在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)報(bào)告篇一

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)

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通過一段時(shí)間的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)習(xí),，我收獲頗豐,，現(xiàn)做總結(jié)如下： 一分耕耘一份收獲，我天天坐在電腦前聆聽專家,、學(xué)者們的精心講解,，并且學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)大大超過了要求的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過學(xué)習(xí)使我深深地認(rèn)識(shí)到了,，一名合格教師不僅要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí),，而且還要有應(yīng)用信息技術(shù)的能力，也明白了我今后努力的方向,。21世紀(jì)是電子時(shí)代,，是信息技術(shù)的時(shí)代。教師是知識(shí)的傳播者,，也是信息技術(shù)的傳播者,，所以教師要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力,。

我熟悉了多媒體教室的設(shè)備,，知道了它們各自的名稱，掌握了多媒體素材的收集方法,、編輯文檔的技巧,、處理聲音的技巧和數(shù)碼攝影技術(shù)等，了解到了有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如mooc,、網(wǎng)易公開課、翻轉(zhuǎn)課堂等,。集體的力量是巨大的,，通過研討交流活動(dòng)，解決了自己的困惑，增強(qiáng)了友情,。很感謝謝幫助過我的同學(xué)們,。

我積極觀看專家視頻答疑，聽了李鏜老師講得《語文課的常見問題與對(duì)策》視頻答疑,，更豐富了處理語文課堂突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn),。聽了袁昌寰老師的《語文課的.主要教學(xué)模式》答疑，更懂得了以學(xué)生為主體的是新課程的理念,，更明確了任何課堂都應(yīng)該有一定的模式,。觀看了陳愛苾老師的《師德修養(yǎng)》視頻答疑，我知道了教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，要有“為國育才,，圓中國夢(mèng)”的理想，還要有高尚的師德,，愛崗敬業(yè),，鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)的精神。用積極的心態(tài)調(diào)節(jié)自己的態(tài)度,。瀏覽簡報(bào),，了解到一些信息，能更好的指導(dǎo)研修,。還有就是學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)秀作品,，彌補(bǔ)自己的不足。

我積極參與研修活動(dòng),，按時(shí)完成研修任務(wù),。通過做研修任務(wù)，認(rèn)真思考,，不斷反思自己,，從而提升了自己的能力。

我的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了很大的提高,，在課堂教學(xué)中能主動(dòng)使用多媒體信息技術(shù)和利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,。

我的教學(xué)行為有了很大的改進(jìn)，師生關(guān)系融洽了,，課堂氣氛活躍了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了。

總之,，在今后的工作中,，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)與理論應(yīng)用到教學(xué)中,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié) [篇2]

一,、眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中,，深感專家的專題講座、名師的課題講座,，都是理論水平高,、立意高遠(yuǎn)、立足課堂,，既具前瞻性,、又密切聯(lián)系實(shí)際,，使我在觀念得到更新,、理論得到提高、知識(shí)得到積淀的同時(shí),，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中,，就匯入信息技術(shù)推動(dòng)教育變革的洪流之中,，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價(jià)值意義,。

二,、參與互動(dòng)更積極

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào),、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中,，切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能強(qiáng)大，教育資源豐富,，專家名師的水平高,，同行之中山外有山。文章和評(píng)論,，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效。在這里,，好的講座可反復(fù)收看,，并有配套的資源下載供參考；提出的問題,，有人助答,；同行在關(guān)注,、評(píng)論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動(dòng),。雖在現(xiàn)實(shí)互不識(shí),，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜,，你也絕不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”,。

三、手段手法更熟練

經(jīng)過培訓(xùn),，不僅對(duì)具體的通用信息技術(shù),， word、ppt,、plash等掌握加深,，對(duì)用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）,、素材的搜集,、資源的整合、課件的編寫也更熟練,。當(dāng)然也體會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中伴隨著經(jīng)驗(yàn)值提升是貢獻(xiàn)的增加,，有貢獻(xiàn)才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，對(duì)“微課程”,、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,，但自如地利用多媒體與課程融合,，教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐,。

四,、研修課題更具體

本次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是“學(xué)評(píng)測(cè)一體，融入過程”,， 研修成果的呈現(xiàn),，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實(shí)踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)課件及相關(guān)資源,、教學(xué)反思等），都是立足學(xué)校,、課程,、學(xué)生,，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同,、個(gè)體反思實(shí)踐中完成,。

五、實(shí)踐運(yùn)用更自覺

在教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體把語言,、聲音、圖像,、文字,、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn),，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用,。以往可能更多在上公開課才調(diào)動(dòng)全力運(yùn)用,，現(xiàn)在成為常態(tài),，自覺運(yùn)用。

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