人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

人教版三年級數(shù)學期末試卷篇一

教學目標：

1,、能綜合運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決實際問題,。

2,、進一步理解長方形、正方形周長和面積的意義,，能利用周長和面積的有關(guān)知識解決生活問題,，并能進行有條理的思考。

3,、能利用年,、月、日和統(tǒng)計的知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生初步的推理能力,。

4、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新意識，體驗成功的樂趣,。

5,、在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的比較,、歸納、概括能力,。

教學過程：

一,、談話導入。

同學們你們喜歡逛商場嗎,？今天我們一塊到商場去看看,。

二、解決問題,。

1,、解決課本92頁第一題：列綜合算式解答下列各題。

這是一個關(guān)于購物的實際問題,，引導學生仔細閱讀的各種信息,，明確要解決的問題，理解“相當于”的含義,，弄清數(shù)量關(guān)系,，然后獨立解答。組織學生交流時,，要注重讓學生說清解題思路,。

除教材中提出的問題外，還可以鼓勵學生提出“5個學生包比1個女士包貴多少錢”等兩步計算的問題,，引導學生獨立進行解答,。

此題結(jié)束后，可讓學生結(jié)合生活實際,，自己編一道類似的題目,，全班學生獨立解答并交流。

［設計意圖］引導學生大膽的說己的想法,，說清解題思路,，使學養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，教給學生數(shù)學思考的方法,。通過讓學生自己編題,，充分發(fā)揮學生的潛能，把數(shù)學與日常生活緊密結(jié)合,，培養(yǎng)了數(shù)學應用意識,。

2、解決課本92頁第二題,。

［設計意圖］引導學生通過自己動手操作,，調(diào)動了學習的積極性。從中發(fā)現(xiàn)各種不同的拼法,，再發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，培養(yǎng)了思維的靈活性,。

3、解決課本92頁第三題,。

此題主要檢測學生對統(tǒng)計知識的掌握情況,。要求學生仔細觀察表格，找到數(shù)學信息,，運用所學知識解決提出的問題，進一步鞏固求平均數(shù)的方法,。

4,、解決課本93頁第四題。

這道題目主要考查學生對年,、月,、日知識的掌握情況，可放手由學生通過自己觀察情境圖,，了解信息,，獨立解決。交流時,，重點讓學生談談自己的想法,，培養(yǎng)學生思維的有序性。最后一幅圖,，通過：為什么只過了3個生日,？啟發(fā)學生自然的想到：每4年過一個生日，肯定是在閏年,，培養(yǎng)學生初步的推理能力,。

三、拓展延伸,。

此題要注重讓學生理清解題思路,。

3、一頭奶牛的體重是540千克,，它相當于3匹馬的體重,，一匹馬的體重是一只小侯的4倍。

（1）一只小猴的體重是多少千克,？

（2）一匹馬和2只小侯一共多少千克,？

（3）6只小猴比一匹馬重多少千克？

（4）你能自己提個問題并解答嗎,？

5,、用兩根同樣的鐵絲分別折成一個長方形和一個正方形框架?？蚣芩鶉拿娣e分別是24平方厘米和25平方厘米,。求這根鐵絲的長和折成的長方形,、正方形框架各邊的長。

四,、全課,。

這節(jié)課你都有哪些收獲？

人教版三年級數(shù)學期末試卷篇二

一,、試題分析：

本次質(zhì)量檢測試卷的整個難易程度適中,，題量合適，注重基礎知識,，考察的知識面廣,，題目的形式多樣，實際運用較好,，符合新課標的要求,，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為今后的教學起到了一定的導向作用,。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學基礎知識的考查,，同時部分試題蘊涵了對學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題能力等數(shù)學知識綜合運用水平的考查。試卷有以下幾個特點：

1,、題型多樣,。包括填空題、選擇題,、計算題（口算,、筆算）、動手操作題,、應用題等,。

2、綜合運用性強,。一道題目不僅考查一個知識點,，而是考查有聯(lián)系并且易混淆的多個知識點。目的是要求學生能融合貫通,，全面分析并掌握所學知識,。

3、注重計算能力的考查,，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力,。整套試卷，不但計算量大,，而且范圍廣,，分布于填空、選擇、口算,、豎式計算,、解決問題中。

4,、注重運用,，有一定靈活性。

5,、貼近生活,，注重考查學生的生活經(jīng)驗在數(shù)學中的應用。

二,、學生答題情況及分析：

本次我們班有50名同學參加考試,，90分以上有21人，不及格

的1人,。及格率97.96%，優(yōu)秀率42.86%,，平均分87.01,。

優(yōu)點：全班卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮,?；A知識掌握扎實，成績良好,。

不足：通過看卷子,，我們找到了下面問題：

1、學生缺乏良好的考試習慣,，自己檢查錯誤的能力有待加強,。如：填空題中一些基本的題目出錯；計算題豎式正確,，答案填錯,；應用題抄錯數(shù)。

2,、學生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫,，橫式不寫得數(shù)，判斷不加以思考,。不認真審題,，列式時數(shù)字寫不對，導致簡單的題目也不做對,。

3,、課上聽講不好，對應用題目的理解能力需要繼續(xù)提高。如對“這塊試驗田有多大,？”理解不了,，不知道是求周長還是求面積。

三,、改進措施：

1,、教師及時反思進行詳細卷面分析針對每個學生進行分析。指點不足,，鼓勵差生,。

2、利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括分析能力,、計算能力,、認真檢查能力。從最后一名學生抓起.及時反饋,，及時補差,。

4、加強與家長的聯(lián)系,，及時溝通,，共同努力，提高學生綜合素質(zhì).

5,、利用假期留分層次作業(yè),，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高。

三年級數(shù)學期中試卷分析

南岔中心小學劉沙榮

一,、試題情況分析

本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面,，符合學生的認知水平。從整體上看,，本次試題難度適中,，注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,，注重了趣味性,、實踐性和創(chuàng)新性,。突出了學科特點,，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神,。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度,，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng),。

試卷基本分為判斷、選擇,、填空、畫圖,、計算,、解決問題共六項大題。概括有以下特點：

（一）注重基礎知識,，細化考察體系

本套試題考查面廣,，涉及知識點多,，突出了教學重點，題量適中,，難易程度適中,。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點,。

（二）題型設計新穎,，試題結(jié)構(gòu)均衡

試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結(jié)合,。其中填空、計算重在對基礎知識的理解,，注重了數(shù)學概念,，思維方式，解題技巧的檢測,。而選擇和解決問題考查了學生的發(fā)散思維能力,。

（三）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值,。

試題依據(jù)新課標的要求,，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化,、情景化,，讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活,。

二,、取得成績

1、基礎知識部分學生答的一般，可見我們在平時的教學中對基礎知識抓的還不夠,，對學生應掌握的知識訓練的還不到位,。部分學生對本冊書所學習的平移知識理解掌握得一般，少數(shù)學生出現(xiàn)問題,。

2,、學生的計算準確率比以前有了明顯的提高，這與平時的'課堂訓練是分不開的,。

3,、解決問題這一大題學生掌握的還是比較好的失分較少。

4,、學生的卷面較為干凈整潔,，格式書寫正確。

（二）存在問題

1,、判斷題的第2題,，大部分學生答案出現(xiàn)不統(tǒng)一的情況，這與學生的理解能力有關(guān),。

2,、在選擇題的第4題中，學生通過計算是不能直接得到能選的答案,，此題很靈活,，充分地考察了學生對估算概念的掌握。題目很新穎,。達到了應有的效果,。

3、在填空題中,，第5題失分嚴重,，因為這是一個看圖填空題，由于學生觀察的不仔細,，所以失分較多,，總體看來，填空題失分較大,，這與學生對基礎知識的掌握程度有直接的關(guān)系,。

4、計算題的豎式計算中,，脫式計算做得不夠理想,，主要是剛學完還缺乏練習。

5,、解決問題這一大題,，大部分學生掌握較好,，只有個別學生出現(xiàn)錯誤，是計算出現(xiàn)問題,。

（三）今后的教學方向

從試卷的方向來看,，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題,，并不是他們不會，而是不夠細心,，比較浮躁,。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真,、細心,、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣,。

2,、立足于教材，扎根于生活,。教材是我們的教學之本,，在教學中，我們既要以教材為本,，扎扎實實地滲透教材的重點,、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識,；又要在教材的基礎上,，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學,，用數(shù)學解決生活的問題。

3,、重視學生的學習過程,，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力,，掌握一定的解題技巧與方法,，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力,。

4,、加強培養(yǎng)學生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習才能得到提高,，每天堅持鍛煉,，相信學生在今后的考試中會有所進步,。

總之，這次考試暴露了教學中的一些問題,，我會用心總結(jié)經(jīng)驗,，以便完善下一步的教學。

人教版三年級數(shù)學期末試卷篇三

一,、認真讀題,，謹慎填空。（計16分）,。

1.千位上是8,，百位上是6,，十位是0，個位是5的數(shù)寫作（8605），讀作（）,。

2.29里面做多有（）個6，還余下（）,。

3.太陽從（）方升起,，從（）方落下。

4.角有（）個頂點,，（）條邊,。

5.8個百與9個百合起來是（17）個百，也就是（1700）,。

6.在（）里填上合適的'單位,。

（1）數(shù)學書厚約5（厘米）（2）課桌高約7（）。

（3）一拃長約15（厘米）（4）樓高約25（米）,。

（5）小紅身高約138（厘米）（6）北京距天津約120（千米）,。

二、看誰算得又對又快,。（計9分）,。

4+24÷8=72-8-3=100+900=。

5-8÷4=64÷8=9×9-18=,。

三,、計算。

1.找規(guī)律,。

（1）820,，（），620,，520,，（）。

（2）685,，695,，（）,，715，（）,。

（3）3255,，3155，（）,，（）,，（）。

4.你對方向掌握的怎么樣,？試試看：（12分）,。

（1）、小紅從家出發(fā)向（）走（）米到打谷場,，在向（）走（）米到小樹林,，在向（）走（）米到小商店，最后向（）走（）米到學校,。

四,、認真讀題動腦筋思考，相信你一定能做出來,。（計29分）,。

1.一本書有67頁，小芳每天看7頁,，一星期后,，還剩幾頁沒看完？（5%）,。

人教版三年級數(shù)學期末試卷篇四

一,、試卷含蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、質(zhì)量單位的認識,、面積和面積單位的換算、混合運算,、對稱,、旋轉(zhuǎn)平移、分數(shù)的初步認識,、可能性、解決問題等內(nèi)容,。本試卷可以說把三上數(shù)學的學習重點與難點,、重要的知識點都呈現(xiàn)出來。既考察了學生的基本知識與基本技能,，也測試了學生的對知識點的靈活掌握程度與應變能力,。

二,、試卷整體不算太難，對基礎知識考察的較多,。對于單位間的換算大多數(shù)也是直接換算的,，只有一道10000千克=()噸，學生容易出錯,。但最后一題有些繞圈子,。相互關(guān)系容易混淆不說，(1)與(2)中同一個人的速度不一樣,，這對剛學習歸一問題的學生有些難度,。因為他們才適應照這樣算。讀題不認真,、知識的負遷移是本題失分的主要原因,。考80多分的學生大多數(shù)都是失分在這道題上,。

三,、在青島版的教材中沒有系統(tǒng)的講混合運算的順序，講的混合運算也是在解決問題的過程中進行附帶講解的,，我認為這也是教材的一點瑕疵,，沒有明確強調(diào)混合運算的運算順序。所以出現(xiàn)像436-3604這類的題時,，加法在前乘除在后的時候,，也會出現(xiàn)先算前面的，把乘除后算,。每次遇到這樣的題都有學生出錯,。這次也是出錯比較多的一道題。對于這些知識要讓學生系統(tǒng)的去學習,，才能加深他們的印象,。才能更好的掌握這一知識點。

四,、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1,、做題不認真讀題，除了以上分析的最后一題和混合運算,，第三大題的(1),，題中要求學生豎式計算并驗算，在整個三年級中每個班都有不驗算,，橫式不寫得數(shù)的,。2、基礎知識掌握不牢,，旋轉(zhuǎn)的旋有很多學生寫錯別字,，還有很多寫拼音的,。3、畫對稱圖形的對稱軸,，第二個不是正六邊形,，這道題在講對稱一單元時練習過，但還有很多學生把它作為了正六邊形,。4,、解決問題的第2題，很明顯的是平均分的題,，有幾個學生用乘法,。第4題，是給了長,、寬以后,，又告訴了如果每平方米栽2棵牡丹，問題是一共能載多少棵牡丹,。有極少數(shù)學生求周長的,，錯的最多的是第二步用除法。這說明對乘法,、除法的意義理解的都不是很透徹,。5、在整個試卷中,，有很多計算錯誤,，比如算式列對了，但得數(shù)確算不對。試卷上的三道混合運算在復習時練過原題，但計算還是出現(xiàn)了很多錯誤,。6,、單位間的進率混淆，特別是面積單位間的進率不一樣的.時候。

針對以上問題，很明顯能看出下學期的師生應該努力的方向：1、抓基礎知識的教學，比如一些基本概念的教學。要達到讓每個學生都理解與掌握。2,、培養(yǎng)學生的好習慣，如認真讀題,，一定要演算和驗算,。演算和驗算隨著年級的升高、數(shù)的變大會越來越有必要,。這些也能培養(yǎng)學生做事認真,、嚴謹?shù)淖黠L,，對學生的成長是很有利的,。3,、讓學生學會舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學生把知識掌握的很牢固的基礎上才能實現(xiàn)的,。這樣才能有利于學生把數(shù)學學的活一些,。

針對以上分析,，能明顯看出下學期的努力方向,，我相信下學期我們?nèi)昙壢w師生會作得更好,，會有更好的成績,。

人教版三年級數(shù)學期末試卷篇五

一、填空題.(1-2每題4分,第3小題8分,第4小題13分,共29分),。

1.(1)400平方厘米=()平方分米,。

(2)10平方米=()平方分米,。

2.(1)2400平方分米=()平方米。

(2)35平方米=()平方分米,。

3.(1)6米=()分米6平方米=()平方分米,。

(2)400厘米=()分米=()米。

4.

邊長周長面積,。

長方形長24米寬18米,。

長方形長19分米寬12分米。

正方形35厘米,。

二,、口算題.(每道小題5分共15分)。

1.380÷19=25+48÷24=,。

2.75+75÷5=40+360÷90=15×4×8=,。

3.660÷60=540×450=70×30=。

34÷17×20=25×11=,。

三,、計算題(每道小題4分共16分)。

3.(6409+23×17)÷68,。

4.386-(2525+)÷15,。

四、應用題.(每道小題8分共40分),。

1.副食店運來5箱色拉油共重150千克,，每箱里裝6桶油，平均每桶重多少千克?

人教版三年級數(shù)學期末試卷篇六

這學期我繼續(xù)擔任三年級2個班的數(shù)學教學,。班級人數(shù)較多,，又面臨著新課程改革。在教學中我還是首先認真學習新課標,，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級老師一起討論,。并請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學期北師大版三年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏,。

二,、嚴格要求學生、不讓一人掉隊,。

針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法,，復習期間共做練習題九份，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看,。

為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。我走“自主——創(chuàng)新”的教學模式,。創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)探究欲望,，在教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時,，讓學生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年,、一月、一日?學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案：48個星期大約為一年,、365天或366天為一年,、12個月為一年,、春,、夏,、秋,、冬4個季節(jié)為一年,、24個節(jié)氣為一年…….大約4個星期為一個月、30天或31天或28,、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日,、從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望。

我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學到的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑這我們的許多問題,，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

四,、對目標完成的效果。

三年級這一學期,，我也算滿意,。尤其是數(shù)學這學科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標,，班與班的差距越來越小,，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績,。看似平常,，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識,，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的,。盡管有平衡的比較與競爭,，可我們相濡以沫,，坦誠相待,，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性,、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情,、感性與思考,、探究的碰撞中,，學生們逐漸進入了少年期,，他們的人生觀,，世界觀,、價值觀開始形成,。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

人教版三年級數(shù)學期末試卷篇七

本次試卷的試題題量適中,，緊扣大綱要求,，重視基礎知識,。試題的難易適中,，出題全面,，有些題目思維含量高,，例如選擇題中的第2題,，考查了位置的相對性，需要學生通過畫圖而得到正確的答案。試題題型靈活,、全面,，很好地考察了學生對前兩單元所學知識的全面掌握,。本次試題從學生熟悉的生活索取題材,，例如：填空題第3,、9題,，選擇題第1題,，把枯燥的知識生活化,、情景化,。本次試卷通過不同的.出題形式，全面的考查了學生的計算能力,、觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力,。

二、卷面分析,。

全班參加考試的有78人,，總分為 分,，平均分為 分,，優(yōu)秀率為 %,。其中100分有1人,，90-99.5分以上的有9人,，80-89.5分的有13人,，70-79.5分的有人,，60-69.5的有,，不及格的有4人,。

三,、失分情況,。

1.口算：5題。全班對此掌握的還可以,，只有個別學生由于粗心錯幾題。

2.填空：共9題,。錯誤最多的是第2題的后面兩個空和第3題。由于平常我們都是用上北,、下南,、左西,、右東來表示方向,，而此題用在了生活中,，導致學生對左,、右表示的方向分不清楚,。而第3題則是常識題,，學生知識面還不夠廣,。

3.選擇題：共5題,。錯誤最多的是第1題和第4題,。主要是學生審題不夠清楚,。

4.用豎式計算：共18分。由于學生橫式上漏寫答案或者漏寫余數(shù)而扣分,，但總體上，學生對除數(shù)是一位數(shù)的除法計算已基本掌握,。

5.慧眼識圖：共2大題,。由于在月考前第一單元的內(nèi)容已學完一段時間,，沒有復習，導致很多學生都已經(jīng)遺忘了,。而對于第1大題，有些學生對行車路線沒有審清楚,。

6.解決問題：5大題,。錯的最多的是第4題：三年級有男生48人，女生是男生的2倍,。全年級平均分成4個小組,，每個小組有多少人?這道題，許多學生只求出女生的人數(shù)就除以4就完了,，沒有把男生與女士相加求出全年級的人數(shù),，再除以4個小組，就可以每個小組有多少人了,。還有個別的學生則因漏寫單位,，計算錯誤而扣分。

四,、改進措施,。

1.從教師自身找原因，平時教師應多研究題型,，讓學生對所學知識能夠舉一反三,，靈活掌握。

2.需要提高學生的審題能力，審題是做題的第一步,，只有審清題目,，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢,。平時上課要充分發(fā)揮學生的獨立自主性,，放手讓學生自己讀題，自己分析題中的條件,，教師只能在必要時進行一些引導或啟發(fā),，只有這樣才能使學生的能力得到全面的發(fā)展。

3.加強算理教學,，注重計算題和口算題的練習,，并養(yǎng)成算后檢驗的好習慣。

4.在以后的教學中,，加強知識與生活的聯(lián)系,，提供大量信息，讓學生各取所需,，自己提問自己解答,。在練習中設置開放性題目,，為不同層次的學生學好數(shù)學創(chuàng)設平等機會,。還可以實行小老師幫扶，提高轉(zhuǎn)差的效果,。

?

人教版三年級數(shù)學期末試卷篇八

1.一個四位數(shù),它的最高位是1,個位上的數(shù)字是8,其他各位上的數(shù)字都是0,這個數(shù)是(),。

2.長方形、正方形和平行四邊形都是由()條邊圍成的圖形,。它們的周長都是四條邊長度的(),。

3.在括號里填上適當?shù)膯挝弧?/p>

媽媽的體重大約是48()。

一個蘋果重約150(),。

小明家12月份用水2(),。

一輛汽車載重8()。

4.一塊正方形手帕,邊長是20厘米,它的周長是()厘米,。

5.在括號里填上“”“”或“=”,。

23×8()24×7。

24÷6()28÷7,。

4噸20千克()4200千克,。

0×30()0÷30。

386÷3()999÷9,。

302×8()2400,。

7.六一兒童節(jié),六(1)班用彩色小燈泡布置教室,按“一藍二紅三黃二綠”的規(guī)律掛起來,第100個燈泡是()色的。

8.一個數(shù)由8個千和5個一組成,這個數(shù)寫作(),讀作()。

9.估算,照樣子寫出最接近的整百數(shù),。

385+226600218+679(),。

129×6(6=""()。

1.最小三位數(shù)乘最大一位數(shù),積是三位數(shù),。(),。

2.兩個數(shù)相乘得到的積,一定比這兩個乘數(shù)中的任何一個都大。(),。

3.周長相等的兩個長方形,一定能拼成一個大長方形,。()。

4.把四個邊長為5厘米的正方形拼成一個大的正方形,大正方形的周長為80厘米,。(),。

5.要檢驗兩個數(shù)相除的商(沒有余數(shù))是否正確,不可以用除數(shù)除以商來驗算。(),。

1.25×2÷2結(jié)果是(),。

a.25b.50c.100。

2.1×0=(),。

a.1b.0c.10,。

3.680×5的積是()位數(shù)。

a.三b.四c.五,。

4.下面的算式中,()的商最接近15,。

a.96÷6b.48÷4c.38÷3。

5.一個雞蛋比一個蘋果大約輕(),。

a.100克b.1千克c.1噸,。

1.豎式計算。(12分),。

507×8161×3,。

86÷7600÷5。

2.脫式計算,。(16分),。

34×6+23476+62×2。

1.一個服裝公司要做一批女士風衣,已經(jīng)做了4天,每天做145件,還差420件,。這批風衣原計劃做多少件?(9分),。

2.小紅家有兩張一樣的正方形桌子,每張邊長8分米。(10分),。

(1)把這兩張桌子的桌面分別圍上花邊,共需要花邊多長?

3.有多少種不同的穿法?(8分),。

8.8005八千零五9.900500200800900。

二,、1.√2.3.4.5.√,。

三、1.a2.b3.b4.a5.a。

四,、1.405648312……2120,。

2.243423438200。

五,、

六,、3+4+5=12(厘米)。

(2+5)×2=14(厘米),。

3+3+5+7=18(厘米),。

七、1.145×4+420=1000(件),。

2.(1)8×4×2=64(分米),。

(2)8×2×2+8×2=48(分米)。

3.6種,。