人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

四年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷人教版免費(fèi)篇一

（一）本次試卷共分八大題題型有：第一題口算,、第二題、豎式計(jì)算及驗(yàn)算,、第三題,、簡算、第四題填空,，第五題判斷題,，第六題選擇，第七題,、操作實(shí)踐,，第八題應(yīng)用知識、解決實(shí)際問題,。讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)活動中,，激勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題。

（二）學(xué)生答卷分析：

1、計(jì)算方面：口算完成得較好,，有24名學(xué)生全對,，筆算方面有22名學(xué)生全對。脫式計(jì)算（能簡便計(jì)算的要簡便）有21人全對,。大部分部分學(xué)生都能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。但少部分學(xué)生由于粗心造成錯誤,。

2,、大部分學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生還是書寫亂,。

本次試卷中,，除了極個(gè)別學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生能做到了書寫工整,，卷面整潔,，這與我平時(shí)的指導(dǎo)和要求及學(xué)生的努力是密不可分。

3,、學(xué)生對讀數(shù),、寫數(shù)、三角形和統(tǒng)計(jì)這部分知識掌握較好,，出現(xiàn)錯誤少,，個(gè)別是因?yàn)椴徽J(rèn)真審題造成的。

4,、在單位換算,、數(shù)的改寫及求近似值方面，能較好地完成,，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)數(shù)錯的情況,。從中看出對小數(shù)點(diǎn)的移動、數(shù)的改寫的意義,、求近似值的方法等方面,，沒有把所學(xué)的知識充分應(yīng)用到實(shí)際中去，如學(xué)生知道單位換算的方法,，但到作題時(shí)就不懂得用,，說明學(xué)生學(xué)的知識較死。

5,、少部分學(xué)生分析問題能力欠缺,，聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的`能力有待于提高。

（1）,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。

（2）、加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng),，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng),。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括認(rèn)真審題,，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察,，具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（4）、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

1,、立足教材，扎根生活,。認(rèn)真鉆研教材,，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣,。是我們的教學(xué)之本,，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí),，又要緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題,。

2,、重視過程，培養(yǎng)能力,。結(jié)果重要,，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成,、發(fā)展的,。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，多做多練,，提高成績,。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣,。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算,、速算,、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等,。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,，讓學(xué)生通過思考,、探究,，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測,、評估、矯正,。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。如; 估算、驗(yàn)算,、認(rèn)真審題,、檢驗(yàn)方法等。

4,、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、思維的靈活性，聯(lián)系生活,、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,，做到既面向全體，又因材施教,。