時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了,。計(jì)劃為我們提供了一個清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一
第七周 清明節(jié) 13.音樂巨人貝多芬(2)
第八周 14.福樓拜家的星期天(2) 15.孫權(quán)勸學(xué)(3)
第九周 綜合性學(xué)習(xí):我也追“星”(2 )復(fù)習(xí)(4)
第十周 期中考試
第十一周 16.社戲(2)
第十二周 17.安塞腰鼓(2)18. 竹影(2)
第十三周 19.觀舞記(2)20.口技(2) 綜合性學(xué)習(xí)·寫作:戲曲大舞臺(2)
第十四周21.偉大的悲劇(2) 22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巔(2)
第十五周 24. 真正的英雄(2)25.短文兩篇(2)綜合性學(xué)習(xí):漫話探險(2)
第十六周26.貓(2)27.斑羚飛渡(2)
第十七周28. 華南虎(2) 29.馬(2)
第十八周30.狼(2) 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際:馬的世界(2)
第十九周 復(fù)習(xí)
第二十周 考試
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)班的語文教學(xué)工作,,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,,提高學(xué)生語文素養(yǎng),,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:
一,、學(xué)情分析
所教班級七年級(3)班44人,這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,,能積極主動地去學(xué)習(xí),,但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動地去學(xué),,個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,理解能力,,寫作能力偏低,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展
2,、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣
4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行
存在的不足有:
1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2,、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)
3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)
4、基礎(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴(yán)重
5,、積累較少,閱讀面不廣,。
二,、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,,按照人與自我,、人與社會、人與自然三大板塊組織單元,。全冊書六個單元,,每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。六個單元,,依次安排了成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物六個方面的內(nèi)容,。
共
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初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二
從上學(xué)期期末考試情況來看,,學(xué)生的語文水平總體不是很高,,口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也不是很高,學(xué)生理解能力,,寫作能力也不是很高,。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí),。七(1)班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,,能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合來看,,這個學(xué)期的語文教學(xué),,要從兩個方面著手,一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二,、教材分析
七年級下冊全冊共六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物,。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,。
第三單元中的文章寫的是名人故事。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,,,。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
第六單元也是以自然為主題的單元,,集中選取了狀寫動物的文章,。
三、教學(xué)任務(wù)
1,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運(yùn)用。
3,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,,了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,,理解文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,。
四,、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。
2、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
7,、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生,。讓學(xué)生互幫互助,,共同學(xué)習(xí)語文。
9,、實(shí)施課前三分鐘演講,,包括自我介紹,小故事,,成語解說等,,目的是鍛煉表達(dá)能力。
10,、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
11,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,,樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
2022初一語文教學(xué)工作計(jì)劃
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三
一,、班級基本情況:
本班共有學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,,作業(yè)能認(rèn)真完成,,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,語文成績比較差的,,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。
[學(xué)生狀況分析]
我所擔(dān)任的六年級(x)班的學(xué)生,,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,,高低不一。因此新學(xué)期中,,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),,有所感受,,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二,、教學(xué)要求:
(一)識字與寫字
有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,。
(二)閱讀
能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會作者的思想感情,,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識面,,根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,,體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。
(三)習(xí)作
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。
(四)口語實(shí)際
與人交流能尊重,、理解對方。樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),,并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,,語氣、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對象和場合,,稍做準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美,,抵制不文明的語言。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,,利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動,,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié),。對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。
三,、教學(xué)重點(diǎn):
加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
四、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在閱讀方面層次比較差,,導(dǎo)致寫作能力也不高,,本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。
五,、教學(xué)措施:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用多媒體教學(xué),,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率,。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
7,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時積累經(jīng)驗(yàn),。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì),。
六,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作:
后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,,作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問,,不要在課堂上隨便批評他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,,他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,,那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,,循序漸進(jìn),,由淺入深,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來有效的教育原則,。在以往的教學(xué)中,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四
(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。
(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。
(三),、了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對文本理解的深度,,體會其情感。
(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,,敢于發(fā)言,。
思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。
人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,,內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),,完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味,。
二,、教學(xué)資源開發(fā)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,,教科書,、教學(xué)掛圖、工具書,,其他圖書,、報刊,電影,、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò),報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,,圖書館、博物館,、紀(jì)念館,、展覽館、布告欄,、報廊,、各種標(biāo)牌廣告,等等,?!逼浯危白匀伙L(fēng)光,、文物古跡,、風(fēng)俗民情,國內(nèi)外的重要事件,,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。”同時還指出,,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,,要開展各種活動。因此,,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,,增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,多方面的提高學(xué)生的語文能力,。
三,、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。
3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,,并進(jìn)行反思。
4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5,、建立合作小組,,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力??梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,,創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。
6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫,。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
在教學(xué)的過程中,,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,,對于教學(xué)中存在的問題,,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,,要認(rèn)真的加以分析,,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,,多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。
五,、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度安排:
時間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1—3周一單元9課時1、2,、4各兩課時,,3、5一課時,,寫作3課時欣賞名家的優(yōu)美詩文,,產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的興趣。感受文學(xué)作品中的生動的形象,,體會豐富的感情和深刻的寓意,。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā),,主動觀察生活的變化,。參加“我愛文學(xué)”的活動,在活動中親近文學(xué),、熱愛文學(xué),、嘗試文學(xué),學(xué)會合作,。
4—6周二單元精讀6,、7、8,,略讀9,。認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,體會作者的豐富的情感,,根據(jù)作品展開聯(lián)想,,發(fā)表自己的看法。體會文學(xué)作品對兒童成長的意義,珍惜金色年華,?;貞涍^去的生活,學(xué)會說真話,、抒真情,,寫出真實(shí)的感受。主動與人交流,,注意說話的對象,,用語文明得體。
7—9周三單元10,、11,、12、精讀,,略讀11,、13。聯(lián)系作品的文化背景,,了解民俗文化的豐富內(nèi)涵,。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,,感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力,。懂得生活是寫作的源泉,學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料,。走進(jìn)圖書館,。
10周期中考試
11—13周四單元14,、15,、16精讀,其他略讀,。欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會課文表達(dá)的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學(xué)會觀察景物的特點(diǎn)并作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善于打動人.
14—16周五單元18,、19、21精讀,,其他略讀,。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想,科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神,,了解科學(xué)知識,。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法,了解議論說明的一些方法,。寫簡單說明文,。可進(jìn)行采訪、調(diào)查,,發(fā)布科技新聞,。
17—18周六單元12、24,、25精讀,,其他略讀。欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),,增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣,,初步聯(lián)想、想象和夸張的作用,。在寫作中學(xué)會想象,。學(xué)會婉轉(zhuǎn)拒絕。
19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五
新學(xué)期開始了,,又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了,。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。
本單元的選文,,注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,,作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷,,說明不懈努力就能達(dá)到目的?!蹲咭徊?,再走一步》是一篇美國作家的作品,文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,,啟示我們遇到困難要努力去面對,。《生命 生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇,,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,,文章借景抒情,,表達(dá)了作者的人生感悟?!锻ぁ肥枪糯⑽?,表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣,。
這五篇課文,,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,,又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,,給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):
1,、 整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),。
2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖,提煉文章主旨,。
3,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會思考人生,。
4,、學(xué)會朗讀,做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),,能初步讀出語氣。
5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,,學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。
第二單元:
【單元分析】
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,,實(shí)現(xiàn)理想。
本單元的選文,,同樣注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?!独硐搿肥且皇滓庀筘S富,、滿含哲理的抒情詩,告訴我們樹立理想的意義,?!抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?!度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,,告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?!段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界?!丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),,為漫長的人生打下精神的底色,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1,、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),, 深入思考, 反復(fù)咀嚼,, 領(lǐng)會課文意味深長的用詞,,理解文中富有哲理的語句。
2,、學(xué)會朗讀,,力求把握好停頓、重音,、語調(diào),、語速、感情,。在讀中悟情,,在讀中明理。
3,、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,, 概括文章的主旨。
4,、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧,。
第三單元:
【單元分析】
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,,多數(shù)出自名家之手,以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。
前3篇都是寫景抒情的散文,。《春》描繪動人的春景,,《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,,《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),,或抒寫對祖國河山的熱愛,,或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌,,《秋天》是現(xiàn)代詩歌,,繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海,、行舟綠水,、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):
1、 反復(fù)朗讀,,通過富有感情的美讀來體會課文的意境,,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣,。
2,、 整體感知內(nèi)容大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。
3,、 理清思路,學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。
第四單元:
【單元分析】
本單元選編了五篇課文,,分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,,天上地下,文言白話,,詩歌散文,,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。
當(dāng)今,,科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,,既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),,又兼顧知識和能力的提高。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):
1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),,搜集、查閱有關(guān)材料,,豐富自身的科學(xué)知識,,掌握開展探究科學(xué)問題的方法。
2,、學(xué)會用較快速度默讀課文,,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,
概括課文的要點(diǎn),,提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
第五單元:
【單元分析】
親情是人類最美好的感情之一,,家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情,動人心弦,。天倫之樂,,其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,,選選了五篇課文,分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建,,選文兼顧詩文,兼顧古今,,兼顧中外,。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,,捕捉對親情的體會與贊美,,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):
1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,,做到口齒清楚,,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法,。
2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,,整體感悟課文內(nèi)容,,歸納課文主旨,體會,、珍惜家庭親情,。
3、倡導(dǎo)多角度,,有創(chuàng)意的閱讀,,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。
第六單元:
【單元分析】
本單元所選的課文體裁多樣,,有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情,。
同為童話,,《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,,揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,,營造了一個純真、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,,表達(dá)了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過,,想像豐富奇特?!对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,,給人以啟迪。
總之,,本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1,、 了解童話,、神話、寓言的基本特點(diǎn),。
2,、 體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述,、改寫,、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,,發(fā)展創(chuàng)新思維,。
二、學(xué)生狀況分析 (摸底考試后填寫)
三,、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)
四,、教學(xué)目標(biāo)分類:
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,,打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
五、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7,、 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
8,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人,。
9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育,。
10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
11、實(shí)行互批共批,,以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平。
12,、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
13,、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生,。
14,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
15,、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
18,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
六,、培養(yǎng)輔差計(jì)劃
培養(yǎng)優(yōu)生:
輔差:
主要措施:
1,、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。
3,、課外輔導(dǎo),利用晚修,,文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,,在閱讀和寫作方面多下功夫,。
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六
第一單元:
識記:
1、識記各課生字詞的音形義
2,、了解現(xiàn)代散文家朱自清和他的作品
理解:
1,、課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語,、
2、從語言文字入手,,理解文章的思想內(nèi)容,。
在此基礎(chǔ)上理解作者是怎樣根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要來遣詞造句的簡單應(yīng)用:
1、辨字形,,正字音,,釋詞義。
2,、能抓住關(guān)鍵詞語,,理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義,理解復(fù)雜的長句的意思,。
3,、造句
4、說話態(tài)度大方口齒清楚,。
綜合應(yīng)用:
1,、逐步養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。
2,、養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。
3,、能與家庭成員之間和睦相處,。
4、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,,解決類似問題,。
5、寫有個性獨(dú)創(chuàng)的作文,。
第二單元:
識記:
1,、識記各課生字詞音形義。
2,、了解魯迅都德及作品,。
理解:
1、課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語成語,。
2,、句子的含義。
簡單應(yīng)用:
1,、在了解全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語含義,,揣摩關(guān)鍵語句,領(lǐng)會作者的思想感情,。
2,、詞語造句,、
3、分析課文結(jié)構(gòu)
4,、說話要清楚簡潔,。
綜合應(yīng)用:
1、分析人物描寫的幾種手法,。
2,、養(yǎng)成隨時使用工具書的習(xí)慣。
3,、在弄清局部意思的基礎(chǔ)上,,分析各局部之間的聯(lián)系,進(jìn)而把握全文的意思,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,。
4、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,,解決類似問題
5,、寫出最熟悉最動情的東西。
第三單元:
識記:
1,、識記各課生字詞的音形義
2,、背誦《春》片段
3、了解老舍及其作品
理解:
1,、課內(nèi)常用詞語的解釋和成語
2,、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略自然的美,領(lǐng)會蘊(yùn)含在字里行間的感情,。
簡單應(yīng)用:
1,、造句
2、分析一些語句的深刻含義
3,、分析段落層次
4、分析課文的寫作特色
5,、概括課文的中心思想,。
綜合應(yīng)用:
1、理解詞語在上下文中的含義和作用,,揣摩精彩的詞語句子和段落,。2、練習(xí)精讀的技能,,學(xué)會摘錄,。3、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,,解決類似問題,。4,、寫作:說真話,訴真情,。
第四單元:
識記:
1識記各課內(nèi)常用字音形義,。
2、了解安徒生葉圣陶及其作品,。
理解:
1,、課內(nèi)詞語和解釋及成語
2、領(lǐng)會聯(lián)想和想象在文中的作用,。
簡單應(yīng)用:
1,、激活自己的聯(lián)想和想象,深入理解文章的內(nèi)容和蘊(yùn)含其中的作者的思想感情,。
綜合應(yīng)用:
1,、培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象的能力
2、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,,解決類似問題3,、多讀多寫,并進(jìn)行總結(jié)
第五單元:
識記:
1,、識記各課內(nèi)生字的音形和常用文言詞語的意義,。
2、背誦課文,,默寫古詩
3,、孔子和《聊齋志異》。
理解:
1,、在熟讀的基礎(chǔ)上理解文章的基本內(nèi)容和常用的文言詞語
2,、理解作者在文章中所要表達(dá)的思想感情和所要說明的道理。
簡單應(yīng)用:
1,、區(qū)別古今語言和文化的差異
2,、能用現(xiàn)代漢語翻譯學(xué)過的古文
綜合應(yīng)用:
2、能活用積累背誦的名句
3,、運(yùn)用學(xué)過的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文,,能基本讀懂意思。
4,、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。
第六單元:
識記:
1、課內(nèi)常用字音義
2,、了解樂府唐詩
3,、背誦默寫詩句和文段。
理解:
1,、理解文中主要字詞的意思
2,、理解幾篇文章中所蘊(yùn)含的某種生活道理,,理解詩文的大意。
簡單應(yīng)用:
1,、能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí),,口頭分析幾首詩的大意和所含道理。
綜合應(yīng)用:
2,、觀察和采訪后寫作
二,、學(xué)生狀況分析
三、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)
四,、教學(xué)目標(biāo):分類
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,,打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
五、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
8,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人,。
9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育,。
10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
11,、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平。
12,、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
13,、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生,。
14,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
15,、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,,新聞消息,,小故事,成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力
17,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用
18,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
18、要求寫一篇小論文
20,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
21、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
22、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
23、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
六,、培養(yǎng)輔差計(jì)劃
培養(yǎng)優(yōu)生:(名單略)
輔差:(名單略)
主要措施:
1,、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。
3,、課外輔導(dǎo),利用晚修,,文體課的時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫,。
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃范文
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七
以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,,踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),,在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,把握語文教學(xué)動態(tài),,在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,,以課外閱讀為輔,,提升學(xué)生語文能力,。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,體現(xiàn)語言文字的基本功能,。
二,、基本情況
本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。
1,、學(xué)生分析,。
成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析,,學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,,差生所占比例較大,。分析其原因,語文能力水平較低,??荚囍校Z文基礎(chǔ)知識得分還可以,,語文閱讀及寫作得分較少,,或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。
思想狀況,。據(jù)了解,,學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,他們期待有一個美好的中學(xué)生活,,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識,。大部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差,,抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況,。據(jù)了解,,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語文能力也較差,。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,,知識面窄,。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,能夠認(rèn)真聽講,,自覺完成作業(yè),。
2,、教材分析。
七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,,銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,,承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),,拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,,同時作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動,、口語實(shí)踐,。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。
本冊書共設(shè)置六個單元,。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,,多姿多彩的童年世界;第三單元,,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,,不甘平凡,,樂于向上。
課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容,。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,,還有寫作實(shí)踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當(dāng)故事大王;懷念冰心,。
教材課文設(shè)置容納語文知識,,綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài),,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識,,符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,,緊緊圍繞本單元的知識體系,,是知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),,如字詞,,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知,。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,,營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,,培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,,對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1,、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的'音義,并學(xué)會運(yùn)用,。
2,、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3,、學(xué)習(xí)教材上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
7,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,,培養(yǎng)文學(xué)興趣。
8,、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力,。
9、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,陶冶學(xué)生情操,。
四、教學(xué)措施
第一,、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),,根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合,不能機(jī)械地堆砌,。
第二,、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文,,更不能死記硬背,,而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語文課堂教學(xué),,內(nèi)容豐富多彩,,搭建交流平臺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
第三,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂,,不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),。課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),,積極討論探究創(chuàng)新,。讓學(xué)生在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,掌握學(xué)習(xí)的收獲,。
第四,、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注重過程性教學(xué),,課堂堂全程跟蹤小組活動,,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,不斷改進(jìn),,不斷提升其效率,。
第五、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講,。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助,。也便于提高學(xué)生的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。
一,、指導(dǎo)思想:
深入學(xué)習(xí)大綱精神,,以量管理為中心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,,務(wù)實(shí)教學(xué),,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。
二,、學(xué)生基本情況:
本人任教初一(4)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人,,男25人,,女28人。經(jīng)過一個星期的摸底,,我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊,。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會理解簡單的文章,,較長的文章就無從下手,,習(xí)作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。
三,、加強(qiáng)教學(xué)能力:
本人為了加強(qiáng)教育教學(xué)能力,今后的教育工作會做到:
1,、備好課是上好課的前提,鉆研教材教案,。
2,、常聽課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平,。取長補(bǔ)短,。
3、購買教學(xué)書籍進(jìn)行自學(xué),,更新知識,,開拓視眼。
四,、工作措施
我邊學(xué)邊教的態(tài)度,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,,使教學(xué)目標(biāo)明確,,重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過程中既要備教才也要備學(xué)生,。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。
1,、用普通話教學(xué),要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話,,并教會他們這掌握普通話的說話技巧,。
2、根據(jù)教學(xué)大綱要求,,著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,,在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀,,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增長了知識,又能提高學(xué)生的閱讀能力,。
3,、為學(xué)生訂閱報刊,如:《語文周報》,、《明日之星》,,提高學(xué)生的閱讀能力。
4,、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),,先從基礎(chǔ)學(xué)起,從學(xué)生的遣詞造句,,積累詞句,,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材,,為寫作打下基礎(chǔ),。
5、按時批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
本學(xué)期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,,努力提高課堂教學(xué)的有效性和時效性,。根據(jù)這一要求,特制定計(jì)劃如下:
一,、教材簡析
本冊教材符合新課程不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。
第一,、構(gòu)建新的教科書體系,。本冊書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)幾部分。
第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法,,情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),,培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
第三,、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。
第四、遵循語文教育規(guī)律,,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動,,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。
第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運(yùn)用,。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
三、教學(xué)措施
首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對課文的理解。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班,、七年級二班的語文教學(xué)工作,,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,,提高學(xué)生語文素養(yǎng),,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:
一、學(xué)情分析
所教班級七年級一班,、七年級二班共102人,,兩個班級的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些,,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學(xué)習(xí),,但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,不能積極主動地去學(xué),個別甚至不學(xué),。部分學(xué)生水平較低,,理解能力,寫作能力偏低,。
二,、教材分析
七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷,、凡人小事,、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元,。每個單元仍然包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際,。
第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,,第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,,第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,,第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),,第五單元感悟生活哲理,,第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
從閱讀部分的選文來說,從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,,并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),,全面考慮,、組織單元。
本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,,它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系,,如:《駱駝祥子》和凡人小事單元,《海底兩萬里》和科幻探險單元,,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三,、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,,積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法,。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:
1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣。
2.語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.課前一分鐘演講,包括自我介紹,,新聞消息,,小故事,成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力
5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
7.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
8.實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生,。
9.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平,。
10.讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。
一,、指導(dǎo)思想:
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,,落實(shí)常規(guī)工作,,夯實(shí)基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,,豐富學(xué)生的閱讀積累,,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二,、學(xué)生情況分析:
我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),,所以,,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
三,、教材分析:
我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元,。
第一單元:新學(xué)期了,,每一位學(xué)生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,,關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,,并且提高朗讀的能力,,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),,能初步讀出語氣,。
本單元的選文,,注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,,又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,,給人多方面的啟示,,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,,交我們怎么樹立理想,,實(shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長的人生打下精神的底色,。
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,,揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。
第四單元:在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,,激發(fā)我們的求知欲,,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,,因此,,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集,、查閱相關(guān)資料,,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,,在學(xué)習(xí)中,,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,,記住主要內(nèi)容,,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第五單元:這個單元中,,我們可以感受到濃濃的親情,,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,,選文兼顧詩文,兼顧古今,,兼顧中外,。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,,捕捉對親情的體會與贊美,,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,,體裁多樣,,有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,,體味世界別樣的魅力。
四,、教學(xué)目標(biāo):
1,、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):
(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。
(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
(三)了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,,體會其情感,。
(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),,敢于提問,,敢于發(fā)言。
2,、思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
3,、人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,,內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),,完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,,提高自身的文化品味。
五,、教學(xué)措施:
1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,,在生活中學(xué)道理,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,,并進(jìn)行反思,。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。
5,、建立合作小組,,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,,寫讀書筆記,,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫。
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,,突出的特點(diǎn)是:
1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題,,開放性的問題有自己的見解
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣
4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,,課堂教學(xué)開展較順利
存在的不足是:
1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2、學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng)
3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)
4、基礎(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴(yán)重
5,、積累較少,閱讀面不廣,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ),。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
三,、教學(xué)設(shè)想
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。
其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對課文的理解,。
第三,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,,而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,,并融會貫通,,爛熟于心,。
第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
第七、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變一刀切的評價機(jī)制,,實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四,、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。
2、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),,做到既教書又育人,。
9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,,推行語文素質(zhì)教育,。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),,培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11,、實(shí)行互批共批,,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平,。
12,、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生,。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
15、讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
17、教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
18,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
五,、培優(yōu)輔差計(jì)劃
主要措施:
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo),,利用晚修,,文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,以優(yōu)帶差,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫,。
六,、教學(xué)要求
1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識,。
2,、課前要提前預(yù)習(xí),最低要求是掃清字詞障礙,。
3,、增強(qiáng)自主、合作,、探究意識,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。
4,、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九
七(5)班學(xué)生情況分析:
本班共有名學(xué)生,,其中男生人,,女生人。女生各方面習(xí)慣較好,,文明守紀(jì),,男生天真活潑、調(diào)皮好動,,上課注意力集中時間較短,。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,能及時完成作業(yè),,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中,。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育,習(xí)慣較差,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
七(6)班學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生名,其中男生人,,女生人,。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng),,大部分同學(xué)能按時上學(xué),,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,上課專心聽講,,積極回答問題,,課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多,,沒有進(jìn)行良好的小學(xué)教育,,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué),由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)??紒砦覀冞@邊讀書,,所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,,成績不夠理想,,特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,故成績難于跟上,,加之剛升入初中,,他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七,、八門科目,,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受,所以在教學(xué)過程中需要我改進(jìn)教學(xué)方法,,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。
(一)培養(yǎng)習(xí)慣,夯實(shí)基礎(chǔ)知識
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的'良好習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲。
3,、識字寫字,。
(1)說出基本筆畫的名稱。
(2)能按筆順在田字格里書寫,、默寫生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確,、規(guī)范,,姿勢端正,卷面整潔,。
4,、口語交際。
(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,,聲音清楚,,態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
5,、閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。
(2)認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,,能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣,。
(3)朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。
(4)正確地復(fù)述課文,語句連貫,。
(5)能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,、練出一手好字;
2,、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;
3、讀幾本名著;
4,、提高敘事寫人的作文水平,。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想:
1、美文積累,,間日在課堂上進(jìn)行美文背,、聽、寫;
2,、國學(xué)積累,,每周背誦一首古詩,閱讀一篇短小簡易的文言故事;
3,、隨筆,,每日一寫,不拘長短,,每周必須有一篇不少于500字;
4,、每周一到周五中午堅(jiān)持練字10分鐘。字寫得不好的,,練習(xí)正楷,,正楷寫好的,練習(xí)行楷或行書。
1,、樹立正確的教育觀,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把知識性和思想性結(jié)合起來,。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂學(xué),。
4,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,,使他們注意力集中,,學(xué)得有趣。
5,、對差生耐心輔導(dǎo),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
6,、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),,針對重點(diǎn)、難點(diǎn),,進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì),,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),。
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十
上學(xué)期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,,努力提高課堂教學(xué)的有效性和時效性。根據(jù)這一要求,,特制定計(jì)劃如下:
本冊教材符合新課程不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。
第一,、構(gòu)建新的教科書體系,。本冊書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)幾部分。
第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力,、過程和方法,,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
第三,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。
第四,、遵循語文教育規(guī)律,,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,。
第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,,使教科書由課內(nèi)走向課外,。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運(yùn)用,。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成上學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。
其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對課文的理解。
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
所教班級七年級(2)班63人,,這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,,能積極主動地去學(xué)習(xí),,但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動地去學(xué),,個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,理解能力,,寫作能力偏低,。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長,、祖國、名人,、文化、探險,、動物,。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,,第五單元主要反映的`是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),,第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章,。從閱讀部分的選文來說,,從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),,全面考慮、組織單元,。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,,如:《童年》與成長單元,,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三,、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生]的創(chuàng)造性思維,。
4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育,。
5,、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平,。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生,。
8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,,培養(yǎng)興趣,,提高寫作水平。
初一上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃
初一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
第一單元:
【單元分析】
新學(xué)期開始了,,又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了,。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。
本單元的選文,,注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,,作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷,,說明不懈努力就能達(dá)到目的?!蹲咭徊?,再走一步》是一篇美國作家的作品,文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,,啟示我們遇到困難要努力去面對,。《生命生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇,,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,,文章借景抒情,,表達(dá)了作者的人生感悟?!锻ぁ肥枪糯⑽?,表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,全文想象豐富奇特,,充滿童真童趣,。
這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,,又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,,給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):
1,、整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),。
2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖,提煉文章主旨,。
3,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會思考人生,。
4,、學(xué)會朗讀,做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),,能初步讀出語氣。
5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,,學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。
第二單元:
【單元分析】
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,,實(shí)現(xiàn)理想,。
本單元的選文,同樣注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?!独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,,告訴我們樹立理想的意義,。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?!度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,,告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?!段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,,從中展示了她豐富而崇高的精神世界?!丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),,為漫長的人生打下精神的底色,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1,、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),,深入思考,反復(fù)咀嚼,,領(lǐng)會課文意味深長的用詞,,理解文中富有哲理的語句。
2,、學(xué)會朗讀,,力求把握好停頓、重音,、語調(diào),、語速、感情,。在讀中悟情,,在讀中明理。
3,、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,,概括文章的主旨。
4,、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧,。
第三單元:
【單元分析】
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,,以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。
前3篇都是寫景抒情的散文,。《春》描繪動人的春景,,《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,,《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),,或抒寫對祖國河山的熱愛,,或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌,,《秋天》是現(xiàn)代詩歌,,繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海,、行舟綠水,、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):
1、反復(fù)朗讀,,通過富有感情的美讀來體會課文的意境,,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣,。
2,、整體感知內(nèi)容大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。
3,、理清思路,學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。
第四單元:
【單元分析】
本單元選編了五篇課文,,分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,,天上地下,文言白話,,詩歌散文,,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。
當(dāng)今,,科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,,祖國大地也掀起了科教興國的*。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,,既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),,又兼顧知識和能力的提高。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):
1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),,搜集、查閱有關(guān)材料,,豐富自身的科學(xué)知識,,掌握開展探究科學(xué)問題的方法。
2,、學(xué)會用較快速度默讀課文,,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,
概括課文的要點(diǎn),,提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
第五單元:
【單元分析】
親情是人類最美好的感情之一,,家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情,動人心弦,。天倫之樂,,其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,,選選了五篇課文,分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,,兼顧古今,,兼顧中外,。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,,捕捉對親情的體會與贊美,,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):
1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,,做到口齒清楚,,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法,。
2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,,整體感悟課文內(nèi)容,,歸納課文主旨,體會,、珍惜家庭親情,。
3、倡導(dǎo)多角度,,有創(chuàng)意的閱讀,,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。
第六單元:
【單元分析】
本單元所選的課文體裁多樣,,有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情,。
同為童話,,《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,,揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,,表達(dá)了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過,,想像豐富奇特,。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,,給人以啟迪,。
總之,本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1,、了解童話,、神話、寓言的基本特點(diǎn),。
2,、體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述,、改寫,、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,,發(fā)展創(chuàng)新思維,。
二、學(xué)生狀況分析(摸底考試后填寫)
三,、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)
四、教學(xué)目標(biāo)分類:
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ),。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
五、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:
1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣。
2.語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
8.對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),,做到既教書又育人。
9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢,,推行語文素質(zhì)教育,。
10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
11.實(shí)行互批共批,,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平,。
12.優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
13.實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生。
14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
15.讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
六,、培養(yǎng)輔差計(jì)劃
培養(yǎng)優(yōu)生:
輔差:
主要措施:
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo),,利用晚修,,文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫,。