心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教育目的的心得體會篇一

上一個星期,，參加了星光幼兒園的戶外公開觀摩課,。該園的以舊創(chuàng)新,，舊法新玩的活動讓人眼前一亮，教師們紛紛點贊,，結(jié)合此景相互交流著自己的教育心得體會,。

有的老師說自己在設(shè)計戶外活動的時候也曾經(jīng)考慮過一些傳統(tǒng)舊游戲,，但僅僅停留在考慮階段未曾實施,，主要是擔(dān)心孩子們玩那些游戲有些落伍,；還有的教師說起自己的教育心得體會時是這樣的：“自己也組織孩子們玩了，但是孩子們似乎對那些老舊的游戲并不感興趣,，所以自己以后也沒有將此類的傳統(tǒng)游戲繼續(xù)下去,，現(xiàn)在通過觀摩課來看，不是孩子不感興趣,，而是自己的教育方式不太正確,，民間傳統(tǒng)舊游戲沒有被深度的挖掘,，所以才會出現(xiàn)孩子不喜歡的效果,。如果自己設(shè)計的游戲課程如同今天所觀看的公開觀摩課一樣以舊創(chuàng)新,，相信教育效果也會不錯,！

教師們能從眼前觀摩課的場景想到自己的曾經(jīng)的教育心得體會，并且能夠相比較的.找出自己的不足和今后的教育思路,，這一點就說明了這節(jié)公開課帶來的促進(jìn)意義其實不止是戶外活動，其它的教學(xué)活動或者是區(qū)域活動,，都可以采用這種公開的觀摩方式,，讓大家能夠彼此結(jié)合自家的教育心得體會，從中獲益很多,。教師獲得教學(xué)方面的收益,，使自身的教學(xué)技能提高，那么孩子就會玩的更開心,，學(xué)的更好,！以舊創(chuàng)新，舊法新玩的活動開展的越多才越好,！

教育目的的心得體會篇二

“家”其實是一個復(fù)雜的.東西,，有人漂泊四海為家，有人堅持鄉(xiāng)村是家,，有人認(rèn)為家人是家,。我們每個人對于“家”的情感和定義也不盡相同。

春節(jié)已過,，又是離家的日子了,，我們離開的是家人的牽掛，奔赴工作崗位了,，希望酒淺的這個小文能夠讓你回味家的味道,，就算背負(fù)行囊再次上路，也產(chǎn)生一些共鳴吧,。

今年的春節(jié)過的冷清,，因為我很不孝的把母親在大年初二氣的獨身回去老家了,。有人說，沒有娘的地方就不是家,，其實多年以來我就是這么覺得,。

這么多年我一直在抱怨無法和父母溝通，但是我也從來沒有正面溝通過,，因為我不愿意花時間在這些小事上糾纏,，也不想總是吵吵嚷嚷，因為時代觀念問題,，注定我們都無法說服對方,。

到底什么導(dǎo)致了這一切，真的原生家庭嗎?最近幾天一直在思考,，整個社會的教育就是如此。最起碼90年代的教育如此,，讓人羞于表達(dá),。

我們在傳統(tǒng)的教育中，歷來尊崇儒家孝悌,，夫唱婦隨,。但也許這正是我們無法面對親人的原因，我們的家庭教育中充滿了責(zé)任,，獨獨缺乏了愛的教育,，我們對父母不好，發(fā)脾氣,，會被冠以不孝順的名號,，而不是不愛父母。我一直以來就是認(rèn)為我對老婆好,，完全是因為愛情,，對父母好，因為是親情,，是愛,。而不是所謂的責(zé)任和孝悌。

我們的傳統(tǒng)觀念中,，總是羞于表達(dá)愛意的,，夫妻之間，總會以老夫老妻,，而羞于說出我愛你,，出門的親吻羞于表達(dá)，父子之間母女之間,，更是如此,，在觀念中,，我們的父母總是那個慈祥默默為子女付出的人，甚至媒體都在這么渲染,，比如年前刷屏的那個視頻《啥是佩奇》,，我想表達(dá)的是我們表達(dá)愛意的形式很多，不僅僅是局限于過年,、母親節(jié),、父親節(jié)……何必過于形式化制式化，我們的社會不該是這個樣子的,，父親就在父親節(jié),，母親就在母親節(jié)，母親必須和藹可親,，父愛必須沉默寡言,，現(xiàn)實呢?現(xiàn)實不是你生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談?wù)?，大多情況是什么?是煩惱越說越煩,，事情越談越崩。

生活該是什么樣子?父母有自己的生活,，有自己的圈子,，不是除了盼孩子之外就沒有別的事情，不是除了年夜飯就沒有了親子時光,，子女呢?不是不逢年過節(jié)就不能打個電話,。

我們的教育太局限了，把我們都框在了一個圈子,，無形的社會是豐富多彩的,，表達(dá)愛意的方式是多種多樣的，不能一過年就提母慈子孝,，復(fù)雜的世界坍塌成了幾個簡單的模式,，局限了我們整個社會對家的理解，進(jìn)而影響著我們愛的表達(dá),。

我們教育中缺失了愛的教育,，總是在強(qiáng)調(diào)孝悌，當(dāng)然不是說兩千年來的儒家文化不好,，我只是覺得可以有更深層的人類感情來處理事情,，而不是用孝悌道德層面的東西來約束。如果我們都能夠自如的表達(dá)愛意,，接受來自對方的愛,，相信效果會更好。

前段時間在老家,，無意間看到了一個小侄子的語文讀本,，《愛的教育》,，心頭一驚，我們的教育已經(jīng)開始關(guān)注這些了,，昨晚我在kindle搜索了這本書,，這本書居然是一個意大利人在1886年的著作，民國初期就傳入中國,，夏丏尊先生根據(jù)日,、英譯本翻譯成漢語，豐子愷插圖,。

這本書的譯者夏丐尊言到：“書中敘述親子之愛,，師生之情，朋友之誼,，鄉(xiāng)國之感,，社會之同情，都已近于理想的世界,，雖是幻影,，使人讀了覺得理想世界的情味，以為世間要如此才好,。于是不覺就感激,、就流淚,。這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實可作為普通的讀物,。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,，叫大家流些慚愧或感激之淚?！?/p>

希望我們都能學(xué)會如何愛人如何表達(dá)愛意,，讓我們的家庭更美滿，讓我們的社會更和諧,，甚至人類更進(jìn)步,。

教育目的的心得體會篇三

其實我早就想要有這本書了，這本書的書名很吸引我,。我想,，這愛的教育是教育。

疑問,，我得到了這一本書,。

這本書中記錄著意大利小學(xué)生每天所過的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動人的故事,。描寫了他們對祖國和人民,，對父母和兄弟,，對老師和同學(xué)深厚真摯的愛。

我最喜歡是這本書中的“賣炭人和紳士”,，它寫了：人和人同等的,，貧富之分。不能一點小小的差距而貶低他人的等級,。就算是再富有的人也犯錯,，而不能他富有就縱容他。文中諾比士的父親不富有而欺負(fù)窮人的紳士,。你去尊重他人,，他人就會尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活,，是起生長過程中必不可少的一課,。

愛，是很好的教育方法,。它并來逼迫你去,，而是加以行動上的教育。了煩惱,，的精神上的脆弱,。這愛的教育，這是理解,。

但是,，問題是解決了，我又有了值得我思考的問題：愛,，是呢,？

空虛的愛，又是呢,？

想到,，一本小小的書，會給我極大的思考,，這應(yīng)該我讀完后的感受吧,。

讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中,。從中,，我領(lǐng)悟了；再壞,，再可怕的人也會被受融化,。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切,，愛是黑暗中的一束陽光,。你愿意付出,，得到的驚人的收獲。

教育目的的心得體會篇四

良好的開端等于成功的一半,。新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)中一個重要而又容易被忽視的細(xì)節(jié),。不少學(xué)生覺得物理難學(xué)、枯燥無味,，因此物理教學(xué)中新課的導(dǎo)入恰當(dāng)與否就顯得尤為重要了,。

在物理課堂上新課的導(dǎo)入唯有新穎別致、出奇制勝,，才能有效地抓住學(xué)生的注意力,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中可采用做實驗,、舉實例,、講故事、提問題,、設(shè)懸念等方法,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在輕松活潑的氣氛中就把學(xué)生的注意力吸引過來,，為學(xué)生理解和掌握基本原理作好了鋪墊,，從而為概念的建立奠定了良好的基礎(chǔ)。

要提高課堂教學(xué)實效性,，教學(xué)中的每個細(xì)節(jié)都應(yīng)當(dāng)受到關(guān)注和優(yōu)化,。教師的舉手投足、語言表情等也能影響學(xué)生的情緒和注意力,。因為,，我們的每一句話,、每一個眼神,、每一個動作等等，都是作用于學(xué)生感官的刺激條件,，都會對學(xué)生起到積極的或消極的影響,。就說一句話的效果吧，在一次上課時,，當(dāng)講完平面鏡成像的規(guī)律后,，我問學(xué)生：“同學(xué)們都聽懂了嗎？”大部分學(xué)生齊聲答道：“聽懂了,?！蔽矣植环判牡貑柕溃骸罢l還有沒聽懂的地方嗎？”這時有一位女生十分膽怯的站起來,，小聲地問了一個還不懂的問題：平面鏡所成的像為什么是虛像,？我耐心認(rèn)真的作了解答,，最后又補充一句：“以后要專心聽講！”就是這看似很關(guān)心的一句話,，使得該同學(xué)當(dāng)時就臉紅了,。課后我對這一節(jié)課的教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行反思時，聯(lián)想到學(xué)生的大紅臉,，突然意識到這個細(xì)節(jié)處理得有問題,，最后補充的這句話不僅是多余的而且是很不妥的！

根據(jù)新課程理念,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一個從不懂到懂,、不會到會、自我構(gòu)建知識的過程,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，生活經(jīng)歷不同，思維方式不同,，有暫時聽不懂的地方當(dāng)屬正常,。如果因為一個問題沒聽懂，就認(rèn)為是沒有認(rèn)真聽講,，未免過于武斷,。就是這樣聽似不經(jīng)意的一句話，實際上是在告訴學(xué)生：課堂上如果有聽不懂的地方就是沒有認(rèn)真聽講,。事實上,，學(xué)生存在沒聽懂的問題，本身就難為情,，是鼓足勇氣才講出來的,，老師如果再給他扣上“不專心聽講”的帽子，不僅會使學(xué)生感到滿腹委屈,，而且極有可能扼殺學(xué)生大膽提出疑問的勇氣和自信,，使學(xué)生再也不敢承認(rèn)有“不懂”的地方了，這對教學(xué)會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響,，會嚴(yán)重的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。問題非同小可！于是我趕緊找到那位同學(xué)了解她的想法,，果然,，她感到很是委屈，思想壓力較大,。我真誠地與她交換了看法并作了自我批評,，從而及時地消除了她的思想負(fù)擔(dān)。

人們常說，榜樣的力量是無窮的,。教學(xué)中教師的思維習(xí)慣,、處理問題的方法和態(tài)度等都對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用，對教學(xué)的實效性會產(chǎn)生直接的影響,。譬如,，在物理課堂教學(xué)中，教師的板書設(shè)計對學(xué)生的物理表達(dá)習(xí)慣和書寫規(guī)范性就起著很大的導(dǎo)向作用,。在教學(xué)實踐中我曾經(jīng)一度發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生的物理作業(yè),、試卷等書寫得凌亂潦草、不整潔,、不規(guī)范,，經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)收效甚微。后來經(jīng)過自反思,，我發(fā)現(xiàn)原因是自己造成的,。因為平時上課時自己的板書就比較隨意，凌亂,、潦草,，例題講解也不太注意書寫的規(guī)范性，而學(xué)生的模仿力是非常強(qiáng)的,，這樣,，亂寫亂劃、不認(rèn)真,、不規(guī)范的毛病自然就在作業(yè)和試卷當(dāng)中體現(xiàn)出來了,。找到原因后我就對癥下藥，從自己做起,，從每一個細(xì)節(jié)做起,，板書堅持不懈地做到工整認(rèn)真、整齊美觀,，解題準(zhǔn)確規(guī)范,，一絲不茍。漸漸的,，學(xué)生的作業(yè)和試卷也開始工整,、規(guī)范起來了,。

對教學(xué)細(xì)節(jié)的.關(guān)注和優(yōu)化還體現(xiàn)在對教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)處理上,。在物理教學(xué)中，良好的教學(xué)效果莫過于物理思維方法的掌握和解題能力的提高,。而在物理解題的各種策略中,，除了認(rèn)知結(jié)構(gòu)的因素外，思維的變通是最基本,、最重要的策略,。變通是指思路的變換與聯(lián)通,、不受思維定勢的局限。當(dāng)一種方法行不通時,，能靈活地變換其他方法,，及時找到行得通的方法。變通能力培養(yǎng)的重要途徑是對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,。其細(xì)節(jié)之一就是改變題設(shè)條件,，對問題進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。通過對例題的分析,、處理進(jìn)行細(xì)化,，并作適當(dāng)?shù)耐貙捄鸵欤诰騿栴}的內(nèi)涵和外延,，換一種思路,、換一種方法，可以充分發(fā)揮例題以點帶面的功能,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和思維的積極性,、主動性、靈活性,、發(fā)散性,，達(dá)到擴(kuò)展思路，學(xué)會變通,，啟迪智慧之目的,，從而使學(xué)生的認(rèn)識和能力得到升華。

課堂上善于發(fā)現(xiàn)有利的契機(jī),，善于利用環(huán)境資源和有利條件,，用真誠的態(tài)度和智慧的語言去啟迪、激勵學(xué)生的心靈,，用科學(xué)的思想和正確的方法去影響,、感染學(xué)生的行為，是優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)的有效方法,，是提高教學(xué)實效性的重要途徑,。

教育目的的心得體會篇五

高度重視、及早行動,，認(rèn)真落實以案促改工作,。

一是抓好會議精神貫徹落實。省,、市紀(jì)委以案促改工作后,，縣紀(jì)委召開常委會專題學(xué)習(xí)省、市紀(jì)委會議精神，個性是市委常委,、市紀(jì)委書記楊蕾的重要講話精神,，并整理了會議精神傳達(dá)提綱，近期向縣委常委會匯報,。

二是明確以案促改任務(wù)分工,。縣紀(jì)委成立了“以案促改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，研究制定了《潢川縣堅持標(biāo)本兼治以案促改工作實施方案》,，結(jié)合潢川縣實際，認(rèn)真分析梳理十八大以來的典型案例28起,，擬定以案促改職責(zé)單位,，用實際行動把市紀(jì)委會議精神落到實處。

三是全面推動工作展開,?；I備召開全縣堅持標(biāo)本兼治推動以案促改暨警示教育大會，安排部署本縣堅持標(biāo)本兼治,、推動以案促改工作,；召開全縣領(lǐng)導(dǎo)干部大會，對市懲防辦交辦的兩起典型案例實行深刻剖析,，讓全縣領(lǐng)導(dǎo)干部從中汲取教訓(xùn),，充分發(fā)揮反面典型的警示教育作用，為推動以案促改工作打下良好開端,。

四是推動工作常態(tài)化制度化,。結(jié)合“小微權(quán)力”規(guī)范運行工作，推動以案促改工作常態(tài)化,、制度化,，著力查找權(quán)力運行中重點崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)易出現(xiàn)或已出現(xiàn)的`廉政風(fēng)險點,，規(guī)范相關(guān)權(quán)力運行,，構(gòu)成用制度管人、用程序管事的長效機(jī)制,。

教育目的的心得體會篇六

讀了林格先生的《教育是沒有用的》,，給我印象最深的是最后一章《習(xí)慣是教育的最終成果》。尤其是在全國推行的六大習(xí)慣,，我更覺得非常全面,。

習(xí)慣與做人品格的培養(yǎng)存在著一種線性關(guān)系，人格決定了人的發(fā)展發(fā)向,。如果健全的人格是一個大屋子,，那么需要找到門和把手,，否則知其門不得而入,。這個門把手,，就是習(xí)慣。

養(yǎng)成教育課題組經(jīng)過三年的論證最終確定以下六大習(xí)慣向全國推廣：

1,、把一件事情做到底,；

2、孝敬父母,；

3,、說了就一定要努力去做；

4,、用過的東西放回原處,；

5、認(rèn)真寫字,；

6,、從錯誤中反思自己。

林格先生認(rèn)為：習(xí)慣是教育的'最終成果,，一個人習(xí)慣的好壞可以決定一個人的命運,。在我們的身邊不乏有這樣的家長，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是最重要的,，只要成績好了,，其它的都不重要。其實這是一種錯誤的想法,，試想一個人成績再好,，就算考上大學(xué)了，沒有一個好習(xí)慣,，能建立良好的人際關(guān)系嗎,？能在以自學(xué)為主的大學(xué)校園里取得更大的收獲嗎？進(jìn)入社會能找到一個好工作嗎,？能在自己的工作上創(chuàng)出一番事業(yè)嗎,？有一句話叫“揀了芝麻，丟了西瓜,?！背煽冎皇恰爸ヂ椤保玫牧?xí)慣才是“西瓜”,。

曾經(jīng)看過一則故事：父子兩住山上,，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗,，坐鎮(zhèn)駕車,，山路崎嶇,，彎道特多，兒子眼神較好,，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山,，兒子一人駕車,。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,，兒子用盡各種方法,，下車又推又拉，用青草誘之,，牛一動不動,。到底是怎么回事？兒子百思不得其解,。最后只有一個辦法了,，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦,！”牛應(yīng)聲而動。

牛用條件反射的方式活著,，而人則以習(xí)慣生活,。一個成功的人知道如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,，自然會有一個好的人生,。莎士比亞說：“性格即是命運，心態(tài)主宰你的成敗,，氣質(zhì)影響你的力量,，習(xí)慣形成你的能量?！庇眯袆优囵B(yǎng)習(xí)慣,，用習(xí)慣收獲性格，而性格會照亮你的人生,。

俗話說的好：習(xí)慣成自然,，良好的行為習(xí)慣在人的一生中有著舉足輕重的作用。齊白石老先生說：“養(yǎng)成好習(xí)慣,，必有好人生,。”

成功是一種習(xí)慣,，失敗也是一種習(xí)慣,。你的習(xí)慣無法改變,，但可以用好的習(xí)慣來替代。成功很簡單,，只要簡單的事情重復(fù)做,，養(yǎng)成習(xí)慣，如此而已,。

每一所學(xué)校,，每一個班級,，總會有幾個不盡如人意的學(xué)生,。

可能，我們經(jīng)常聽到這樣的抱怨,、這樣的表達(dá)：“剛剛跟你說過,，你又忘了，你有沒有記性呀,？”“你真是讓我失望透頂,，沒救了?！薄叭思夷衬衬吃缇妥龊昧?。你呢，一節(jié)課只寫了這么幾個字”“你的皮太厚了,，用尺來量量有多厚”教師,，家長在說這些話的時候，可能是“恨鐵不成鋼,，怒其不爭”,，有時是失望，有時是譏諷……不管說的時候,，是帶有哪種情緒,，對于孩子來說，都是一種傷害,。作為教師的我們,，培養(yǎng)優(yōu)等生固然重要，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生從某種意義上來說,，顯得更為重要,。

“我們兩個真可憐，他們都不喜歡我們”兩個后進(jìn)生愁眉苦臉的說,，這句話對我觸動很大,。我覺得“知其心，然后救其心也,?！焙苤匾?。讓他們感到一種快樂，感到老師給予他們的一種特別的關(guān)愛,，同學(xué)們會為他們加油,，他們才會來勁兒。作為教師的我們,，還要以柔克剛,，曉之以理，建立有效的監(jiān)督機(jī)制,，實施有效的幫助措施,。

教育目的的心得體會篇七

這本書是從意大利翻譯過來的。雖然表面上是小學(xué)生的日記,，但是從這本書里我們可以得到各種各樣的啟發(fā),，都可以從生活中學(xué)習(xí)，甚至可以自己體會,。書中很多故事都能讀進(jìn)人們的心里,，很多故事能讓人恍然大悟。

印象最深的：一個小男孩,，因為父親每天忙于寫論文,，熬夜。于是小男孩決定晚上十二點起床幫爸爸干活,。但是我每天起床幫爸爸寫論文,，所以睡眠不足，上課不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)退步,。不知情的父親對兒子的表現(xiàn)非常不滿。男孩好幾次想放棄,，但看到父親疲憊的樣子,，又舍不得。父親對孩子冷漠的態(tài)度讓小男孩感到很難過,，直到有一天,。父親發(fā)現(xiàn)孩子這樣做是為了他，心里充滿了悔恨和愛,。那天晚上,，他們一起睡到天亮。

看完這個故事,，內(nèi)心無限感動,。這是《愛的教育》中最催人淚下的故事，表達(dá)了主人公無盡的愛,。這個小男孩偷偷幫助他的父親,，以便讓他感覺輕松一點,。雖然小男孩的父親責(zé)怪小男孩，因為他一開始不知道事實,，但小男孩仍然沒有放棄,。繼續(xù)暗中幫助父親的精神值得學(xué)習(xí)。

想想看,，我們現(xiàn)在,。父親在外面辛辛苦苦掙錢供我們讀書，我們在外面花父母的錢,，不愿意分擔(dān)家里的家務(wù),。別人學(xué)習(xí)不努力，出去上也不想回家,。在這個年齡,，我們應(yīng)該感受到父母的痛苦,，明白什么是無盡的愛,。

《愛的教育》這本書的每一篇__都教會了我們做人的道理，讓我體會到什么是同學(xué)之間堅不可摧的友誼,，什么是師生之間的關(guān)愛,，什么是父母無盡的愛。這些都有很高的價值,，我相信擁有這些東西的人一定是世界上最富有的人,。

教育目的的心得體會篇這幾年看了很多書，但讓我記憶猶新和感動的是我們白老師推薦的意大利amicus的《愛的教育》,?？戳诉@本書，我學(xué)到了很多,。

這本書講的是一個叫安李可的小男孩在學(xué)校的四年里寫日記,，其中最讓我感動的是那個名為《愛國主義》的孩子。這篇__是關(guān)于一艘法國船從西班牙的巴塞羅那到意大利的熱那亞,。船上有許多游客,，包括一個衣衫襤褸的男孩。兩年前安利柯被賣到馬戲團(tuán),。馬戲團(tuán)里的人踢他打他,，逼他學(xué)會玩和賣。到達(dá)巴塞后,，他盡力逃離馬戲團(tuán),，前往意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)。領(lǐng)事聽了他的經(jīng)歷,，非常同情,，安排他上了返航的'船,。船上的三名游客聽了他的經(jīng)歷，出于同情和憐憫,，給了他一些錢,。然后，三位游客又開始慶祝他們的日子,，話題轉(zhuǎn)移到了意大利,。越聊越激動，說意大利沒用,。

就在這時,，硬幣像冰雹一樣突然落下，砸在他們的頭上,?！澳米吣愕某翦X，我絕不要侮辱我祖國的人的錢,！”一個憤怒的聲音在他們周圍爆發(fā),。

雖然這篇__里的小男孩吃了很多苦，但是他熱愛祖國的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,。我們的祖國就像我們的母親,。我們愛她，離不開她,。雖然她也有很多不足和不盡如人意的地方,，但我相信，隨著祖國的逐漸強(qiáng)大,，我們的母親會越來越好,，越來越強(qiáng)大。

總之,，愛情教育是一本值得一讀的好書,，就像讀一本好書就像和一個高尚的人談話一樣。

教育目的的心得體會篇八

今天中午吃了午飯,，我到我聯(lián)系的六一班教室,，教室里已有一二十位學(xué)生了，其中我叫得出名字的xx,、xx,，xx等。他們給我介紹誰是xx,，說xx的外號叫“xx”,。一邊介紹，一邊笑，挺開心的,。xx走到我身邊,，我輕輕摸著他的頭說：“你就是xx呀，挺不錯的哈,，那天在操場里撿到兩元錢交給校長,，我移交給了xx老師?！庇忠晃荒猩^來,，笑瞇瞇的，我問他叫什么名字,，他說叫xx,。“哦,，真不錯,，你不是我們的鎮(zhèn)長吧！”我一邊笑一邊說,，“前幾年我們鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長就叫xx,。”說著說著我無意識的看了看黑板,，黑板右下角寫著一些學(xué)生的名字,，名字后面寫著1呀，5呀,35呀的數(shù)字,，我不解的問在場的同學(xué)，這到底是怎么回事,？同學(xué)七嘴八舌的告訴我那是罰做清潔的天數(shù),。“哎呀,，我的天呀,！”我吃了一驚，特別是看到寫有35的同學(xué),。我說：“那個同學(xué)夠慘哈,，這個月的地他就包了喲?！币粋€同學(xué)說：“是呀,，這是班上定的規(guī)矩，哪個喊他不掃地逃跑呀,！”于是我和同學(xué)們探討起不做清潔該不該罰,，如何罰更有效。當(dāng)聊了幾句，xx老師進(jìn)教室輔導(dǎo)來了,，我離開了教室,。

晚上我回到家里，心里久久不能平靜,。是啊,，現(xiàn)在學(xué)校對學(xué)生行為實施教育評價和教育強(qiáng)化的方式無非就是兩個字“獎”和“罰”?！傲P”的形式很多,，如罰掃地，罰寫作業(yè),，罰學(xué)生跑步,，罰學(xué)生不回家吃飯或晚吃飯，罰站,，罰錢,，罰跪等。于是我百度了一下“罰”的意思,，百度上是這么解釋的：“處分犯罪,、犯錯誤或違犯某項規(guī)則的人：罰款。罰球,。懲罰,。罰不當(dāng)罪（處罰過嚴(yán)或過寬，與所犯的罪行不相當(dāng)）,。獎賞”讀了罰的意思,，對如何實施好“罰”的教育有了一些啟示：

1、罰是必要的的教育手段,，對不守規(guī)則的學(xué)生就是要罰,；俗話說無規(guī)矩不成方圓。

2,、罰要定好性質(zhì),。是犯罪？是犯錯誤,？是違反各項規(guī)則,？對于小學(xué)生來說，一般是違反各項規(guī)則,。

3,、罰要量好“刑”。罰的數(shù)量,、力度要合情合理,，便于學(xué)生接受、可行。諸如有的學(xué)生沒寫作業(yè),，教師罰學(xué)生重寫50遍,，很明顯沒有考慮罰的數(shù)量。

4,、罰要及時兌現(xiàn),。要及時督促學(xué)生完成，避免秋后算總賬的做法,。

5,、要有減罰的措施。學(xué)生改正不足及時,、表現(xiàn)好可寬大處理,。

6、罰不能有摧殘學(xué)生的身心健康行為,。如魏書生老師班上學(xué)生違反了班規(guī)罰學(xué)生在全班唱歌,、罰學(xué)生寫500字的說明書等。

7,、“罰”要與獎勵相結(jié)合,，與強(qiáng)有力的學(xué)生思想工作結(jié)合，要曉之以理,，動之以情,，導(dǎo)之以行。

相信通過以上“罰”的思考,，一定能夠起到教育學(xué)生的目的,。

教育目的的心得體會篇九

從上小學(xué)起，我對教師特別崇拜,，教師在我心目中最美,，于是憧憬自己成為一名教師。自從成為教師的那一刻起,，我夢想讓我的每一個學(xué)生成人，信心百倍地為我的教育夢而努力,。

在多年教育教學(xué)經(jīng)歷中,，我有成功，也有失敗,，其中有很多給我留下最深刻的印象,。

那是一天早晨，我站在講臺上,，為上課做著準(zhǔn)備,，學(xué)生都為上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理背誦，看到學(xué)生都很聽話，我正暗自得意時,，忽然發(fā)現(xiàn)后面的王帥（化名）低著頭往嘴里塞著什么,。我當(dāng)時很生氣，一面用板擦敲著講桌,，一邊大聲說："王帥,，上課鈴都響完了，你還吃,！"王帥站起來,，臉通紅，說："老師,，我……""上課了,，還吃東西！"我打斷了他的話,。心想："班主任的課還這樣,，其他老師的課還不知道怎么干呢？"非常嚴(yán)厲地說："好了,，下了課來辦公室,！"下了課我才知道，原來他感冒了,，忘了吃藥,，上課前想起來了，把藥放到嘴里,，沒有水吃不下去,，怕同學(xué)看到他的窘狀，()半彎著腰,，低著頭使勁往下咽,。年輕氣盛的我也沒有向他道歉，只說以后注意點,。過了兩天,，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，講桌上有了一個非常臃腫的黑板擦——一個加了一塊木板用鐵絲捆綁的板擦,，學(xué)生告訴我是王帥自己悄悄拿回家,，利用星期天的時間想辦法弄好的……我不停地反思自己：作為教師，面對學(xué)生的問題,，處理時措辭要謹(jǐn)慎,，不要傷了學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生從心底感受到教師的關(guān)懷和理解,。

同時,，我課上注重觀察學(xué)生,，課下喜歡和學(xué)生交流。

我所教學(xué)生中,，李曉明（化名）是新生中最普通的一個,。上課認(rèn)真，但從不舉手表現(xiàn)自己,。教師只要提問,，他的眼神就立刻躲開教師的目光。課下見了我,，總是羞澀地看著我欲言又止,。印象的改變緣于一堂課，那節(jié)課我想找一個學(xué)生站起來讀一下朱自清的《春》,，當(dāng)我掃視著全班學(xué)生時突然發(fā)現(xiàn),，從來不舉手的李曉明，竟然舉起了手,，雖然舉得不高,，但使我感到非常驚訝。于是我脫口而出："李曉明,，你讀一下,。"他紅著臉站了起來，開始朗讀,，讀完以后,，我和同學(xué)們不約而同地鼓掌。我微笑著,，沒有像往常一樣說"請坐",而是向他豎起了大拇指,，說："真棒！讀得太好了,！"

從那以后,，我發(fā)現(xiàn)李曉明的目光多了幾分自信，少了幾分膽怯,，課下和教師相遇也不再躲閃,，上課舉手的次數(shù)增多了。我知道,，小小的成功會給他更多的自信,，只要李曉明舉手，我盡可能把展示的機(jī)會讓給他,，讓他有機(jī)會發(fā)揮特長，體驗小小的成功,。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……"只要心中還燃著這把教育的火,，我的生命就永遠(yuǎn)沒有夜晚；只要我的明天還有一輪太陽從東方升起,，我的心就為這夢中的教育事業(yè)而熊熊燃燒,。

教育目的的心得體會篇十

“智者樂水，仁者樂山,?！苯逃仁侵钦叩氖聵I(yè)，也是仁者的事業(yè),。作為一名教師,，我以教好學(xué)生為樂，做教育的智者和仁者是我在進(jìn)入菁華工作三年以來的目標(biāo)和追求,?；厥走@三年的生活，有付出,，更有收獲,，下面我將從課堂教學(xué)和平時的學(xué)習(xí)積累兩個方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

在教學(xué)方面，我十分注重課堂教學(xué),，因為課堂是教師的主陣地,，如何占領(lǐng)這塊陣地，設(shè)計一堂堂深受學(xué)生喜愛的課,，這對于一名教師是至關(guān)重要的,。而高中學(xué)生由于功課多、學(xué)習(xí)壓力大往往失去了學(xué)習(xí)信心,，這就給教師提出了挑戰(zhàn),。針對這種情況，教學(xué)中,，我在保證完成地理教學(xué)任務(wù)的前提下,，想辦法增強(qiáng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，如：猜地理方面的謎語,、講關(guān)于地理知識方面的小故事,、運用地理知識解釋我們身邊的地理現(xiàn)象等等。另外,，積極參加學(xué)校的教改活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)具有菁華特色的“四步教學(xué)法”，認(rèn)真落實學(xué)?！叭龑W(xué)一教”教學(xué)方法,，不斷探索適合學(xué)生的的教學(xué)模式。曾在睢寧縣20xx年“我的理想課堂”高中部地理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎,。

課堂教學(xué)既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。“親其師,，信其道”,，如何加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，要感情先行,。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有一條富有詩意的情感和審美的清泉,，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展?！边@也形象的說明了教學(xué)激情對開啟學(xué)生智慧的重要作用,。而教學(xué)激情不僅在于教師對每一堂課的精心組織，更在于課堂上教師感情的渲染,。只有擁有激情,，才能感染學(xué)生，促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí),，在愉快的審美感受中學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)策略。

除了關(guān)注課堂教學(xué)之外,，我也十分重視自身的學(xué)習(xí)與反思 ,。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和知識,，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領(lǐng)域,，只有掌握了豐富的知識才能更好的駕馭課堂。而知識只有通過不斷的讀書來積累完善,。在教學(xué)一線工作三年來,，我深感腹有才華的重要性。教師的職責(zé)絕不是僅僅只有知識的講授,，更多的時候,，我們要用自己的知識積累豐富學(xué)生的頭腦，用自己充沛的情感陶冶學(xué)生的性情,，用自己的閱歷指引學(xué)生的人生,。所以在平時我注意向老教師學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)書本知識,，注意積累和感悟,。

關(guān)于反思,，主要是兩個方面：課堂教學(xué)反思和班主任工作反思。而我更側(cè)重于后者：那個學(xué)生為什么會出現(xiàn)問題,，這個事情為什么這樣處理，處理效果怎么樣,？久而久之,，自己的管理水平就會有一定程度的提高，處理問題考慮得也就更加全面了,，不僅贏得學(xué)生的尊重,，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，曾經(jīng)兩次獲得優(yōu)秀班主任的稱號,。

回首自己三年來走過的路,，我不僅感慨萬千，淚水,、汗水,、歡笑、痛苦種種經(jīng)歷和感受都交織在流逝的歲月之中,。面對現(xiàn)在,，想想將來，總覺得自己的事業(yè)才剛剛開頭,，總覺得自己還有很多東西要學(xué),，還有很長的路要走，任重而道遠(yuǎn),。雖然有時感覺很累很累,，可是我卻不敢懈怠也不能懈怠，在教育教學(xué)這片廣闊的天地中,，我將矢志不渝,，繼續(xù)拼搏！

教育目的的心得體會篇十一

看完《愛的教育》,，我才明白,，世界上最珍貴的東西，也是我最需要的,，是“愛”,。“愛”會影響人的一生成長,，如何表達(dá)自己的“愛”是一門藝術(shù),。

《愛的教育》，給我印象最深的是主人公的父親,。他要求他的孩子努力學(xué)習(xí),。他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨或粗魯?shù)木?，而是像春風(fēng)吹柳樹那樣溫和的勸說。為了說服孩子努力學(xué)習(xí),，父親給了孩子很多已經(jīng)工作的人不要忘記學(xué)習(xí)的例子,，讓孩子進(jìn)一步了解閱讀的重要性。千千有成千上萬努力學(xué)習(xí)的孩子,，你必須成為千千成千上萬孩子中的一員,。

文中母親的“愛”教育也讓我感觸頗深。有一次,，她兒子在家閑著,，她就帶他去了殘疾兒童學(xué)校，但是讓她兒子呆在學(xué)校門口不讓他進(jìn)去,。出來后,，他對兒子說：“我不讓你進(jìn)去的原因是，像你這樣健康的孩子進(jìn)去,，讓那些不幸的殘疾孩子看看他們有多難過,，也許他們會自暴自棄。是的,，對于那些殘疾的孩子來說,，心里有陰影。現(xiàn)在好人的幫助已經(jīng)把陰影拋在腦后了,。如果你讓他們看到比自己更健康更幸福的孩子,，你又會暴露他們的傷疤。因此,，母親教導(dǎo)兒子要為別人著想,，要有一顆善良的心。無論誰遇到困難,，都應(yīng)該伸出一雙溫暖的手來幫助他們,。

教育目的的心得體會篇愛情就像一股清泉，慢慢流進(jìn)人們的心里,。在我看來,，愛情是一種無法形容的東西?？戳恕稅鄣慕逃?，好像學(xué)到了什么。

《愛的教育》這本書主要寫的是意大利孩子恩里科一學(xué)年寫的日記,。主要寫了同學(xué)之間,，兄弟姐妹之間，孩子與父母之間，老師與學(xué)生之間的愛,，以及對祖國的愛,。我忍不住去了那里。

在這本書里,，我喜歡看每月故事里的《愛的教育》,。這個故事主要講的是費魯喬的父母去了福利城，家里只剩下奶奶和雙腿癱瘓的費魯喬,。費魯喬利用父母出差的機(jī)會,，出去賭石打架。他非常愛他的祖母告訴他,，他的行為是錯誤的。費魯喬知道自己的錯誤,，但他沒有勇氣說出來,。看到這里,，我很想對他說：“沒關(guān)系,，你知道了就可以改正錯誤。承認(rèn)錯誤并不可恥,。大聲說出來,，讓你奶奶安心放心！

一天后,，兩個強(qiáng)盜來到他家,，強(qiáng)盜用刺刀無情地刺傷了奶奶。在這個緊要關(guān)頭,，費魯喬站在她奶奶面前,，費魯喬的`背突然變得血肉模糊?？吹竭@里,，我很佩服這個小英雄。他是一個多么勇敢的男孩,。他用年輕的生命拼命保護(hù)家人,。這種無畏的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。也許這就是愛,！

看完《費魯喬的血》,，我知道愛是沒有止境的，是同學(xué)之間的友好交談,，是老師對學(xué)生的鼓勵,，是父母對孩子的無微不至的照顧，甚至是一個平凡的微笑。愛是一種無形的東西,，不是給予就是感受,。它讓我們感受到生活的幸福、溫暖和幸福,！

教育目的的心得體會篇十二

“學(xué)生欠管教嗎”的話題,，觸動了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng)。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人,，看到家鄉(xiāng)教師投書直言,，那份焦慮，那股火氣,，我熟悉之極,、親切之極。

讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧,。這個兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力,，其母對其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名，否則,，不許踢球,，不許看電視，甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷,。正是這種缺乏溝通與激勵的高壓教育,，扭曲了一個青春期少年的心靈，使其變成了瘋狂的兇手,。類似的悲劇何其多啊!

其實,，溝通也罷，激勵也罷,，管教也罷,，都是必要的教育手段，是彼此兼容而并非完全對立的,。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系,。

稍具常識，我們便會感受到,，當(dāng)一個您所親近或崇敬的人,，他表揚您時您會欣喜不已，他批評您時您會格外愧疚,。一個學(xué)生會因為喜歡某個老師而喜歡他的課,，也可能因為不喜歡某個老師而討厭他的課。所謂親其師信其道,，正是這個原因,。所以,，師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系，是勝過許多教育的,。

關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用,、相互影響的狀態(tài)”，是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系,。就師生關(guān)系而言,，彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，是相互學(xué)習(xí)共同成長的關(guān)系,，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系,。當(dāng)然，教師有教育學(xué)生的責(zé)任,，但教育的秘訣是真愛,，這真愛就是理解、尊重,、關(guān)心,、幫助、負(fù)責(zé),。沒有真愛就沒有教育,。

好的關(guān)系勝過許多教育教育心得

生活是復(fù)雜的,。一個教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生，這是否意味著毫無辦法了呢?非也,?！暗稑尣蝗搿辈贿^是銹生得太久太厚了,，需要更加耐心地磨擦，而這正是教育,。

去巴黎的時候,，我曾在聯(lián)合國教科文組織開會。我驚訝地發(fā)現(xiàn),，整個建筑像一個舒展的巨型漢字———“人”,。我突然悟明白了，整個現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個大寫的“人”字,。

我想,，師生之間或親子之間的關(guān)系，首先是人與人之間的關(guān)系,，是彼此平等相互尊重的關(guān)系,。也許，只有牢牢確立這樣的關(guān)系,，才能談得上教育,。