在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇一

翻開中國的文學(xué)史,，撲面而來的是淡淡的蓮香，讓人默默地感動,。文人們對蓮的歌詠就從未停歇,。下面就讓我們一起來回憶一些寫蓮的經(jīng)典名篇吧。

1,、復(fù)習(xí)《愛蓮說》（出示幻燈）

1）在眾多的詠蓮詩文中,，將荷的品格刻劃得淋漓盡致，成為詠蓮千古絕唱的,，恐怕要算周敦頤的《愛蓮說》,，所謂“憐君獨(dú)自高格，愛蓮誰若敦頤”,。周敦頤愛蓮的什么,？請用原文回答。（予獨(dú)愛……）

2）蓮是花中的……（君子?。?/p>

3）蓮具有怎樣的品格？（不與世俗同流合污,，潔身自好）

4）師總結(jié)：在周敦頤看來,，蓮是潔身自好，不與世俗同流合污的君子,，蓮美在它的品格,，美在神。

2、欣賞《荷塘月色》（出示幻燈）

1）齊讀

2）在朱自清筆下,，蓮是羞澀的女子,，是剛出浴的美人。蓮美在它的儀態(tài)萬方,，美在形,。

1）先請大家一起來回憶一下徐志摩的《沙揚(yáng)娜拉》。

（幻燈顯示：最是那一低頭的溫柔,，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞,。）

2）再請大家來聽一段《采蓮曲》。（邊聽賞析書本上朱湘的《采蓮曲》）

（主題：寫純潔的愛情,；修辭：諧音雙關(guān)）

3）由雙關(guān)導(dǎo)入到《西洲曲》的學(xué)習(xí),。

4）總結(jié)：少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，一時(shí)不知是芙蓉如人面,，還是人面如芙蓉,。此情此景，真是美不勝收,，讓人心馳神往,。

當(dāng)然，寫蓮的詩文遠(yuǎn)不止這些,，課后,，我們已背了不少，下面,，我就要來考考大家了,。（得分計(jì)入平時(shí)成績）

1） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。

2） 興盡晚回舟,，誤入藕花深處。

3） 水面清圓,，一一風(fēng)荷舉,。

4） 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖,。

5） 采蓮南塘秋,，蓮花過人頭。

6） 秋陰不散霜飛晚,，留得殘荷聽雨聲,。

7） 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳,，獨(dú)上蘭舟,。

8） 接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅。

9） 竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟,。

圖配詩（出示圖，由學(xué)生配上古詩名句,，且說明原因,。）

1、小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭

2,、清水出芙蓉

3、接天蓮葉無窮碧

4,、魚戲蓮葉間

5,、猶抱琵琶半遮面

6、大珠小珠落玉盤

1,、句子續(xù)寫：“我愛荷,，愛 ?！保ㄐ枰没蚧霉旁娢模?/p>

2,、前面我們?yōu)楹苫▓D所配的詩都取自別處。在對荷有了深入了解后,，我們同學(xué)也有話要說,。下面，我們就一起來欣賞一下,，我們自己為圖片所配的詩或文,。

1）嬌蕾初綻篇

2）水芝怒放篇

3）瓊漿碧葉篇

4）殘荷風(fēng)韻篇

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇二

1了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,。

2培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力,，互相協(xié)作的能力，口語交際的能力,。

教學(xué)過程

課前背誦古詩詞：

《長歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有懷》

宣布上課：

導(dǎo)入階段：

整體探究：

師語：請同學(xué)們把手中搜集到關(guān)于蓮的資料準(zhǔn)備好,，讓我們隨著你手中的資料一同來認(rèn)識蓮。剛才同學(xué)們在猜謎語的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)蓮又叫荷,，看來蓮的名稱有好多種,，首先我們來認(rèn)識蓮的名稱。

（師指名學(xué)生回答）

（點(diǎn)名學(xué)生回答）

師語：通過這些美麗的傳說可以想向蓮這種植物存活至今應(yīng)有著悠久的歷史,，接下來我們就談一談蓮的歷史,。

（生答）

師語：一億三千五百萬年，經(jīng)過一次次的劫難,，蓮存活下來,，品種也由幾種發(fā)展到現(xiàn)在的幾百種，接下來我們就通過大屏幕認(rèn)識,、欣賞三種有代表性的品種,。請同學(xué)們看大屏幕。

第一種是大型荷花,，這種荷花的特點(diǎn)是花經(jīng)一般在世界上20厘米左右,；第二種是睡蓮品種，這種花的特點(diǎn)是多年來生草本,，地下莖直立或橫走,，葉子浮于水面，花稍突出于水面,；第三種是碗蓮品種,，碗蓮是指在口徑26厘米以內(nèi)的花盆中能正常開花，而且平均花的直徑不超過12厘米,，立葉平均高度不超過33厘米,，立葉葉片的平均直徑不超過24厘米。

局部探究：

師語：蓮的用途極廣,，自葉至莖,、自花至實(shí)，它把自己的一切毫無保留地全部貢獻(xiàn)給人類,，那么現(xiàn)在我們就把蓮分為蓮花,、蓮子、蓮葉,、蓮藕四部分,，科學(xué)地探究它在我們生活中的價(jià)值。

老師先說一說蓮花在生活中的價(jià)值,，同學(xué)們在聽的時(shí)候 不但要了解它,，而且仔佃品味老師在組織這段材料時(shí)的特點(diǎn)。（學(xué)生歸納,，教師.總結(jié)學(xué)生齊讀大屏幕上歸納的幾條）

（荷花單生,，系兩性花，與立葉并生,，因品種不同有單瓣,、半重瓣、重瓣,、重臺和千瓣,，花色有紅色、粉紅色,、桃紅色,、白色及黃色等,，單花期一般只有4——6天，但也有個(gè)別品種可達(dá)10天,，花多晨開午閉,。荷花的群體花期較長，可達(dá)三個(gè)月之久,。蓮花是一種很有價(jià)值的中藥,，蓮瓣能治暑熱消渴，蓮心能清火安神,，蓮房能消淤止血,。荷花更是綠化、美化,、凈化我們環(huán)境的貴重之花,，所以有“接天蓮葉無窮碧，映是荷花別樣紅”的佳句,。）

師語：蓮子和蓮葉由同學(xué)們以四人小組為單位合作完成,。大組互相評價(jià)。

能起到美化環(huán)境的作用,，在藥用上能清暑解熱,。近年來，科學(xué)家們利用蓮葉防水和自潔的特點(diǎn)發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料,。這是一項(xiàng)用途廣泛的新技術(shù),，它使人們不再為建筑物頂部和表面的.清潔問題發(fā)愁，也不必再為汽車,、飛機(jī)和各種運(yùn)輸工具的清潔問題大傷腦筋,。）

（荷花受精后發(fā)育成果實(shí)，俗稱蓮子,，蓮子為小堅(jiān)果,。呈橢圓形，其大小因品種而異,，一般長1.6----1.8厘米,，寬1.1----1.2厘米，幼果期果皮綠色,，成熟時(shí)呈棕褐色,、灰褐色和黑褐色。蓮子的果皮極為堅(jiān)硬,，其表面有氣孔和保護(hù)細(xì)胞,，表皮下面有堅(jiān)固面致密的柵欄組織，氣孔下面有一條氣孔道,。成熟蓮子果皮的氣孔道很小,，空氣和水份無法自由出入,，甚至能阻止微生物的侵害，所以蓮子的壽命極長,，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個(gè)原因,。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用，做為食用“蓮子粥”可以滋補(bǔ)身體,，具有很高的營養(yǎng)價(jià)值。）

師語：同學(xué)們在合作中完成了以上部分,，現(xiàn)在由同學(xué)們自己獨(dú)立完成藕的介紹,，給同學(xué)們3分鐘組織材料的時(shí)間。

（蓮種植在淺水塘中,。其莖生于淤泥中,，變態(tài)為根狀莖，即是藕,，也稱蓮藕,。藕橫長在泥中，靠基莖節(jié)上的須狀根吸取養(yǎng)分,。由于藕肉質(zhì)肥厚,，脆嫩微甜，含有大量的淀粉,，營養(yǎng)豐富,，所以自古以來就是人們喜愛的食品。藕節(jié)可藥用治便血,、藕粉又能清熱消暑,。

這就要觀察下藕 的結(jié)構(gòu)了。原來植物要生長,，運(yùn)輸沙養(yǎng)料的組織,，叫導(dǎo)管和管胞。這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá),，在葉,、莖、花果等器官中宛如血管在動物體內(nèi)一樣暢通無阻,。

植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會特別增厚,，成各種紋理，有的呈環(huán)狀,，有的呈梯形,，有的呈網(wǎng)形。而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的,，特稱螺旋形導(dǎo)管,。在折斷藕時(shí),，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫，成為螺旋狀的細(xì)絲,，這些細(xì)絲很像被拉長后的彈簧,，在彈性限度內(nèi)不會被拉斷，后來人們就有“藕斷絲連”的成語來比喻關(guān)系雖斷,，情絲猶連,。）

.總結(jié)：剛才同學(xué)們說的非常精彩，其實(shí)在不知不覺中我們已經(jīng)接觸了一種新的文體,，那就是說明文,。如果我們把大屏幕中介紹兩字改成說明兩字，那也就是在說明文中需要注意的問題,，下一單元我們就進(jìn)入說明文學(xué)習(xí)階段,。短短的四十五分鐘很快就要過去，在聽,、說,、讀中我們對蓮進(jìn)行了科學(xué)的探究，那么今天的作業(yè)是請同學(xué)們把課堂上對蓮的探究整理到作業(yè)本上,，寫蓮的全部也可以,，寫蓮的其中的一點(diǎn)也可以。同時(shí)要注意黑板上的幾點(diǎn)事項(xiàng),。

最后讓我們在周敦頤的《愛蓮說》中國共產(chǎn)黨同感受和培養(yǎng)對蓮的“出淤

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇三

1,、知識與能力：通過學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理,、探究,，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力；通過探究性活動,，揭開蓮文化的神秘面紗,，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)，蓮與生活的密切關(guān)系,；學(xué)生能用文字,、圖片、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果,。

2,、過程與方法：學(xué)生互助合作搜集資料，師生互動,，共同探究,；教師引導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣,，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法,，陶冶學(xué)生情操,。

教師：

1、準(zhǔn)備一份活動記錄表,，活動表上要能體現(xiàn)學(xué)生參加活動的項(xiàng)目,、內(nèi)容、方式以及有關(guān)活動成果,、結(jié)果等,，以此作為評價(jià)的重要依據(jù)。

2,、提前布置，讓學(xué)生圍繞研究主題搜集,，查閱有關(guān)資料,。

學(xué)生：

1、根據(jù)自己的興趣,，愛好及特長,，自主選擇合作伙伴，組成活動小組,。

2,、制定詳細(xì)活動計(jì)劃，明確活動要求,，活動目的,、活動方式等。

3,、圍繞活動主題廣泛搜集資料,，實(shí)踐體驗(yàn)，整理資料,。

本次活動分兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：指導(dǎo)探索實(shí)踐體驗(yàn)

（1）蓮的名稱（含學(xué)名,、別名、美稱等）

（2）蓮的歷史,，品種

（3）蓮的圖片,，工藝品（含郵票，明信片,，掛歷,，水墨畫等）

（4）蓮的美食和藥用

（5）蓮的名勝古跡

（6）蓮的詩文，故事、傳說

（7）蓮與佛教的關(guān)系

（8）通過對蓮的觀察與欣賞,，以“我心目中的'蓮花”為題,，寫一篇文章，或畫一幅畫,；或辦一期手抄報(bào),；或制作動畫故事。

（9）回顧自己對蓮文化的探究過程,，用三兩句話來談?wù)勛约簩μ剿魇挛锏母惺芎腕w會,。

第二階段：成果匯報(bào)資源共享

上周我們布置了對蓮文化探究活動，相信同學(xué)們一定收獲不小?，F(xiàn)在,，讓我們一起來展示和分享一下探索的成果吧！（出幻燈片頭：《蓮文化的魅力》）

具體活動步驟安排：

1,、蓮花詩賦：

在同學(xué)們搜集的眾多關(guān)于蓮花的詩歌,、文章、圖畫,、圖片中,，選擇其一和你在第一階段中描寫的或描畫的蓮花相配，為畫配詩,，為文配畫,，向同學(xué)們介紹自己的作品，并思索今人和前人對蓮花認(rèn)識的共性,。

在這一活動中,，提倡有不同見解的闡發(fā)，也許你心目中的蓮花的氣質(zhì)與神韻不同于傳統(tǒng)的思維定式,，可以大膽表達(dá),。

同學(xué)們共同探討在中國文學(xué)、繪畫中蓮花的共同特點(diǎn)何在,？傳統(tǒng)文化中人們對于蓮花寄予了哪些美好的象征,？在外國文學(xué)和繪畫中蓮花具有怎樣的意義，從這個(gè)角度對中西文化作一個(gè)比較,。

2,、蓮花史記

學(xué)生分組介紹蓮文化發(fā)展演變的歷史，探究蓮文化歷盡大浪淘沙式的歷史滄桑,，傾聽同學(xué)見解,，形成共識。

3,、蓮花生活

學(xué)生進(jìn)述自己生活天地里,，與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象，再列舉一些與蓮花有關(guān)的民俗、典故,、傳說,、風(fēng)景、飲食等,，用多媒體或手抄報(bào)形式向同學(xué)們介紹,，思考如何傳承中國的蓮文化。

4,、“我心目中的蓮花”主題演講,，各小組選派兩名選手參加演講比賽，教師綜合評分,。

學(xué)生將所搜集資料,、綜合學(xué)習(xí)成果、整理匯編,，在班內(nèi)或?qū)W校展示,。

學(xué)生交流本次活動的感受和收獲。

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇四

1,、 了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識,，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,。

2、閱讀,、背誦有關(guān)蓮的詩文,，培養(yǎng)學(xué)生的理解、欣賞能力,。培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力,，互相協(xié)作能力，口語交際能力,。

搜集,、篩選資料；組織討論會,。

三課時(shí),。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備介紹、推薦有關(guān)蓮文化的書籍,、網(wǎng)站,，激發(fā)學(xué)生興趣。站在學(xué)生的角度,，制作一個(gè)有關(guān)蓮科學(xué)的ppt演示文稿范本,。學(xué)生準(zhǔn)備分組，在對蓮進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，將學(xué)生分為分別探究蓮的歷史,、蓮葉防水和自潔,、藕斷絲連的科學(xué)解釋、蓮生長繁殖之謎,、千年古蓮發(fā)芽之謎的五個(gè)大組,，分別查找、篩選五個(gè)主題的資料,。小組選出組長,，并制作為期兩周的活動計(jì)劃。小組同學(xué)互相協(xié)作,，分工合作,，將查找及篩選的資料制成圖文并茂的ppt演示文稿。自愿報(bào)名成立討論會組委會,，設(shè)計(jì)討論會章程,。包括討論目的、討論內(nèi)容,、討論方式的確定,，討論參與者的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(老師把關(guān))，形成《討論章程》,?！吧徫幕北荣悤那捌跍?zhǔn)備工作。

“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”（北宋 周敦頤）是對蓮的絕妙寫照,，古往今來，流傳下來無數(shù)的表現(xiàn),、歌頌蓮的佳作,。之所以蓮為眾多文人鐘愛，是因?yàn)槲覀冑x予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力,。蓮,，是中國傳統(tǒng)審美架構(gòu)中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗,、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫照,。對當(dāng)代青少年的成長有著十分積極的、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《語文》（八年級上冊）第五單元安排這樣一次綜合實(shí)踐活動,，是體現(xiàn)新課改教學(xué)理念的大膽嘗試。我們既不能將它看作是一堂傳統(tǒng)的語文“傳道授業(yè)”課,，也不能簡單地把它等同于一次輕松而熱鬧的班隊(duì)活動,。

何為語文綜合實(shí)踐活動,？首先它要達(dá)成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動,，活動中學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)；再次是強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識的相互滲透,，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運(yùn)用和多元文化激烈碰撞,。

這里我們要設(shè)計(jì)的就是這樣的一次語文綜合實(shí)踐活動。

指導(dǎo)學(xué)生通過以自主,、合作,、探究為途徑的實(shí)踐活動，對中國蓮文化進(jìn)行認(rèn)知,、體驗(yàn),、感悟和表述，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)必需的觀察能力,、信息獲取能力,、分析能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度,。

為達(dá)成目標(biāo),，計(jì)劃分以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

一、感知環(huán)節(jié)

觀察,、閱讀,、體驗(yàn)

二、感悟環(huán)節(jié)

對比,、分析,、思考

三、表達(dá)環(huán)節(jié)

述說,、抒發(fā)、闡明

四,、評價(jià)環(huán)節(jié)

總結(jié),、考核、鼓勵

一,、感知環(huán)節(jié)

（一）準(zhǔn)備階段

1,、 參加本活動的相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)老師（包括語文、生物,、美術(shù)等）的準(zhǔn)備工作：搜集篩選資料,，對要指導(dǎo)的內(nèi)容和學(xué)生探究過程中可能遇到的問題做好預(yù)案。

（盡管我們強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是一個(gè)冷靜指導(dǎo)者,，但如果一個(gè)指導(dǎo)者對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和可能發(fā)生的情況沒有充分準(zhǔn)備的話,，那就只能是一個(gè)無能為力的局外人,。

新課程需要能綜合多學(xué)科知識教學(xué)的“一專多能”型的教師，在課改實(shí)驗(yàn)初期可以通過各學(xué)科教師之間的合作,，促進(jìn)各學(xué)科內(nèi)容的相互滲透,，提高教師的“跨學(xué)科”能力。）

2,、結(jié)合本冊課本第六單元綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和觀察的方法。例如：如何在圖書館查閱資料和書籍,，如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索需要的信息,，如何記觀察筆記等等。并開始著手搜集文字和圖片資料,。

（古人曰,，工欲善其事，必先利其器,。又云：磨刀不誤砍柴功,。）

3、向?qū)W生簡要介紹研究性學(xué)習(xí)的范圍：蓮文化的魅力,，明確研究總目標(biāo)和基本方法,。

（點(diǎn)到為止，讓學(xué)生明確將要做什么,，怎樣著手,，要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果。有這一步驟與發(fā)揮學(xué)生主體性并不矛盾,，只有有了一定的“約束”,，學(xué)生才能更好地“自由”發(fā)揮，盡情表現(xiàn),。）

4,、在老師說明分組要求和原則后，學(xué)生根據(jù)需要自由分組,，組成“探究小組”,。

（分組合作是研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式，既鼓勵個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成,，又強(qiáng)調(diào)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，既有分工，又有合作,；人人參與,，人人進(jìn)步；學(xué)習(xí)效率也會隨之大大提高,。）

（二）活動階段

1,、欣賞蓮,、了解蓮（生物教師指導(dǎo)）

特點(diǎn)、品種,、用途等知識相聯(lián)系,，分組探討，現(xiàn)場介紹蓮花的某一部分的特點(diǎn),，并說明其價(jià)值所在,。有興趣的同學(xué)還可以在生物老師的指導(dǎo)下栽培蓮，寫好種植觀察記錄,。

（要求有清晰的觀察,、說明的思路和步驟。學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn),，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力,，因此，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能忽視的,。）

2,、 蓮的繪畫、攝影（美術(shù)教師指導(dǎo)）

通過觀察,、欣賞,，用畫筆或者相機(jī)表現(xiàn)眼前的蓮。學(xué)會捕捉能給人一美好遐想或深刻感悟的瞬間,、部分,。畫的形式不拘一格。整理后用展板展出,。

（和上面的一個(gè)活動相映成趣,，上面的活動適合理性思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，關(guān)注事物的自然屬性,，而這一個(gè)活動適合偏向于感性思維方式的學(xué)生,。）

以上兩個(gè)活動學(xué)生小組可以自由選擇期中一個(gè)在假期完成。

3,、追根溯源,，自主探究蓮與中國傳統(tǒng)文化的淵源。

提供參考課題,，各小組自主選擇

①蓮文化的起源與發(fā)展

②詠蓮文學(xué)作品賞析

③關(guān)于蓮的名勝古跡

④蓮與佛教

⑤關(guān)于蓮的傳說故事

隨著對蓮研究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的社會屬性,，也就是蓮的人文價(jià)值,。

這是接近真理的關(guān)鍵階段，在搜集整理的基礎(chǔ)上要進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）

二,、感悟環(huán)節(jié)

分小組活動（一課時(shí)）學(xué)生充分,、自由討論,，教師巡回指導(dǎo)。

注意主題的挖掘和與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

（分小組學(xué)習(xí)采用“半開放式”,，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目,，小組研究的題目可以重復(fù),，每個(gè)題目都有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開展合作研究，易于達(dá)到"組內(nèi)合作,、組間競爭"的效果,，促進(jìn)研究水平的提高。全年級同步開展時(shí),，還可以鼓勵跨班級合作,。）

三、表達(dá)環(huán)節(jié)

語文教師指導(dǎo)小論文寫作常識（1/2課時(shí)）

各小組完成課題研究報(bào)告（小論文）

匯報(bào)形式：1,、展板：圖片,、文字、美術(shù)作品

2,、賽詩會

3,、小論文交流評比

（這一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語文綜合實(shí)踐活動與班隊(duì)活動的區(qū)別所在，即活動的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力,，把自己所觀,、所感，經(jīng)過思維加工,，流暢地,、生動地表達(dá)出來。）

四,、評價(jià)環(huán)節(jié)

評價(jià)方式的改變：

1,、個(gè)人自評

2、小組自評

3,、小組互評 綜合評定等級,，頒發(fā)“結(jié)題證書”

4、指導(dǎo)老師評價(jià)

5,、觀摩者評價(jià)

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇五

1,、學(xué)習(xí)本課的生字。

2,、理解課文內(nèi)容,，體會詩人同情、幫助殘疾人的善良品質(zhì),，感受語言的魅力,。

3,、有感情地朗讀語文，談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個(gè)詞語的理解,。

2,、學(xué)習(xí)了《語言的魅力》這篇課文，你一定會有新的感受,。

2、初讀課文,，你有哪些不理解的地方,？（學(xué)生可能提出：（1）為什么加了一句話后人們會有這么大的變化？ （2）讓?比浩勒為什么要加上“春天到了”,？ （3）語言為什么會有這么大的魔力,？等等。）

1,、帶著剛才提出的“為什么加了一句話后人們會有這么大的變化,？”這一問題,，仔細(xì)讀讀課文,，比較加了一句話前后的情況有什么不一樣,？在書中畫出相關(guān)的語句說說感受,。

2、小組交流：為什么加了一句話后人們會有這么大的變化,？

3,、交流討論結(jié)果，教師可從以下方面進(jìn)行引導(dǎo)：

（4）教師小結(jié)：這就是語言產(chǎn)生的作用,，什么樣的語言才會產(chǎn)生這么大的作用呢,？富有詩意,，帶有濃厚感情色彩，使人受到震動的語言,。只有這種語言,，才有它獨(dú)特的魅力,。讓我們有感情的朗讀課文的最后一個(gè)自然段，再一次領(lǐng)略一下語言的魅力。

1,、假如你是《巴黎時(shí)報(bào)》的一名記者，假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場,，請你即興進(jìn)行現(xiàn)場采訪,，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會有這樣大的變化,。

2、其他同學(xué)分別扮采訪對象：雙目失明的老人,，法國著名詩人,，衣著華麗的紳士、貴婦人,，打扮漂亮的少女,，衣著寒酸的職員。

3,、指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定,，如：

（1）老人家，今天給你錢的人多嗎,？

（2）先生,，你為什么要給這位盲人加上“春天到了”這句話？

（3）先生（太太,、小姐）,，街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給他,？

（4）先生,，看樣子您不是很有錢，為什么還要給他錢,？

4,、現(xiàn)在你知道語言為什么有如此大的魅力了嗎？

你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎,？跟同學(xué)們交流一下,。

2、收集生活中用來交流的語言,。

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇六

2.了解黑白畫的構(gòu)成方式,。

運(yùn)用點(diǎn)、線,、面疏密組織的技巧,，處理黑、白、灰的變化效果,。

學(xué) 具：彩筆,、油畫棒

一、感受黑白畫

1．猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）

2.了解螃蟹的形態(tài),、特點(diǎn),，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹,，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹,，感受其美感。

3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑,、白,、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn),、線,、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富,。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎,？板書課題。

二,、了解黑白畫

1．出示范畫：請大家仔細(xì)觀察,，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑,、白,、灰的變化方法。

2.得出結(jié)論：點(diǎn),、線,、面的疏密變化、排列搭配,，形成畫面不同的黑白灰效果,。

三、探究黑白畫

1．探究黑,、白,、灰的效果：黑、白,、灰是黑白畫的三大要素,，黑、白,、灰是怎樣表現(xiàn)的呢,？我們來看,，白紙就是白，黑就是涂黑,。

（1）,、探究點(diǎn)的組織方式：主要又大小、疏密等組織方式,。

（2）,、探究線的組織方式：（教師演示畫一組線的排列）

提問：現(xiàn)在看到的是白還是黑呢？其實(shí)既不白也不黑,，是灰的。

組織方式主要有直線,、曲線,、折線進(jìn)行橫、豎,、斜等的組織變化,。

（3）、探究面的組織方式：

問：畫的黑白是怎樣表現(xiàn)的,，誰能說說,？線相連成形，然后留白或涂黑,，就變成黑白效果了,。

2.探究黑白畫步驟：

（1）學(xué)生試說黑白畫的步驟，老師補(bǔ)充,、板書,。

構(gòu)思——勾線起稿——分塊——填充組織

（2）教師示范：

分塊要求：按事物的大致結(jié)構(gòu)分塊。

組合要求：注意點(diǎn),、線,、面的疏密變化。

（3）學(xué)生參與嘗試：請一同學(xué)將老師未畫完的示范圖繼續(xù)畫完,。找出學(xué)生添畫部分存在的問題,，修改知道。

四,、創(chuàng)作黑白畫

1．提出作業(yè)要求：選擇你喜歡的內(nèi)容畫出外形（可對物體造型進(jìn)行夸張,、變形），運(yùn)用點(diǎn),、線,、面的疏密組織來處理畫面黑、白,、灰的變化效果,，畫一幅獨(dú)特的黑白畫。

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo),。

五,、展示講評作業(yè)。（從學(xué)習(xí)態(tài)度,、形象,、裝飾等方面評價(jià)）。

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇七

1,、知識與技能：運(yùn)用點(diǎn),、線、面的組織來處理黑,、白,、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫,。

2過程與方法：能善于觀察與發(fā)現(xiàn),，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋,、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度,，抒發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn),、線,、面的畫一幅自己喜愛的黑白畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn),、線,、面疏密組織的技巧，處理黑,、白,、灰的變化效果。

教學(xué)方法：

觀察欣賞,、分析討論,、合作探究、講解演示,、實(shí)踐創(chuàng)作,。

教學(xué)過程：

一、感受黑白畫

1,、猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）

2,、了解螃蟹的形態(tài),、特點(diǎn)，激發(fā)興趣,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹,，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹,，感受其美感,。

3、導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑,、白,、灰的效果,，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線,、面來組織的,，所以看上去顯得那么豐富。這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫黑白畫,。

二、了解黑白畫

1,、出示范畫：請大家仔細(xì)觀察,，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑,、白,、灰的變化方法。

2,、得出結(jié)論：點(diǎn),、線、面的疏密變化,、排列搭配,，形成畫面不同的黑白灰效果。

三,、討論探究,、演示畫法

1、探究黑,、白,、灰的效果：黑、白,、灰是黑白畫的三大要素,，通過點(diǎn)、線,、面的疏密變化,、排列搭配,，形成畫面不同的黑白灰效果。

2,、教師示范黑白畫的畫法及步驟,。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、作業(yè)要求：課本p8頁學(xué)習(xí)活動二,，用重復(fù)局部的方法畫出一個(gè)自己喜愛的黑白變形形象。

2,、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：