在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)生春節(jié)的作文篇一

街上人山人海,，各種各樣的貨物琳瑯滿目，人們恐怕想買什么都很難選擇,。

春節(jié)前,，家家戶戶都燈火通明，都把房子打扮得別具一格,，各有各的個(gè)性,。他們把買來的年貨放得滿地都是,。買來的年畫怎么個(gè)貼法，那就各有自己的風(fēng)格和喜好了,。有的正著貼,，有的倒著貼，還有的歪著貼,，各有千秋,。人們把買來的菜全部都弄好了，只等春節(jié)一到就可一飽口福了,。家家備有鞭炮,，人們穿上新衣服，準(zhǔn)備迎新年,、在春節(jié)前,，人們一出門，如果遇上了好好朋友,，口中總是不忘說一句“買年貨啊,。”

人們殺豬宰羊,，忙碌地準(zhǔn)備著春節(jié)大吃大喝一番。

春節(jié)到了,，小朋友們便早早起床,，來到爸爸媽媽的房間開始了傳統(tǒng)的拜年儀式。小朋友們對(duì)父母說著一些吉祥話兒,，爸媽就拿出壓歲錢,，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意,。

人們一直玩到深誑,，跟里啃著美味的水果，手里燃放鞭炮煙花……大人小孩子忘懷的玩?zhèn)€痛快,。

小學(xué)生春節(jié)的作文篇二

今天,，大街上寂靜無人?？墒?，在家家戶戶的門前卻熱鬧非凡?！鞍焉下?lián)拿過來!”“把下聯(lián)拿過來,。”“把燈籠拿過來,?！贝蠹野炎约杭已b辦的格外美麗,、漂亮。整個(gè)城市一片萬象更新的樣子,。正如詩中的“千門萬戶瞳瞳日,，總把新桃換舊符?！?/p>

中午,，就能聽見一聲聲爆竹的鳴響。

度過了一個(gè)漫長(zhǎng)的下午,，我們迎來了好看,、好玩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。正時(shí)小孩子們就忍不住要到外面去放爆竹不,，穿著新衣服美的不得了,。以往寂靜的每一處都變得燈火通明。

“吃餃子嘍”媽媽叫了一聲,。香噴噴的餃子剛端上來,，第一個(gè)動(dòng)心的肯定是孩子們。香氣抓癢著胃癢癢的,，“再也忍住了”,。大家便你爭(zhēng)我搶的吃起餃子來。

這是便會(huì)聽見外面震耳欲聾的爆竹炸開了鍋,。

吃完餃子再吃水果,，荔枝。芒果,。西瓜,。哈密瓜。鴨梨······

突然間,，爺爺也忍不住了,，把他的“寶貝”——放了四五十年的老酒也拿了出來。

這天晚上,，全家人坐在燈火下,。那種熱鬧，那種溫馨;是任何一個(gè)夜晚不曾有過的,。

小學(xué)生春節(jié)的作文篇三

新年到了,，萬物更新，我也在腦海里盤點(diǎn)了一會(huì)兒,，決定好好的迎接我們的20__,。

新年到來，感覺肩上的擔(dān)子也重了好多，父母的眼光也熾熱了好多,，自己的思想也有了很大的變化,。

總是向往著新年，可以有壓歲錢有新衣服穿,，可以放鞭炮,，當(dāng)然這是小時(shí)侯的想法。現(xiàn)在的我,，總是在記憶中尋找春節(jié)的氣氛,，摸索著去探知新年的性質(zhì)。我已喪失了享受的欲望,，我只是想著到春節(jié),，就可以休息幾天，光明正大地休息幾天了,。

新年的腳步越來越近,，我也越來越有一種說不出的壓抑的感覺，我在極力抓著什么,，但是卻又不知道自己到底在抓什么,，我就像一頭任人宰割的牛,，預(yù)感著將要發(fā)生事情,，卻不能用我狹小的頭腦去了解將要發(fā)生的事,，不能去改變什么，只能坐看時(shí)間靜靜得無聲地流過,。我不知道我到底以一種怎么的心情來迎接新年,，我也已經(jīng)淡忘了新年的真實(shí)意義，我現(xiàn)在只是這樣靜靜地,，靜靜地,，看著多少悲歡離合,，看著多少喜怒哀樂在眼皮底下發(fā)生,，消失，重演……也許這是一種消極思想,，但是我現(xiàn)在越想腦子越混亂,，根本沒有辦法走出這種思想的牢籠。

但是,，我還是很高興,，在新的一年，我又多了好多的朋友,，有許多朋友,，他們總在以方式幫助關(guān)心著我，我很感謝他們的愛，我很高興很和他們成為朋友,。也許我并沒有在他們面前說過我的感動(dòng),，但是我總是在替他們祈禱，祈禱著每一個(gè)人都能平平安安,，健健康康,，開開心心。最樸實(shí)的心愿總是最感動(dòng)人,。在這里,，我真心地祝愿我所有的朋友新年快樂哦。

明年我就要考高中了,，我知道我必須努力了,。希望大家多多鼓勵(lì)支持我，希望自己在新的一年有新的長(zhǎng)進(jìn),，有新的樣式,，希望還能和大家在這里分享自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

朋友們,，新年快樂啊!

小學(xué)生春節(jié)的作文篇四

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是家家戶戶團(tuán)圓喜慶的節(jié)日。

臘月三十一大早,，我就幫外公貼好春聯(lián),，還把“福”字倒貼在大門上,，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氣氛,。

上午五十整，一桌美味可口的團(tuán)圓飯就做好了,，家人一起圍著桌子,，品味美食，一起舉杯,，祝福,，回味過去，展望未來,，其樂融融!

吃完團(tuán)年飯,，外婆。外公,。舅舅,。舅媽開始發(fā)壓歲錢，我收到了5百元,，心里美滋滋的,。

晚上,，我們一起坐在火爐旁一邊聊天，一遍觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),，節(jié)目豐富多彩,，今年的春節(jié)晚會(huì)演員陣容強(qiáng)大，氣勢(shì)壯觀,，_迭起,，特別是趙本山和小沈陽等一些人演的小品特別精彩，逗得大家捧腹大笑,。當(dāng)時(shí)針指向指向零時(shí)的時(shí)候,，頓時(shí)人們歡呼起來，鞭炮聲此起彼伏,，絢麗多彩的煙花照亮夜空,，有的像絢麗的花朵;有的像燃燒的火焰;還有的像飛流直下的瀑布……五顏六色，美麗無比!

時(shí)間是短暫的,，但是這一天是快樂,，難忘的。讓我記憶猶新!

小學(xué)生春節(jié)的作文篇五

今年的農(nóng)歷臘月沒有三十,，臘月二十九就是除夕了,。除夕之夜是辭舊迎新的時(shí)刻，人們就要?dú)g歡喜喜的送走虎年,，迎接虎年的到來,。

除夕之夜，我們的院子非常熱鬧,。每個(gè)單元門口早就掛上了大紅燈籠,，貼上了紅底金字的大幅對(duì)聯(lián);院子里擺滿了各種鮮花;家家戶戶的門窗里都飄出年夜飯的香味;每家每戶的門上也都貼上了春聯(lián)，有的還掛上了大紅燈籠;小孩子們穿著新衣服,，在院子里盡情的追逐著,、嬉鬧著，有的在放著各種各樣的禮花和鞭炮,。

我們家的門上,，也早早就掛上了爸爸買回來的大紅燈籠，貼上了我寫的春聯(lián),。我今年寫的春聯(lián)是：“春風(fēng)春雨春色,，新歲新年新景”,。橫批是：“春意盎然”,。

晚上，我們?nèi)易谝黄?，客廳的茶幾上放著鮮花,、水果,、點(diǎn)心、瓜子和糖果,。在北京上大學(xué)的姐姐也回來了,，我們?nèi)覉F(tuán)團(tuán)圓圓。我們一邊吃著豐盛的年夜飯,，一邊等著看春節(jié)晚會(huì),。爸爸、媽媽今天顯得特別高興,。爸爸端起酒杯,，首先感謝媽媽一年的辛苦，贊揚(yáng)姐姐去年考上了大學(xué),，祝賀我考試取得了好成績(jī),，又被評(píng)為三好學(xué)生。姐姐也說了許多祝福爸爸,、媽媽的話,，表示了今后要更加努力學(xué)習(xí)的決心。我也端起杯子說：“祝爸爸,、媽媽在新的一年里身體健康,、萬事如意，生活得快快樂樂,、踏踏實(shí)實(shí)”,。我們?nèi)叶寂隽吮液徒憬愫鹊氖秋嬃?，爸爸,、媽媽都喝了酒?/p>

吃完年夜飯，我們?nèi)覈谝黄鹂创汗?jié)晚會(huì),。爸爸早就把春節(jié)晚會(huì)的節(jié)目單從網(wǎng)上下載打印出來了,。我們一邊拿著節(jié)目單，一邊看著電視,。今年的春節(jié)晚會(huì)可精彩了,。有歌曲、戲曲,、雜技,、舞蹈、小品,、相聲,、魔術(shù)等40多個(gè)節(jié)目。尤其是趙本山的《心病》,、黃宏的《足療》,、馮鞏的《馬路情歌》,，逗得我們都笑痛了肚子。整個(gè)晚會(huì)的節(jié)目真是一年比一年精彩,。

到了晚上十二點(diǎn),，晚會(huì)的氣氛達(dá)到了高潮，門外也響起了此起彼伏的鞭炮聲,。我們?nèi)叶紒淼綐窍碌脑鹤永锟礋狒[,。院子里的人可多了，大人小孩都在放著鞭炮,。那噼里啪啦的鞭炮聲,，震得我和姐姐早就捂起了耳朵。一束束五顏六色的煙花直沖云天,，然后爆炸,、散開，真是五彩繽紛,，好看極了,。院子里到處都是歡聲笑語。我和一群小朋友笑啊,、跳啊,，手掌心都拍紅了也不知道。

那滿天的禮花和此起彼伏的鞭炮聲,，一直延續(xù)了好久好久,。那幸福之花，既是對(duì)虎年的告別,，又是對(duì)虎年的歡慶,，它開在天上，開在地上,，也開在大人和孩子們的心中,。

這真是一個(gè)難忘的除夕之夜!

小學(xué)生春節(jié)的作文篇六

正月初一，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”,。早晨,，天剛亮，我就被“噼噼啪啪”的鞭炮聲吵醒了,。這預(yù)示著,，正月初一已經(jīng)到了!

我急忙穿好了衣服，跑出了房門,。呵,，院里一片熱鬧的景象：大人們正在放各種各樣的鞭炮、大炮,、禮炮等等,，院子里成了炮的海洋。小孩子們也有一席之地,，大家聚在一起,，放起了旋轉(zhuǎn)炮，還伴有隱隱約約的綠色,、紅色,、黃色和“哧哧”的響聲，有些小孩子有點(diǎn)害怕,，就放起了噴花炮,。看到這里,，我的手癢癢了,，急忙回去拿鞭炮……

回到家，家里人都在包餃子,，全家人和諧,、幸福，多么溫暖的一家人!

這一天,，我過得很快樂,，除夕之夜，我們家更是歡樂多多!

除夕之夜,，8點(diǎn)來了,，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)也開始了?？粗粋€(gè)個(gè)搞笑的小品,，聽著一首首動(dòng)聽的歌曲，我們?nèi)野丝谌?，一邊拍手,，一邊笑。?我多么希望我們家天天都這樣!我好期盼過年,，我好期盼過春節(jié)呀!

過春節(jié)了,，我長(zhǎng)大一歲，我覺得今年長(zhǎng)大一歲后,，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),，更加孝敬父母。我一定會(huì)做到的,，我一定會(huì)做到的!我不會(huì)讓父母失望,。

最后，祝大家天天快樂,，天天如意

小學(xué)生春節(jié)的作文篇七

小學(xué)生作文輔導(dǎo)

專題一,、如何寫事情

在記敘文寫作中,，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功,。練好這個(gè)基本功,，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ),。德國(guó)大作家歌德以前說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚,，他也就能把許多事都說得清楚了?！蹦敲?，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢?

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn),、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過,、因果寫明白。一件事,，總離不開時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的資料,，因此,，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而,，交代這六個(gè)方面資料不就應(yīng)呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時(shí)間,、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候能夠透過描述自然景物的特征及其變化,，將它們間接表示出來,。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”,，指的是傍晚,，等等。二,、要把事情經(jīng)過寫具體,，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的資料中，起因,、經(jīng)過和結(jié)果,，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚,、明白,，在記敘中必須要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,，個(gè)性要把事情的經(jīng)過寫具體,，給人留下完整而深刻的印象,。

三,、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果的過程,，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白,。

確定記敘的順序以后,，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，能夠使文章眉目清楚,。要做到記敘的條理分明，務(wù)必在動(dòng)筆之前,，仔細(xì)地想一想,，文章就應(yīng)先寫什么，再寫什么,，然后寫什么,，把記敘的輪廓整理出來。

寫記敘文,，務(wù)必思考哪些先寫,，哪些后寫，安排好記敘的順序,，否則就會(huì)頭緒雜亂,，條理不清。那么,，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?(一),、運(yùn)用順敘。

順敘,，是按照事物發(fā)生,、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，能夠?qū)⑹挛锏陌l(fā)展過程,，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?，來龍去脈，十分清楚,。運(yùn)用順敘寫成的文章,，它的層次、段落和事物發(fā)生,、發(fā)展的過程是基本一致的,。

順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,，也有以空間變換為順序的,。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,。

按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí),，務(wù)必嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生,，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程,。因此,，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚,、明了的,。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡(jiǎn)單,，因而不必須非要寫出事情過程的四個(gè)層次(發(fā)生,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局),。

(二)、運(yùn)用倒敘,。

倒敘,，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述,。

需要指出的是,，運(yùn)用倒敘的寫法，務(wù)必注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限,、必要的文字過渡,。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清,，頭緒不明,，影響資料的表達(dá)。

(三),、運(yùn)用插敘,。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述,。

需要指出的是,，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原先的敘述線索，要注意與上下文的銜接,。這樣,，文章的結(jié)構(gòu)不僅僅富有變化,，而且敘述事情的條理十分清楚,。

有些小朋友望見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些資料,，我也熟悉的,，怎樣我沒能把它們寫出來!”這個(gè)問題值得深思，說穿了,，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾臐摿?。生活中，驚天動(dòng)地的事情是少見的,，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的,、細(xì)小的事情。自古以來,，好文章數(shù)也數(shù)不盡,，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事,?！都t樓夢(mèng)》寫的是封建社會(huì)大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中能夠說是平常又平常的了,，但它反映的思想好處卻是深刻的,，成為舉世公認(rèn)的巨著。

小學(xué)生春節(jié)的作文篇八

熱鬧歡騰運(yùn)動(dòng)會(huì),，貿(mào)易學(xué)子顯雄威,。在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié),，迎來了歡快精彩的第七屆校運(yùn)動(dòng)會(huì),。

此次運(yùn)動(dòng)會(huì)我校共有455名學(xué)生參加了9個(gè)項(xiàng)目的角逐。一大早,，全校師生就來到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，他們有的安排場(chǎng)地，有的整理服裝,，有的安放運(yùn)動(dòng)器材,，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來,。

8：00隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始,，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)操的表演。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起,，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形,，舞動(dòng)著手中的道具大踏步向主席臺(tái)走來。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷,，面帶笑容,，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力,。這些班級(jí)的表演各有千秋,，有的隊(duì)形多樣，有的衣著亮眼,，有的動(dòng)作齊整,，有的編排新穎，他們優(yōu)美的舞姿吸引了所有人的目光,。這些學(xué)生手中的道具可謂花樣繁多,、五花八門。有些和著動(dòng)感的音樂,，手持雙筷敲打出清脆響亮的節(jié)奏;有些拍打著皮球,，猶如歡快聰穎的精靈;有些衣裙擺擺、手握舞扇,，劃出一道道優(yōu)美的弧線,，還有些氣宇軒昂、手持禮炮,，向空中放射出五彩的禮花。他們的表演給整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵,，夏日的陽光，帶著涼爽的秋風(fēng)撲面而來,，令在場(chǎng)的師生無不動(dòng)容,，無不欣喜,。據(jù)了解,，行進(jìn)操所用的服裝以及道具很多都是學(xué)生自己挑選及購(gòu)買的,，他們表演的隊(duì)形以及動(dòng)作也是自己探討和編排的,。這完全體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情與向往,，也充分展現(xiàn)了他們較強(qiáng)的自主能力和組織能力。

當(dāng)行進(jìn)隊(duì)伍全部入場(chǎng)后,，接踵而來的是廣播操的比賽。伴著“時(shí)代在召喚”的旋律,，所有學(xué)生抬頭挺胸，精神飽滿,，節(jié)奏準(zhǔn)確無誤,，動(dòng)作到位有力。在他們的臉上,，我們看到了青春的氣息,，青春的價(jià)值,，青春的活力，似乎要在新的時(shí)代里召喚更加美好的未來,。

9：30當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開始,，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來,，加油助威聲此起彼伏,，絡(luò)繹不絕,。你看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn),，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已,。不論選手是否獲得第一，他們都會(huì)得到觀眾的贊美和鼓勵(lì),。因?yàn)樵谟^眾的心中,，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拚搏的體育精神,，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄,，是貿(mào)易學(xué)校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目,。它雖然不如短跑那樣讓人興奮,，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng),。在比賽中,，選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn)，更是心理上的考驗(yàn),。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神,，它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富的多,。

再看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,，也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱,。跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī),，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄,。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐,，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人的巨大財(cái)富,，更是將來能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石,。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn),。他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球,，不斷追逐著自己的夢(mèng)想。

比賽一直延續(xù)到下午,，師生們的熱情豪未減退,。直到接力賽的最后一聲槍響，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下,，圓滿的完成了各項(xiàng)賽事,，順利的降下了帷幕。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)再創(chuàng)歷史之最,，共產(chǎn)生9個(gè)項(xiàng)目的冠軍,，有1人打破校記錄，1人平了校記錄,，獲得男,、女團(tuán)體冠軍的班級(jí)分別是03f2班和04國(guó)際商務(wù)?3班?？粗麄儕Z冠后洋溢著幸福的笑臉時(shí),，我感到運(yùn)動(dòng)精神在貿(mào)易學(xué)子中展現(xiàn)得一覽無余。

體育是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,，是民族素質(zhì),、人民精神面貌的集中體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)既是檢驗(yàn)學(xué)校體育教育的水平與質(zhì)量,，展示學(xué)生青春風(fēng)采,，考驗(yàn)體能與心理的具體實(shí)踐，也是學(xué)校教學(xué)改革與事業(yè)發(fā)展的一次綜合展演,。它鍛煉的是體力,，激活的是生命，弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌,。所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī),，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一,，比賽第二的精神,，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌,。

小學(xué)生春節(jié)的作文篇九

烏云密布,，大雪紛飛，街上的水都結(jié)冰了,。

太陽今天似乎凍感冒了,，一直未值班。黃昏時(shí),，接孩子的家長(zhǎng)擠在校校門口,。鈴聲不知不覺響了“丁鈴鈴……”。同學(xué)們蜂擁而出,，擠出校門,，撲到家長(zhǎng)懷里。六年級(jí)的陸天是一個(gè)助人為樂的同學(xué),，在班上被評(píng)為“助人之星”,。他家離學(xué)校很近，所以他步走就能回家,。

在街上,，陸天有點(diǎn)餓，拿出一包“香飄萬里”的零食,大口大口吃了起來,。

這時(shí),，一只可憐巴巴的小狗跟了過來，用深情和希塑的目光望著陸天,。

陸天自言自語道:“不行了,，不行了!"他的大腦命令他打第二包零食，可這是他最后一包了,。

陸天突然聽道后面有“汪!汪!"的聲音,，回頭一看，原來是剛才那只小狗,。

仔細(xì)一看,，這只小狗棕色皮毛，黑色的大眼睛,，耳朵向下垂,，像是剛走丟不到一兩天,。肚子癟癟的，肯定很餓,，于是,，陸天亳不猶豫打開第二包零食,，喂給了它,。

“吃吧!”陸天用手輕輕撫摸著它的小臉蛋。

“汪!汪!汪!”小狗高興地叫著,。

突然,，有個(gè)男孩出來說:“陸天!干嗎呢?為啥不回家了?”

“沒看見嗎?”陸天生氣地說。

“喲!”那個(gè)男孩一看,，說“你……養(yǎng)狗了?”

“是的,。”陸天說,。

說完,，他抱起小狗,把它抱回了家?；氐郊?，小狗開始適應(yīng)這個(gè)陌生的房間，一會(huì)兒跑到廚房,，跳上去吃剩飯;一會(huì)跳上床去,，臥在床角;一會(huì)兒抱著皮球又蹦又跳，又一會(huì)兒圍著陸天轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，活潑極了,。

這時(shí)，陸天的父母回來了,，看貝陸天和狗狗玩耍,，就詢問了陸天，陸天把今天的趣事原原本本的說了出來,，媽媽聽后說:“這只狗叫什么?”“不知道,。”說完,，陸天看了看狗牌,，說：“叫朵朵!”

媽媽說:“這只狗有主人，要物歸原主,。

于是,，他們做了“領(lǐng)狗”的廣告，最終把狗還給了主人,。

陸天在這個(gè)寒冷的冬天給了這只小狗春天般的關(guān)愛,。

小學(xué)生春節(jié)的作文篇十

小學(xué)生作文指導(dǎo)的幾點(diǎn)看法

作文是“源于生活，而又高于生活”的“藝術(shù)”形式之一。要想寫出好作文,，務(wù)必要有豐富的資料和巧妙的手法,。這“巧妙的手法”也就是寫作方法，它只是表達(dá)的一種手段,，是老師所要教授的資料,。而“豐富的資料”，就是文章的“血肉”,，才是小學(xué)生寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，這需要的是豐富的生活體驗(yàn)，需要的只能是家長(zhǎng)在生活中給孩子以方方面面的具體指導(dǎo),。一,、多觀察，多比較,。二,、多實(shí)踐，多體驗(yàn),。三,、多讀書，多感悟,。四,、多練筆，多投稿,。五,、多規(guī)范，多贊賞,。

輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文,，難道不就應(yīng)是小學(xué)老師的任務(wù)嗎?讓家長(zhǎng)來輔導(dǎo)孩子寫作文，不是校園老師在“推卸”自己的職責(zé)嗎?很多家長(zhǎng)是這么認(rèn)為,。其實(shí)不然,。是“源于生活，而又高于生活”的“藝術(shù)”形式之一,。要想寫出好作文,，務(wù)必要有豐富的資料和巧妙的手法。這“巧妙的手法”也就是寫作方法,，它只是表達(dá)的一種手段,，是老師所要教授的資料。而“豐富的資料”,，就是文章的“血肉”,，才是小學(xué)生寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，這需要的是豐富的生活體驗(yàn)，需要的只能是家長(zhǎng)在生活中給孩子以方方面面的具體指導(dǎo),。

一,、多讀書，多感悟,。

世界十大文豪之一的魯迅說過：“文章就應(yīng)怎樣做,，我說不出來，因?yàn)槲易约旱淖魑氖怯捎诙嘧x多看,，此外并無心得和方法,。”高爾基也只是如癡如醉地超多讀小說,，再加上他的豐富閱歷而已。

習(xí)作潛力的根,，是閱讀潛力,。閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！皠谟谧x書,，逸于作文?！币皇钦f,，“怎樣寫”，大多是從閱讀中悟到的,。就寫論寫,，往往捉襟見肘，以讀促寫,，才能海闊天空,。二是說，“厚積才能薄發(fā)”,。要加強(qiáng)課外閱讀,，好讀書，讀好書,，讀整本書,，開闊眼界，豐富知識(shí),，提高認(rèn)識(shí),，增加文化和語言積累?！白x書破萬卷,，下筆如有神,。”勤于讀書,，超多閱讀,，必能促進(jìn)作文潛力的提高。

但是也有家長(zhǎng)向我反映,，說：“我的孩子看書是真愛看,，每一天捧著本書，看個(gè)沒完沒了,，可就是作文水平不見提高,，寫來寫去就那么回事，那是怎樣回事阿?”這不就跟我說的閱讀是寫作的基礎(chǔ)相違背嗎?其實(shí)不然,。讀書的效果并不是看讀了多少,，讀了多長(zhǎng)時(shí)間，而是看記住了多少,，領(lǐng)悟了多少,，能用多少。所以,，讀書并不是“捧著書一向看”,。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣也要有要求：

1、選取好書,。這個(gè)“好”包含著資料好,、思想健康、文筆優(yōu)美……孩子透過超多的閱讀欣賞,，欣賞文中的語言美,、結(jié)構(gòu)美、意境美,，從中受到熏陶,，提高鑒賞潛力的同時(shí)理清文章思路，之后誘導(dǎo)孩子回憶生活所見到的美景,，讓他們模仿作品暢所欲言,，激發(fā)創(chuàng)作欲望，為下面的寫作做鋪墊,?！安偾髸月暎^千劍而后識(shí)器”,，劉勰此言就是勸誡我們透過超多閱讀與欣賞去培養(yǎng)和獲得語感,，去熟悉和掌握語言規(guī)律，增強(qiáng)語文修養(yǎng),，提高語文潛力,。

2,、善于積累。好文章,，必須要孩子們好好學(xué)習(xí),，積累詞匯，積累句子,，了解文章的寫作方法,，把好的文章背誦下來，成為自己的語言,，以后要用到了,，就自然會(huì)聯(lián)系上的。巴金曾說過,，他背了很多文章,，雖然自己沒有仔細(xì)地去研究過它們，但在背了這么多的文章之后,，至少明白文章是怎樣一回事,。

3、勤做讀書筆記,。好記性比不上爛筆頭。優(yōu)秀的作品給人的啟示太多,，光靠腦記不行,，還要教育孩子養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”(勤做讀書筆記)的習(xí)慣。能夠摘抄好詞好句或片段,，能夠記錄當(dāng)時(shí)讀后感受……學(xué)生在欣賞中積累超多的寫作知識(shí)與寫作素材,，為今后寫作作好充分的準(zhǔn)備。

4,、多思考。葉圣陶先生說過：作文無非是想心思,。好文章不是寫出來的,，而是想出來的?？梢?，構(gòu)思對(duì)于作文的重要性。讀書就要多想想作者的心思,。想什么?不外乎想作者為什么寫(文章主旨);寫了哪些,，不寫哪些(文章資料);哪些先寫，哪些后寫(敘述順序);怎樣寫(語言和表達(dá)方法),。

只有加入了自己的思想去讀書,，書才能夠讀活,，書中的知識(shí)才能夠?yàn)榧核谩?/p>

二、多實(shí)踐,，多體驗(yàn),。

我們生活在社會(huì)上，每一天會(huì)碰到許多人,，遇到許多事;碰到的人,、遇到的事就是作文的材料。如果能仔細(xì)想想這件事包含了什么道理,，正確認(rèn)識(shí)后將它寫下來,，就可能是篇好作文。

葉圣陶先生說得好：“作文這件事離不開生活,，生活充實(shí)到什么程度,，才會(huì)做成什么文字?！焙⒆拥纳钬S富了,，感受才會(huì)深刻，寫起文章來才會(huì)左右逢源,，觸類旁通,。尤其是小學(xué)生，作文以記敘文為主,，就是寫身邊的人和事,。如寫“第一次__”，很多孩子都不明白該寫什么,，一是好多都忘記第一次是怎樣做的了,，二就是沒有什么值得寫的第一次。大多數(shù)寫“第一次洗碗”,、“第一次洗衣服”,、“第一次滑冰”……有的比較與眾不同，寫“第一次自己睡覺”,、“第一次獨(dú)自在家”,、“第一次自己乘坐公交車”……單從這些題目中就能夠看出：孩子們?nèi)鄙偕?再如寫“一件有好處的事”或“一個(gè)令人難忘的人”時(shí)，孩子的作品更是令人嘆為觀止：事例“千篇一面”,，具有典型性的也多是從作文書上看來的!有很多事情本來該做的沒有做過,，該經(jīng)歷過的更沒有經(jīng)歷過，應(yīng)對(duì)這樣的題目,，孩子怎樣會(huì)明白該怎樣寫呢?家長(zhǎng)就就應(yīng)讓孩子多經(jīng)歷一些這樣的事情,，如讓孩子自己支配零花錢，買自己的學(xué)習(xí)用品,、捐款等;幫忙家長(zhǎng)做家務(wù);安排自己的課余時(shí)間,，和朋友一齊郊游等,。

葉圣陶先生說：“生活猶如泉源，文章猶如溪水,，泉源豐盛而不枯竭,，溪水自然活潑地流個(gè)不停歇?！比~老的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系,。要抓好作文訓(xùn)練這個(gè)流就務(wù)必抓好生活這個(gè)源。讓孩子觀察大自然,、接觸社會(huì),，與各種人打交道?？傊?，作文訓(xùn)練的觸角就應(yīng)伸向孩子生活的每一個(gè)角落。讓孩子在生活中長(zhǎng)知識(shí),、受教育,、得到啟發(fā)，用情感的波瀾,、生活的需要,，激起他傾吐的欲望。

三,、多觀察,，多比較。

小學(xué)生怕寫作文,、寫不出作文，很大程度上是由于小學(xué)生缺乏對(duì)生活的觀察,。觀察是獲取寫作材料的重要途徑之一,，只有學(xué)會(huì)悉心觀察，寫文章時(shí)才會(huì)有話可說,，有資料可寫,，寫出來的文章才會(huì)真實(shí)、具體,、生動(dòng),。茅盾先生十分強(qiáng)調(diào)觀察對(duì)于寫好作文的重要性，他說：“初學(xué)者,，尤其不能不下苦功的是觀察潛力的培養(yǎng),。”家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)孩子們做有心人,，去尋找,、去發(fā)現(xiàn)生活中的寫作材料呢?其實(shí),，很簡(jiǎn)單，就是教孩子怎樣用心啟動(dòng)他們的耳,、目,、鼻、舌等感官去感知事物的聲,、形,、色、味等具體表象,，教孩子時(shí)時(shí),、處處注意留心周圍的事物，觀察人,、觀察事,、觀察景、觀察物,，這樣就能不斷得到作文的新鮮材料,。

家長(zhǎng)該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察潛力呢?

1、激發(fā)孩子觀察的興趣,，培養(yǎng)觀察的敏感性,。家長(zhǎng)您可能都有體會(huì)：讓孩子看螞蟻搬家,，他能夠看一下午,，也不會(huì)覺得蹲得腿疼,。這就是因?yàn)樗信d趣呀!孩子來到這個(gè)對(duì)他來說完全陌生的世界,，他充滿了好奇,，萬物對(duì)他都有強(qiáng)烈的吸引力,，家長(zhǎng)能夠借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵(lì)孩子開始觀察,。孩子喜歡吃,，您就能夠讓他比較各種美味的不同,，就是同一種食品,，也能夠讓他比較哪家的好吃，怎樣吃會(huì)更好吃……也就是說,，對(duì)身邊事物總持續(xù)一種新鮮感：別人未看到的自己能看到;別人明白個(gè)大概的,，自己觀察得很仔細(xì);同一個(gè)事物，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn),。

2,、教給孩子觀察的方法，培養(yǎng)觀察的條理性,。因?yàn)樾W(xué)生觀察的目的性,、持續(xù)性、細(xì)致性、概括性都比較薄弱,，故而引導(dǎo)孩子觀察時(shí),，要先教給孩子觀察的方法，使孩子有目的,、有準(zhǔn)備地去觀察,。要教給孩子要按必須的順序，讓孩子有重點(diǎn),、有主次地觀察,，使他們學(xué)會(huì)有條理地觀察事物，從而在作文時(shí)就會(huì)有條理地表達(dá),。我們周圍的客觀事物,，無論是動(dòng)的還是靜的，雖然錯(cuò)綜復(fù)雜,，但都有必須的序,。以靜物來說，方位有遠(yuǎn)近,、里外,、上下、左右,、前后之分;一件事也有起因,、發(fā)生、發(fā)展,、結(jié)果的過程,。因此，在觀察時(shí),，要引導(dǎo)孩子按必須的順序,，有條理地進(jìn)行觀察。同樣,，觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上,，由近而遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)而近，由景物到人物或由人物到景物,，由部分到整體或由整體到部分。所以,，觀察時(shí),，應(yīng)根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，選取觀察順序,。比如,，觀察一個(gè)較為常見的草莓就能夠同時(shí)采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到里,、由看到嘗的順序,。

3、啟發(fā)孩子邊觀察邊思考,，培養(yǎng)觀察的全面性,。小學(xué)生觀察最大的毛病是觀察事物籠統(tǒng)，往往滿足于表面認(rèn)識(shí),，所以要教給孩子從細(xì)處著眼,，深入細(xì)致的觀察方法。實(shí)踐告訴我們,，只有仔細(xì)觀察,，才能看得細(xì)，看得全面,，也不難看出甲事物乙事物的區(qū)別,，觀察潛力也從中得到提高。

怎樣訓(xùn)練孩子觀察事物呢?最好的訓(xùn)練方法就是用“問題”導(dǎo)向目標(biāo),，即：根據(jù)作文訓(xùn)練的過程,，確定觀察的范圍、對(duì)象,，再按照必須的順序和重點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)一系列“問題”，讓孩子帶著問題,，有意識(shí)地在觀察中尋根溯源,，邊觀察，邊思考,，邊記錄,，直到逐個(gè)弄清問題為止。有了這些問題作引導(dǎo),，孩子會(huì)不知不覺地逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,，掌握觀察要領(lǐng)，從而積累超多作文素材,。

魯迅以前說過：“對(duì)任何事物務(wù)必觀察透徹,，方能下筆?！蔽蚁嘈?，只要家長(zhǎng)重視對(duì)孩子觀察潛力的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成觀察自然,，觀察社會(huì),，觀察周圍人和事的習(xí)慣,，從生活的海洋里一點(diǎn)一滴地捕捉浪花攝取素材，學(xué)生的作文不再擔(dān)心無米下鍋,，寫的資料自然到達(dá)言之有物,，寫作水平必須會(huì)隨之提高。

四,、多練筆,，多投稿。

作文是技能,，不是知識(shí),，空講文章作法是無濟(jì)于事的。必須要勤動(dòng)筆,，少束縛,，要放手讓孩子寫，用自己的語言,、自己的思路寫自己想寫的資料,。

要想自己的孩子能夠構(gòu)成很強(qiáng)的作文潛力，不能單靠課程安排的每學(xué)期八次習(xí)作,，更不能指望老師對(duì)孩子有多么多的“單獨(dú)輔導(dǎo)”,，家長(zhǎng)就應(yīng)把這種練習(xí)滲透到日常生活當(dāng)中。

1,、用筆對(duì)話,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有什么優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)時(shí)，當(dāng)您有什么心里話想說給孩子聽時(shí),，您不妨寫給孩子看,，那他就會(huì)寫給您一個(gè)回復(fù)。

2,、請(qǐng)孩子幫忙書寫一些“文件”,。例如，過節(jié)了,，讓孩子給朋友寫張賀卡寄過去;爺爺奶奶過生日了,，讓孩子寫一段生日賀詞讀給老人聽;給遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系時(shí)放棄使用電話、電腦等工具,，用書信……這一系列的“文件”但是使孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)寫作是很用的,，同時(shí)也提高了起書寫的興趣。

3,、投稿,。這就要求家長(zhǎng)和孩子一齊關(guān)注各種比賽或征稿，然后鼓勵(lì)孩子去參與,。這樣，孩子就能夠在競(jìng)爭(zhēng)中衡量自己的水平，體會(huì)失敗的痛苦或勝利的喜悅,，查找不足迎頭趕上或再接再厲,。

4、寫日記,。這是一個(gè)很好的習(xí)慣,，但也是最難堅(jiān)持的一個(gè)習(xí)慣。要想養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,，要么家長(zhǎng)和孩子一齊寫日記,，要么就需要老師在校園統(tǒng)一要求。這個(gè)習(xí)慣只有在大家多交流的環(huán)境中才能得以堅(jiān)持,，才能促進(jìn)寫作潛力的提高,。

五、多規(guī)范,，多贊賞,。

那里的“規(guī)范”就是期望家長(zhǎng)能夠給自己立一些“規(guī)矩”，給孩子起到“模范”帶頭的作用,。例如,，有的家長(zhǎng)期望自己的孩子多讀書，而自己卻經(jīng)年不看一本書;有的家長(zhǎng)期望自己的孩子喜歡寫作,，而自己一到年底做總結(jié)的時(shí)候就“怨聲載道”……這樣的言行都會(huì)給孩子起到反作用,。那該怎樣做呢?

1、和孩子一齊讀書,。這包含著兩個(gè)意思,。一是和孩子讀同一本書。這樣家長(zhǎng)能夠和孩子一齊討論書中的資料,、作者的寫作方法等,，能夠直接提高孩子的認(rèn)識(shí)和寫作水平。二是和孩子同時(shí)讀書,。在同一時(shí)間,，家長(zhǎng)和孩子讀不同的書，然后互相交流讀書的心得,，既鍛煉口頭表達(dá)潛力,，又能廣泛涉獵文章，節(jié)約讀書的時(shí)間,。

2,、盡量說普通話，使自己的語言禮貌,、規(guī)范,。說家鄉(xiāng)話對(duì)寫作文有影響嗎?有一些地方語言,，孩子平時(shí)就這么說，但就不明白該怎樣寫,。例如,，“蹲”，有的地方話說“轂堆”,，“轂堆”怎樣寫?(我也不會(huì)寫,，亂寫了一個(gè)詞)。不會(huì)寫就查字典,，查字典了還不會(huì)寫,，真麻煩，干脆不寫了,。尤其是小學(xué)生,，哪怕遇到一丁點(diǎn)兒的困難，也會(huì)阻止他往下寫作的激情,。有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子在描述自己時(shí)竟然用了“一張?bào)H臉”,，十分生氣又失望。我一問,，原先家里老有人這么說他,，難怪孩子也這么說呢!所以，家長(zhǎng)平時(shí)的語言更要禮貌,、規(guī)范,。

3、用欣賞的眼光看待家里人,，用贊賞的語言多夸獎(jiǎng)家里人,。在我們中國(guó)，很多人對(duì)待自己的家人是苛刻的,，是“百般挑不是”,，感覺畢竟我們是一家人，“敢說出你的不是”是“對(duì)你親”,?？珊⒆硬⒉粫?huì)這么想。在寫熟悉的人時(shí),，很多孩子最容易想到的就是自己的家人,，但是又感覺無話可寫，或者說不敢寫——因?yàn)閷懸矊懖怀龊脕?。寫媽媽吧,，母愛那么無私和偉大，“她天天嘮叨”;寫爸爸吧,，他又“一事無成”……當(dāng)老師引導(dǎo)從瑣碎的家務(wù)和繁重的工作中體現(xiàn)父母不忘對(duì)子女的關(guān)愛時(shí),，孩子還是一臉茫然,。畢竟，他們耳朵聽的最多的是批評(píng)的話,，心中的這個(gè)“壞”印象很難“磨滅”,，讓他們?cè)鯓訉懗觥昂谩眮砟?

4、不要對(duì)孩子的作文要求太高,。初學(xué)寫作文的孩子往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字多，語句不通,，條理不清楚等現(xiàn)象,，當(dāng)家長(zhǎng)用成人的眼光看待孩子，或過高要求孩子,，孩子始終感覺達(dá)不到要求,，只好放棄?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求是“能把自己的見聞,、感受和想像寫出來，做到資料具體,，感情真實(shí),，有必須條理，語句通順,，書寫工整,，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”,。所以,，家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子的作文時(shí)，不必拘泥篇章結(jié)構(gòu),，無需苛求有無中心,，只要孩子相信自己的眼睛，忠實(shí)于自己的心靈,，“我手寫我口,，我手寫我心，我手抒我情!”這樣的作文就是好作文,。抱持這樣的觀點(diǎn),，對(duì)孩子的習(xí)作，我們就會(huì)多一些欣賞,，少一些苛責(zé);多一些感動(dòng),，少一些失落。孩子在這樣“隨心所欲”的寫作環(huán)境中才能“暢所欲言”,，才能找到表達(dá)的快樂,。

小學(xué)生學(xué)寫作文猶如嬰兒學(xué)走路,，剛起步時(shí)，引導(dǎo)孩子就需要家長(zhǎng)和老師這兩只手同時(shí)用力,，牽著學(xué)步,。只有當(dāng)孩子有了必須的自我控制和約束潛力之后，才能夠慢慢放開家長(zhǎng)的這只手,，然后是老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)孩子不依靠別人自己走,，并放手讓他自己走。相信,，在孩子學(xué)習(xí)寫作的路上,，有了家長(zhǎng)的幫忙和輔導(dǎo)，孩子必須能夠走得更快,、更好!

小學(xué)生春節(jié)的作文篇十一

在我的生命中,，值得感恩的人很多，而最應(yīng)感恩的人,，當(dāng)屬母親,。

母親賜予了我生命，從我呱呱墜地,，母親就注定要為我操勞辛苦一生,，我注定要成為母親永遠(yuǎn)放不下的牽掛。我的每一次成功,，在母親的眼里都放大了十倍;我的每一次失敗,、沮喪和痛苦，都會(huì)使母親的心痛苦地縮成一團(tuán),，寧愿痛苦降臨在她自己身上,，為我分擔(dān)憂傷。母親,，真是最值得我感恩的人啊,。

學(xué)習(xí)上，母親對(duì)我諄諄教導(dǎo),，是我的良師益友,。記得那天晚上，正在奮筆疾書的我突然遇到了一只“攔路虎”,，任我絞盡腦汁也無濟(jì)于事,，這時(shí)，母親看出了我的困擾,，她拿起試卷看過一遍后,，便為我耐心地講解起來，不厭其煩地變換解題思路和方法，直到我茅塞頓開,、完全明白為止,。母親的教導(dǎo)，就像一把金色的鑰匙,，開啟了我智慧的大門,。

生活中，母親對(duì)我可謂是無微不至,、呵護(hù)有加,，含在嘴里怕化了，捧在手里怕嚇著,，是我的慈母,。那次期中考試中午回來吃飯，呵,，美味佳肴擺了一桌子，有肥而不膩的紅燒肉,，有五顏六色,、香氣十足的各種蔬菜，還有冒著熱氣香噴噴的干米飯……我控制不住食欲,，一坐下就狼吞虎咽地吃起來,，母親一邊往我碗里夾菜，一邊不時(shí)地提醒我：“慢點(diǎn)吃,，別嗆著……”聽著母親關(guān)愛的話語,，我感到內(nèi)心是那樣溫暖，生活是那樣美好,。母親的關(guān)愛,，就像冬日的陽光，時(shí)時(shí)溫暖著我,，激勵(lì)著我,。

母親不僅在學(xué)習(xí)生活上對(duì)我呵護(hù)備至、諄諄教導(dǎo),，在做人方面更是給了我莫大的教誨,。

在我七八歲時(shí)，有一次母親帶我去超市買東西,，在玩具柜臺(tái)上,，一款小巧別致的玩具深深吸引了我，可母親不答應(yīng)給我買,，而我又確實(shí)喜歡,，于是趁所有人不注意時(shí)偷偷地把玩具揣進(jìn)了衣兜里，回家之后母親發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的玩具,，頓時(shí)明白了怎么一回事,，于是二話沒說立刻拉著我回了超市,，并讓我當(dāng)面向負(fù)責(zé)人道歉，當(dāng)時(shí)我感到無地自容,，臉上也火辣辣的,，但最終還是認(rèn)了錯(cuò)……在回來的路上，母親語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子,，玩具不值錢,，但這關(guān)乎一個(gè)人的道德品質(zhì)啊!如果放任不管，必將一步步滑進(jìn)毀滅的深淵啊,，小時(shí)候偷玩具,，大了就偷金具，最終難逃法律的懲治啊!”

那次過錯(cuò),，將是我一生的恥辱,，讓我銘記一生。母親的話語,，讓我明白了人生的許多道理,，同時(shí)把我剛剛萌發(fā)的罪惡的邪念在搖籃中扼殺，我還有什么理由不感恩母親呢?

“母親啊,，你是荷葉,，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了,，除了你,，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽?”冰心的詩，準(zhǔn)確地表達(dá)了我對(duì)母親的敬重和贊美,。母愛,，像一縷春風(fēng)，吹拂著我們懵懂的心靈;母愛,，像三月里的小雨,，滋潤(rùn)著我們幼小的心田;母愛，像金色的陽光,，照耀著我們前行的道路,。

小學(xué)生春節(jié)的作文篇十二

夏日的傍晚，人們都陸續(xù)進(jìn)入了夢(mèng)境,，這座城市開始變得安靜起來,，聽得到知了清脆的叫聲，一陣晚風(fēng)吹過,，卷起一些樹葉沙沙作響,。有一戶人家里，有著一些“好勝”的家電，這時(shí),，主人們已經(jīng)安然入睡……

此刻,，一句話缺打破了這寂靜的夜晚，“明明我才是最有用的,，沒了我,，人類們都要忍受夏日的酷暑?！痹瓉硎强照{(diào)一臉不忿地在強(qiáng)調(diào),。不過家電們?cè)趺磿?huì)爭(zhēng)吵起來呢?原來這家主人新購(gòu)入了空調(diào)，原來的大功臣——電風(fēng)扇就被放在角落里,，仿佛被他們遺忘了,。于是家電們產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，各種家電各執(zhí)所詞,，都認(rèn)為自己是的,。

扒在紗窗上的知了都忍受不了他們的吵鬧，“吱吱”叫著飛走了,。謝天謝地,，這間屋子的主人起來上廁所。這才讓家電們暫時(shí)安靜了一會(huì)兒,。

這天早晨，太陽逐漸升起,，暖洋洋的照射在早起的人們身上,，這家的主人們也已經(jīng)匆忙解決完早飯，出門忙碌了,，剛一出門,，家電們又開始爭(zhēng)吵了。

“每次做飯燒水都得靠我,，而你們呢?既不能為主人解渴,，也不能為主人充饑，一點(diǎn)實(shí)用作用都沒有!”電磁爐和電熱水壺站成一隊(duì),，一起來對(duì)抗別的家電,。

“我能為主人吹風(fēng)解暑，你能嗎?我看你不過是嘴上吹吹而已!”電風(fēng)扇不緊不慢地說,。

他們就這樣爭(zhēng)吵著,，誰也不肯服輸。就在這時(shí),，空調(diào)出了一個(gè)餿主意,。

猜猜看，是什么呢?空調(diào)在家電們七嘴八舌討論時(shí)，插了一嘴：“要不我們自行罷工,，看看到底是誰的作用吧!”

“行!我同意,。”有越來越多的家電開始贊同這個(gè)想法了,。

這天,，主人一回到家，準(zhǔn)備燒菜時(shí),，發(fā)現(xiàn)電磁爐打不開了,，天色已晚，也沒人能來幫忙修了,。

于是主人抱怨了一句：“真倒霉!”便餓著肚子悻悻地回到了臥室,。可主人來到臥室,，發(fā)現(xiàn)空調(diào)也打不開了,，漸漸地，他發(fā)現(xiàn)各種日用品都在罷工,。

此刻,，主人氣極了，奪門而出……這時(shí),，家電們才明白：原來我們都是主人生活中的一份子,，少了誰也不行啊。

小學(xué)生春節(jié)的作文篇十三

這學(xué)期結(jié)束了,，我對(duì)自己有一些總結(jié)評(píng)價(jià),，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中做到不僅學(xué)習(xí)要好，品德衛(wèi)生也要好,。我的總結(jié)如下：

1,、上課能夠認(rèn)真聽講，老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真完成,。

2,、遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

3,、自己能夠做到講究衛(wèi)生,，勤洗澡、洗手,，勤換衣,。

4、在家能幫媽媽做家務(wù),，是爸爸媽媽的好幫手,。在學(xué)校積極參加各種課內(nèi)外活動(dòng),。

5、懂禮貌,，樂于助人為樂,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

缺點(diǎn)是：上課不能主動(dòng)舉手發(fā)言,，寫字有時(shí)不認(rèn)真,，易犯粗心的毛病。經(jīng)常被老師,、媽媽批評(píng),。

我即將是一名三年級(jí)的小學(xué)生了，以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),。讓自己成為低年級(jí)同學(xué)的榜樣!

小學(xué)生春節(jié)的作文篇十四

輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文的方法

一、觀察,、思維,、表達(dá)三種潛力結(jié)合起來培養(yǎng)

習(xí)作首先要有資料，很多習(xí)作資料源于生活之中,，需要在觀察中發(fā)現(xiàn);有了資料,，要想寫好作文，還要靠精心地安排,、組織材料,，哪些先寫，哪些后寫,，哪些詳寫,，哪些略寫，哪里要平鋪直敘,，哪里要畫龍點(diǎn)睛，都要想清楚;心里有了“譜”,，要想最終寫成一篇好作文,，還要看語言表達(dá)的功夫。因此,，平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué),，觀察、思維,、表達(dá)都不能忽視,，三者要結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。正如葉老所說,，“在實(shí)際生活里,，養(yǎng)成精密的觀察跟仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣是一種準(zhǔn)備功夫,。”“養(yǎng)成推理,、決定都有條理的習(xí)慣,，又是一種功夫?！薄斑€有一種功夫是養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣,。”葉老在那里強(qiáng)調(diào),，要想寫好文章,，就要有敏銳的觀察力、縝密的思維力和較強(qiáng)的語言表達(dá)潛力,。

先說培養(yǎng)觀察潛力,。誰的觀察潛力強(qiáng)，誰善于發(fā)現(xiàn),，誰就有取之不盡,、用之不竭的作文材料。葉老十分強(qiáng)調(diào)觀察對(duì)于寫好作文的重要性,，他說：“初學(xué)者,，尤其不能不下苦功的是觀察潛力的培養(yǎng)?！币灰囵B(yǎng)細(xì)致觀察的潛力,。小學(xué)生精細(xì)觀察的潛力不強(qiáng)，要悉心培養(yǎng),。二要培養(yǎng)按必須順序觀察的潛力,。三要培養(yǎng)抓住特點(diǎn)觀察事物的潛力。四要養(yǎng)成熱愛生活,、做生活的有心人,、留心觀察周圍事物的習(xí)慣。對(duì)身邊事物總持續(xù)一種新鮮感：別人未看到的自己能看到;別人明白個(gè)大概的,，自己觀察得很仔細(xì);同一個(gè)事物,，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。寫觀察日記(可定點(diǎn)觀察,，可移步觀察,，可連續(xù)觀察)是提高觀察潛力的好辦法。有個(gè)小學(xué)生,，學(xué)了課文《小壁虎借尾巴》,，就捉了一只壁虎放在密閉的容器里天天觀察。過了幾天,，他發(fā)現(xiàn)壁虎在吃自己的尾巴,。這個(gè)同學(xué)根據(jù)觀察中的發(fā)現(xiàn),，寫成了觀察日記。

再說培養(yǎng)思維潛力,。葉老說過：作文無非是想心思,。好文章不是寫出來的，而是想出來的,?？梢姌?gòu)思對(duì)于作文的重要性。想心思,，想什么?不外乎想為什么寫(文章主旨);寫哪些,，不寫哪些(文章資料);哪些先寫，哪些后寫(敘述順序);怎樣寫(語言和表達(dá)方法),。想的過程,，就是把思想、語言,、寫法合在一齊思考的過程,，熟稱“打腹稿”，想明白了,，往往就能一氣呵成寫下來,。訓(xùn)練小學(xué)生“想心思”，能夠指導(dǎo)他們擬提綱,，用提綱幫忙想得更清楚,、更全面、更有條理,。

最后說培養(yǎng)表達(dá)潛力,。那里主要指語言的表現(xiàn)力。這要靠?jī)蓚€(gè)積累：一個(gè)是語言材料的積累,，一個(gè)是語言范式的積累,。必須要多讀多背，還要在課內(nèi)外閱讀中給學(xué)生“點(diǎn)化”,。厚積必能薄發(fā),。多讀多背多練筆，學(xué)生用語言文字表達(dá)資料的潛力,，必須會(huì)越來越強(qiáng),。

二,、作文訓(xùn)練從寫句子,、寫話到寫片段再到寫成篇的作文，由易到難,，循序漸進(jìn),。

低年級(jí)主要練習(xí)寫句子,、寫話。包括：用學(xué)過的詞語寫句子;觀察簡(jiǎn)單事物或圖畫以后寫幾句話;用句子(也能夠配上簡(jiǎn)單圖畫)表達(dá)自己的所見所聞,、自己的感受或祝福(如,，自制賀卡);能寫條據(jù)(如，留言條),，能寫簡(jiǎn)單的日記,。低年級(jí)最重要的是“對(duì)寫話有興趣”，樂于透過寫話,，表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。從什么時(shí)候開始讓小學(xué)生寫句子、寫話?既要依據(jù)教材的編排,，又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，只要學(xué)生有這方面的愿望，就要用心引導(dǎo)(有的實(shí)驗(yàn)區(qū)一年級(jí)學(xué)生,，入學(xué)一個(gè)多月就開始寫話;二年級(jí)就堅(jiān)持寫日記),。

中年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。除了一般好處上的寫片段的練習(xí)以外,，素描、童話,、書信的習(xí)作,，應(yīng)當(dāng)引起重視。素描是寫記實(shí)作文的基本功,，能夠培養(yǎng)觀察事物和用語言文字描摹事物的潛力,。低中年級(jí)學(xué)生天真爛漫、富于想象,，喜歡讀童話,，也有編童話、講童話的興趣,。在培養(yǎng)想象作文潛力方面,，低年級(jí)能夠練習(xí)編童話、講童話,，中年級(jí)能夠進(jìn)一步練習(xí)寫童話,。在應(yīng)用文方面，中年級(jí)適宜學(xué)寫書信,，并鼓勵(lì)學(xué)生以書信交友,，用書信和他人溝通與交流。

高年級(jí)要求能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文,。在“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)中,，還提出了寫簡(jiǎn)單研究報(bào)告的要求。

三,、確立正確的作文教學(xué)理念

1,、重視激發(fā)習(xí)作興趣，變“要我寫”為“我要寫”,?！芭d趣是最好的老師?！碧K霍姆林斯基說,。每一個(gè)兒童就其天資來說，都是“詩人”,，只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”,，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。從低年級(jí)寫句子,、寫話開始,，就要激發(fā)興趣，使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí),，都有一種欲望,，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài),。這樣,，寫話、習(xí)作成為一種樂事,，而不再是負(fù)擔(dān),。各年段教師，都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地持續(xù),。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。

2,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級(jí)寫句子,、寫話,，中高年級(jí)習(xí)作。一點(diǎn)也不神秘，只要會(huì)說話,，會(huì)寫字，就能寫文章,。高玉寶,、高爾基等人沒上過多少學(xué)，卻寫出了著名的作品,，便是證明,。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口,，我手寫我心”,。是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴,，一種裝飾,，而是生活本身?！叭缤率骋粯?，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”，它能夠使生活更加豐富,，更加充實(shí),。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不會(huì)要求過高,、急于求成,，就不會(huì)讓所有學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長(zhǎng),。

3,、明確求真、立誠(chéng)是最重要的作文要求,。求真,，就是習(xí)作要“有真意”，說真話,，說自己的話,，不說假話、空話,、成人話;立誠(chéng),，就是“誠(chéng)實(shí)地說自己的話”，老老實(shí)實(shí),，實(shí)事求是,。“誠(chéng)于中”才能“形于外”。為人真誠(chéng),，才能說真話,，吐真情。這既是作文的問題,，又是做人的問題,。我們要透過作文教學(xué)，既教作文,，又教做人,，既不斷提升學(xué)生的作文潛力，又重視正確價(jià)值觀的引領(lǐng),。對(duì)小學(xué)生來說,，作文要做到求真、立誠(chéng),，就要有作文資料,。的源頭活水是充實(shí)的、鮮活的生活,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來,?！币肓?xí)作不胡編亂造，不搞“五子登科”——?jiǎng)虞m就是推車子,、抱孩子,、領(lǐng)瞎子、撿票子,、讓位子,，就得有生活，投入現(xiàn)實(shí)生活,，開源活流,，就得做生活的有心人，善于觀察,，勤于思考,，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少完美的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。

4,、作文是一種技能，技能的構(gòu)成靠訓(xùn)練,。是技能,，不是知識(shí)，空講文章作法是無濟(jì)于事的。必須要勤動(dòng)筆,，少束縛,，要放手讓學(xué)生寫，用自己的語言,、自己的思路寫自己想寫的資料,。要把練筆滲透到閱讀教學(xué)之中、各科學(xué)習(xí)之中,、日常生活之中，只靠每學(xué)期幾次習(xí)作,，是不可能構(gòu)成很強(qiáng)的作文潛力的,。還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練,。當(dāng)種.種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，必然具有很強(qiáng)的作文潛力。因此,，教師要把習(xí)慣培養(yǎng)作為作文教學(xué)的重要任務(wù),，貫穿于習(xí)作教學(xué)的全過程。各個(gè)年級(jí)的教師根據(jù)年段要求,，注重落實(shí)以下習(xí)慣的養(yǎng)成：勤于觀察體驗(yàn)的習(xí)慣,，積累生活材料和語言材料的習(xí)慣，想清楚再寫的習(xí)慣,，勤于讀書,、樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，修改自己作文的習(xí)慣,，規(guī)范,、工整書寫的習(xí)慣。

5,、確立“寫作基于閱讀”的思想,。習(xí)作潛力的根，是閱讀潛力,。閱讀是寫作的基礎(chǔ),。“勞于讀書,，逸于作文,。”一是說,，“怎樣寫”,，大多是從閱讀中悟到的，憑借課文這一個(gè)個(gè)例子，能夠使學(xué)生舉一反三,，既不斷熟練閱讀的技巧,，又不斷習(xí)得作文的技巧。就寫論寫,，往往捉襟見肘,，以讀促寫，才能海闊天空,。二是說,，“厚積才能薄發(fā)”。既要加強(qiáng)和改善閱讀教學(xué),，重視讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫，體現(xiàn)讀寫結(jié)合;又要加強(qiáng)課外閱讀,，好讀書,，讀好書，讀整本書,，開闊眼界,，豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí),，增加文化和語言積累,。“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”勤于讀書,，超多閱讀,，必能促進(jìn)作文潛力的提高?？傊?，作文教學(xué)要體現(xiàn)快樂作文、放膽作文,、生活作文,、個(gè)性化作文等理念。

四,、作文指導(dǎo)從資料入手,，作文講評(píng)重在激勵(lì)

先說作文指導(dǎo)。以往的作文指導(dǎo),，公布作文題目之后,，大講寫法,，然后讓學(xué)生扣住題目循法而作，限制過死,，束縛了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

作文指導(dǎo)，如果能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,，使每個(gè)人都有資料可寫,，都摩拳擦掌、躍躍欲試,，就是很大的成功,。至于寫法，不宜灌輸,，在作中指導(dǎo),，比較有效。

在作文指導(dǎo)課上,，首先要做的工作是激發(fā)興趣,，打開思路,。贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲,，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛中,，才能產(chǎn)生使兒童的作文豐富多彩的那些思想,、感情和詞語?！贝蜷_思路的最好方法,，是教師指導(dǎo)學(xué)生無拘無束地漫談這次習(xí)作都能夠?qū)懯裁矗M(jìn)而使每個(gè)學(xué)生都能找到自己個(gè)性想寫的資料,。

接下來,，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：圍繞本次習(xí)作資料，都寫些什么,。最好有新的資料,，新的角度，新的認(rèn)識(shí),。比如,，很多同學(xué)都寫過《介紹自己》一類的習(xí)作，我們可不能夠換個(gè)角度,，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在校園和在家里的不同表現(xiàn),，寫寫雙重人格的《兩個(gè)我》，觸及自己的內(nèi)心世界,，寫出一個(gè)真實(shí)的我,，促使自己在校做個(gè)好學(xué)生,，在家做個(gè)好孩子。再比如,，寫《我的父親》《我的母親》一類的作文,，我國(guó)小學(xué)生往往想想便寫，搜腸刮肚,，閉門造車,。我們可不能夠?qū)W學(xué)外國(guó)，讓學(xué)生采訪與父母關(guān)系密切的人：他們的父母,、親人,、同事，獲得第一手材料再動(dòng)筆習(xí)作,。這樣寫出的作文,，資料更具體、更真實(shí),。