心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀,。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的`機(jī)會(huì),，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念,，對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。

三、更新教育觀念,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié),。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念,，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,，教師高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

四、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,，我尊重學(xué)生人格,，以平等態(tài)度對待學(xué)生。

我想我們雖然學(xué)到是理論,，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐,，也就是說作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。最后,，教師負(fù)著教書育人的重任,，自然，教師的工作也是異常辛苦的,。但是,，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對著一雙雙對知識(shí)的渴求的目光時(shí),，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻,，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去,。我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的,，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，才能提高我們的授課水平。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

20xx.1.6——20xx.1.17我有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)英語教師師資培訓(xùn)活動(dòng),。本次活動(dòng)人員是來自長春市城鄉(xiāng)各個(gè)中學(xué)的英語教師代表,，100余人,，共同赴上海外國語大學(xué)立泰語言文化培訓(xùn)學(xué)院,，通過多日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)真聽取了專家的報(bào)告，接受了專業(yè)老師的深入培訓(xùn),，與上外附中的英語老師親切交流溝通,。學(xué)習(xí)了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想,。

由于中國目前實(shí)際上還是應(yīng)試教育,，分?jǐn)?shù)至上的大環(huán)境下，不管學(xué)生或者家長朋友們都以最后的考試成績?yōu)樽罡吣繕?biāo),。家長們對于孩子分?jǐn)?shù)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)注孩子們是否掌握了所需的真才實(shí)學(xué),。以致有些培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)把主要重點(diǎn)不是放在傳授知識(shí)上，而是放在傳授考試技巧上,。如此下去,，所以近來中國出現(xiàn)不少的“高分低能”的人。做了十多年的老師,，我的教育理念一直是：真才實(shí)學(xué),，教書育人。為祖國美好的明天培養(yǎng)出更多具有真才實(shí)學(xué)的建設(shè)者,。下面是我學(xué)習(xí)合自身教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，希望這能有助于教好或?qū)W好英語。

初中階段是英語教學(xué)的起步階段,，應(yīng)該重視愛好和交際意識(shí)的培養(yǎng),，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的英語水平,。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今英語的教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動(dòng),，暢所欲言，營造一個(gè)輕松,、活潑的課堂氛圍,。

通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行交流來看,。對于一些貧困家庭的孩子,，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境是不可能的,，只能讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對話,，而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，作為教師都知道,，興趣是學(xué)好每一門知識(shí)的最好的老師,，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識(shí)的大門,。為此,，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,，歌詞簡單,，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣,，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中,，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲,。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃,，唱得樂此不疲,，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了,。

要上好英語課,，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話,，在學(xué)生的`說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用,、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,，采用對話,，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng),，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣,。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動(dòng),，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對話,，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流,。

我的教學(xué)輔導(dǎo)理念是“真才實(shí)學(xué),，教書育人”,。給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：做到最好，超越老師,。生弱弱一個(gè)，師弱弱一群,。老師除了傳授知識(shí),，還要向?qū)W生傳授好的，行之有效的學(xué)習(xí)方法,。如此不用給學(xué)生布置超量的課外作業(yè)或見天考試也能取得很好的教學(xué)效果,。歸納我經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的核心內(nèi)容就是：背誦（包括背課文，背單詞,，背名句等）,！這也應(yīng)了古訓(xùn)：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也能吟,。讀書破萬卷,，下筆如有神。

總之,，這次上海的培訓(xùn)真是不枉此行,，我受益匪淺，在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用英語資源，提高自己的英語教學(xué)水平,，把教育教學(xué)工作做得更好,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

10月7日，在初中聆聽了市進(jìn)修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千,，王老師著重在愛和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋,，和教師們互動(dòng)，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。透過學(xué)習(xí),，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母,，可見教師的地位之高，多么的受人尊重,。那么教師為什么受人尊重呢?正因他是人類文化,、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理,、道德的傳授人,。教師之因此受人尊重,，是正因教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務(wù),，傳道、授業(yè),、解惑是教師的天職。試想,，把一個(gè)幼稚,、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識(shí),、有文化,、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人,，是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個(gè)受過良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師,，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之因此受人尊重，還正因教師是經(jīng)師,，又是人師,。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，不但教書，更重要的是育人,，言行一致,，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范,。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作,，就不很容易了,，再說教師不是神，感情婚姻,、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種.種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。

當(dāng)情緒不好時(shí),，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，有時(shí)在教育態(tài)度,、教育方式、教育語言上的過錯(cuò),，打碎了自己在學(xué)生心目中的完美形象,，使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會(huì)的不信任,，甚至能夠影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么個(gè)性的要求,，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間,，體制和人性之間,，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會(huì)用自己柔弱的`雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓,，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)刻，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間,。因此,，教師務(wù)必時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史職責(zé)，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,，切實(shí)做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、

熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教、為人師表,。

“愛”和“職責(zé)”貫穿于“新規(guī)范”的始終,。時(shí)代賦予了“愛”和“職責(zé)”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師,，信其道,。當(dāng)今教育專家說：沒有愛，就沒有教育,。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí),，對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，需要一個(gè)很長的周期,，所謂“十年樹木，百年樹人”,。培養(yǎng)人不僅僅周期長,，而且教育對象之間存在極大的不一樣，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作,。一是具有很大的差異性,，如不一樣家庭背景、經(jīng)歷,，不一樣氣質(zhì),、性格特征，不一樣興趣,、愛好,，不一樣秉賦、潛質(zhì)等,。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中,。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會(huì)人，培養(yǎng)成為貼合社會(huì)必須要求的人,，職責(zé)對于教育者具有特殊重要的好處,。沒有職責(zé)就辦不好教育。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選取自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,，會(huì)提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選取考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來越高,，永無止境。因此每一個(gè)教師都要長期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，到達(dá)更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

問題意識(shí)是思維的動(dòng)力，是創(chuàng)新精神的基石,。問題意識(shí)的培養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生具有十分重要的作用,。新課改的一個(gè)十分重要的目標(biāo)，就是要“改變課程實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究?！闭n堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí),，控制教學(xué)過程,，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段，但是課堂提問也不是教師的“獨(dú)角戲”,。語文問題意識(shí)的培養(yǎng)的模式要讓學(xué)生自己主動(dòng)質(zhì)疑,、釋疑，教師的課堂提問不能取代學(xué)生的自主質(zhì)疑,，引領(lǐng)從“問題意識(shí)”的概念,、培養(yǎng)等各個(gè)方面做了全面的分析,一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課例闡述語文問題意識(shí)培養(yǎng)的重要性，這次精彩的引領(lǐng)讓我認(rèn)識(shí)到語文課堂教學(xué)的最高境界不是解決一切問題,，而是“未完成”,，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生問題的自主生成。

小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)策略,，它是將班級(jí)學(xué)生按一定要求組合成學(xué)習(xí)小組,，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主參與任務(wù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)可使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí),，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究，學(xué)生的進(jìn)取意識(shí),、創(chuàng)造意識(shí)和競爭意識(shí)能較好地得到強(qiáng)化,。合作學(xué)習(xí)可真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。在平時(shí)的語文教學(xué)活動(dòng)中我也采用小組合作的形式,，讓學(xué)生自主進(jìn)行合作交流,，但效果不是很好，最后交流的成果不是全組的意見,，而是組長或組內(nèi)精英的意見,。李海棠老師的報(bào)告很精彩，以自己女兒的作文為例,，把平時(shí)小組教學(xué)中存在的問題講得深入淺出,，以小見大。這其實(shí)也是我們在小組合作中容易忽視的問題,，李老師將我們在平時(shí)教學(xué)中存在的誤區(qū)講了出來,，對我們的語文教學(xué)有很大的幫助。

現(xiàn)在在有效課堂的基礎(chǔ)上又提出了高效課堂,，它是指在有效課堂的基礎(chǔ)上,、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂,。語文教學(xué)也要注意課堂的高效性,，鐘偉清老師主要以洋思中學(xué)為例進(jìn)行講解，主要講了洋思中學(xué)的理念,、教學(xué)原則,、教學(xué)模式、效果等各個(gè)方面,，提醒我們在平時(shí)的語文教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,，教師少講，給學(xué)生自主思考,、互助解疑的時(shí)間,，注重當(dāng)堂練習(xí)，提高課堂效率,，語文學(xué)科雖然不像理科有太多的練習(xí)題,，但要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，反復(fù)檢測,、提問,，提高課堂的有效性,。

課堂教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效手段,。教師多樣,、靈活、生動(dòng),、豐富的評價(jià)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。郭老師的報(bào)告十分精彩，他和大家分享了自己的五年成長經(jīng)歷,，在課堂教學(xué)過程中給人留下最深印象的就是課堂評價(jià),。他以自己的優(yōu)質(zhì)課《故鄉(xiāng)》中對學(xué)生的幽默的評價(jià)為例，講了課堂評價(jià)對調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要作用,，對我平時(shí)的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用,。

短短一天的培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的語文教學(xué)過程中,，我將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，使自己在培訓(xùn)中逐步成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

我在學(xué)習(xí)了模塊1—義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì),、實(shí)施與修訂后，感觸頗多,。數(shù)學(xué)課程改革勢在必得,，它使得教師在各方面有了很大提高。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師確實(shí)心存感激,。下面簡單談一下我的學(xué)習(xí)心得,。

就像模塊中讓學(xué)生自己動(dòng)手探求平行四邊形的面積,，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)知識(shí),，得到愉悅感。還有在上課時(shí),，多講一些跟實(shí)際生活相聯(lián)系的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如在課堂多使用多媒體教學(xué),，讓課堂變得豐富多彩,，吸引學(xué)生的注意力。教師還可以把知識(shí)穿插在故事或游戲中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓枯燥的知識(shí)比較容易讓學(xué)生接受。

總之,，我們在課堂與學(xué)生有效交流,，提高自身綜合素質(zhì),不斷充實(shí)自己,努力為學(xué)生提供更好的教學(xué)與輔導(dǎo)!

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的`關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧! 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

前不久,，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐,。尤其是姜建設(shè),、葉靜、二位專家對學(xué)科教育,、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,，讓人茅塞頓開。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào),，就是靜靜的坐下來聽課,，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛,，但是,，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

相信自己的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生，只有差異,，實(shí)施差異的教育,，就會(huì)有差異的發(fā)展。

明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng)的境界,。

作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。所以我們要博覽群書,，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前,，用知識(shí)的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一,、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。

二,、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生

心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

總之,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識(shí)體系,，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接知識(shí)的挑戰(zhàn),，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，成為一名優(yōu)秀的人民教師 ,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

本人20xx年度參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都的到一定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手,。

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,，通過培訓(xùn),，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中,，首先時(shí)間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解,，我與其他老師互相交流,，一起研討，我對教學(xué)也有了很大的信心,。

1,、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),。在小學(xué)教師培訓(xùn)中,，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去,，只知道埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞，不善于交流,，使的一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，作為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,，對我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),。立足課堂,，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

xx年10月7日在市局,、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”,，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個(gè)不熱愛自己的崗位,，不熱愛自己的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可,。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的,，整個(gè)人生也是殘缺不全的,。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更要付出特殊的關(guān)愛,，切忌言行過激、辦事草率,。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的`學(xué)習(xí)興趣,。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛”為中心,，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即智慧,、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn),、尊重,、教育藝術(shù)、鼓勵(lì),、寬容、批評藝術(shù),、微笑,。可見在現(xiàn)在的教育當(dāng)中給予學(xué)生的愛,，讓學(xué)生的愛的環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個(gè)老師最先要做好的。

如果說上午王老師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話,，那么下午的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母倪M(jìn),。

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想,，觀課議課質(zhì)量源于有效思想,。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動(dòng),，更為觀課議課理論折服,。我想在今后的觀課議課中，要注意加強(qiáng)的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容,，即便是提前知道課題也不會(huì)事先做些了解準(zhǔn)備,，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會(huì)很低,。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽課者事前是不得而知的,，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會(huì)。而如果課前上課者有所說明,、聽課者有所了解,，那么聽課過程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高,。在議課的過程中,，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀,，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)中的問題。所以,，尊重,、平等、交流,，使上課者和觀課者消除隔閡,、直面問題、共同分享,，才能取得議課的成功,。

觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,，以發(fā)展性的取向做課,，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱,。觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,，不針對授課教師，只針對課堂,，探討原因,，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來看,，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系,，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育,，少一些彼此傷害和打擊,，大家能夠共同觀察、收集,、探討,、研究和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研,。

在經(jīng)驗(yàn)中反思,，在反思之思中，經(jīng)驗(yàn)者對經(jīng)驗(yàn)的依據(jù),、經(jīng)驗(yàn)的過程,、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行深入的、持續(xù)的,、批判性的審視,，從而超于原有經(jīng)驗(yàn)可能的狹隘、膚淺和錯(cuò)誤,。促進(jìn)這種反思,，需要其他經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)和刺激，實(shí)現(xiàn)這種超越,，需要其他經(jīng)驗(yàn)的映照和比較,。議課意味著他人經(jīng)驗(yàn)的參與，在彼此以相異的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和對話,，超越實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)驗(yàn)的議課過程中,，參與者實(shí)現(xiàn)的是反思經(jīng)驗(yàn)之思。觀課議課以“思”為基礎(chǔ),，促進(jìn)我們?yōu)槲磥斫虒W(xué)而創(chuàng)造對課堂教學(xué)永遠(yuǎn)有希望和夢想,，在教學(xué)中激發(fā)和放飛想象力不斷創(chuàng)造，讓我們不斷超越,，讓未來充滿希望,！

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八

網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化,。所以,，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏,，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多,，體會(huì)深刻,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而,，好的教師是極少的`，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師,。

夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為多年來的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法,。而且,，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑,、教師論壇,、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對知識(shí)的貧乏,，就會(huì)產(chǎn)生對知識(shí)的無知。一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,，便向成功走了一大步,。”懶漢最容易做出的辯解,，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí),。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說,，八小時(shí)睡覺,，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣,，非常公平,。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過,。

當(dāng)今社會(huì)的生活,，豐富多彩。人們選擇生活的方式,，也變得千姿百態(tài),。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段,，學(xué)知識(shí),，用信息,，長才干，出成果,，助推了自己的事業(yè),。可是也有不計(jì)其數(shù)的人,，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了,。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,。再忙再累,，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件,，或與人交流,，或完成作業(yè)，或自我檢測,，或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九

在幼兒教育這片沃土里,，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。十六年來的幼教工作,，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè),，愛孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平,。

社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。

因此,，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者,；既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便,。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí),，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率,?？傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn),；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對自己教育思想的洗禮和升華,，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。同時(shí)，通過與同行們的討論,、交流,，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，

也找到了許多解決問題的辦法,。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力,！真誠感謝!

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),，扎實(shí)工作,，取得了明顯的.成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高,。對此繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)如下：

通過繼續(xù)教育,，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，按需施教，著眼提高,，多層次,、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),。因此,，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃,，邊學(xué)習(xí)邊工作,，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

我認(rèn)真對待本次的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方,，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性,。通過本次學(xué)習(xí),，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高,。掌握了很多電腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí),，使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

一,、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下,，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī),。在實(shí)行教師聘任制的今天,，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

二、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整,、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的`譏笑中有愛迪生,?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,，爭取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十一

11月14日,，我們來到美麗的杭州城，在有著百年悠久歷史,、有“東方劍橋”美譽(yù)的浙江大學(xué)開始為期一個(gè)星期的綜合能力提升培訓(xùn),。六天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但是包括我在內(nèi)的每一位學(xué)員都有著各自的親身體驗(yàn)和不小的學(xué)習(xí)收獲,。對于我個(gè)人,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要,。因?yàn)椴饺牍ぷ鲘徫灰詠?，成天只是疲于完成工作任?wù)，忙于事務(wù)性工作,，卻疏于主動(dòng)思考,、缺乏系統(tǒng)地理論提升，長期以往形成的習(xí)慣性思維已成為工作創(chuàng)新的最大阻礙,。這次在市局的精心組織安排下,，能重新走入大學(xué)校園、再次坐在課堂里進(jìn)行自我充電,、自我提高對于我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，既拓寬了視野，增長了知識(shí),，也讓我在師生互動(dòng)中,、學(xué)員交流中收獲了更多的新經(jīng)驗(yàn)、新方法,、新思路，使自己對本職工作有了更深入的認(rèn)識(shí),。

在學(xué)習(xí)過程中,，浙江大學(xué)繼續(xù)學(xué)院為我們安排的課程非常豐富，針對性也很強(qiáng),，包含了食品安全評估,、公共危機(jī)處理與媒體公共、博弈思維與政治管理創(chuàng)新,、心理調(diào)適,、依法行政能力等方面。這些課程或者和政府管理、科學(xué)監(jiān)管有密切關(guān)聯(lián),，或者和公務(wù)人員綜合能力培養(yǎng)與提升有直接關(guān)系,，課程的設(shè)置非常合理而且符合監(jiān)管實(shí)際需要。每一位授課教授都是各自領(lǐng)域的權(quán)威和專家,，上課時(shí)各位教授專家使用了大量生動(dòng)的事例,，通過通俗易懂、“深入淺出”的表達(dá)方式讓一個(gè)看似復(fù)雜的問題簡單化,、明了化,，使我們的思路大大拓寬。浙大李鐸教授聯(lián)系國內(nèi)外食品安全現(xiàn)狀,，為我們講解食品安全,、食源性疾病預(yù)防、處理,、評估,；浙大熊衛(wèi)平教授從公共關(guān)系學(xué)的角度，為我們詳細(xì)講解了公共危機(jī)處理的一般規(guī)律及應(yīng)對公眾輿論,、媒體公關(guān)的處理方法,；浙工大杜群陽教授講授的博弈思維是個(gè)比較前沿的理論課題，通過囚徒困境,、槍手對決,、智豬博弈等模型的設(shè)置，為我們展現(xiàn)了人生智慧的無比精妙,；沈愛國教授講授的《網(wǎng)絡(luò)輿情研判與控制》使我們對網(wǎng)絡(luò)媒體有了更深入的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步提升通過網(wǎng)絡(luò)媒體提升政府管理公信力的引導(dǎo)能力；曹立人教授的`《公務(wù)員心理調(diào)適》課程,，從心理健康的角度教會(huì)我們?nèi)绾吾尫艧?、減輕壓力，找到快樂工作,、快樂生活的方法,。這樣好的報(bào)告還有很多很多，包括我在內(nèi)的每一位學(xué)員無不感受到教授專家的睿智和思維縝密,，教授專家的授課與其說是傳授知識(shí),，不如說是教我們?nèi)绾嗡伎肌⒃鯓觿?chuàng)新思維,，讓我受益匪淺,、收獲頗多。

六天的繼續(xù)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但這不是理論探索的終點(diǎn),，而是新的起點(diǎn),，在今后的工作中，我要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),，創(chuàng)新思維方法,，主動(dòng)履行好食品藥品監(jiān)管職責(zé)，努力做好以下三個(gè)方面,。

一是著眼大局,，認(rèn)清形勢。目前,，我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正處于大調(diào)整,、大變革時(shí)期，很多社會(huì)問題都突顯出來,，食品藥品安

全形勢更是不容樂觀,，食品藥品安全事件頻頻發(fā)生，黨和政府對食品藥品安全的關(guān)注度越來越高,，公眾和輿論媒體對食品藥品安全事故的容忍度卻非常低,，幾乎是“零容忍”，這對我們的食品藥品監(jiān)管工作提出了很高的要求,。因此我們必須充分認(rèn)識(shí)食品藥品監(jiān)管工作的必要性,，增強(qiáng)做好本職工作的使命感和責(zé)任感，切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)政能力,，認(rèn)真履行監(jiān)管職責(zé),，全力維護(hù)人民群眾飲食用藥安全。

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，自強(qiáng)素質(zhì),。食品藥品安全關(guān)系百姓身體健康，是最基本的民生問題,，目前食品藥品安全面臨的新形勢和新情況可以說是日新月異,，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、政策法規(guī)以及各種制度規(guī)定的更新速度非?？?，如果不注重學(xué)習(xí)，我們將無法適應(yīng)形勢發(fā)展和監(jiān)管實(shí)際的需要,，無法正常履行保障食品藥品安全的工作職責(zé),，無法做到依法行政、科學(xué)監(jiān)管,，因此,，在工作中,，我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，正確處理學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系,，主動(dòng)自覺地去學(xué)習(xí)，帶著實(shí)踐問題去有意識(shí)地學(xué)習(xí),，并且注重理論總結(jié)和提煉,，學(xué)以致用，切實(shí)增強(qiáng)自身的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

三是創(chuàng)新思維,，銳意進(jìn)取。政策法規(guī)工作是食品藥品監(jiān)管的基礎(chǔ)性工作,，我們開展行政執(zhí)法必須以依法行政為前提和出發(fā)點(diǎn),，在工作中，我們應(yīng)時(shí)刻開拓工作思路,，創(chuàng)新工作舉措,，將政策法規(guī)工作和行政執(zhí)法工作相結(jié)合，和服務(wù)醫(yī)藥經(jīng)濟(jì),、服務(wù)人民群眾相結(jié)合,，和社會(huì)管理創(chuàng)新相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮好參謀,、助手的作用,，為食品藥品監(jiān)管提供更好地法律服務(wù)，促進(jìn)法治藥監(jiān)建設(shè)

的新發(fā)展,，為推進(jìn)食品藥品監(jiān)管事業(yè)的和諧健康發(fā)展,、維護(hù)人民群眾飲食用藥安全貢獻(xiàn)自己的全部力量。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十二

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。

通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的`關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

理解了即時(shí)性評價(jià)的理論基礎(chǔ)、實(shí)施原則,、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面內(nèi)容,，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評價(jià)的方法，我已經(jīng)將即時(shí)性評價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中,，通過進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)的開展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，課下時(shí)間愿意學(xué)習(xí)英語,，記英語單詞,。

總而言之，我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),，切實(shí)提高對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉,。立足課堂，服務(wù)教學(xué),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作為一名數(shù)學(xué)老師,，我有著這樣的困惑：究竟什么樣的課是一節(jié)好課,？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？新課標(biāo)的理念應(yīng)該是怎樣去實(shí)現(xiàn),？我用期待的心情感受了這次假期的繼續(xù)教育培訓(xùn),。

假期通過專家的培訓(xùn)，使我受益匪淺,，讓我感受到讀書的重要性,、教育的真諦、什么樣的心態(tài)去對待學(xué)生,、對待他人,、對待自己的教師崗位，還通過實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課堂讓我感受到專家的教學(xué),，更多的是一種數(shù)學(xué)思想都給我留下了深刻的印象,。尤其本學(xué)期我也教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)，我很榮幸能夠聽到專家劉德武老師執(zhí)教,，二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米》這節(jié)課,，讓我對這節(jié)課有了重新的認(rèn)識(shí)，更多的是對數(shù)學(xué)課的認(rèn)識(shí),。

劉老師的這節(jié)課師生完全處在平等的位置上對話,，學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的靈活自如,，沒有一點(diǎn)修飾,，很真實(shí)、平實(shí)的課堂中滲透數(shù)學(xué)的思想和方法,。

《認(rèn)識(shí)厘米》這節(jié)課,，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想與方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，劉老師讓學(xué)生通過觀察、操作,、交流,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式,。本節(jié)課劉老師放手讓學(xué)生自己動(dòng)手測量小刀、牙刷,、打火機(jī)等,，給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)，使每一種測量方法都是源于學(xué)生獨(dú)立判斷后的一種自我選擇,，是學(xué)生自行悟出的,，而不是來自于教師暗示與指導(dǎo)。在學(xué)生自己用燒壞的尺子測量物體的長度時(shí),，構(gòu)建出正確的測量方法，在測量方法上交流展示,，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)和感悟到別人的測量方法,，使學(xué)生體驗(yàn)了知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展的過程,，從而提高了思維能力,。

“有價(jià)值的”數(shù)學(xué)應(yīng)與生活密切聯(lián)系，解決問題的方法在學(xué)生的“做數(shù)學(xué)活動(dòng)”中產(chǎn)生,，方法的選擇也讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)活動(dòng)”中領(lǐng)悟,，在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)使學(xué)生增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。在本課教學(xué)時(shí),，學(xué)生從“刻度0”開始測量就可以直接看另一端對著幾就是幾厘米的結(jié)論，讓學(xué)生用尺子量小刀,、牙刷,、等活動(dòng)作為課堂練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)從“刻度0”開始測量的優(yōu)越性,。又如：在測量時(shí),，到底是是5厘米還是6厘米的教學(xué)，教師事先沒有講出到底是幾厘米,，而是讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋去想,，讓學(xué)生自己去“剖析”，加強(qiáng)了學(xué)生得記憶,，避免了學(xué)生對測量的誤解,，真真的理解了“0”只代表起始的作用。學(xué)生不但加強(qiáng)了對1厘米的認(rèn)識(shí),，而且真的學(xué)會(huì)的測量,。這一處理環(huán)節(jié)讓我感到吃驚、又不少一絲的欽佩?？磥?，科學(xué)合理的測量方法在學(xué)生的體驗(yàn)之中不知不覺地生成。

好課的標(biāo)準(zhǔn)就在眼前,，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，都是以學(xué)生為本，以學(xué)生得發(fā)展為本,，回顧本節(jié)課,，沒有精美的課件，更多的是一種數(shù)學(xué)的思想方法,。劉老師只是適時(shí)的引導(dǎo),，在學(xué)生疑惑時(shí)點(diǎn)播，在學(xué)生遲疑時(shí)給予肯定,，幫助學(xué)生一步一步深入,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，體味數(shù)學(xué)的快樂,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

俗話說：“學(xué)，然后知不足,?！蓖ㄟ^這次假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),、不斷找出差距、從而不斷提高我的教學(xué)水平,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十三

在學(xué)校教務(wù)處的組織下,，我們教師開展了有計(jì)劃的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我們不但在理論上對教育教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，從而也在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué),，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人,?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)祖國的下一代,。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石,。我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。雖然對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。

因此在我執(zhí)教的階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

逐步明確了學(xué)生的喜好,，明確了自我塑造的目標(biāo),，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。過去剛畢業(yè)參加工作時(shí),，只知道埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在教學(xué)的及時(shí)總結(jié)上,，及教學(xué)效果上,。

總之,，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，為我今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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20xx年xx月xx日