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描寫初中生的作文 做堅(jiān)強(qiáng)的初中生的作文篇一

不得不承認(rèn)，雖然殯葬師是一種崇高的職業(yè),，但并不是所有人都可以理解他們,。晚上，看電視,，看見一位嬌小的媽媽,，是殯葬師，她面臨著巨大的痛苦：兒子上幼兒園,，老師問(wèn)是什么工作的,，這位媽媽說(shuō)是殯儀館的.，老師吃了一驚,，小聲說(shuō)“只要不是殯葬師就行,。”這位媽媽流下了屈辱的眼淚,。

或許很多人看到的是他們的晦氣,，不吉利，卻看不到他們背后的崇高,，美麗,。要知道，選擇這樣的職業(yè)需要多大的勇氣,。大家都很懼怕殯儀館,，但是那些殯葬師呢,，他們需要學(xué)會(huì)封閉自己，不和旁人交往,。

他們不需要?jiǎng)e人理解他們,，但他們只是需要一份尊重。這是一個(gè)卑微的抉擇,，但是他們從不在意,。看淡生死,，生又何歡,，死又何懼。殯葬師使逝世的人重新?lián)碛性镜拿利?，讓他們?cè)贌òl(fā)光彩,。

尊重生命的擺渡人。清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，大家都有很多關(guān)于鬼魂的猜想,，那么，請(qǐng)想想殯葬師們,，他們成天呆在殯儀館里,，有過(guò)詭異的猜想，也有過(guò)害怕,，那他們……又會(huì)有什么樣的恐懼的呢……

尊重生命的擺渡人,。他們也希望擁有快樂(lè)，也希望擁有朋友,，也希望擁有理解,。看看平時(shí),，那些因?yàn)橐恍┬∈戮统持鴺亲詺⒌娜?，殯葬師給予他們的是耐心，一句“您走好”,，或許可以給予旁人,，甚至死者多大的感動(dòng)。

尊重生命的擺渡人,。一位殯葬師說(shuō)過(guò),，逝者也在活著，他們和常人一樣,，需要交流,，需要理解。殯葬師的一句“走好”,，他們也聽得見,，他們也會(huì)像其他人一樣,，感動(dòng)。

尊重生命的擺渡人,。他們是崇高的,。

尊重生命的擺渡人。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛……

描寫初中生的作文 做堅(jiān)強(qiáng)的初中生的作文篇二

離開奶奶20多年了,，她時(shí)常搖晃著身影闖進(jìn)我的腦海,。想起奶奶，就想起她尖尖的粽子似的小腳,。四個(gè)骨折的腳趾,，咯在腳掌底下，腳背鼓鼓的,，一種苦痛直鉆入我的心里,。那雙小腳支撐奶奶壯實(shí)的身板，顯然有點(diǎn)不堪重負(fù),，我擔(dān)心奶奶會(huì)摔跤,，總不由自主地來(lái)攙扶。奶奶不以為然,，舊社會(huì),，哪個(gè)女子不被纏足呢？我內(nèi)心充滿憐惜與好奇,，奶奶從不避諱，她每晚泡腳按摩,，修剪指甲和繭子,，清晨一層一層地纏上裹腳布，套上棉襪和鞋子,，開始了她一天活計(jì),。

奶奶一生穿粗布黑衣。腳上的千層底,，身上的衣褲,，都由奶奶一針一線縫制。如今,，那種寬大的土布褲子,，斜襟上衣，腳登窩窩頭,，發(fā)髻挽在腦后的舊中國(guó)婦女形象,，只有在電影電視里才能看到了。奶奶梳頭一絲不茍,，先在發(fā)髻上罩一個(gè)黑絲網(wǎng),，上下對(duì)插兩只小銀釵,，左右一對(duì)大銀釵，中間一朵銀海棠,，中國(guó)結(jié)似的發(fā)髻便點(diǎn)綴出了舊時(shí)代農(nóng)村婦女的美麗與典雅,。

冬天，奶奶額上圍一條滾邊的黑布帶,，頭頂一方黑帕子,，我驀然一驚，這不是魯迅筆下的祥林嫂嗎,？我的感覺一說(shuō)出口,，奶奶立刻換了新式頭巾，我討要那頭帶和帕子,，卻從此了無(wú)蹤影,。我便糾纏奶奶的銅紐扣，花籃模樣的耳環(huán)和戒指,，后來(lái)又盯上了光滑锃亮的紅手杖,。那樹根做的手杖，上粗下細(xì),，花紋和彎柄均是自然天成,，活像一只大海馬。1950年代,，治理沂河的工程人員,，掘土方時(shí)得到了一段奇妙的樹根，他們因材制器,，做了手杖答謝奶奶的鄉(xiāng)鄰之情,。我說(shuō)：等我老了，這手杖一定要送給我,，那樣我便覺得是和奶奶在一起了,。或許這話說(shuō)的太悲傷,，或許未來(lái)不可料想,，奶奶終究沒(méi)有留下我想要的，卻給了我她收藏多年的碎綢布,，兩串銅錢和一掛項(xiàng)鏈,。這不是奶奶的.隨身之物，那個(gè)不辯世相的孩子,，不懂得這些寶貝的價(jià)值,，不久便將其丟失殆盡了。

奶奶的生活簡(jiǎn)樸而饒有情趣,。她低矮的屋檐下,，塞滿了艾蒿車前草,，火紅的辣椒和黃苞米散發(fā)著濃烈的鄉(xiāng)土味道。院中的茶棚,，墻角的草垛和雞窩,，布置的精巧而妥當(dāng)，絲瓜拖著翠綠的藤蔓,，把蒼桑的黑石墻裝點(diǎn)的翠色宜人,，院外的菜園生機(jī)盎然，一大叢一大叢的鐵掃帚,，為菜園筑起鵝黃嫩綠的籬笆,。奶奶的后院有冬瓜、西瓜和花生,，幾株玉米亭亭玉翠,，奶奶說(shuō)那是紐扣玉米，不能吃,，灰白色的米粒是用來(lái)做扣子的,。奶奶養(yǎng)的禽畜，都有一個(gè)爽口的名字,，只要你喊一個(gè)名字,，必有一個(gè)與名字對(duì)應(yīng)的禽畜向你跑來(lái)。我十分納悶,，原來(lái)動(dòng)物也能聽懂人語(yǔ),。夏天，奶奶在茶棚里吐云吐霧,。一窩汗煙抽完了,，她支著煙桿在鞋底上磕煙灰，我在旁邊不知說(shuō)了什么話,，冷不防她的煙袋打在我的鞋子上，嗔罵道“你婆婆個(gè)頭,，看我敲碎你的腳裸骨”,。

我與奶奶的隔代親，似乎超過(guò)了與父母的感情,，每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見奶奶,，我就急忙進(jìn)屋泡上一壺?zé)岵瑁犝f(shuō)奶奶在河邊洗衣服,，我便一溜煙地跑去幫忙了,。每次奶奶來(lái)家里，我先是拿手杖當(dāng)馬騎,，再藏了手杖去上學(xué),，以為這樣就會(huì)留住奶奶,。奶奶對(duì)我也是疼愛有加，每次吃西瓜,，總給我留半個(gè),，買了魚，奶奶先在魚背上切下一小塊,，用苞米葉包了,，爺爺就會(huì)送過(guò)來(lái)。小時(shí)候上學(xué),，天蒙蒙亮去早讀,，一開門，一堆軟糊糊的東西堵在門下,，回屋一看,，一捆新鮮的車?yán)钭樱ㄒ环N野果子）。爺爺什么時(shí)候來(lái)過(guò)了,？有一次,，奶奶給幾個(gè)孩子分吃食，每人兩把紅棗,，三把花生米,，我們依次站好，奶奶挨個(gè)往衣兜里塞,，我得到的總比別人多,。

父親抱怨說(shuō)，奶奶只是疼了我,，說(shuō)奶奶年輕時(shí)脾氣如何壞,，對(duì)兒女也不夠疼愛，又阻撓他的前程,。莫不是父親見我祖孫如此親密產(chǎn)生了愛的失落,？父親姊妹多，家里窮,，奶奶實(shí)在不容易,，幾個(gè)叔伯相繼參軍，只有父親一直在讀書,，所以奶奶再不讓父親外出,。好在父親只是在我面前隨便說(shuō)說(shuō)。

后來(lái),，我匆忙離去,，竟沒(méi)能再見到奶奶。

拿到第一份工資，我就想給奶奶買禮物,。買什么呢,，奶奶用不了時(shí)尚的東西，寄吃的也不現(xiàn)實(shí),，我一直在尋思,，突然就接到奶奶離世的消息。我好象還在這個(gè)消息里傷心徘徊,，爺爺就追隨奶奶而去,。只后來(lái)聽父親說(shuō)奶奶走的突然，爺爺說(shuō)他還沒(méi)玩夠呢,，怎么就不行了,，問(wèn)我回來(lái)沒(méi)，當(dāng)年丟失的銅錢項(xiàng)鏈可否找回,？然后就安靜地走了,。

我來(lái)到滄桑破敗的老屋，坐在門前的石頭上黯然自顧,，撿到一顆墨綠色橄欖狀的珠子,。這是奶奶給我的項(xiàng)鏈上的珠子。我想驗(yàn)證它的材質(zhì),，拿來(lái)一塊石頭狠勁砸了一下,，珠子安然無(wú)恙。一掛項(xiàng)鏈需要多少顆珠子,？拿著珠子,，思忖良久，用石頭在地上刨了個(gè)坑,，鄭重地將它埋進(jìn)了泥土里,。母親說(shuō)奶奶的東西，誰(shuí)也沒(méi)留,。又過(guò)了許多年,，父親說(shuō)家里有一只爺爺留給他的玉石煙嘴，讓我?guī)Щ厝?。爺爺留給他的東西,，我怎么可以帶走？父親說(shuō)自己老了,，戒了煙，用不著,，怕留久了會(huì)丟失,，還是我?guī)ё叩暮谩Ｎ抑溃@是父親體諒我那份無(wú)法淡然的情感,。我留下了煙嘴,，這是關(guān)于奶奶的唯一信物。一個(gè)生命,，像風(fēng)一樣消失的無(wú)影無(wú)蹤,，另一個(gè)生命對(duì)她的珍重，只有這樣了,。

描寫初中生的作文 做堅(jiān)強(qiáng)的初中生的作文篇三

三年的情結(jié),，零零碎碎，又怎能在這片紙間澄清,？

——題記

往事隨風(fēng),，如煙般的散去，只留下一道輕撫,，心中卻又蕩起了一圈漣漪,。往事的笑容中有你們，就已經(jīng)夠了,。

三年前,，我懷著懵懂的新宿來(lái)到了這個(gè)集體。一走進(jìn)教師,，就看到桌椅上那些被歲月的無(wú)情劃過(guò)的痕跡,，心中閃過(guò)一絲親切。那熟悉的桌椅,，那悅耳的讀書聲,，仿佛都在面前?？墒茄矍澳且粡垙埬吧男δ?，卻又使我感到了萬(wàn)般的無(wú)力！

于是我就自甘墮落,，整天把自己關(guān)在在教室里,。

上課，不聽了,，看小說(shuō),；

早自習(xí)，不讀了,，唱歌,；

作業(yè)，不做了,，抄,；

問(wèn)題,，不問(wèn)了，關(guān)我何事,？

也不知過(guò)了多少個(gè)迷迷蒙蒙的日子,。老師和同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題了，都來(lái)幫助我,?？墒牵谖倚睦?，這是他們的憐憫,，我不需要。于是,，我更加肆意妄為了,。不過(guò)，他們也并沒(méi)有放棄,，慢慢的,，在友誼面前，我看到了最真誠(chéng)的微笑,。我不再堅(jiān)持我那我脆弱的借口,，冷漠和無(wú)情也早已被打敗了。

曾經(jīng)的墮落,，我感到了同學(xué)的友誼,；

曾經(jīng)的失誤，我觸到了教室的溫暖,。

我明白了,，不是你們把我擋在門外，而是我沒(méi)有敞開心扉去接納你們的關(guān)懷,。

曾經(jīng)的那些小事,，現(xiàn)在想起來(lái)，就覺得溫馨到了極致,。三年來(lái),，我笑過(guò)、累過(guò),、痛過(guò),、哭過(guò)，更重要的是我們一起走過(guò),。而我們共存的'記憶,，就是我們最好的見證。

黃昏的美麗,，只有夕陽(yáng)才明白,；

離愁的傷懷,，只有畢業(yè)才知道。

我們的未來(lái),，不管選擇怎樣的路途，殊途同歸,，百年之后,，我們還會(huì)在這黃土層里，一起敘說(shuō)這些不變的溫暖,。

描寫初中生的作文 做堅(jiān)強(qiáng)的初中生的作文篇四

今天早上,，無(wú)邊的天際萬(wàn)里無(wú)云，灰蒙蒙的一片,。有一團(tuán)“不明物體”裹著一張大棉被,，在床上不停地輾轉(zhuǎn)翻側(cè)著。

暗地里,，根本上表示著今天有事發(fā)生的,。

那堆不明物體便是我本人，當(dāng)我一掀開那團(tuán)亂糟糟的被子,，還沒(méi)來(lái)得及套上外套,，就一手捂住嘴巴，弓起腰,，哆哆嗦嗦地徑直沖到洗手間,，對(duì)著洗手盤彎起抽搐的身體開始嘔吐……過(guò)了好一陣子，仍然脹著肚子,，相信每個(gè)人都清楚,，——吐不出來(lái)的感受。因?yàn)槿绱?，只好先去洗漱了?/p>

由于前一天晚上和家人們約好了今天上午要一起去喝早茶的,，難得回家就一家人聚一舉唄。我本來(lái)以為自己還挺硬朗的,，應(yīng)該還撐得住吧,。可是,，意外總是讓人預(yù)料不到的時(shí)刻發(fā)生,。車子剛到酒樓，才拐彎進(jìn)去,，我就猛搖車子的門了,，媽媽來(lái)了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，一腳跺住的剎車,，我立刻拉開開關(guān),，推開這扇笨重的車門,，伏下身體，吐了一地都是,，同時(shí)坐在上的外公外婆也馬上下車,，老人家原來(lái)上上下下已經(jīng)很不方便了，如今要搖搖晃晃地下車看著我,。那時(shí)候痛苦的表情沒(méi)時(shí)間前思后想,，只是一邊被外婆這雙爬滿皺紋的手?jǐn)v扶著，一邊接過(guò)外公遞過(guò)來(lái)的方形的,，雪白的紙巾……

吐完后,，的`確舒服了不少，便一同進(jìn)入了酒樓坐下了,?！翱欤脽岷攘吮组_水吧,?！币话洋w貼的嗓音傳入了我的耳蝸，灌進(jìn)了我虛弱的體魄,。

終于熬過(guò)了和早茶的時(shí)間,，可惜今天的早茶與眾不同。最后,，為了不耽誤我下午上學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間,，還是決定了去醫(yī)院看看醫(yī)生為慎。我抱著空蕩蕩的肚子,，和媽媽一起去到那棟樓頂上架有一個(gè)鮮紅色的十字框架的建筑——

在等待打吊針的時(shí)候,，我輕輕的伏在媽媽的肩膀，依偎著,，支持著,。輪到我扎針了，與往常一樣,，媽媽總會(huì)陪在我身邊,，看著我。護(hù)士姐姐由開始找不到我的血管就扎進(jìn)去,，然后又進(jìn)出進(jìn)出的擺動(dòng)針管,，媽媽仍然默默的望著。

我躺在病床上,，感受著點(diǎn)滴的藥水從透明的藥袋中往下滴,，從那直徑僅有2毫米左右的細(xì)管里流向我的皮肉包裹著的血管。在寒氣逼人的天氣里,，藥水在血管中飛快地流轉(zhuǎn),，顯得格外的冰涼了,。我還未開口說(shuō)冷，媽媽就小心翼翼的捧起正在吊針的右手,，溫柔地?fù)崦?，從手臂一直慢慢搓著，漸漸到手指,，挑起五指,，媽媽也經(jīng)常“感嘆”道：“怎么這么冷,，簡(jiǎn)直比雪要冰，比冰棍還要僵……”可不是嘛,，但是這一刻起,，已經(jīng)沒(méi)那么冷得可怕啦。我暗地里想到,。即使披上一件厚實(shí)的羽絨服也比不上媽媽給予的溫度,。

今天，我雖然病了,，可是我認(rèn)為那病菌有希罕的魔力與神奇的溫度,。

描寫初中生的作文 做堅(jiān)強(qiáng)的初中生的作文篇五

當(dāng)我跨進(jìn)初中大門的時(shí)候，我驚愕,，我何時(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大,？仿佛新入學(xué)的小朋友中，還摻雜著我那小小的影子,；但我跨進(jìn)初中大門的時(shí)候,；我驚喜，我何時(shí)已經(jīng)獨(dú)立,？看那擁擠的大門口,，有我獨(dú)自一人的身影；當(dāng)我跨進(jìn)初中大門的時(shí)候,，我驚慌,，我何時(shí)已經(jīng)成熟？在那夜深人靜的時(shí)候,，把心事細(xì)密地鎖進(jìn)抽屜,；當(dāng)我跨入初中大門的時(shí)候……

時(shí)間就是這樣匆匆，不給我們一點(diǎn)向老師告別的時(shí)間,，六年前我什么都不懂,，是老師用她那無(wú)盡的愛心和耐心，吹開了我心頭那求知的花蕾,，

我又怎能忘卻老師那諄諄教誨和看我摔傷時(shí)的淚眼,，那是包含了老師對(duì)我們的'愛?。?/p>

時(shí)光就是這樣匆匆,，是我們來(lái)不及向同學(xué)做一番深切的告別,，三年級(jí)，成績(jī)一項(xiàng)較好的我考到了班級(jí)的十幾名,，是同學(xué)用他們的安慰和歡笑撐開了遮擋陰霾的傘,，我又怎能忘卻那時(shí)開心和不開心的往事啊,！那些事包含了我們的同學(xué)情誼呀,！

歲月就是這樣匆匆，為什么就不能給我們一點(diǎn)時(shí)間去追憶,，去懷念我的老師,，我的同學(xué)，我的朋友……為什么就不給我們一點(diǎn)回憶那桌椅,，那墻報(bào),，那黑板的過(guò)程啊,！它們還記得是誰(shuí)在教師節(jié)到來(lái)之際,，把它們裝飾一新的么？時(shí)間啊,，請(qǐng)你停一停,，留戀一下我們一起走過(guò)的歷程吧！

可那畢竟已是過(guò)去,，那只是我們一起珍藏的美好回憶,。

當(dāng)我看跨進(jìn)初中大門的時(shí)候，我懂得,，我已經(jīng)長(zhǎng)大,，我已不再是那個(gè)脆弱的小女孩；但我跨進(jìn)初中大門的時(shí)候,，我明白,，自己已經(jīng)獨(dú)立，不再是那個(gè)衣來(lái)伸手的小寶寶,；當(dāng)我跨進(jìn)初中大門的時(shí)候,，我清楚，自己已經(jīng)成熟,，是不再依賴媽媽的大孩子,，當(dāng)我跨進(jìn)初中大門的時(shí)候……

朋友啊，過(guò)去只適合我們懷念，我們必定要在新的旅程里,，乘風(fēng)破浪,，勇往直前！

描寫初中生的作文 做堅(jiān)強(qiáng)的初中生的作文篇六

飛鴻而至的同學(xué)錄喚醒了我早已麻木的傷感,，呢喃的耳語(yǔ)纏繞在耳際,，真摯的祝福從筆尖傾出。微微一笑,，把那份永不退色的記憶銘刻在心底,。

初一的天真幼稚，初二的桀驁不馴,，初三的患難與共,，摩擦出了三年朝夕相處的感情火花，班主任的良苦用心和那份忽然閃過(guò)的淚光更讓人永難忘卻,。

一頁(yè)一頁(yè)的翻著那本同學(xué)錄,，一幕一幕的情景漸漸的浮現(xiàn)出來(lái)，愈來(lái)愈清楚,，這些時(shí)常記起的往事就像一條掛滿鈴鐺的綢帶，此起彼伏的想著悅耳的鈴聲,，把三年的生活系在一起,。

三年的時(shí)光在不覺中逝去，留下了一張張爬滿淚水的臉,。每個(gè)人心里都藏著一份不舍,，一切都在不言中悄悄的逝去，卻又連綿不斷,，無(wú)法割舍,、不肯忍釋。腦中也無(wú)更多的離愁別緒,，唉,，說(shuō)些什么呢？多情卻似總無(wú)情,，就讓這情感的卷軸靜靜的躺在內(nèi)心的角落,，用祈禱和祝福把它包好，讓它悄悄彌漫揮發(fā),，享受著過(guò)程的裊裊,，讓這騰騰的煙霧透過(guò)心中的`香片散發(fā)出陣陣的清香。

再有倆個(gè)星期,，我們就要分開了,。當(dāng)我如數(shù)家珍般的數(shù)著班里的每個(gè)同學(xué)，回味著和燕蕾的彈珠交易和諄諄的開懷暢談,，和璐云的雨中漫步,，都有一份如獲至寶的心情,，甜甜的、不盡的……

別了,，我的初三（2）班,。別了，我的初中生活,。