提高專業(yè)人員素質(zhì)

目前許多土木工程的作業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)較低,，因此,，要對其進行專業(yè)的技能素養(yǎng)培訓，定期舉行培訓活動,，此外,，還要注意培養(yǎng)相關人員的思想素質(zhì),，提高人員的安全意識、責任意識,，認識到專業(yè)技術操作的重要性,，規(guī)范作業(yè)的必要性，樹立認真負責的工作態(tài)度,，吃苦耐勞,，只有擁有一批高素質(zhì)、專業(yè)的作業(yè)人員,，才能真正把高質(zhì)量的土木工程建設完成。

4.3做好基樁基礎施工

基樁基礎施工是土木工程建設的關鍵工程之一,，在基礎施工前,，要提前做好科學完善的設計，在施工過程中,，要進行嚴格的樁基實驗和排水工作,，打樁的順序也要進行嚴密的監(jiān)控，針對樁規(guī)格,，也要進行嚴格的把控,，包括樁的長度、密度等,，嚴選合格精良的材料,，禁止劣質(zhì)的材料進入施工現(xiàn)場。此外,，要注意清理施工范圍內(nèi)的障礙物,，安排監(jiān)管人員進行實時監(jiān)控，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，提高工程建設的效率。

4.4加強防滲漏的施工

土木工程中的滲漏問題的出現(xiàn)也較普遍,，要想避免出現(xiàn)這一問題,，就必須做到對當?shù)氐乃摹⑻鞖獾茸匀粭l件進行分析研究,，掌握專業(yè)的防滲技術,，嚴格地依照相關的技術規(guī)定進行施工，對防滲材料的質(zhì)量也要進行嚴格的把控,，實時監(jiān)控,，杜絕滲漏問題的出現(xiàn)。

土木工程的施工技術是確保土木工程質(zhì)量和效率的一大關鍵,，在技術層面上的不斷突破和進步有助于該建筑領域的不斷發(fā)展,，除了因地制宜地解決施工過程中遇到的問題，還要不斷地學習和借鑒國外先進的技術和手段，不斷地改造創(chuàng)新,，注入新的活力,。

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土木工程畢業(yè)論文8000 土木工程畢業(yè)論文6000字篇八

文章結合高校土木工程專業(yè)學生特點，從班主任職責,、思想教育,、學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、學風建設,、關注后進生和畢業(yè)去向等方面,，對土木工程專業(yè)班主任的工作進行探討，以期為做好土木工程高校班主任工作提供借鑒,。

班主任,；土木工程；學風建設,；創(chuàng)新能力

高校班主任直接參與大學生的班級管理,，是學生日常管理工作中的主體之一。2016年起,，佛山科學技術學院土木工程專業(yè)開始一本招生,，生源質(zhì)量較之前明顯提高。本人從2016年起擔任土木工程專業(yè)的班主任,，結合自身實際,，認識到班主任工作的工作職責，應具有責任心和奉獻敬業(yè)精神,。以下從班主任職責,、思想教育、學生創(chuàng)新能力培養(yǎng),、學風建設,、關注后進學生和畢業(yè)去向等方面,，對土木工程專業(yè)班主任工作進行思考，以期可為做好高校班主任工作提供參考,、借鑒,。

目前，高校班主任基本上都是兼任,，還要承擔教學和科研工作,。班主任雖然不能專任,，但仍須認識到班主任工作責任重大,，要全心做好班主任工作。首先，班主任要端正工作態(tài)度,，增強責任心，認識到班主任工作的重要性,，把帶好班級當作光榮的事業(yè)去完成，以人為本,，真正關心和愛護學生,，意識到班主任對學生有一定的示范作用，要不斷提升自身素質(zhì)。其次,，跟輔導員和任課教師多溝通,。輔導員參與對學生的直接管理和教育,，對學生狀況了解更充分，通過與輔導員的定期交流,，可掌握學生的日常狀況,，而任課教師了解班級學生的學習情況，對班級課堂紀律和學風建設提供意見,。最后,，班級干部建設,，每學年開始前舉行班級干部換屆,，鼓勵學習優(yōu)秀且有集體責任感的學生擔任班級干部。班級干部要勇于擔當，具有責任心、服務意識和工作能力,，在同學心中有一定的威望和影響力,，通過班級干部帶動整個班級發(fā)展，提高班級凝聚力,。

班主任對學生的思想教育起到重要作用,。大學生要在大是大非問題上立場堅定,，旗幟鮮明,，堅決維護黨和國家的利益及學校穩(wěn)定。現(xiàn)在的大學生都是90后，有些甚至是00后,，他們個性鮮明且獨立,，人生觀和價值觀尚未成熟,，接觸外界信息的途徑多，真?zhèn)坞y辨,，思想上極易波動,，所以，班主任要狠抓思想教育工作不放松,，確保學生思想穩(wěn)定,。首先，及時傳達上級黨委和學院黨委針對大學生思想政治開展的教育活動,，使班級學生跟上思想教育步伐,，做到思想工作常抓不懈，緊跟時代步伐,，把思想教育落到實踐中,。其次，充分利用網(wǎng)絡平臺,，擴展與學生的交流渠道,，經(jīng)常深入學生宿舍了解學生生活情況，通過微信和qq等多重渠道了解學生思想狀況,，隨時與學生開展交流,，讓思想教育無處不在。班級有微信公眾號,，當發(fā)現(xiàn)學生的思想出現(xiàn)問題時,，要通過與學生本人交談，與家長電話交流,，及時糾正。通過與學生的私下交流,，一方面可以了解學生思想情況,，另一方面也可增加班主任與學生的感情，有利于思想教育的開展。

土木工程專業(yè)的學科競賽具有一定的專業(yè)背景和團隊協(xié)作能力,?？梢詤⒓拥母傎愔饕腥珖髮W生結構設計、廣東省大學生結構競賽和學院舉辦的結構競賽校賽,、全國周培源大學生力學競賽以及廣東省分區(qū)賽,、中南地區(qū)結構力學競賽等，參賽過程中,，可培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力,。土木工程專業(yè)是應用型很強的工科專業(yè)，學生在大學期間,，經(jīng)過對專業(yè)知識的系統(tǒng)學習,，能基本了解本專業(yè)，才有興趣參加學科競賽,、大學生創(chuàng)新訓練等第二課程活動,。從自己進入學校任教以來，就積極致力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，鼓勵學生積極參加各項學科競賽活動,，檢驗學生綜合應用專業(yè)知識的能力，提高專業(yè)素質(zhì),，為學生提供展示個人專業(yè)能力的機會,，使學生獲得一定的成就感，為畢業(yè)后的就業(yè)和繼續(xù)深造提供更大的空間,。通過參加各類競賽,，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作精神和實踐技能,。本人參與指導的學生,，獲得廣東省大學生結構競賽一等獎1次。

大學教育是人生重要的轉折點,，大學的學習過程跟高中階段明顯不同,。土木工程專業(yè)課程設置較多，學習難度較大,，學生容易產(chǎn)生厭學心理,，因此需要抓好學風建設，確保學生學好專業(yè)知識,。班主任要根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢,，對所學課程進行分析，以引導學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度,，掌握正確的學習方法,，從而在專業(yè)學習上獲得自信心。同時,，讓學生認識到學習是學生的重要任務,，不能因參加其他活動而耽誤課程學習，督促學生合理分配學習時間,。每次考試前,，要通過班會嚴肅考風考紀，讓學生做一個誠實的人,，引導學生自覺遵守學習紀律,，讓班級干部嚴格考勤制度，發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理,；針對部分專業(yè)課程學習，需要查閱相關文獻,，指導學生查閱文獻,，教導學生如何進行文檔編輯，使學生有能力完成課程設計,，申請創(chuàng)新性課題,、社會實踐活動等內(nèi)容；鼓勵學生以宿舍為單位形成學習小組,，這樣學習小組內(nèi)可以相互交流,、相互學習，促進共同進步,，利于良好學風的建設,。

班級里難免會有后進生。我校規(guī)定學生期末考試不及格,，可有兩次補考機會,，累計4科不及格則留級，兩次補考不通過也需要留級一年,。班級里,，后進生往往很少參加集體活動，較少與任課教師溝通,。針對土木工程專業(yè)的學生,，主要掛科的科目是高等數(shù)學、理論力學,、材料力學和結構力學等,，且掛科率較高。通過對掛科學生的卷面分析,，主要是對基礎知識的掌握不好,，對所學知識理解不夠,。每學期開學第一周的班會上，要利用自己的專業(yè)優(yōu)勢,，把本學期所學課程的難易程度及在學習過程中需要的關注點講解下，使學生樹立學習課程的信心,；平時多掌握學生學習情況,，期末考試周之前，督促學生及時復習,，充分準備考試,；針對考試不及格的學生，結合學生特點單獨交談,，分析成績不理想的原因,，以期幫助他們順利通過補考。所以,，通過不斷鼓勵后進生,，激發(fā)學生學習熱情，使學生順利完成學業(yè),。

學生畢業(yè)后的去向直接關系到學生自身發(fā)展,。班主任要根據(jù)每個學生的自身特點和個人能力，及時了解學生的就業(yè)意愿,，要讓學生客觀評估自己,，明白第一份工作的重要性，認清就業(yè)形勢,，準確定位,，多渠道了解就業(yè)信息，找到符合自己心愿的工作,。通過對班級學生的調(diào)查,，本班學生的就業(yè)去向主要分為兩類：一類是選擇考研，另一類是選擇就業(yè),。對于考研學生,，引導學生正確認識考研，根據(jù)自身學習成績,，理智選擇院校,，不能好高騖遠；合理分配復習時間,，抓住大三暑假的黃金時間,，提高學習效率；考研復習時間長,，要鼓勵學生堅持,，多關心學生的心理狀態(tài),。對于選擇工作的學生，可以鼓勵他們選擇設計院和施工單位,，把在學校學到的專業(yè)知識應用到實際項目中,，做好考取注冊建造師和注冊結構工程師等專業(yè)資格證書的規(guī)劃，為將來的職稱評定和職位晉升提供籌碼,。

通過擔任土木工程專業(yè)班主任工作,，本人認識到班主任工作的責任重大，對學生的思想,、學習和生活等方面都有重要影響,，因此需要竭盡全力做好班主任工作，為全班學生創(chuàng)建團結和諧,、奮發(fā)向上的班集體,。同時，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢,，使學生能夠真正地學到專業(yè)知識,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，確保在學習中不掉隊,，成為國家建設需要的人才,。

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