作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班繪本小真的長(zhǎng)頭發(fā)反思 繪本《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》教案篇一

教師根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，適時(shí)地,、有意識(shí)地引出活動(dòng),，或者以新故事的方式吸引幼兒參與活動(dòng)。

（1）猜猜故事內(nèi)容

師：今天,，老師給你們講一個(gè)新的故事,，故事的名字叫做《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。聽(tīng)了這個(gè)名字,，你們猜猜這個(gè)故事會(huì)講一件什么事,？請(qǐng)幼兒充分想像，鼓勵(lì)其大膽表達(dá),。

幼：會(huì)講小真開(kāi)始是短頭發(fā)后來(lái)長(zhǎng)成長(zhǎng)頭發(fā)的事,；會(huì)講小真媽媽讓小真把長(zhǎng)頭發(fā)剪短了的事；會(huì)講小真的長(zhǎng)頭發(fā)很漂亮。（在這個(gè)過(guò)程中,，大部分幼兒表達(dá)較少,，想像不豐富，與本班幼兒的特點(diǎn)有關(guān)）

（2）誰(shuí)會(huì)是小真

師：小朋友說(shuō)故事會(huì)講小真和頭發(fā)的故事,，那我請(qǐng)你們猜猜這三位小姑娘誰(shuí)會(huì)是小真?。?（在說(shuō)的同時(shí)打開(kāi)幻燈片,，吸引幼兒,，鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)，并說(shuō)出原因）

幼：我覺(jué)得會(huì)是戴蝴蝶花的小女孩,，因?yàn)樗念^發(fā)很漂亮；可能是中間那個(gè)短頭發(fā)的,，我覺(jué)得她會(huì)像我一樣把頭發(fā)留長(zhǎng),，然后梳辮子……

保留答案，給幼兒留下懸念,，激發(fā)他們聽(tīng)故事的欲望,。

2.第一次聽(tīng)故事

保持故事的完整性，使幼兒對(duì)故事有初步的,、整體的了解,。在講故事的過(guò)程中，教師的語(yǔ)言要生動(dòng),、形象,、有感情，同時(shí)伴有相應(yīng)的肢體動(dòng)作,，吸引幼兒進(jìn)入故事的情景之中,，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)單小結(jié),，幫助幼兒梳理其獲得的經(jīng)驗(yàn)

（1）小真的長(zhǎng)頭發(fā)哪來(lái)的

引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)頭發(fā)都是小真想像出來(lái)的,。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有一位幼兒在聽(tīng)了故事后表現(xiàn)出很消極的看法：“我覺(jué)得小真挺可笑的,?！蔽荫R上用積極的語(yǔ)言和故事內(nèi)容及時(shí)轉(zhuǎn)變孩子思考的角度，讓孩子從覺(jué)得小真“好笑”到欣賞小真的智慧,。

（2）你最喜歡故事中的哪一部分

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒重溫故事的大概內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)。

4.邊看幻燈片邊聽(tīng)故事

幻燈片要配合故事的進(jìn)展,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候播放下一張,。幻燈片的出現(xiàn)不僅能夠打消重復(fù)故事的無(wú)趣，而且能讓幼兒通過(guò)觀看幻燈片直觀地感受故事內(nèi)容,，并了解到故事更多的表現(xiàn)手法,。

5.圍繞故事中主人公的想像展開(kāi)自己的想像

（1）如果我有長(zhǎng)頭發(fā)

在故事進(jìn)展到高潮部分時(shí)（小真想像自己的長(zhǎng)頭發(fā)可以做很多事情）教師提出問(wèn)題：如果你也有像小真那樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，你會(huì)用它去做什么,？趕快講給你身邊的小伙伴聽(tīng)吧,。（給幼兒充分的時(shí)間思考）

幼：我可以用我的長(zhǎng)頭發(fā)摘幼兒園的柿子；我把我的長(zhǎng)頭發(fā)系在溜狗的繩子上,，這樣就不用用手去拽著了,；我可以用我的長(zhǎng)頭發(fā)去抓壞人，把他給綁上,；我拿我的長(zhǎng)頭發(fā)當(dāng)滑梯,，讓我們班的小朋友都從我的頭發(fā)上滑下去……

（2）它還像……

師：小真說(shuō)自己的頭發(fā)抹上洗發(fā)液后像一個(gè)又大又高的冰激凌，那你們來(lái)看看,，它除了像冰激凌還像什么?。孔層變焊鶕?jù)畫(huà)面來(lái)想像,。

幼：像云彩,、像綿羊……

師：故事最后面對(duì)麗麗和蘭蘭的提問(wèn)，小真是怎么回答的,？她打算把頭發(fā)怎么樣,？

幼：燙起來(lái)。

師：燙起來(lái)的頭發(fā)會(huì)是什么樣,？像什么,？

幼：頭發(fā)變卷了；跟花似的,；波浪形的,，彎彎曲曲的就像蛇一樣……

教師總結(jié)，幫助幼兒梳理燙發(fā)的特點(diǎn),。

6.將自己的想像畫(huà)出來(lái)

師：剛才小朋友說(shuō)的燙發(fā)有那么多種類(lèi),，像許多東西，那你們來(lái)想想,，如果小真的頭發(fā)燙起來(lái)了,，又會(huì)有什么新的用途呢？請(qǐng)你將自己剛才想像的燙發(fā)的用處畫(huà)下來(lái),。

在幼兒畫(huà)的過(guò)程中,，教師觀察幼兒，與幼兒交流,，發(fā)揮語(yǔ)言指導(dǎo)作用,，最后請(qǐng)幼兒與同伴分享自己的想像,。

幼：小真的頭發(fā)燙起來(lái)以后就像一個(gè)大鳥(niǎo)窩，她站在樹(shù)上,，所有的鳥(niǎo)都到她的頭發(fā)里來(lái)?。活^發(fā)燙起來(lái)后就一彎一彎的,，像山洞,，小朋友可以在小真的頭發(fā)里玩鉆山洞的游戲；頭發(fā)燙起來(lái)后就成波浪形的了,，跟大海一樣,，可以讓小朋友在頭發(fā)里假裝游泳；頭發(fā)燙了以后會(huì)成一圈一圈的,，這樣就能拿頭發(fā)當(dāng)迷宮了,，小朋友就能玩了。