作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
動物的共同特點教案科學篇一
科學概念
動物的個體形態(tài)不同,，生活環(huán)境也不同,，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環(huán)境里，會運動,，需要食物維持生命,，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應,，會生長發(fā)育,，會繁殖后代。
過程與方法
運用比較的方法獲得動物的共同特征,。
情感,、態(tài)度、價值觀
通過對動物壽命的認識,，懂得生命的可貴,，也體會生死的自然規(guī)律。
整理已經(jīng)觀察,、分析,、和研究的結(jié)果，進行概括和總結(jié),，共同的除動物的共同特征,。
學生提供的信息是否有證據(jù)支持，學生無證據(jù)信息對整理的干擾。
蝸牛,、蚯蚓,、螞蟻、金羽的`圖片,；四種動物議政的圖片,。
1、學生整理本單元的學習成果,。
2,、小組討論四種小動物的共同特點，把結(jié)果記在課本上,。
3,、匯報，教師把匯報結(jié)果記在黑板上,。
4,、教師或?qū)W生舉例某種動物，看是否具有上面的共同特點,，如果某一種動物不具備上面四種動物的某個共同特點就刪去,，這樣找出動物的共同特點。
5,、關注：學生交流的信息是否有證據(jù)支持,。
6、設計意圖：了解動物所具有的共同特征,。
1,、教師講解到校園觀察學校動物和植物的注意事項。
2,、學生分組到校園靜靜的觀察校園的植物和動物,。
3、回教室匯報,。
4,、關注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動植物,。
5,、設計意圖：學生體會生物的多樣性。
1,、全班集體用維恩圖比較動物和植物有什么相同和不同,。
2、在動物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個字,，并告訴學生,，動物和植物艘是生物,，都是有生命的物體。
3,、關注：學生在過程中提出的問題,。
4、設計意圖：理解什么是生物,。
1,、教師指著動物、植物的共同點問：“人有這些特點嗎,？”
2,、歸納小結(jié)：人和動物、植物都是生物,，都是活的,，生活在一定的環(huán)境里，會生長繁殖,、最后都會死亡,。這是生物的特點，也是生命的基本特征,。
3,、關注：人是否是生物的理解。
4,、設計意圖：對生命的特征有一個基本的認識,。
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