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簽訂就業(yè)協(xié)議書的幾點(diǎn)體會(huì)篇一

就業(yè)協(xié)議適用于應(yīng)屆畢業(yè)生與用人單位,、學(xué)校三方之間,，學(xué)校是就業(yè)協(xié)議的見證方或簽約方，就業(yè)協(xié)議對(duì)用人單位的性質(zhì)沒有規(guī)定,，適用任何單位,；而勞動(dòng)合同只適用于勞動(dòng)者（含應(yīng)屆畢業(yè)生）與用人單位（不含公務(wù)員單位和比照實(shí)行公務(wù)員制度的組織和社會(huì)團(tuán)體以及軍隊(duì)系統(tǒng)）之間，與學(xué)校無關(guān),。

2,、內(nèi)容不同

畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè),、用人單位表示愿意接受畢業(yè)生,，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案，而不涉及畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后,，所享有的權(quán)利義務(wù),。

勞動(dòng)合同的內(nèi)容涉及勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù),、工作內(nèi)容,、勞動(dòng)紀(jì)律等方方面面更為具體，勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)更為明確,。

3,、時(shí)間不同

一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，就業(yè)協(xié)議應(yīng)在畢業(yè)生就業(yè)之前簽訂,，而勞動(dòng)合同往往在畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后才簽訂,。

4、目的不同

就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定,，是對(duì)雙方的基本條件以及即將簽訂的勞動(dòng)合同的部分基本內(nèi)容的大體認(rèn)可,，并經(jīng)用人單位的上級(jí)主管部門和高校就業(yè)部門同意,，一經(jīng)畢業(yè)生,、用人單位、高校,、用人單位主管部門簽字蓋章,，即具有一定的法律效力，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和將來雙方訂立勞動(dòng)合同的依據(jù),。

5,、適用法律不同

就業(yè)協(xié)議發(fā)生爭(zhēng)議，除根據(jù)協(xié)議本身內(nèi)容之外主要依據(jù)現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策和法律對(duì)合同的一般規(guī)定來加以解決,，尚沒有專門的一部法律對(duì)畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議加以調(diào)整,。

而勞動(dòng)合同發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)依據(jù)《勞動(dòng)法》來處理,。

簽訂就業(yè)協(xié)議書的幾點(diǎn)體會(huì)篇二

從法律意義上說,，協(xié)議書若要具有法律效力,，它就要具備合同（或契約）的性質(zhì)和特征。

因此,，就業(yè)協(xié)議書應(yīng)該是畢業(yè)生與用人單位之間確立聘用關(guān)系,、明確權(quán)利、義務(wù)的協(xié)議,。

該協(xié)議應(yīng)具有以下特征：

1,、雙方當(dāng)事人意思表示必須相一致

協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位雙方的民事法律行為，必須雙方當(dāng)事人意思表示相一致才能成立,。

只有一方當(dāng)事人的意思表示,，或者雙方當(dāng)事人都有意思表示，但相互之間意思表示的內(nèi)容不一致,，協(xié)議都不能成立,。

2。,、協(xié)議雙方當(dāng)事人法律地位平等

協(xié)議的雙方當(dāng)事人,，一方是畢業(yè)生，另一方不論是行政事業(yè)單位還是其他任何單位,，畢業(yè)生和用人單位的法律地位一律平等,，雙方?jīng)]有上下和高低之分。

3,、協(xié)議應(yīng)具體明確雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)

協(xié)議是雙方當(dāng)事人為確立一定的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系而訂立的,。

因此，不發(fā)生任何法律后果,、不涉及當(dāng)事人之間權(quán)利義務(wù)的協(xié)議是沒有法律意義的,。

4、協(xié)議是具有法律效力的行為

協(xié)議既然是雙方當(dāng)事人依法達(dá)成的,，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的法律后果,，因而對(duì)雙方當(dāng)事人都具有法律約束力，同時(shí)也得到國家法律的承認(rèn)與保護(hù),。

因此,，雙方當(dāng)事人必須認(rèn)真、嚴(yán)格地履行各自應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),。

簽訂就業(yè)協(xié)議書的幾點(diǎn)體會(huì)篇三

就業(yè)協(xié)議是明確畢業(yè)生,、用人單位和學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)過程中權(quán)利和義務(wù)的書面協(xié)議。

就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽訂,，對(duì)三方都具有約束力,。

目前就業(yè)協(xié)議書的。作用一般體現(xiàn)在以下四個(gè)方面,。

一,、就業(yè)協(xié)議是制定就業(yè)計(jì)劃的依據(jù)

就業(yè)協(xié)議書經(jīng)由畢業(yè)生,、用人單位及其主管部門、學(xué)校就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)人簽署審批意見并加蓋公章之后,，納入畢業(yè)生就業(yè)方案,。

經(jīng)學(xué)校審批的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，由學(xué)校統(tǒng)一匯總上報(bào)省就業(yè)辦審核,，列入就業(yè)計(jì)劃,。

就業(yè)協(xié)議書一經(jīng)簽訂蓋章，即具有相應(yīng)的法律效力,，學(xué)校將以此為根據(jù)統(tǒng)一成計(jì)劃下達(dá)執(zhí)行,。

用人單位也將以此為根據(jù)做相應(yīng)的人事及其他安排，畢業(yè)生的求職過程也算完成了,。

二,、就業(yè)協(xié)議是進(jìn)行畢業(yè)生派遣的根據(jù)

1997年原國家教委頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》明確規(guī)定了地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門和高等學(xué)校依據(jù)三方就業(yè)協(xié)議書，按照國家下達(dá)的就業(yè)計(jì)劃,，向畢業(yè)生核發(fā)報(bào)到證,，進(jìn)行派遣。

派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證》,。

就業(yè)協(xié)議是進(jìn)行畢業(yè)生派遣的依據(jù)，學(xué)校根據(jù)政府審核批準(zhǔn)的就業(yè)計(jì)劃,，發(fā)給畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證,，畢業(yè)生持報(bào)到證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到指定單位報(bào)到，并辦理戶籍關(guān)系的遷移,。

三,、就業(yè)協(xié)議是確認(rèn)就業(yè)意向和勞動(dòng)需求的憑證

就業(yè)協(xié)議是確認(rèn)用人單位愿意接收畢業(yè)生、畢業(yè)生愿意去用人單位就業(yè),、學(xué)校審核并同意派遣的書面憑證,。

畢業(yè)生和用人單位經(jīng)過雙向選擇，以簽訂就業(yè)協(xié)議的方式確定預(yù)期的就業(yè)關(guān)系,，明確相互之間的權(quán)利和義務(wù),。

就業(yè)協(xié)議書的簽訂，表明用人單位的勞動(dòng)需求與畢業(yè)生的就業(yè)意向達(dá)成一致,。

學(xué)校參與就業(yè)協(xié)議的簽訂，是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過程進(jìn)行規(guī)范和管理的重要方式,，有利于學(xué)校及時(shí)了解,、掌握畢業(yè)生擇業(yè)情況，防止或減少就業(yè)過程中的違規(guī)操作,，避免有些學(xué)生與多個(gè)用人單位簽約,，或簽約之后又隨意違約等現(xiàn)象,。

在一定程度上，學(xué)校直接參與就業(yè)協(xié)議的簽訂,，對(duì)畢業(yè)生和用人單位都會(huì)產(chǎn)生一定程度的制約和約束作用,，有利于維護(hù)畢業(yè)生和用人單位在擇業(yè)、擇人過程中的合法權(quán)益,。

四,、就業(yè)協(xié)議是進(jìn)行勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)的重要依據(jù)

就業(yè)協(xié)議能夠準(zhǔn)確反映用人單位的勞動(dòng)需求，以及用人單位的所有制性質(zhì),、單位性質(zhì)和單位所在地等信息,，反映勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的需求狀況。

學(xué)校每年依據(jù)就業(yè)協(xié)議書來編制就業(yè)計(jì)劃,，落實(shí)當(dāng)年的就業(yè)率指標(biāo),，向國家提供相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)。

同時(shí)還可以通過對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、分析和對(duì)比,，及時(shí)調(diào)整專業(yè)學(xué)科設(shè)置，促進(jìn)教學(xué)改革更好地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的對(duì)比,。