工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

辯論賽總結點評篇一

1,、活動宗旨：開學伊始,，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學的普通話水平,，鍛煉同學們的思辨,、分析能力，展現華夏語言魅力,，學院舉辦“思想飛揚,、激情碰撞”新生辯論賽。

工作開始和結束時間：_月15日—_月25日

參加人數：72人

人員分工：部長候義秀總負責此次辯論賽,，負責協(xié)調辯論賽的相關事宜;副部長杜娟負責此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負責活動資料的記錄及整理,，如圖片資料，由孔令玲負責;文字資料由胡陳陳,、田霄怡負責;全體部員共同討論并確定辯題,。

2、本輪辯論很好的調動了各班同學的活動積極性,，各班同學都能夠積極得參與到其中去,，并且都很認真地準備了辯論賽。

(1)預期目標：希望能夠很好的調動各班同學的參加辯論賽的積極性,，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手,，為下一輪的進一步篩選、為校賽選出精英做準備。

(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學都表現出了較高的水平,，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的情況,。

(3)產生差異原因：同學們對賽制不是十分了解并且經驗不足。

3,、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內容,，效果非常好，此次辯論賽整體上同學們表現的都很好,。

4,、此次活動中最成功的地方：

(1)準備工作做得很充分;

(2)比賽時間控制得比較好;

(3)比賽賽場井然有序;

(4)各部員分工明確，各司其職;

(5)比賽期間沒有產生突發(fā)狀況,。

5,、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機沒電的情況,。如果有再一次參加的機會,，一定注意準備好電池，并多做其他準備,。

二.活動開展條件分析

1,、有利條件和機遇：辯論賽正值開學伊始，同學們參加的熱情十分高漲,，并且受到學長學姐們的指導,，辯論水平比較高。

2,、限制因素：因為正處于開學伊始,，學院活動較多，時間安排上常會和其他活動產生沖突,，因此,，辯論賽時間較原計劃有所延后。

3,、活動在哪些方面最需要幫助：在時間安排上,，需要和其他各部門協(xié)商好，為辯論賽的開展讓出時間,。

三.活動的輻射影響

1,、活動直接人群和人數：活動直接參加的是09級新生，共72人,。

2,、此次活動邀請了其他學院辯論隊成員擔任嘉賓，為新生作點評,，有利于新生辯論水平的進一步提高,。

3、新聞媒體對活動的報道：出海報,，宣傳板,，以及記者團對辯論賽的報道。

4,、后續(xù)活動計劃：接下來將進行第二輪辯論賽,，以班級為單位，每班各出一支隊伍,，分別進行比賽,，之后，獲勝兩隊再次進行比賽,，爭奪冠亞軍,，剩余兩方爭奪季軍。

辯論賽總結點評篇二

請在場的各位同學安靜下來,，我們的辯論賽立刻就要開始了,。在比賽開始前，請您將隨身攜帶的移動通訊工具調整到震動或靜音狀態(tài),。在比賽過程中,，請您配合我們，持續(xù)會場的安靜與清潔,。多謝您的合作,。

各位評委，同學,，大家下午好!我宣布大連翻譯職業(yè)學院第二屆辯論賽,，第1場半決賽此刻開始，參加本次辯論賽的評委有法語系主席張詩涵,、校學生會主席宋繼龍,、日德俄團委書記劉賢，感謝各位評委的出席,，下方有請我們的正反雙方辯手入場,。

首先請雙方辯手進行自我介紹，首先請正方辯手自我介紹……預祝你們在本場辯論賽中會取得好成績,，下方請反方辯手進行自我介紹……同樣預祝你們在本場辯論賽中能夠充分發(fā)揮自我的辯論實力,。

辯論賽正式開始前，我先說明一下辯論賽的流程：

本次辯論賽一共分為四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是開篇立論,，由正方開始陳述,，時光為3分鐘

接下來是一對一攻辯環(huán)節(jié)，時光為2分鐘,，首先由正方二辯選取反方二辯或三辯進行一對一攻辯,，再由反方二辯選取正方二辯或三辯進行一對一攻辯,，再由正方三辯選取反方二辯或三辯進行一對一攻辯，最后由反方三遍選取正方二辯或三辯進行一對一攻辯

攻辯環(huán)節(jié)結束后,，進入攻辯小結環(huán)節(jié),，時光為兩分鐘，首先由正方一辯進行攻辯小結,，再由反方一辯進行攻辯小結

接下來是自由辯論環(huán)節(jié),，雙方各5分鐘發(fā)言時光，由反方先開始發(fā)言

最后是總結陳詞,，時光為4分鐘,，反方辯手先發(fā)言。再由和分組計算分數,，公布比賽結果,。

好，大致過程就是這樣,，此刻雙方辯手已經嚴陣以待,，信心十足。這天,，究竟是鹿死誰手,，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽,，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵,。

本場比賽的辯題是有關于此刻社會需要專業(yè)人才還是通用人才的話題：

正方所持觀點是：此刻社會需要專業(yè)人才

反方所持觀點是：此刻社會需要通用人才

當今社會的企業(yè)，技術形形色色,、不近相同,，也正是因為社會的復雜性、多樣性,，因而對人才的需求也是多種多樣的,，綜合性人才，專業(yè)人才,，二者相輔相成,，缺一不可，只有二者完美搭檔,、配合,，社會才會進步，經濟才會發(fā)展,，在我看來,，此刻社會，專業(yè)人才,，通用人才二者同時需要,。

那么這天雙方辯手就要以此為話題,，進行一場精彩的辯論。辯論的第一個環(huán)節(jié)是開篇立論,，在發(fā)言前,，辯手們須了解，當還剩30秒發(fā)言時光時,，我們的計時員會舉手示意，當發(fā)言時光結束時,，我們的計時員會吹哨示意,，發(fā)言時光結束后，不得繼續(xù)發(fā)言,，請各位辯手把握好發(fā)言時光,，首先請正方一辯對本方觀點進行闡述，時光為3分鐘,，計時開始,。

……

多謝正方一辯的精彩發(fā)言，下方請反方一辯對本方觀點進行闡述,，時光也是3分鐘,，計時開始。

……

感謝反方一辯的精彩發(fā)言,，下方進入攻辯環(huán)節(jié),。首先請正方二辯選取反方二辯或三辯進行一對一攻辯。問者只準問,，答者只能答,。時光為2分鐘，計時開始,。

……

多謝,，下方由反方二辯選取正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時光為2分鐘,，計時開始,。

……

多謝，接下來由正方三辯選取反方二辯或三辯進行一對一攻辯,，時光為2分鐘,，計時開始。

……

多謝,，接下來由反方三辯選取正方二辯或三辯進行一對一攻辯,，時光為2分鐘，計時開始,。

……

感謝雙方辯手的精彩發(fā)言,，下方請正方一辯對本環(huán)節(jié)辯論進行攻辯小結,，時光為2分鐘，計時開始,。

……

多謝,，此刻請反方一辯對本環(huán)節(jié)進行攻辯小結，時光也是2分鐘,。計時開始,。

……

多謝，經過前兩個環(huán)節(jié)之后,，接下來又是他們施展才華的時刻了,，也是辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。在自由辯論開始之前,，讓我提醒雙方辯手,，辯論雙方各有5分鐘的發(fā)言時光，正反雙方自由輪流發(fā)言,，同一方的發(fā)言次序不限,。反方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后,，另外一方要立刻發(fā)言,，若有間隙，累計時光照常進行,。如果一方用時已完,，另一方能夠繼續(xù)發(fā)言，也能夠向主席提出不發(fā)言,。我們提倡用心交鋒,，對重要問題回避兩次以上的一方進行扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的,，也要適當扣分,。好，此刻自由辯論正式開始,。首先請反方發(fā)言,，計時開始。

……

自由辯論的過_十分的精彩,。正反雙方透過你來我往的交鋒,，充分體現了語言的藝術，辯論的魅力以及個人的實力,。接下來辯手所將要作的總結性陳述,，往往更是舉足輕重。我們先請反方四辯總結陳詞,，時光為4分鐘,，計時開始,。

……

感謝反方四辯的精彩陳詞，下方請正方四辯總結陳詞,，時光也是4分鐘,，計時開始。

……

好,，多謝正方四辯的精彩陳詞,，這天這場辯論賽可謂美輪美奐!能否取得好成績往往取決于真正地理解和掌握辯題的內涵，多謝雙方四辯的總結陳詞,。

下方我們首先要請評委對本場辯論賽進行點評,。

好，多謝主席的精彩點評,，此刻，大家也能夠對剛才的這個辯題進行評述,，發(fā)表一下自我的看法,。我們的記者團會進行流動式采訪，大家能夠舉手示意發(fā)言,，好,，辛苦我們的記者團成員，接下來的時光交給你們,。

好,，辛苦了，我們的記者團,，感謝你們,，也感謝同學們的用心發(fā)言。

“豐富的知識底蘊,、良好的心理素質再加上運用自如的辯論技巧是取得好成績的條件,。”從表面上來看,，辯論賽仿佛是一種高級的智力游戲,，然而它所引發(fā)出來的知識與智慧，個性是辯手們表現出來的個性的風采和整體的青春魅力,，我認為都超越了辯論本身,。經過一場唇槍舌戰(zhàn)，我想此刻大家和我一樣都在盼望著比賽的結果,，我的情緒和大家一樣激動和緊張,。對這樣一場實力相當的比賽，真的是難分伯仲,。但是比賽總是有輸有嬴,，我們只能有一個獲勝方,，下方我要宣布比賽的結果：

本場比賽雙方的得分狀況是：-------------

獲勝的隊伍是：--------------，恭喜你們,。他們將進入最后的決賽,，期望你們有更出色的表現。

從辯手們的得分狀況來看,，本場比賽的辯手就是：正方-----反方--------

請大家用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀,。

同時----------方辯手們在場上的出色表現也給我們留下了深刻的印象，期望你們不要氣餒,，總結經驗,，今后取得更好的成績。

大連翻譯職業(yè)學院第二屆辯論賽第一場半決賽到此結束,，5分鐘后,，第二場辯論賽半決賽將同樣在那里繼續(xù)進行，感謝各位嘉賓的到來,，感謝各位參賽選手的精彩表現,，衷心的多謝大家。

辯論賽總結點評篇三

為了鍛煉和提高同學們的口才和思辨能力,，同時為了豐富同學們的課余生活,，活躍校園文化，增強同學們的團結,、合作,、競爭、進取的意識,，體現當代大學生的精神面貌,，我班于5月30日晚舉辦了“自由與容忍”的辯論賽。現總結如下：

一,、 賽前準備：

本次辯論賽,，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員,，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備,，為辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

二,、 辯題：

此次比賽的辯題很貼切日常生活,，涉及時事問題、校園問題,、學習問題,、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說服力,。使得整個辯論賽場精彩紛呈,，熱鬧非凡。辯論程序方面：

三,、 比賽程序：

此次比賽分為一辯,、二辯、三辯,、四辯,。首先由一、二辯進行開篇立論,，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點,、邏輯框架、理論依據等,，接著是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,，在接著由四辯進行總結陳詞，最后由觀眾提問,。辯論賽程序設置非常合理,，使比賽環(huán)節(jié)緊扣，為辯手們提供了唇槍舌戰(zhàn),，正面交鋒的舞臺,，而且充分調動了觀眾的積極性,，增強了辯手和觀眾的互動性,。

四、 辯論水平：

總體而言參賽選手們水平還是不錯的,，不管是辯論語言還是自身的形象素質,，都具有一定的美感和風度，體現出了當代大學生青春積極的面貌,。

五,、 賽場氣氛：

賽場氣氛至始至終都異常活躍,，每個比賽階段都高潮迭起,，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化,，能引經據典,，妙語橫飛，讓觀眾感受到了一場別具特色的辯論盛宴,，并給予熱烈的掌聲,。

六、 辯論賽取得的成效:

此次辯論賽鍛煉和增強了班干的組織和策劃能力，有利于她們今后的班集體工作,，還提高了參賽選手的辯論能力以及相互間的凝聚力,，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協(xié)作的重要性。

七,、 存在的問題和不足：

班干部的組織周密性還有待提高,，例如，辯論賽不夠規(guī)范化,、規(guī)則制定不夠嚴謹,。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏,，知識不夠豐富,，也有犯常規(guī)錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高,。

八,、 賽后思考：

比賽已經結束了，比賽結果固然重要,，但我們更應該注重的是比賽過程,，因為在比賽過程中讓我們體會到了文化知識、團結協(xié)作,、在競爭中進取的重要性,，這對于我們以后的工作學習至關重要。所以,，我們必須在校努力學習文化知識,，并且積極參加學校及班級體的活動，還要經常進行社會實踐,，努力做一個專業(yè)素質高的人才,。

總結的目的是為了吸取教訓，為以后的工作有所幫助,?？傊覀儠诮窈蟮墓ぷ髦懈弦粚訕?，力爭為提高同學們的文化素質,，繁榮校園文化做出自己的貢獻!

10文秘班

辯論賽總結點評篇四

院第十四屆金秋大專辯論賽已經結束了，但其中有許多東西我們必須要思考,。下面,，我將從五個方面進行總結：

第一、辯手對比賽規(guī)則不熟悉,。這有兩方面原因：一是我們下發(fā)通知時間有點晚,，致使有的系選擇辯手過于倉促,，沒有達到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動的去學習比賽規(guī)則，準備不充分,。針對以上情況,，我們在每次比賽前半個小時召開辯手會議，強調辯風,、比賽規(guī)則,，此類問題在比賽后期中逐漸弱化。

第二,、人員的組織與調配存在一些問題,。在比賽開始前，我們分工很明確,，責任到人,，每個工作小組均是由兩個大二干部加一群大一會員來開展的，大一為主導,，大二干部主要起指導監(jiān)督作用,。在真正開展工作時，部分大二干部沒有履行各自職責,，致使大一會員茫然不知所措,。針對此種突發(fā)情況，我們現場任命胡輝為總負責人,，進行人員調配與指導工作,。到后面我們大膽任命了一批大一會員負責各自工作小組工作。效果不錯,，基本上沒出什么大問題,。

第三、主持人身份,、評委身份等存在的質疑問題問題,。第二次初賽出現了主持人既是辯手又是監(jiān)督處負責人,，同時又以個人名義邀請評委等一系列存在質疑問題,。其次是參賽辯手同時又是評委且進行點評等一系列問題。針對以上質疑,，我們采取了回避措施,，參賽辯手不得兼有其他身份，若有本系選手參賽,，相關工作人員應予以回避,。

第四、工作上出現的一系列細節(jié)性問題,。雖然每次在賽前有針對性的召開了工作人員會議,，強調了相關注意事項，但還是出現了一些細節(jié)上的問題。一是會場門口負責迎賓疏散工作人員工作時講小話;二是后勤工作人員沒有及時給評委嘉賓倒茶水;三是計時工作人員出現了提示音不統(tǒng)一問題;四是會場布置工作人員沒有安裝好背景立體字等等細節(jié)問題,。發(fā)現問題后,，我們立即召開工作人員會議進行批評指正。后期過程中沒有類似問題再次發(fā)生,。

第五,、本屆辯論賽有幾點創(chuàng)新。一是針對精彩激烈的自由辯論時間過短,，我們將自由辯論時間由八分鐘增至十分鐘,，總結呈詞階段由八分鐘減至六分鐘;二是計時方式由不公開的存在人為誤差的手機計時改為投影的電腦計時，真正做到了公開,，零誤差,。三是在比賽流程上增加了計時記分工作人員、評委,、監(jiān)督處代表宣誓環(huán)節(jié),，強調了大賽公平公正公開原則;四是邀請到了院領導頒獎、老師作評委,、三所院校兄弟社團作評委嘉賓,，可謂陣容強大。五是活動場所由過去僅僅能容納一百來人的小教室到現在可容納五百多人的圖書館會議中心,，可謂規(guī)模宏大,。

對于下一屆金秋大專辯論賽，我將提出幾點需要注意的地方：一至少要提前一個月下發(fā)比賽通知(含比賽規(guī)則),，要求各系內部先行組織辯論賽,，以選拔人才，強化比賽規(guī)則;二要在每次賽前召開工作人員會議,，評委會議,，辯手會議，強調應注意事項;三要著重注意狠抓細節(jié)問題;四要在本屆的基礎上認真學習,、總結,，揚其長，去其短,，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神,。

辯論賽總結點評篇五

我社團以豐富校園生活，加強我部的團結,，互助精神,，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標,，開展了這次辯論賽,。

一籌備工作

在比賽的策劃階段,，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.攝影設備,，邀請評委,。

二辯論賽過程

以“網絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐,，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致,，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰,，給本次辯論賽活動火上圓滿句號,。

三辯論賽取得的成效

1.語言表達更具有藝術性

經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協(xié)調上把握很好,，形成自己的風格,，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學的策劃部部長范軍,，飽含激情,，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光,。

2.知識結構完備

要想在激烈對抗中征服對手,。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫,，認真湊集資料,，撰寫辯詞。

3.社團不僅是個才華的展示,，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出,，而離不開團隊的默契，更離不開大集體,。

四.辯論賽

總體收到良好的成效,，但整個組織過程中也出現了一些小問題，由于賽前準備部足,，導致辯手沒有整體感,，比賽因地點限制在較小的教室進行,，給成員們帶來不便,。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。

辯論賽總結點評篇六

一.活動背景

為迎接明年河北省大運會在邢臺學院隆重舉辦,，為八社團提供口才鍛煉的平臺,。

二.活動主題

團結八社,，共同鍛煉口才，打造辯論的聽覺盛宴,。

三.活動前準備

1.我們活動部針對初賽,，復賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書,。

2.活動部將各個任務細分給每個干事,，各干事認真負責的準備著賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善,。

3.我們部協(xié)調各個社團及本社宣傳部,，網絡部做好宣傳工作，干事們做好場地的布置及設備到位工作,。

4.各個社團積極參加報名,，宣傳部將比賽大力宣傳。

四.活動過程

1.初賽：11月22號,，地點：公共教學樓204.206.208.210教室,。經過激烈而又殘酷的角逐，四組團隊在八組參賽隊中脫穎而出,，同時為大家呈現了精彩的辯論對抗,。

2.復賽：11月25號地點：公共教學樓210挺身而出的四組團隊開始了更加精彩的辯論，較第一次更加的成熟激烈,。同時在場觀眾的掌聲更加激烈,，辯手個個激情高漲，如在戰(zhàn)場廝殺的戰(zhàn)士,。最終在每個社團評委專業(yè)的評論下,，翔火組合，獵人組合最終殺出重圍進入決賽,。

3.決賽.11月29號,，地點:公教樓310，進入決賽的兩組團隊嚴陣以待,，場下更是人山人海,。高手與高手的對決將本次比賽推向高潮，真正的打造了一場空前絕后的辯論戰(zhàn),，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方,，尤其到了最精彩的自由辯論階段，更是將辯論演繹極致,。場下也是掌聲不斷,，終于在評委細致公平公正的評分下，正方翔火組合戰(zhàn)勝反方,。最終比賽非常圓滿的落下帷幕,。

五.活動中存在的問題

1.對辯論賽的宣傳力度不夠大,，許多人因不懂辯論賽的相關規(guī)則而錯過報名。

2.初賽時大多選手不夠重視,，準備不夠充分,，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩,。

3.初賽宣傳通知不到位,，導致觀眾人數不是很理想。

4.參賽選手對于辯論賽的規(guī)則不是很了解,，導致初賽一開始對決時很亂,。

六.活動中的亮點

1.增加了八個兄弟社團的感情，讓我們八社團更加親近,，更加友好,，共同進步，共同學習,，八個社團組成一個大的集體,，讓邢臺學院社團建設更加強大，活動更加豐富多彩,。

2.本次活動干事們積極參與,，即鍛煉了能力，又使大家更加團結,，加深感情,。

3.評委都是來自每個社團的專業(yè)人士，并且制定了嚴格的評分細則,，保證了比賽的公平公正,。

4.每次比賽結尾時穿插的才藝表演，即調節(jié)活躍了現場的氣氛,，觀眾得到了放松,，同時使得比賽更加精彩。

5.比賽結尾時評委的詳細而又專業(yè)的評論,，不僅讓每個參賽選手看到自己的閃光點,，更發(fā)現自己的不足。

6.八社團的聯誼讓各社團的舍友走到一起,，擴大了每個人的交際圈,。

七：活動的啟發(fā)

1.以后的活動中要加大宣傳力度，鼓勵更多的同學踴躍報名,，把更詳細的比賽信息告訴他們,。

2.爭取贊助商的合作，加大獎品的投入，使得比賽更加吸引人,。

3.將活動考慮的再周全點,，制定更詳細的方案,。

八.活動感受

回顧總結本次比賽,，選手們一路走來，真的很不容易,。不僅更加了解辯論賽,，而且極大地提高了口才。最重要的是讓我們懂得了什么叫團隊精神“狼一樣的團隊,，鷹一樣的個人”我們更加團結,。大家互相幫助，互相學習,。八個社團走在一起,，相互了解相互借鑒，讓我們走的更近,，更遠,。同時有了這次舉辦節(jié)目的經驗，我們對以后的工作更加自信,。我們相信,，在以后的工作里，我們會做的更好,，更出色!最后,，真心的祝愿明年的八社聯誼辯論比賽更加精彩!

辯論賽總結點評篇七

各位同學、今晚的辯論賽即將開始,。

有請隊員入場,。

首先入場的是正方__他們的立場是__他們的辯手是:……

此刻入場的是反方__他們的立場是__他們的辯手是:……

這天晚上，我們舉行的是:__辯論賽,，歡迎各位辯手和同學們的到來,，期望雙方在今晚的比賽中都有出色的表現。

讓我們用熱烈的掌聲請出今晚到場的評委,，他們是:……

感謝各位評委的到來,，今晚的辯題是“?！蔽覀冇腥苏f”,。”也有人說:”,?！闭l是誰非呢。臺下的同學想必早已經如饑似渴,。再看臺上的辯手,，哈,，也早已磨刀霍霍了。

1,。好,，我們進入比賽的第一部分，立論階段,，看雙方如何擺開陣勢(介紹規(guī)則,，時光)有請正方立論……。

恩,，正方_辯真是_懷,，下方有請反方辯手進行立論……。,。

2,。好，看來雙方戰(zhàn)略以定,，接下來進入我們的盤問階段……,。。

3,。雙方真可謂是兵來將擋,，運籌帷幄，精彩的盤論過后,，下方進入我們的駁論階段……,。

4?？磥黼p方真是不分上下,，寸不不讓啊。此刻到了現場提問的時光了,，大家要把握機會啊……,。。

5,。感謝觀眾的提問,，看來萬事具備，東風又來,，該是短兵相接了,，再進入我們最精彩的自由答辯吧……。

6,。好一場精彩而又激烈的答辯,，雙方各不示弱，氣勢逼人啊，那就趕快進入我們最后的總結陳辭階段吧,，看雙方如何乘勝追擊,，保住勝果，還是臥薪嘗膽,，卷土重來,，反敗為勝……。

7,。好了,，本場比賽也快結束了,，誰勝誰負呢,，評委自有公決，此刻請評委退場

8,。此刻是觀眾提問時光,，任何觀眾對任何辯手最多能夠提一個問題，還不趕快行動……

9,。好,，觀眾提問就到那里。此刻請__老師為本場比賽點評

10,。結果出來了,，誰勝誰負這個答案已在我的手上了，大家說誰獲勝了呢……看來大家還是唯我獨尊,，沒有大公無私的精神啊,。看來大家的團隊精神值得表揚,。此刻我宣布比賽結果,，本次的優(yōu)秀辯手是…。獲勝的是…好本場比賽到此結束,。請同學們細心留意我們的海報,，不要錯過下場比賽哦!

辯論賽總結點評篇八

一.活動背景

為迎接明年河北省大運會在邢臺學院隆重舉辦，為八社團提供口才鍛煉的平臺,。

二.活動主題

團結八社,，共同鍛煉口才，打造辯論的聽覺盛宴,。

三.活動前準備

1.我們活動部針對初賽,，復賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書,。

2.活動部將各個任務細分給每個干事,，各干事認真負責的準備著賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。

3.我們部協(xié)調各個社團及本社宣傳部,，網絡部做好宣傳工作,，干事們做好場地的布置及設備到位工作。

4.各個社團積極參加報名,，宣傳部將比賽大力宣傳,。

四.活動過程

1.初賽：11月22號，地點：公共教學樓204.206.208.210教室,。經過激烈而又殘酷的角逐,，四組團隊在八組參賽隊中脫穎而出，同時為大家呈現了精彩的辯論對抗,。

2.復賽：11月25號地點：公共教學樓210挺身而出的四組團隊開始了更加精彩的辯論,，較第一次更加的成熟激烈。同時在場觀眾的掌聲更加激烈,，辯手個個激情高漲,，如在戰(zhàn)場廝殺的戰(zhàn)士。最終在每個社團評委專業(yè)的評論下,，翔火組合,，獵人組合最終殺出重圍進入決賽。

3.決賽.11月29號,，地點:公教樓310,，進入決賽的兩組團隊嚴陣以待，場下更是人山人海,。高手與高手的對決將本次比賽推向高潮,，真正的打造了一場空前絕后的辯論戰(zhàn)，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方,，尤其到了最精彩的自由辯論階段,，更是將辯論演繹極致。場下也是掌聲不斷,，終于在評委細致公平公正的評分下,，正方翔火組合戰(zhàn)勝反方。最終比賽非常圓滿的落下帷幕,。

五.活動中存在的問題

1.對辯論賽的宣傳力度不夠大,，許多人因不懂辯論賽的相關規(guī)則而錯過報名。

2.初賽時大多選手不夠重視,，準備不夠充分,，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩,。

3.初賽宣傳通知不到位,，導致觀眾人數不是很理想,。

4.參賽選手對于辯論賽的規(guī)則不是很了解，導致初賽一開始對決時很亂,。

辯論賽總結點評篇九

為豐富大學生課余生活,，活躍校園文化，培養(yǎng)當代大學生的團結,、競爭,、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌,，在十二月份期間由山東女子學院辯論協(xié)會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕?，F總結如下：

一、活動方式

本次活動面向各學院通過內部選拔,，組成一支隊伍參加女院里的比賽,。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽,，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪,，他們分別是信息技術學院,，會計學院,，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單,，最終經過激烈角逐,，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終,，信息技術學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維,、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

二,、活動時間及地點：

此次辯論賽歷時一個月,， 初賽地點在普教樓304，時間：11月11號-11月12號,，共四場比賽,，半決賽地點合班樓509，時間：11月23號-11月24號,， 決賽地點在合班樓509時間：12月3號

三,、活動經過：

1.預賽：11月11號—12日在普教樓304舉行，經過抽簽,，最終：第一場：外語學院-社會與法學院,，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅游學院,，第四場：會計學院-教育學院,，最終獲勝分別為：外語學院,，信息技術學院，管理學院,，會計學院,。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經過抽簽,，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院,，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院,。

3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行,，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽,，邀請了山東省勞動職業(yè)技術學院辯論協(xié)會,，山東工會管理干部學院辯論協(xié)會，山東師范大學辯論協(xié)會的會長和同學前來觀戰(zhàn),。最終信息技術學院獲得冠軍,。

(具體戰(zhàn)況見比賽記錄)

四.辯論程序方面

比賽程序由陳詞、立論,、攻辯,、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成,。首先是一,、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場,、邏輯框架,、理論依據、事實材料等,，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是,。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面,，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架,，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn),，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性,，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動,。

五、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛,，但又緊貼日常生活,，兼具生活情趣與時代氣息,，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說,。此次辯題涉及時事問題,，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間,，另一方面,，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感,。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈,，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考,，給人一份耐人尋味的雋永和深沉,。可以說,，精當的辯題設置,，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感,，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸,。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況,。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝,，衣著得體、大方,，體現了當代大學生的良好形象。

六,、經驗與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果,，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現了分工合作精神,。此次活動豐富了大學生的課余生活,，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當代大學生的團結,、競爭,、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌,，鍛煉了同學們的口才和應變能力,，增強了同學們的集體榮譽感。也使我協(xié)會擴大了在學校的影響力,，擴大了我部的知名度,。在辯論賽舉行的過程中,，我們協(xié)會成員積極參加布置組織本次活動，涌現出了一批又一批優(yōu)秀會員,，但因為首次承辦如此大型的活動,，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場,、維持現場秩序發(fā)面都出現了一系列的問題;在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題,，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓,，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色,。

七、開支：打印宣傳材料：83元

證書,，海報紙：50元

照片：5元

筆紙：20元

備注：附加材料：比賽記錄,，照片，決賽評分單,，發(fā)票,。

辯論賽總結點評篇十

護理學院演講與辯論社團本著“弘揚語言藝術，鍛煉社交能力,，提高自身素質”的宗旨,，不斷發(fā)展創(chuàng)新本社團。匆匆之間,，一個學期便過去了,，在這忙碌的四個月中，我們付出了,，也收獲了,。回首已逝的社團歲月,，點點滴滴中都見證了社團成長的腳步,。在老師和同學們的幫助和支持下，在經歷了挫折后,，社團仍在不懈地堅持著,。社團的整體實力和形象有個一定提高，但也存在越多的缺點與不足,，為了吸取經驗,，便于以后更好地開展工作，使本社團實力更上一層樓,，現就本學期工作總結如下：

1,、取得的成績

(1)本學期，為了提高社團成員的演講辯論能力,，激發(fā)成員對社團的興趣,，每星期二或星期四下午對成員進行多樣式培訓,。例如：視頻授教、游戲等,。

(2)為了加強本社團與各部門,、各社團的經驗交流，特開展“一言九鼎”交流會,，互相取長補短,，共同進步，強化社團管理能力,。

(3)為了給廣大同學提供一個展現自我的舞臺,，開展社團活動“聯誼辯論賽-犀牛角辯論賽”，以提高同學們的辯論口才,，技巧,。彰顯學院建設成效，活躍校園文化氛圍,。

2,、存在的主要缺點和不足

(1)活動方面：在活動組織方面還存在部分問題，如一些活動準備不充分,，活動質量有待提高等,。

(2)社團內部管理方面：

社團內部缺乏有效管理是目前存在的一個問題。本學期工作主要放在活動上,，社團某些長期存在 的問題還是沒有得到徹底解決,。例如：社團與成員之間還欠缺溝通、交流,，互動有待提高,。

(3)社團交接工作方面：

新老干部交接工作仍有某些地方交接不到位。例如：活動申請流程等,。

以上將是演講與辯論社團的本學期工作總結,。一份耕耘，一份收獲,。相信社團在團總支的關懷和全體成員的共同努力下，必將總結經驗,，彌補不足,，與各部門、社團取長補短,，共同進步,，爭取下學期在創(chuàng)佳績。

辯論賽總結點評篇十一

今天舉行了別開生面的黨校辯論賽,，總體給我的感受是：慷慨激昂又斗智斗勇,、爭鋒相對又充滿歡樂,。每組成員都經過了精心的準備，你來我往中為我們呈現了一場場精彩的辯論賽,。

我們作為第一組首先上場,，之前做的準備就在這時有了用武之地，懷著激動又緊張的心情,，我們開始了辯論,。作為反方，我們的辯題是“網絡使我們更疏遠”,，我是三辯,，主要負責攻辯和自由辯論環(huán)節(jié)。在接受攻辯的時候,，由于是第一個,，我以為不能對著資料讀，所以回答的時候一直脫稿,，有點磕磕絆絆的,。不過在之后的自由辯論中,，我一直踴躍地發(fā)言,，積極向對方提問,，感覺這個環(huán)節(jié)表現還不錯,。

辯論結束后,，回想過去一周的準備,，有歡笑有汗水,，有徹夜準備資料的辛勞,，也有和其他事情沖突時的無奈,，這些經歷注定將成為我們珍藏的記憶,。在黨校辯論賽中，我們學到了合作,，學會了分享,，變得更團結，有了更加堅定的立場,，總之給我們帶來了許多好的改變,，我們從中成長，也在此收獲友誼,。

之后又聽了其他組的辯論,，也思考了其他組的辯題，在正反方激烈的交鋒中,，我們看到了邏輯的魅力,，目睹了思想的碰撞，也領略了口才的對決。我覺得辯論賽給了我們一個很好的機會,，去思考一些身邊的現象和問題,，給了我們一個關注生活，共同探討的平臺,。同時不同于討論的是,，辯論賽中我們堅定著自己的立場，和同伴共同努力,，這種團隊協(xié)作也給我們上了很好的一課,。

在場上，我覺得我們不是四個人,，我們就是一個團隊,，每個人都是其中的四分之一，而每個四分之一共同組成了一個大大的一,。每個人在其中都有犧牲,，都有補充，哪里需要自己,，哪里就是自己應該往上沖的地方,，最后共同組成一個強有力的整體，就是這個大大的一,。

總結一下吧,，我覺得辯論賽讓我們學到了心系天下，學到了關注時事,，學到了共同探討,，學到了堅定觀點，學到了團結協(xié)作,，也學到了自我奉獻,。人們都說，臺上一分鐘,，臺下十年功,，的確如此，漫長的準備都是為了這一刻的璀璨,，曾今的汗水都是為了這一刻能夠無憾,，我會永遠記住和我一起辯論共同努力的同伴，也會永遠記住今天我在這里學到的一切,。

辯論賽總結點評篇十二

一,、總結陳詞的意義。

一場辯論賽,，特別是在雙方實力相當時，一份出色的總結陳詞往往能奠定最后的勝利。如果總結陳詞只是在機械復述己方觀點,，則會給評委很不好的印象,。一般情況下，四辯本身的自由辯論發(fā)言機會就不太多,，只有把總結陳詞做得靈活,，才能充分表現個人能力，不會給人造成團隊能力不均的印象,。

二,、總結陳詞的目的。

前面說了總結陳詞的意義了,，目的自然是針對這個意義而言的,。首先，總結陳詞的時間是在辯論賽的尾聲,，所以必須概括,，不需要套話、廢話連篇,，這樣只會讓人想睡覺,。總結陳詞應該直入主題,，將自己方的觀點概括闡述,，最好再加上幽默的方式。同時,，總結比賽中敵我雙方的表現也是很重要的,。概括來說，目的就是要為自己方打圓場,，然后讓對方下不了臺,。

三、總結陳詞的結構,。

根據我個人理解,，將總結陳詞分作三個部分

1-闡述觀點。(事先定稿)

這個部分,，主要是重申己方觀點與定義,。注意的是，總結時不用太深入,，但要求盡量全面,。要把讀書不是唯一出路的理由一一列出，但是語氣上最好采用與前面的發(fā)言部分不同的方式,，這里給簡單舉例一下,，切記不要生搬硬套，應該根據自己方的論點靈活運用。

各位觀眾,，各位評委,，對方辯友，大家好,。許多失學的兒童等待著人們的救助,，有些人在今天還不識字。能夠坐在教室里的人是幸福的,，但是這等同于讀書是唯一出路嗎?顯然不是的(這一部分為了吸引對方注意力,，欲抑先揚)，根據我方之前的論述,，我們知道,，知識的積累有三個方式——實踐、創(chuàng)新與學習,。很明顯,，讀書只是學習中的一小部分，即使因為客觀因素或者主觀因素有些人不能或不愿讀書,，也不代表他們沒有了出路,。畢竟汲取知識的方法是無限的，讀書是最直接的方式,，但不是唯一的方式,。(這一部分，展開自己方的論點)對方辯友口口聲聲喊著讀書的重要性,，可是卻沒有充分的理由證明讀書的必要性,。把重要性和必要性混為一談，是對方辯友犯的一個嚴重錯誤,。(這一部分,，抨擊對方的論點)

即使是事先準備的部分，也要根據賽況酌情更改,，要是牛頭不對馬嘴,，讓人不知所云，便會被認為稿子也是抄來的了……

2-解圍部分

辯論是即時性的戰(zhàn)斗,，自然容易出現漏洞,，如果自由辯論或之前陳述觀點環(huán)節(jié)中被對方問得啞口無言，在總結陳詞中可以加以補救,，因為這時已經沒人有機會反駁你了,，所以，即使補救的水平低了點,，也是可以的,。

舉個例子,，比如你方在某自由辯論環(huán)節(jié)中出現以下情況：

a：比爾?蓋茨中途輟學，不還是成為了一度的世界首富嗎?

b：正是因為比爾?蓋茨之前讀過了書,，使他有了出路,，如果他沒讀過書，那么可能連電腦是什么都不知道,，談何成為世界首富呢?你敢說比爾?蓋茨在成為世界首富的道路中，一點在學校中得到的知識都沒用過嗎?

a：……

總結陳詞中可以這樣補救：對方說過比爾?蓋茨成為世界首富的過程中讀書的作用不容忽視,，可是對方忽略了一點,，比爾?蓋茨不正是因為意識到讀書不是唯一出路，才會離開學校的啊,，如果他認為讀書是唯一的出路,，還會中途輟學，還能成為世界首富嗎?(有些偷換問題重心的感覺,，可是作為結尾補救來說,，已經足夠了，畢竟沒人反駁了)

3-拆對方臺

這一部分主要是在比賽中得出,，但是也可以實現準備些套路,，讓對方對號入座。

例子：

對方反復對----避而不談,，屢屢逃避我方問題,，是不是對方自認理虧呢?

對方將----概念偷換成----了，沒有把握住本場比賽的重心……

對方對我方某問題的回答極為牽強,，試問……

對方以偏概全,，用----例子來論證讀書是唯一出路，實在是盲人摸象,，一葉障目,，沒有看到還有……

有些雞蛋里挑骨頭的感覺，但是確實是四辯的王道,。

辯論賽總結點評篇十三

為了配合學院每年一度開展的藝術節(jié),，營造良好的校園學術氣氛，進一步促進校園精神文明建設,，提高學生的綜合素質,。學習部特在此期間舉行第三屆校園辯論賽。

時間：4月5日—5月12日

一 辯論賽前期準備工作

1. ----年4月5日召開學習部全體成員會議,，共同討論商議辯論賽事宜,。

2. 篩選并確定辯題。

從網上和歷年的全國大專辯論賽中選題,，形成初步的百條辯題,，分類形成備稿,，最終確定辯題12個：

第一輪：個人命運由社會掌握/個人掌握

功可以/不可以補過

女生應該/不應該主動追求愛情

新聞價值比新聞道德重要/新聞道德比新聞價值重要

天災人禍哪個更糟

道德和利益哪個對人際關系影響大

第二輪 ：讀大學，長進最大的應該是知識/人格

中國社會更需要德治/法制

第三輪： 應該干一行愛一行/應該愛一行干一行

貧困/富裕更易滋生丑惡

決賽： 革新技術/思想更重要

現代社會男人/女人更累

3. 確定形式 比賽形式包括淘汰制德確定,，評分規(guī)則,、獎品的確定。

4. 場地：第一,、二,、三輪共十場在秋實樓105舉行，冠 亞 季軍的爭奪共兩場在秋實樓六樓禮堂舉行,。

5. 抽簽分組：將辯題分組,，制成同樣大小的紙條，抽到同樣辯題的為一組,。此項工作完全在公開公正的情況下進行,。

6. 賽前指導：4月6日，統(tǒng)一將各代表負責人召集開會,，每代表隊一份辯論賽章程與細則說明,，并對無辯論基礎的辯手進行了輔導和講解。

7. 比賽硬件的準備：標牌(10個),、計算器(2個),、秒表(2個)、黑幕(4塊)

8.下達通知：由副部長負責與各代表隊的負責人取得聯系,，在比賽前四天下辯題,，以備各班準備

二 比賽期間工作

布置場地：布置工作主要是秋實樓105的聯系，黑板報的書寫,，桌椅的擺放,。

安排人員：包括邀請評委、主席,，安排計時員,，各項工作人員到位。

其中前三輪邀請到的評委有：何老師,、陳老師,、汪老師、孫師,、鄢老師,、范老師、陳,、孫,、江、余,、張,、林,、黃、劉,、譚 ,、陳、肖,、孫,。在此表示感謝。

決賽到場的評委老師有：陸琨副院長,、林老師,、何老師、鐘老師,、張老師、江老師,、鄢老師,、張老師。此工作得到林老師支持,，在此表示感謝,。

計時員：寧, 楊

主席：師\ 康\ 吳\ 葉\三 比賽情況

1 前三輪的比賽

第一輪 第二輪 第三輪

(4月11日-4月17日) (4月24日) (5月12日)

第一場 02裝潢 03廣告+裝潢+服藝

03廣告+裝潢+服藝 03廣告+裝潢+服藝

第二場 04動畫+藝術7班 04動畫+藝術7班

03電藝+環(huán)藝+紡藝

第三場 04服工 04服工 03服工

04藝術5、6班

0 3服工班

第四場 03+04服表

03服工 03服工班

第五場 02服藝

02服工3班 02服工3班 02服工3班第六場 02服工2班 02服工3

04藝術3,、4班 02服工2班 02服工2班

比賽正式開始,，今年的初賽水平高于往年，出現了精彩的比賽隊伍,，場上精彩不斷,，可見新一屆的辯論人才，各班的觀眾都很到位,，好于往年,，使比賽有了一個很好的效果。最后選定了分數前四名進入決賽,。

2 決賽

基于前十場的工作基礎,，決賽舉辦的很成功，但有幾點值得總結

(1) 賽場布置方面,，由于和宣傳部的溝通不夠,，背景布置不夠，總體氣氛未很好的表現

(2) 硬件方面,，學校沒有足夠的耳麥提供以及比賽時所需的鈴音設備,，學習部都一一克服了困難，最后保證了辯論賽在大禮堂的順利舉行,。

(3) 決賽時,，為讓更多的同學參與進來,，5月11日晚，由學習部成員分為三組,，分別到各個班做相應的宣傳工作,。

(4) 決賽有幸清到陸琨副院長和林建泰老師到場觀看并做了精彩點評，使辯論賽錦上添花,。

整個比賽各項工作表現良好,，觀眾到場情況良好，場面組織良好,。感謝各位領導和老師的支持使得本次比賽取得了較好的預期效果,。

四 辯論賽結果

冠軍 03服工班

亞軍 02服工3

季軍 02服工2

第四名 03廣告+裝潢+服藝

最佳辯手：師華

五 活動存在的問題

1比賽前期宣傳不夠，需要加強,。

2前三輪的比賽中,，在邀請評委的工作中沒有很好的落實工作，以至于在第三輪第一場的比賽中事先邀請到的2個評委老師未按時到場,，給比賽的正常進行帶來不便,。

以上是學習部于校文化節(jié)的工作,希望各位領導批評指正,以便于我部門更好的發(fā)揚優(yōu)點,

改正不足.使得學習部今后的工作更加出色

最后，對本次活動中表現積極的學習部干事提出表揚,，他們是：陳光,，楊淑穎，寧炳云,，胡江波,，張利梅，周振武,。正是由大家的齊心協(xié)力,，默默無聞的工作才使歷時一個多月的活動順利有序的進行。

辯論賽總結點評篇十四

各位評委,各位辯友,大家好:

非常榮幸能夠代表反方作最后的陳詞,。剛才,，雙方辯友都圍繞各自的主題展開了精彩激烈的辯論，但是在正方辯友的辯論中我方有兩點感受：

1,、正方觀點過于理想主義,。正方辯友列舉了一系列流浪乞討未成年人未及時施行救助而造成的嚴重后果，但他們沒有考慮到中國的國情和現狀,，沒有考慮基層政府的財力狀況和強行救助所帶來的后果和風險,。

2、錯誤地理解了我方本意,。我們雙方的辯題中都有實行救助四個字,，所不同的是實行救助的定語“應強行”和“不應強行”，正方錯誤地將我方不應強行施以救助的概念偷換成了對流浪乞討的未成年人不施以救助,，由于概念性的錯誤,，使得對方的辯論顯得南轅北轍,。

反觀我方，觀念已經極為清楚,，即對流浪乞討的未成年人在自愿的前提下應該施以救助,，但不能強行施以救助。這不是否認人性的關懷,，而是立足于現實的考慮,。在這一點上，我方已經在法律層面和實際層面都占有了先機,。

在此我想簡要總結一下我方觀點：

一,、強行救助缺乏法律依據。孫志剛事件發(fā)生以后,，20__年,，國務院推出了對流浪乞討人員的救助管理辦法。標志著徹底廢除了原來的強制救助收容遣送回原籍的救助制度,，開始實施對流浪乞討人員自愿救助制度,，這是一個中國社會發(fā)展不可逆轉的重大歷史進步。試想,，如果再確定一個強制救助的制度，誰能知道對流浪乞討未成年人的每一次強制是否都真的是出于保護孩子的目的,，已經成年的孫志剛尚且死于強制救助的制度,，誰能保證未成年的孫志剛能在強制救助中能幸免于難?我方認為強制性救助制度是非常可怕的制度設計,。

二,、強行救助缺乏財力支撐。眾所周知,，巧婦難為無米之炊,，對流浪乞討的未成年人救助是需要強大的財力保障的，無論是解決這些孩子的衣,、食,、住、行,，還是管理,、教育、醫(yī)療,、遣送都需要錢,，而現在基層政府的財力狀況我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)長班的學員最清楚，就是一個入不敷出的吃飯財政,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府僅用21%的財力卻供養(yǎng)了占71%的財政供養(yǎng)人口,，即使自愿的救助都顯得力不從心,，更不敢奢談強行施以救助。雖然贈人玫瑰手有余香,，但總得先有玫瑰呀,。

三、強行救助放大了政府的責任風險,。追述過往,，政府曾經做過很多強行的事情，比如強行結扎,，強行人流,，強行拆遷等等，為此政府付出過慘重的代價,，其中包括金錢和威信,，如果對流浪兒童再強行救助，流浪兒童的監(jiān)護責任也就自然地轉移到了政府身上,，如果在監(jiān)護期間再出現一個未成年的孫志剛事件,，試問現在政府還有多少金錢和威信可以隨意揮霍?中國人口多，發(fā)展的積怨大,，任何一起未成年的孫志剛事件都完全有可能釀成類似于“甕安事件”的群體性事件!

四,、強行救助不利于兒童身心健康。強行是強制的同義詞,，我認為所有的強制都應該是針對一種非法行為,，比如控制流浪兒童的犯罪團伙，那才是我們的強制對象,。強制必然帶來一些必要的手段,，這種手段可能會給孩子還來一種身心的傷害，這種傷害是隱形的,，它所產生的負面影響往往是我們難以估計的,。采取強制的辦法，也許從我們的眼睛里消失一個流浪兒童,，但是他可能從內心滋生一種對社會的仇恨,，這種強行救助比不救助更可怕。

綜上所述,，我方認為對流浪乞討的未成年在自愿的前提下應該施以救助,，但不能強行施以救助。

謝謝大家!

辯論賽總結點評篇十五

辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻,。古時墨子曾說：“夫辯者,，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處,，察明實之理,。處利害，決嫌疑,?！逼湟鉃椋q論的作用在于劃清人們有關是非的界限,，探察世道治亂的標準,，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失,，解決人們思想上存在的疑惑,。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理,，鍛煉思維能力,，增長聰明才智，增進人與人的了解,，促進相互溝通,。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點,，求同存異,，達到更高層次上的心理溝通!為豐富大學生課余生活，活躍校園文化,，培養(yǎng)當代大學生的團結,、競爭、進取的素質,，體現當代大學生的精神面貌，20xx年x月x日由土木系學生會學科部主辦的以“關注社會熱點,，追求進步,，鍛煉口才，發(fā)展自我”為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕,。

一,、活動方式：

本次活動面向土木工程系，各班通過內部選拔,，組成一支四人隊伍參加比賽,。本次辯論賽采用淘汰制的方式，全系一共4 支參賽隊伍,，最后在最佳辯手和表現優(yōu)異的隊員中挑選四人代表土木系參加學院的辯論賽!

二,、活動時間及地點：

活動時間：20xx.10.24晚上7點

活動地點：2-208教室

三、活動總體印象：

辨題提前兩周面向全系征集擇優(yōu)錄用，因此辯論的內容積極向上,，反映了當代大學生的精神面貌,，弘揚了青年積極進取、勇于迎接新挑戰(zhàn)的精神風貌和理想追求,。辯論過程中辯手們十分注意儀表語言,，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝,，衣著得體,、大方，體現了當代大學生的良好形象,。

四,、活動影響

此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化,，培養(yǎng)了當代大學生的團結,、競爭、進取的素質,，體現當代大學生的精神面貌,，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感,。

五,、活動成果

1.參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中,，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn),，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的,，為了這個目的,，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高,。首先,，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見,，就不會有驚人妙語,。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河,。思維的深刻性,、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次,、前后矛盾少了,，啞口無言沒了;妙語連珠,，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是,。同學的或者飽含激情,，抑揚頓挫，或者字字珠璣,，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲,。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語,、詩詞警句,、諺語、箴言,，為了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用,，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西，第三,，知識結構更完備,。俗

語說“臺下一分鐘，臺下十年功”,，為了臺上精彩的幾分鐘,，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學提供的資料,，根據辯題整理和組織材料,，撰寫辯詞等。

2.學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”,，辯論針對學生關心的問題展開,。辯論賽的主題相當貼近同學們的生活，現實性強,，使同學們有話可說,。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題,，給全體同學展現事物的兩方面,，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質,，學會了分析問題，提高了辨別能力,，為后面的有效行動奠定了基礎,。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題,，學會以理服人,，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多,。

3.班級凝聚力的增強：辯論不僅是個人才華的展示,，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體----班級同學的支持,。賽前班長,、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣,，為他們鼓掌和喝彩,，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近,，更像一家人,。

六、舉辦活動后的收獲總結

辯論賽總體收到了良好的成效,，但整個組織過程中也出現了一些小問題,。

1、辯論賽沒有做好賽前指導,，導致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽,。

2、總結陳詞過于拘束,，出現了念稿子的情況,，沒有很好的結合賽況，給觀眾一種死板,、脫題的感覺! 如果能在辯論點評中給予正確的指導,，會給同學以更積極的影響。

3,、比賽因地點的限制局限在較小的教室進行,，給熱情的觀眾帶來了諸多不便。

4,、現場的工作人員沒有很好的控制秩序,，導致比賽激烈的時候觀眾情緒激動，噪音過大,，影響選手的發(fā)揮!

希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補,。

通過舉辦此次辯論賽，學習部和學生會其他各部門的聯系得到了進一步的加強,，各部門之間的協(xié)調和配合是本次辯論賽得以順利進行,，同時，此次辯論賽給各系之間的交流加速,，達到了以辯會友,，以辯明理的活動宗旨,。

辯論賽總結點評篇十六

為了給新時代每一個城建學子提供一個平臺，增強同學們的自信心和自豪感,，增進思想交流,，繁榮校園文化。河南城建學院金口社,、已舉辦東校區(qū)的辯論挑戰(zhàn)賽,。

在這次辯論賽挑戰(zhàn)賽中，金口社辯論部各個成員通力合作,，同時金口社東校區(qū)負責人全力幫助金口社辯論部,，以便活動取得實質性的效果。

因此金口社首先向數理系遞交了邀請函,，經過金口社與數理系一個周的緊張準備,，金口社與數理系分別挑選了四名隊員。在11月20日夜晚在112教室進行激烈交鋒的友誼辯論賽,。

賽前金口社各部全力支持金口社辯論部,，宣傳部做了大量宣傳，充分顯示了金口社各部之間的協(xié)調能力,，加強了各部成員之間的交流,，密切了各部成員之間的關系。并且我們有幸邀請到了在河南城建學院辯論賽新生組中的亞軍隊：土木系系隊,，季軍隊：法律系隊的成員作為本次辯論賽的評委,。

賽中整個112教室座無虛席，并且很多同學站著觀看辯論,。本次辯論賽由數理系與金口社參加,。辯論賽大約進行一個小時，經過開篇立論,，攻辯,，攻辯小結，自由辯論,，總結陳詞,，評委點評等六個環(huán)節(jié)。在評委點評這個環(huán)節(jié),，各個評委對每一個選手進行點評,，切中要害。令每個選手心悅誠服,。

賽后金口社會員打掃112教室后,，進行活動總結會議?？偨Y活動的優(yōu)勢與不足,。本次辯論賽加強了金口社與各系的關系，加強了社團成員與各系辯論能力,?；顒幼罱K取得令人滿意的效果。金口社各個成員不僅鍛煉了自已,，也加強與新生的交流,。

辯論賽總結點評篇十七

一、概念突破

概念是人們對事物本質的認識,是邏輯思維的最基本單元和形式,。它的最基本特征是具有抽象性和概括性,。一個辯論題往往包含若干個概念?？偨Y陳詞可以通過分析每個概念的內涵,、外延,從核心概念中尋找突破口。

二,、專業(yè)引領

一個辯論題通常會涉及幾個學科的專業(yè)知識,多的幾乎是整個學科的大部分原理,少的可能只涉及某學科的一二個概念,。辯手對相關的每個學科要有宏觀的了解,盡量融會貫通。對其中某一二門重點涉及的學科,要全面掌握它的基本體系,、主要原理,、核心觀點、目前動態(tài),。只有達到專業(yè)水平,成為內行,才有發(fā)言權,總結陳詞才能以充分的論據,說服對方,。

三、理論指導

辯論題的觀點一般沒有明顯的傾向性,辯論雙方只要論據充分,論證有力,能自圓其說就行,?？偨Y陳詞應以科學理論為指導,為自己的觀點尋求理論支撐,提高認識問題的深度。缺乏理論的論證,只能說明是什么,不能說明為什么,會比較膚淺,。

四,、修辭添色

總結陳詞主要依靠觀點正確、內容科學取勝,但是好的表達形式能錦上添花,。它的寫作特點和演講稿基本相似,如要用雙音節(jié)詞,多使用簡單句等,。特別應盡量多使用修辭手法,提高語言表達效果。比喻,、夸張,、對偶、排比,、設問,、對比等都能使總結陳詞增輝添色。

五,、結 語

總結陳詞是辯論的升華,除應用上述所論四種技巧外,還要注意三個細節(jié),。一是辯方差異,。正方總結在先,重在立論。反方總結在后,重在駁論,。二是瞻前顧后,。“瞻前”指結合雙方前幾個環(huán)節(jié)的辯論觀點,有針對性地總結,?！邦櫤蟆敝缚偨Y得無懈可擊,不給對方留下話柄。三是貴在創(chuàng)新,?？偨Y有法,但無定法。要善于綜合運用各種技巧,在實踐中形成自己獨特的總結風格

辯論賽總結點評篇十八

辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻,。古時墨子曾說：“夫辯者,，將以明是非之分，審治亂之世紀,，明同異之處,，察明實之理。處利害,，決嫌疑,。”其意為,，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限,，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據,，權衡利弊得失,，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非,，堅持真理,，鍛煉思維能力，增長聰明才智,，增進人與人的了解,，促進相互溝通。通過辯論,，人們可以更好了解對方的立場和觀點,，求同存異，達到更高層次上的心理溝通,。

我系以豐富校園生活,，加強我系學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標,，開展了為期近一個月的辯論賽,。

一，籌備工作,，宣傳工作

在比賽的籌劃階段,，學習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書團為此積極的申請場地,，桌椅，音響設備,，邀請評委嘉賓,。在比賽前夕，宣傳海報張貼于三棟教學樓大廳,，食堂前及廣播響徹校園,。

二，辯論賽過程

“金華杯”辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕,，激烈的角逐,，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰(zhàn),，臺下的觀眾亦熱血沸騰,，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。

酒管七班勇奪桂冠,，旅管二班位居第二,，旅管三班取得第三名，楊麗,、蔣紹廣,、趙璐、李娜同學被評為最佳辯手;酒管的陳宇,、旅管的陳影,、景區(qū)的余波、餐管的張良等11位同學被評為優(yōu)秀辯手,。最后05級酒管餐管輔導員陳郡霞老師對于本次辯論賽做了精彩而詳細的點評,。此次辯論賽活動得到了同學們的一致好評，同學們也都積極地參與了近來,，使得辯論賽增色不少,。最后我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功，也期待更多類似優(yōu)秀學生活動的舉辦,。

三,，辯論賽取得的成效

1.參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中,，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn),，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手,，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的,，他們在臺上充分展示自己,，能力也在不知不覺中提高。首先,，思維能力得到提高,。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語,。如果沒有如泉思緒,，就不可能口若懸河。思維的深刻性,、論證性和敏捷性都得到了提高,。最開始的語無倫次、前后矛盾少了,，啞口無言沒了;妙語連珠,，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是,。在賽前準備時看問題更深刻了,，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問,。其次,，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛煉,，每個選手在語速與語調的協(xié)調上把握都很好,，甚至形成了自己的風格。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含激情,，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣,，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強,，辯論中經常出現典故成語,、詩詞警句、諺語,、箴言,，為了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西,，第三,，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”,，為了臺上精彩的幾分鐘,，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學提供的資料,，根據辯題整理和組織材料,，撰寫辯詞等。第四,，應變能力加強,。蔣紹廣同學在復賽中運用道具說明自己的觀點，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝,，成了同學們津津樂道的話題,。

2.學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學生關心的問題展開,。從初賽“網絡拉近人們的距離還是疏遠人們的距離”、復賽“名校是因為老師還是名生”到決賽“大學,，是以積累知識為主還是以塑造人格為主”,，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強,，使同學們有話可說,。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題,，給全體同學展現事物的兩方面,，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質,，學會了分析問題,，提高了辨別能力，為后面的有效行動奠定了基礎,。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升,，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人,，不會毛躁地與人對罵,，更不會大大出手，文明了許多,。

3.班級凝聚力的增強：辯論不僅是個人才華的展示,，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體----班級同學的支持,。賽前班長,、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩,，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛,。比賽讓他們走得更近，更像一家人,。

4.增加老師對同學們的認識,。此次活動主要邀請本屆的輔導員和任課老師，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識,。

四.值得思考的地方

辯論賽總體收到了良好的成效,，但整個組織過程中也出現了一些小問題。辯論賽沒有做好賽前指導,，導致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽導致第一次循環(huán)賽,。如果能在辯論點評中給予正確的指導，會給同學以更積極的影響,。初賽因地點的限制局限在較小的教室進行,，給熱情的觀眾帶來了諸多不便，希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補,。

通過舉辦此次辯論賽,，學習部和學生會其他各部門的聯系得到了進一步的加強，各部門之間的協(xié)調和配合是本次辯論賽得以順利進行,，同時,，此次辯論賽給各系之間的交流加速，達到了以辯會友,，以辯明理的活動宗旨,。

辯論賽總結點評篇十九

總結過去，展望未來,。為更好的發(fā)展好建設好社團,，繁榮社團文化，擴大社團在校的影響力和號召力,，提高社員的積極性,，主動性，現在演講與辯論協(xié)會對本學期的工作做總結,。希望能在總結過去的基礎上,，更好的發(fā)展未來。

貫徹學院“兩種素質,，兩種能力”的要求,，這半年，我社團謹遵學校的各項規(guī)章制度,，嚴格要求全體社員,，配合院社團部的工作,，積極主動的開展了本社團的各項活動和工作。

在總結上一屆社團工作的基礎上,，為更好的發(fā)展社團,，也讓演講與辯論協(xié)會的初衷和宗旨落到實處，我社團采取了新的發(fā)展策略——先注重量的積累,，再完成質的飛越,，即本半年著重培養(yǎng)社員的演講與辯論水平，用大量的講座和比賽,，使社員們的能力提升,，從而為下半年社團面向全院的活動打下良好的基礎。而在社團自己組織的培訓講座上,，我社也是進行了新的嘗試,，打破社團特定的傳統(tǒng)模式，首次采取了社團內部各部門獨立安排本部門培訓工作策略,，讓各部長獨立策劃本部門相關培訓工作,，而社員集體參與培訓。這樣,，既方便了社團內部管理,，統(tǒng)籌兼顧各項工作的開展，同時也充分調動了各部門,，各部長的積極性。

我社現在主要劃分為九個部門：演講部,，辯論部,，策劃部，組織部,，文藝部,，外聯部，宣傳部,，秘書處,，會員俱樂部。在本學期中,，本社團圍繞著“提升能力”“創(chuàng)新活動”,，各部門相互協(xié)調配合開展了各類活動，所取得的進步是值得肯定的,，但總的來說,，活動的質量還是有一定的提升空間，而我們社團以后將圍繞著“塑造品牌活動,，打造品牌社團”而不斷努力,，爭取取得更大的成績,。

回顧這個學期，我社團積極開展了多姿多彩的社團活動,。自從我社新老部長換屆以來,，新一任社團的工作就開始積極地開展了。從10月13日開始招新,，10月22號面試結束,，社團注入了新的激情與活力，進入正軌開始社團運作,。10月底社團召開的第一次例會,，邀請了大三師姐為大一社員講述大學生活的感受和經驗，使社員們更快的融入校園以及社團生活;在11月1日,，社團開展了“萬圣節(jié)——我們背靠背講故事”活動,，吸引了許多同學的加入，這次活動不但鍛煉了同學們站在講臺上的勇氣,，更使他們結識了很多新朋友;11月7日,，為提高社團辯論實力，更是為提高社員的辯論能力,，在籃球場,，開展了一次面向東校區(qū)招攬辯論人才的辯論比賽，這次自由辯論賽開的生動有趣,，也確實讓我們發(fā)現不少能言善辯的人才;11月11日,，本社團聯合創(chuàng)業(yè)實踐社共同舉辦了“光棍節(jié)—我們不孤單”聯歡活動，光混節(jié)起源于校園文化,，而這次活動也確實得到了廣大同學們的支持,，兩個社團的知名度都有所提高，并豐富了同學們的校園文化生活;11月19日,，社團內部開展了辯論專題講座,，由辯論部主持主講，強化了同學們的辯論知識,，而播放的中國人民大學的辯論視頻,，使社員們心生羨慕，激發(fā)出了許多辯論熱情;而社團也是趁熱打鐵,，于11月26日到28日,，連續(xù)開展了五場辯論賽，所有部長跟蹤點評,，這次比賽使社員們的辯論水平得以快速提升,，并使他們認識到自身的不足和差距;11月29日社團召開了第十二次例會，進行辯論活動總結,，社員們相互交流,，共同學習,，社員們的感情加深，也使得社團內部氛圍很和諧,。

總的開說,，社團的各項工作都是在緊張而有序的進展之中的。優(yōu)點有,，缺點也在所難免,，但我們全體社員定將再接再厲，不畏艱難,，勇于創(chuàng)新,，爭取將社團做好，取得大的進步,。

辯論賽總結點評篇二十

辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻,。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分,，審治亂之世紀,，明同異之處，察明實之理,。處利害,，決嫌疑?！逼湟鉃?，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準,，判斷事物同異的根據,，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑,。辯論可以讓人辯是明非,，堅持真理,，鍛煉思維能力,，增長聰明才智，增進人與人的了解,，促進相互溝通,。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點,，求同存異,，達到更高層次上的心理溝通。

我系以豐富校園生活,，加強我系學風建設,，提高學生的語言表達能力和應變能力,，增強集體榮譽感為最終目標，開展了為期近一個月的辯論賽,。

一,，籌備工作，宣傳工作

在比賽的籌劃階段,，學習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,，秘書團為此積極的申請場地，桌椅,，音響設備,，邀請評委嘉賓。在比賽前夕,，宣傳海報張貼于三棟教學樓大廳,。

辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中,，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn),，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的,，為了這個目的,，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高,。首先,，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見,，就不會有驚人妙語,。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河,。思維的深刻性,、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次,、前后矛盾少了,，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了,，滔滔不絕者比比皆是,。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面,，也學會了多角度思考問,。其次，語言表達更具藝術性,。經過幾場鍛煉,，每個選手在語速與語調的協(xié)調上把握都很好,，甚至形成了自己的風格。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含激情,，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣,，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強,，辯論中經常出現典故成語,、詩詞警句、諺語,、箴言,，為了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西,，第三,，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘,，臺下十年功”,，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料,，參閱同學提供的資料,，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等,。第四,，應變能力加強。蔣紹廣同學在復賽中運用道具說明自己的觀點,，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝,，成了同學們津津樂道的話題。學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”,，辯論針對學生關心的問題展開,。從初賽到決賽，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活,，現實性強,，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數,，全面深入地分析問題,，給全體同學展現事物的兩方面,，而聽眾則在思想想的沖突中展開激烈的思考,，最終明白問題的實質，學會了分析問題,，提高了辨別能力,，為后面的有效行動奠定了基礎,。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題,，學會以理服人,，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手,，文明了許多,。班級凝聚力的增強：辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契,，更離不開大集體----班級同學的支持,。賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料,，賽中為選手們打氣,，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛,。比賽讓他們走得更近,，更像一家人。增加老師對同學們的認識,。此次活動主要邀請本屆的輔導員和任課老師,，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識。

二.值得思考的地方

辯論賽總體收到了良好的成效,，但整個組織過程中也出現了一些小問題,。辯論賽沒有做好賽前指導，導致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽導致第一次循環(huán)賽,。如果能在辯論點評中給予正確的指導,，會給同學以更積極的影響。初賽因地點的限制局限在較小的教室進行,，給熱情的觀眾帶來了諸多不便,，希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。

通過舉辦此次辯論賽,，學習部和學生會其他各部門的聯系得到了進一步的加強,，各部門之間的協(xié)調和配合是本次辯論賽得以順利進行，同時,，此次辯論賽給各系之間的交流加速,，達到了以辯會友，以辯明理的活動宗旨,。

延伸閱讀：論賽應該注意事項：

1,、辯手必須熟悉辯論的規(guī)則，

2、自我展示方面力求創(chuàng)新,，展現隊伍的整體性

3,、環(huán)節(jié)的發(fā)掘。比如說對于剩余時間的安排,。

4,、辯位安排：一辯求穩(wěn)、語言有震撼力,。對整場辯論賽觀點的把握能力強,。二,、三辯要求現場應變能力,、語言的及時組織能力以及對觀點的把握能力強;四辯是為整場辯論賽畫上一個圓滿句號的人。要求有思想,、有高度,、有熱情,，能夠在情感上帶動評委、觀眾,。一是聽,，聽對方的破綻，在總結陳詞中要大說特說,，二是補,，對我方的失誤做必要的補充，三是臨場要察顏觀色,，四是要有精彩的結尾語來打動評委

5,、脫稿，只有脫稿時的語言才有感染力,，順勢而上,、隨感而發(fā)。(附：辯論賽準備的紙條一般用法：<1>記錄現場的東西;〈2〉紀錄較長的引用案例;〈3〉紀錄引用數據)備充分

6,、注意場上的整體配合：(辯論賽的輸贏不是僅看個人表現的好壞,。它也是對辯手默契的考驗。)

7,、辯論技巧

1),、注意肢體語言的運用：辯論賽的辯題本來就沒有一個絕對的誰對誰錯?？吹氖钦l的語言更有說服力,。恰當而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力。

2),、自由辯論階段經典常用語的使用：自由辯論階段是整場辯論賽的高潮,。每個辯手的語言簡短精練而又具有很強的針對性。但給觀眾和評委的思考時間也相對減少了，例如：對方辯友顯然已經跑題了,。對方辯友為什么故意逃避我方問題呢?是不是已經同意我方觀點了呢?等經典常用語要時常用上。

3).避免隊內在場上的提示,，因為這是一個否定性的提示,，一提示就表示你否定他

4). 注意抓重點抓內容：辯論賽畢竟不是表演，它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大,。

5).避免硬傷(1,、形式硬傷，包括超時,、自由辯論時連續(xù)發(fā)言等;2,、觀點硬傷，千萬避免絕對化,。3.注意禮貌問題：辯論不是吵架,，一定要注意情緒的控制，注意自己的風度問題,。不要進行人身攻擊,。4、注意規(guī)則問題(尤其新手),。)

8,、內容要破題立論。確立突出自己的優(yōu)勢空間,。擁有自己的套路,，緊圍辯題。

9,、攻辯應對的技巧

1.求新,。新要新在觀點上不能是邏輯上的新，因為求新既要給觀眾眼前一亮的感覺又要讓觀眾容易接受,，邏輯上的新不容易讓人在短時間上接受

2.對于對手拋出的問題,，可以相互的推，沒必要用一個絕對的答案回答

3.任何觀點對雙方都是有用的,，看你如何運用

4.抓對方的漏洞要抓準!不能主觀的去猜測對方

5.舉例子有學問,。要舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊性

6.準備要充分!!!

要認真聽取對方辯手的發(fā)言抓住其漏洞,，不要死纏著一個問題不放,，不要完全去攻對方的話題，主要要讓對方對自己的話題無話可說,。如果你提出一個問題,，對方答不上來轉化話題，他們分數就很快下去了。有一個細節(jié)就是你們要有禮貌,，不要大吵大鬧,。記得向觀眾和評委以及對方辯手問好!非常敏銳的找出對方一辯陳詞的漏洞給予直接打擊影響其后全隊的發(fā)揮.要直觀的將其邏輯體系漏洞進行的歸謬及反證，使其無法依照一辯陳詞展開后續(xù)鋪陳,防止對手在陳詞中偷換辯題混淆概念將之引導到對己方有利的交鋒點上來

規(guī)范發(fā)言是一場辯論賽的基礎,，沒有規(guī)范發(fā)言,，自由辯論無從展開，辯手的演講水平,、形

象風度也能在規(guī)范發(fā)言中得以充分體現,，當然，最重要的還是要把本方的邏輯說清楚,，使本方處于一個進可攻,，退可守的位置。

1. 正方一辯的發(fā)言時間控制

正方一辯是整場辯論的第一個發(fā)言者,，他沒有駁斥的對象,，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過,，如果能在念出最后一個字時,，恰恰時間結束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效,。這一點極難,，在我看過的幾十場辯論賽中，只有兩人能做到,，而且也純屬運氣,，所以不必強求。

正方一辯還有一些戰(zhàn)術,，如在發(fā)言結尾向對方提出好幾個問題,，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經驗,，一般是避而不答,，于是反而容易暴露本方的進攻點。一辯還常在結尾時說：“關于------將由我方二辯,、三辯作進一步的闡述,。”這種做法優(yōu)點是在配合上顯得連貫,，缺點是可能會破壞一辯的整體氣勢,。如果時間已到而稿子還未念完，可以把論點重復一遍,，然后坐下,。

2. 控制駁論的的比例

除正方一辯外,，其余辯論隊員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關系，初學者易犯的毛?。阂皇敲髅髀牭綄Ψ铰┒窗俪?，卻不知從何下手，好象武學中的全是空門,，竟然成了沒有空門;二是知道應該駁斥哪一點,，一站起來就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死,，但是由于無法有效地組織語言,，說起來吞吞吐吐,，觀眾看了都替他著急,。駁論應該注意的問題是：

①事先有所準備，對方可能從哪點進攻,，做到心中有數,，可以把想到的駁論分點寫在卡片上，對方談到哪一點,，就抽出哪張卡片放在稿子開頭;

②首先駁斥對方的常識性錯誤及口誤,，如對方背錯了某句詩詞或在某句話中漏掉了一些關鍵字而導致意思截然相反，都應該抓住機會予以痛擊;臨場駁斥要注意對方發(fā)言中的開頭一段,，因為時間有限,，如果駁斥其結尾，往往來不及組織語言;

③反駁的對象不要太過分散,，不超過3點;

④最好是針對前一個發(fā)言者進行駁斥,，如果中間已經隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會減弱,。當然,，對方的重大漏洞或關鍵的論點、論據例外;

⑤確實覺得反駁有困難可以只立論,。

3. 語言通俗化,、口語化

初看辯論的人可能會覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手，其實恰恰相反,。前面已經說過,，辯手經過準備之后，對辯題的理解往往比評委深刻,，這時,，既要深得入，又要淺得出,，發(fā)言時要避免使用專用術語,，即使用也要作說明,，此外，要多使用比喻,、舉例,、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲,，對評委會產生較大影響,，這一點也同樣適用于自由辯論。

4. 概念的模糊和清晰

其實不光是概念,，很多場合都需要模糊的語言讓對方找不到靶子,，這似乎和第3點有點矛盾，但第3點指的是一般情況,，而這里指的卻是特殊情況,。舉個例子：在“法治能消除腐朽”的訓練賽中，我持正方立場,，這時我方面臨的一個難題是怎樣給消除下一個定義,，消除的權威定義是使不存在，如果同意這個定義,，顯然不利;如果不同意,，這個定義又實在太難駁倒，甚至很難防守,。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐朽,，指的是法治的懲治、防范,、監(jiān)督,、教育幾種功能相互作用的動態(tài)過程。實戰(zhàn)效果頗佳,，對方沒有什么好辦法指出我方這個定義錯在何處,，結果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏。

可以看出,，概念模糊化目的是為了防守,，這種概念的本意對已方是不利的又或者無法定義精確。相反,，概念的清晰是為了進攻,，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐朽現象為零,，這樣才能加強進攻的力度,。

5. 煽情

煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術，自由辯論中也應用頗多,，但由于自由辯論中個人發(fā)言時間很短,，使這種戰(zhàn)術的應用受到限制,。大規(guī)模煽情一般出現的規(guī)范發(fā)言中。煽情時首先要投入感情,，可謂慷慨激昂之時,，聲嘶力竭;沉痛哀傷之處，氣若游絲,。但也要注意不可過火,，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲,，拍桌子等等,，煽情內容也要注意有邏輯性，比如“法治能消除腐朽”中,，反方在對腐朽問題痛心疾首之后,，說“腐朽如此嚴重，單靠法治獨木難支”是有效的,。而在“應該鼓勵購買私人小汽車”中,，反方大談農村失學嚴重,，去煽希望工程的情,，就有點風馬牛不相及了。

6. 豹尾

以往發(fā)言稿結尾都比較平淡,，往往是把本方論點重復一遍,，自從《獅城舌戰(zhàn)》出版之后，很多辯手模仿復旦四辯在結尾以一句氣勢宏大的名言,、俗語,、詩詞來結尾，這值得一試,，但要注意這句話必須和論點密切相關,，而且一般由一辯和四辯來說。

自由辯論是有技巧可循的,。有技巧有少技巧,，在辯論中便會體現為多主動與少主動。當然,，也不能唯技巧,，因為技巧畢竟只是技巧。辯手對于技巧應該有一定的了解和認識,，但是不能代替對辯題的鉆研,。反之，單鉆研辯題還不夠,，還需要一般地了解和認識技巧,?？偨Y以下的技巧供大家參考。

一：攻擊技巧

攻擊,，即在自由辯論中的主動進攻,，主動發(fā)問。這在每個辯論隊都是不可無的,。然而,，攻擊能不能有效，又是由多方面因素決定的,。

1,、攻擊的準備。

這在辯論戰(zhàn)略方案確定,、辯詞定稿之后就應該著手準備了,。一般而言，每位辯手應該根據自己所闡述的內容準備向對方發(fā)問的問題,，可根據自由辯論時間的長短來準備問題,，日是初次上場，則應該準備20個問題左右,。如果是這樣,，四個辯手準備的問題就應該大約有80個，一般有足夠的可能堅持到自由辯論結束,。我們看到,，在有的比賽中，有的隊員有時間卻沒有問題可以問,，這就是準備不足導致的,。

準備提問的問題，應該從三個層面上進行準備,。

一是現象層面的問題,，又稱事實層面問題。這類問題極易引起聽眾的共鳴,，提的好則很容易出彩,、出效果。但是需要注意的是,，不可故做新奇而偏離辯題,，那是會產生負效果的。

二是理論層面的問題,，又稱論據層面問題,。即對本方論點給予引申，對對方的論據予以駁擊的問題,。這類問題,，直問要提的尖銳,，曲問要問得巧妙，反問要提的適時,，逼問要問的機智,，其效果就是讓對方不好回答又無法回避。

三是價值層面的問題,，又稱社會效應層面問題,。即把對方論點、立場引申,，從價值層面,、社會效應層面去延伸它的效應看其是否具備說服力，能否站得住,。這類問題,，一是能夠擴大自由辯論的戰(zhàn)場，給對方造成被動,，同時也是爭取聽眾,、評委認同的重要側面。當然,，如果辯題立場對本方不利,，就應該慎重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳,。

這三類問題中,，事實層面的問題可包括歷史事件,、現實事實,、國別事實、數字事實等等;而理論層面的問題周圍除了立場中的論據,，也可以延伸達到公理,、哲學的層面。

有了這三個層面的問題準備,，就能夠構成立體陣勢,，可以打自由辯論的立體戰(zhàn)斗，讓對方陷入立體包圍之中的被動局勢就很而已造成,。我們看到在比賽中,，不少辯論隊只準備了一個層面的問題(大多是現象層面的問題)，只在有趣上花時間,，其結果是打擊力不強,，且問來問去總是流于膚淺的現象之爭，有時則又事實引發(fā)事實而偏題,，變成了一般的語言游戲,、提問游戲去了,，辯論的深度不容易看到，這就令人遺憾了,。

2,、攻擊的組織

自由辯論中的有效攻擊，應當體現出攻擊的有序性,，即看得出輪番上陣的脈絡,，而其基本，就是在場上要有主動權,，處于控制場面的主動地位,。為了達到這個目標，場上應該有“靈魂隊員”,，或者稱為“主力辯手”,、“主辯”。又哪個辯手來充當這個人物都可以,，但是一般又三辯或一辯,、二辯來充當。有時,，四辯也是很好的充當此人物的角色,。他的任務就是要不僅透徹地知道本方的立場，也要透徹地知道對方的立場,，規(guī)定陳詞一結束就能夠發(fā)現對方的主要問題,，從而有效的發(fā)起進攻。靈魂隊員的任務是：

(1)有冷靜的把握整個自由辯論戰(zhàn)斗局勢的眼光,，攻擊務求有效,。

(2)充當場上的指揮員。發(fā)問不在多,，而在精,。其發(fā)問不僅是對對方的攻擊，也是對本方立論的揭示和強化,。

(3)承擔主動轉移戰(zhàn)場的任務,。如在一個層面上問久了，則轉向另一個層面發(fā)問;在一個層面處于被動,，僵住了,，則要轉向另一個層面，開辟新的攻擊點和戰(zhàn)場,。

(4)對對方提出的危及本方底線,、事關要害的問題，能夠有效的化險為夷、轉危為安,、化被動為主動,。

(5)對本方誤入對方圈套、遠離本方,、陷于被動之中的局面,，要能夠晚會并再發(fā)起攻擊。

當然,，其他隊員要主動配合,，主動呼應，才能形成整體的力量,，這就需要隊員之間的默契,， 形成“流動的整體意識”。

攻擊的組織,，起要害就在于形成整體的有序流變性,。而不是東一榔頭西一棒槌，雞零狗碎,。零碎的攻擊談不上組織,，它或許也能夠有鱗光耀金的效果，但是對于群體辯論而言,，是不可能握有主動權的,。

辯論賽總結點評篇二十一

謝謝主席，尊敬的各位評委,，對方辯友,，晚上好!

首先我想感謝臺上對方辯友的精彩表現，你們給我們造成了巨大的壓力,，但最終也將使我方的勝利顯得實至名歸,，抑或使我方的失利，雖敗猶榮,。無論怎樣,，這樣的逆境，正是我們成長途中的試金石;這樣的逆境,，正是我們人生路上的里程碑;這樣的逆境，遠比順境來的更加精彩!

關于對方辯友的觀點,，我有三個字評價：不太好-不客觀,，太絕對，好天真

一,，對方辯友始終糾纏于“困苦或戰(zhàn)亂這樣的環(huán)境,，是否有利于人的成長”將逆境局限于如此極端環(huán)境未免太過狹隘，不夠客觀。而事實上,，即使在這種極端環(huán)境下,，所促成的人才也比比皆是：越王勾踐，杜甫,，高爾基,，張海迪哪一個不是在這樣甚至更惡劣的逆境中成長成才的呢?

二，對方辯友大包大攬的告訴我們順境就是好的營養(yǎng),、醫(yī)療,、教育、關愛等等所有一切有利于人發(fā)展的方面,，而逆境則是與之相對,。那么我們今天的辯題豈不是變成了，所有有利于人發(fā)展的方面更有利于人的發(fā)展,，還是所有不利人發(fā)展的方面更有利于人的發(fā)展了么,，這樣定義是不是太絕對了呢?

三，對方辯友反反復復的告訴我們要有朋友兩肋插刀;要有優(yōu)越的家庭;要有優(yōu)秀的導師,?？晌矣植唤雴柫耍笥训膸兔?，父母的資助,，老師的提攜，幫你解決了困難,，可是你自己擁有這樣的能力了嗎?如果說“好風憑借力”的飛翔會比依靠自己強壯翅膀的翱翔來的更穩(wěn)固,，更自由，更成功的話,，我就不得不說對方辯友的想法實在是太天真,。

總結我方觀點：

一，我們明道理,，知道沒有與病毒的斗爭,，就沒有抗體的產生;沒有臥薪嘗膽的努力，就沒有越國的春秋霸業(yè);沒有經歷戰(zhàn)亂,，顛沛流離的生活,，就不會有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”感慨;因為逆境更能磨練我們的意志,，更能豐富我們的閱歷,，更能激發(fā)我們的潛能。

二,，我們重證據,。看出生官宦之家的蘇軾，不愿隨波逐流,，一生仕途坎坷,，才留下“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古名句,。出生富裕家庭的巴爾扎克,，拒絕父母為他安排好的法律職業(yè)，飽嘗冷暖,，才成為偉大的批判現實主義作家,。出生大酋長家庭的曼德拉，沒有選擇安逸地繼承大酋長的位置,，歷經27年牢獄斗爭,，才獲得南非民族解放事業(yè)的成功。這一個個鮮活的事例無一不是證明了逆境使人的成長更有意義,。

三,，我們很清醒。我們清醒地知道,，沒有逆境對自己的磨練,，即使如阿斗一般繼承王位，又有孔明輔佐,，最終仍會是一個樂不思蜀的階下囚,。我們清楚地明白，父母,、老師,，社會給予了我們關愛，教育和良好的條件,，卻并不希望我們以此滿足,，永遠依賴他們，他們更希望我們去尋找自己人生的逆境,，這樣才能我們自己更成長!

今天不是演唱會,，因為《真心英雄》已經演唱過“不經歷風雨，怎樣見彩虹”;今天不是故事會,，因為《西游記》已經講述過“歷經九九八十一難,，才能取得真經”;今天也不是賽詩會，因為《孟子》也已經吟誦過“故天將降大任于斯人也,，必先苦其心志”;今天是辯論賽,，需要我們來辯清道理。然而無論多么巧舌如簧的辯才,，在大量的例證面前都是顯得那么孱弱，我方今天也正是用一個個鮮活的事例來證明著一個簡單且明晰的道理：逆境更有利于人的發(fā)展。

辯論賽總結點評篇二十二

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能,，為鍛煉和提高我院同學的口才和思辯能力,，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，特此舉辦了此次學院辯論賽,。本次辯論賽從開幕式到總決賽持續(xù)了一個月,，由材料學院學習部與環(huán)境?；?機械合辦,，整個賽程還比較順利。這里總結以下幾點比較突出的問題,。

本次辯論賽較之以往頗有其特殊意義：

第一：鍛煉了我院大一的選手;

第二,，也說明了我院辯論團體具有強大的生命力;

第三：經過比賽，有一批優(yōu)秀辯手脫穎而出,，為我團體辯論隊的辯手挑選作了很好的準備工作,。

應該說此次比賽是相當成功的。此次辯論賽非常注重辯風問題,，參賽隊員的辯風還是相當不錯的,。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度,。有的辯手滔滔不絕,，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重,，頗具大將風范,，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章,。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維,，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩,?？偟恼f來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張,，也不失“論”的雄渾氣勢,。

但是還是有問題存在的。首先是辯題的問題,。辯論賽的辯題比較難選,，難以出新，我贊同提前征集辯題,。辨題的確定每個人都負責找,，可能是由于正好時間緊,，找的不夠盡心，價值不大的辯題,，且會出現辯題不公正的現象,。然后是主席的問題。很多時候不能夠和主席交流好,，應當讓他們注意一些控制場面的慣用方式和用語,。本次活動搞下來，主持得較好的主席不多,。除去他們的風格問題,，剩下的問題全都是對辯論賽流程及一些規(guī)則不熟悉，不能控制好局面,，有點騷亂,，選手對規(guī)則把握也不準。這樣的問題出現原因在各位負責人,。我們事先應該對主席和選手集中進行一下培訓,，為提高整個辯論賽水平,可作出專業(yè)的書面提示和建議的總結,介紹辯論賽的著裝.語言等方面的要求或技巧,并提供給每一位辯手.與他們進行一下溝通交流，而本次辯論賽我們這方面做得不好,，只是與他們幾個別人簡單交流了一下,，致使第一輪比賽開始前他們對如何主持很迷茫。

總之辯論賽圓滿的完成了,，最佳辯手有材料學院：董蒙;機械學院：馬卜水,，周巍;環(huán)境學院：錢鴻明(3次);化工學院;任爽。