在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇一

2.脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng),，敘氣說井然有序，纖毫不亂,。

3.詳略得當(dāng),，主次分明，思路清晰,。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿，躍然紙上,。

5.以環(huán)境烘托人物的心情,，情景交融，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn),。

6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想,，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣,。

7.景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體，景隨情生,，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

8.想像奇妙,，既源于生活,，不失生活的真實(shí)，又高于生活,，開闊讀者的視野,，充滿了藝術(shù)魅力。

9.事件過程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

10.外貌描寫生動(dòng)形象,，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子,，真是所謂“相由人生”,。

11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù),，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈,。

12.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語,，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

13.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立,，與文章主體聯(lián)系不夠密切,。

14.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu),，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征,。

15.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明,。

16.內(nèi)容多為線條式勾勒,，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符,，內(nèi)容過于陳舊老化,。

17.重點(diǎn)突出，中心明確,，立意鮮明,。

18.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明,，使人一目了然,。

19.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要,，毫無贅意,。

20.主題嚴(yán)肅，思想高尚,，進(jìn)取心較強(qiáng),。

21.中心不夠明確，立意不夠清晰,。

22.主題含混晦澀,，文意渺茫含糊，寫作目的不清,。

23.雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí),，空而無力,。

24.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕,。

25.情節(jié)曲折,，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝,。

26.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意,。

27.情節(jié)變化不落于俗套,，偶有懸念驟生，波瀾迭起,，出人意外,，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

28.情節(jié)發(fā)展較平緩,，缺乏一定的起落性,。

29.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意,。

30.情節(jié)平直,，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬,。

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇二

我們的生命只有一次,，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣,。生命不可能有兩次,，但許多人連一次也不善于度過。生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷,，只有勇敢的人才能通過,。

我知道這樣一個(gè)故事，希望大家聽了受到啟發(fā)：

有一個(gè)叫黃美廉的女子,，從小就患上了腦性麻痹癥,。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感,，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng),，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異,。醫(yī)生根據(jù)她的情況,，判定她活不過6歲。在常人看來,，她已失去了語言表達(dá)能力與正常的生活條件,，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來,，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學(xué),，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位,。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感,。在一次講演會(huì)上,，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問：黃博士，你從小就長成這個(gè)樣子,，請(qǐng)問你怎么看你自己,？你有過怨恨嗎？在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬,，但黃美廉卻沒有半點(diǎn)不高興,，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我好可愛,；

二,、我的腿很長很美；

三,、爸爸媽媽那么愛我,；

四、我會(huì)畫畫,，我會(huì)寫稿,；

五、我有一只可愛的貓,；

最后,，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的,！

生命猶如過往云煙,，是短暫的，也是美好的,，就像一樣?xùn)|西走紅一樣,，紅極而白，不被看好,，但紅過了一段時(shí)間,，又被看好。生命就是這樣,，當(dāng)你有了,，你就沒有了。

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇三

生命僅有一次,，許多寶貴的生命消失在了那無情的交通意外之中,。

小時(shí)候就聽老師說過過馬路的時(shí)候要一看、二等,、三通過,。如果這樣做的話或許可以挽救許多條無辜生命,。

交通安全的事故一次一次的發(fā)生了，許多生命在不知不覺中消失在了人群中,。記得在一次周末的早晨,，我與姐姐出門散步，看見一位老公公在馬路的中央,。突然一輛白色小轎車飛奔而來,，一頭就撞上了那位老公公，那位老公公瞬間飛出了七八米遠(yuǎn),，那位白色小轎車的車主見了,，立馬開著車就逃跑了，我,、姐姐還有幾位旁人看見了,，都圍上去，有幾個(gè)人去叫了救護(hù)車,，十幾分鐘后,，幾名醫(yī)生趕到了這里，把老公公抬上了救護(hù)車,。

經(jīng)過一夜的搶救,，醫(yī)生說：“他因?yàn)槟X部大出血，搶救無效而失去了生命,?！?/p>

這使我想到了，老師每個(gè)星期,、每天都會(huì)強(qiáng)調(diào)有關(guān)安全的注意事項(xiàng),，這就叫警鐘長鳴吧。

人的生命只有一次,，生命如同流水,，一去不復(fù)返，為了我們的美好未來,，就讓我們珍惜這唯一次生命吧,！

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇四

大自然之所以生機(jī)盎然，那就是因?yàn)樵杏巳f千生命,。而生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次,，因此生命就是最寶貴的，最值得珍惜的,，最應(yīng)該呵護(hù)的……

——題記

提起荷花,，大家都會(huì)想到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖,?！本褪堑?，荷花就是花中君子。我的家鄉(xiāng),，就有一處荷塘。

夏天,，荷花開的正艷,，來到荷塘，一望無際的荷花蔓延到天際,，有的張開怒放,，有的含苞待放。白的似雪,，粉的似霞,，紅的似火。雖然形態(tài)各異,，但都就是亭亭玉立,，不蔓不枝。太陽似乎還沒注意到初晨的露水,，在露水的.襯托下,，荷花顯得更加?jì)趁摹?/p>

真想摘一朵回家做裝飾！正想著,，旁邊路人便動(dòng)起手來,，只見他小心翼翼地抓住花莖，使勁一拔,，莖便折斷了,，只聽見他發(fā)出可惡地大叫“好討厭的絲啊,！”原來只聽說過藕斷絲連,，現(xiàn)在竟親眼一見。他丟下了荷花,，憤憤地走了,。我撿起荷花，慢慢走回了家,。我把荷花插進(jìn)瓶子里,，放在陽光充足的地方，希望它能多開幾日,。

但第二天,，荷花便枯萎了。

我知道荷花渴望生命,，從藕斷絲連便能看出,。雖然已經(jīng)斷開,，但絲絲相連，它想重新活過來,，它想再次與露珠嬉戲,，它想……

它不像貝殼，在生命逝去后能留給人們一些能反復(fù)觀看,、反復(fù)收藏的東西,。荷花枯萎后留下的僅僅就是枯黃的花辦，它只有在生的時(shí)候,，才能綻放自己,，為人們展現(xiàn)她的婀娜。它何曾不想珍惜這短暫的夏天呢,？

生命就像一朵盛開的荷花,，盛開的時(shí)候就是多么絢爛，但又就是多么脆弱,。咱們的生命非常寶貴,，有了生命，可以呼吸清新的空氣,；可以享受人生的許多樂趣,；還可以干許多有意義的事情。如果沒有了生命,，一切將不復(fù)存在……在咱們的生活中,，有許許多多的人視生命為兒戲，他們的生命難道比咱們的長多少嗎,？他們?cè)谏藕缶褪欠駮?huì)為人們留下美好的東西,？或許，他們就是這們認(rèn)為的,！

咱們現(xiàn)在正值少年,，或許以后的路會(huì)更長，但當(dāng)你不珍惜生命,，那你的人生將沒有任何意義,！覺醒吧！學(xué)學(xué)荷花就是怎樣看待生命的,！無論你的人生之路有多長,，都要珍惜它！保護(hù)它,！