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小學教師師德師風發(fā)言稿400字 小學教師師德師風發(fā)言稿題目篇一

大家好!我演講的題目是《師愛,，師德之魂》。

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,。你也許會問：那是什么呢?我將毫不遲疑地回答：那就是愛!

身為一名教師,，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言,、廣博的知識,，還是豐富的教學經(jīng)驗?在二十多年的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,，最重要的是要有愛心。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：什么是教育?教育就是愛,。

每個人都需要愛，在多年從事教育工作之后,，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理在愛的世界里，一切都充滿了陽光,。

林崇德教授指出,，師愛是師德的靈魂，熱愛學生,，是一種心態(tài),，一種責任，一種智慧,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,。的確，愛心教育是一種高深的教育境界,，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的,。

可是，在物欲橫流,、處處充滿金錢和權勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠將自己的愛心奉獻給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧,。由于地位的低下,、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等,，教師很容易把情緒帶到教學過程中,，不僅不能對學生施與愛心,，甚至與學生發(fā)生沖突，對學生動輒發(fā)火,，辱罵體罰,，拳腳相加，這種做法是十分有害的,。一是刺傷了學生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害,。著名教育改革家魏書生說過：傷害學生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人,。

在嚴酷的現(xiàn)實面前，教師的愛心來自何處?

我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛,、對學生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德,。

國家大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本;師德大計，師愛為本,。我們要從師德的高度來認識教師的愛心：

我國著名教育學家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個最好的典范,。按例，像陶行知這樣留過洋,、有大學問的人，應該去追求升官發(fā)財,，可他從沒那樣想過,。他深信教育是立國之本，并從理性高度認識到教育對國家和民族的重要意義,，從而熱愛與忠誠于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身,。今天的學生是21世紀的主宰，國家命運的主人,。他們今后的道德面貌如何,，素質如何,，直接關系到我們整個中華民族的素質,，關系到國家和民族的前途。作為一名教師,，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，以苦為樂、以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的工作動力。

教師的勞動是平凡的,，生活是清苦的。但教師在知識結構方面有自求自得的充實感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在學術方面有究天下之際,，通古今之變，成一家之言的獨立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感,。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁,，這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛教育事業(yè),，關心學校發(fā)展，這是每個教師都應具備的素質,。

有人說：教育是一個培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才,。的確,，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來,，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途,。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能,，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻身。

愛崗敬業(yè)是整個教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心,。一個教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻身教育的情感和精神,，才能油然而生對祖國、對社會,、對學生的使命感和責任感,，才能自覺擔負起教書育人的崇高職責,，才能勤奮學習、鉆研業(yè)務,，才能對學生滿腔熱情、誨人不倦,，才能嚴于律己、為人師表,，才能關心集體,、團結協(xié)作,。

它是一種德、一種善,。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血,、智慧澆注到學生的心靈，使他們成為真正的人才;要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡,，奉上一片愛心;要求教師安于平凡、耐住寂寞,，樂于奉獻于日復一日、年復一年的單調(diào)中,，于平凡中孕育出偉大與崇高。因為我們的事業(yè),，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻,，因為我們平凡的生命，只有在奉獻中才能得到升華和完善,。

師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情,，是一種無私奉獻的道德情感，是教育成功的關鍵,。

有人說：教師是船長，于浪谷潮尖,、急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海,、成才的彼岸。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?；蛟S就是對師愛最好的闡釋吧,。

學生是教師工作和服務的對象，熱愛學生是教育好學生的前提條件,，是師德對每一位教師提出的基本要求,，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質，也是教育藝術的基礎,。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表,，主要來自于他對學生無私的愛。愛學生,、尊重學生,，學生才會親近你,、相信你，愿意接受你的教育,。教育是一門學問，愛也是一門學問,。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛,。因此，作為教師,，要愛學生的每一個閃光點,，要愛他們極大的可塑性,，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進步,。只有以德立教的愛，才能動人,、感人、育人,。

熱愛學生是教師的天職，是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn),，也是教育好學生的前提。因此,，熱愛學生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容,。溫家寶總理在第21個教師節(jié)時說，作為一名教師,，首先要有愛心,。在多年的教學實踐中，我對此有著深刻的體會,。

1、無私奉獻的摯愛之心,。無私奉獻是一種神圣的精神,，它像冰山雪蓮，潔白無暇;像滿山紅杜鵑,，情暖人間。現(xiàn)實生活中,，無私奉獻的老師總是受到學生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護過馬路學生的安全,，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行,，人們對她的尊重之情可見一斑。當然,，我并不是提倡為學生犧牲生命，但是,，教師只要時時刻刻心中有學生,，并情愿為學生付出一切來投之以桃,，學生定會報之以李,。只有當學生真心跟著老師走的時候，我們的教育才算真正成功了,。

2、尊重信任的真誠之心,。蘇霍姆林斯基曾指出：一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子,。可見,，尊重、信任學生是一名好教師的必備條件,。有人說過，被尊重,、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能初中學生更不例外,。因為,，尊重和信任使學生樹立了自信心，有了自尊心,，從而使學生充滿了對美好生活的向往，就有了不斷向上的動力,。所以，尊重,、信任是教育學生成人、成材的重要條件,。

3、嚴而有度的民主之心,。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。作為園丁的教師,，應當嚴格要求學生，經(jīng)常為他們修枝剪葉,，才能使這些小樹茁壯成長,。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放松,，不能因其事小或年紀小而姑息，要防微杜漸,，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德修養(yǎng)。教師對學生的要求一旦提出,，就要不折不扣、堅持不渝地引導與督促學生做到,。

4、寬容忍耐的理解之心,。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是教育學生的一劑良藥,。經(jīng)驗告訴我們,，一味的批評,、懲罰是教育上的大忌，它會使學生從良心的責備中解脫出來,，把學生推向教育的另一端,。事實上,，學生看起來最不值得愛的時候,，恰恰是學生最需要愛的時候。教育應賦予學生寬松的發(fā)展空間,，教師應從人性關懷的角度出發(fā),，以寬容、忍耐的心去理解學生,，平等地對待學生，以多元的價值觀評價學生,。

5,、人格崇高的自律之心,。教師是人類文明的傳承者,，首先應該具備優(yōu)秀的人文精神?，F(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求教師具備很高的人文素質,。學高為師，

身正為范是教師的立身之本,。其次，教師勞動的示范性決定了教師必須成為學生的表率,。《論語》曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。不能正其身，如正人何?教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑,。再者，學生的模仿能力特別強,，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來,。教師只有具備崇高的人格，嚴格自律,，為人師表，才能確立在教育中的地位,。

教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè),，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心,，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學生的心,，一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂,、譜寫教育的新篇章吧!

以上就是本人對師愛的理解,，一孔之見,，難免偏頗之處，愿聆聽和接受各位領導和同仁的賜教,。

小學教師師德師風發(fā)言稿400字 小學教師師德師風發(fā)言稿題目篇二

尊敬的領導，親愛的老師:

大家好!

今天很高興能站在這里演講,，各位老師,，打開記憶的大門,。你一定有過很多很多的夢想,。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能,；于是你夢想成為偉人的愛人,，成家時才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：我一定要做偉大的老師！終于夢想成真,！

也許你有些無奈，有些失落,，但是更應該感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業(yè),，這是一份有關心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關于愛的事業(yè),！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己,，要努力，要加油,，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W實踐中,，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的'時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練,！”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候,，他會哀求：“老師，請保持我的個性,，我愿意成為這樣！”我們才明白,，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其實停下腳步,，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,，不是在古書里,，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里,， 它可以是一種狀態(tài)：

是唐琴老師的雷厲風行；

是黃麗老師的風風火火,；

是孔令輝老師的朝氣蓬勃,。

它可以是一種行動：

是陳天棟老師在醫(yī)院對學生的悉心呵護；

是郭明江老師課下對學生的耐心傾聽,；

是周堰會老師對學生的濃厚深情。

還可以是一種精神：

是李光明老師的兢兢業(yè)業(yè),；

是吳光志老師的樂于助人；

更是一種風格：

是梅志平老師的生動幽默,；

是李光明老師的精益求精；

是王莉老師的溫婉賢淑,；

更是楊旭老師的儒雅從容。

不只是他們,，在座的每一位，都有著獨特的魅力,，一個會心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)蘊,。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干,；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈,，這方土地因為有希望,，我們共同的希望而充滿活力,。讓我們一起努力,，攜手共進，共同演繹教師的風采,！最后，祝愿我們的學校越來越美好！祝大家都一切順利,！

謝謝大家！