當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

中學教育教學經驗總結篇一

總結是對工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識,。下面是由百分網小編為大家準備的中學教育教學經驗總結，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關注應屆畢業(yè)生考試網!

任現(xiàn)職以來，自己深感肩頭責任重大,。為更好地教育學生,，自己伏下身子，認真學習,，刻苦鉆研,，并結合學生實際和自身特點，總結經驗,，不斷提升自己的教育教學水平,，取得了不錯的成績。現(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的教育教學經驗總結如下：

中學班主任是學生學習的榜樣,，更是學生離開父母進入學校的最離不開的人,。班主任和學生們朝夕相處，一言一行都直接影響著學生,。為了自身素質的提高,，同時也為了讓學生“親其師，信其道,，樂其學”,，我時刻注意自身的形象，不斷提升自身素質,，加強自己的人格修養(yǎng),，增強自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則,，為人師表,。具體做法有：

首先,，自己深入學習新課程標準，盡快更新自己的教育理念,，用新課程理念指導自己的教育教學工作,，并內化成自身的素質。一切為了學生,，使每一個學生都盡可能的`得到最大的發(fā)展,。

同時，為提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，在工作之余,，我還堅持自學，在20xx年12月獲得了漢語言專業(yè)本科文憑,，這使自己在語文教學上如虎添翼,，收獲頗豐。自己還積極,、認真參加各種培訓活動,，于2006年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓，并參加了計算機高級培訓,，使自己在素質提升上有了較快發(fā)展,。

另外，自己還堅持收看教育頻道,，及時掌握教育動態(tài),，用以指導自己的教學?！逗幽辖逃贰吨行W青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養(yǎng)品”,，從中我學到了很多班主任管理的經驗，掌握了很多教育教學方面的技巧,，使自己得到了全面的發(fā)展,。

在不斷給自己“充電”的同時，我還積極參加校教科研組活動,，認真聽課,、評課，從中吸取經驗,，總結教訓,，自己還主動講校級、鄉(xiāng)級示范課,、公開課,，認真聽取同行們和專家們的評價意見，使自己盡快得到提高,。2007年4月我主講的《生于憂患,，死于安樂》在鄉(xiāng)優(yōu)質課評選活動中成績顯著,，被推到縣優(yōu)質課評選活動，獲得了全縣優(yōu)質課活動二等獎,，盡管成績不太理想,，但在活動中我發(fā)現(xiàn)了自身很多問題，并學習了他人的許多成功之處,，收獲很大,，極大地鍛煉了自己。2017年10月,，我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流,，受到了與會教師和專家的好評。只有自己的講課藝術提高了,，才能在單位時間內給學生更好地教育,，也會讓學生尊敬自己，學習動力自然也會提高,，學習效果自然不斷提高,。

有的教師在課堂上侃侃而談，風度翩翩,，但在課下往往忽視了自身對學生的影響作用,。說話隨隨便便，舉止拖拖拉拉,，讓學生看到了很多不該看到的現(xiàn)象，聽到了很多不該聽見的言談,，這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減,，甚至會讓自己的苦心白費，給學生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象,，為以后的教育教學工作埋下了隱患,。因此，要時時處處注意自身形象,，給學生以模范表率作用,，真正做到以身作則，為人師表,。

在日常教育教學工作中,，要及時反思，認真總結,，不斷提高自己的理論水平,。任現(xiàn)職以來，我撰寫的《重視口語交際訓練 提高學生語文素養(yǎng)》一文,，在《中學生學習報》的教育周刊上發(fā)表,，撰寫的《語文課程改革須重視閱讀教學》在《許昌日報》上發(fā)表,，而且有9篇教育教學論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動中獲獎。

班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作,?？梢哉f，班主任管理工作的好壞,，直接影響著班級各項工作的開展,。我在教育教學管理中，時刻注意抓好班主任管理工作,，在班內形成良好的班風,、學風，營造良好的班級生活氛圍,。具體做法有：

安全教育不容忽視,，在帶班之初，我就堅持對學生進行安全教育,。開學時,，對學生進行飲食衛(wèi)生、交通安全,、用電,、宿舍管理等安全教育;夏季，對學生進行游泳安全教育,，冬季,，對學生進行用電、取暖安全教育;總之,，時時根據(jù)情況對學生進行安全教育,，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。

2,、,。

在課堂教學中，我堅持啟發(fā)誘導的原則,，以學生為主體組織教學,，以培養(yǎng)和提高學生的素質和能力為目的，生動,、高效地上好每一節(jié)課,，使每一個學生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力、閱讀能力等,，并適時結合教學對學生進行德育,，收到了很好的教育教學效果。為拓寬學生視野,，擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生愛國主義情感,，還積極引導學生開展富有語文教學特點的豐富多彩的課外活動，如春游,、詩歌朗誦比賽等,，使學生得到了健康、全面地發(fā)展,。

在班級管理仲,，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位,，充分利用黑板報,、主題班會等思想教育陣地對學生進行德育，并在教學中適時進行德育,，德育效果顯著,。另外，在對學生進行德育時,，我注意“從我做起,，影響學生”，學生積極主動去“從我做起,，影響他人”,，從而實現(xiàn)了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍,。事實證明,，抓好德育工作，對教學工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用,。

在班級管理中,，我堅持“嚴”“愛”并舉的原則，對學生在學習上熱心幫助,，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求,。另外,，注意加強對班干部的培養(yǎng)力度，使他們既不影響自身的學習,，還提高了班級管理的能力,，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進作用,。通過自己的努力,，我班的班務管理井井有條，在班內形成了良好的班風,、學風,，受到了任課教師及家長的好評,。

在后進生轉化方面，我對后進生的態(tài)度是“不拋棄,，不放棄,，施愛心，有耐心”,。對后進生施以師愛,，熱心幫助，耐心教育,，取得了很好的后進生轉化效果,。具體做法有：(1)轉變觀念，真誠地熱愛,、關心每一位后進生,，對后進生不拋棄，不放棄,。教師要牢固樹立“轉化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學生,，只有不會教的老師”等觀念，真誠地熱愛,、關心每一位后進生,。(2)注意轉化過程中要多施愛心，要有耐心,。愛,，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離,，使后進生逐漸“親其師,、信其道、樂其學”,，增添信心,，約束自己，提高自己,。須注意的是,，后進生在轉化過程中，受種種原因的影響,，會出現(xiàn)“反復”現(xiàn)象,，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀,、認真對待這種“反復”,，取得后進生轉化工作的最終勝利。

作為班主任，還要重視課外活動的開展,，使學生得到健康,、全面的發(fā)展;

總之，教師要懷著愛生之心,，真正為學生著想,，提高自身素質，加強人格修養(yǎng),，做好班主任管理工作,，為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量。

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