作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小動(dòng)物的影子教案 小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》篇一

1,、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征,。

2,、有觀察、發(fā)現(xiàn),、比較的興趣,，樂意表達(dá)自己的想法。

1,、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2、動(dòng)物課件ppt,。

3,、展板，貼有小動(dòng)物的圖片,。

4,、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

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一,、分享交流,，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、寶貝,，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶,？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法,，如：小貓,，追問：你喜歡小貓什么呢？）

小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛,，還有很多的本領(lǐng)呢,。

二、情景導(dǎo)入,，感知特征

1,、今天，草地上來了一群小動(dòng)物,，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲,。它們是誰呢？它們躲在哪里,？請(qǐng)你仔細(xì)找一找,，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流,，自由表達(dá),。）

2,、提問：你找到了誰？它躲在哪里,？(我看到了小兔,，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧,！小兔小兔，快出來吧,！

我們來學(xué)小兔,。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴,，走起路來蹦蹦跳,。

3、提問：大象在哪呢,？我怎么沒看見,？

你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來,。大樹后面躲著的真的是大象嗎,？你們找對(duì)了，真的是大象,。大象有兩個(gè)大耳朵,，象扇子；四條腿粗粗的,，象柱子,；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的,，象個(gè)小辮子,。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,，長長鼻子甩一甩,，吸足水兒洗個(gè)澡。

4,、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨,？（小雞嘴巴尖尖的,，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢,？（小雞的腳像樹枝是分開的`,，小鴨的腳上是連起來的）

小結(jié)：我們可以從上往下看,，小雞、小鴨的嘴巴,、身體和腳長的不一樣,。

為什么小鴨的腳趾都連起來呢？（小鴨會(huì)游泳,，小雞不會(huì)）原來小鴨腳趾連起來,，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水,。

嘰嘰嘰、呷呷呷,，小雞小鴨唱著歌來了,。我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛,，尖尖嘴,，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來嘰嘰嘰,。小鴨小鴨真可愛,，扁扁嘴，水里游,，走起路來搖啊搖,。

小結(jié)：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物,。

三,、配對(duì)游戲，遷移經(jīng)驗(yàn)

1,、瞧,，這里來了好多的小動(dòng)物，是誰呢,？它們想來玩“找影子”的游戲,。它們的影子會(huì)是什么樣的呢？那里有好多的影子,，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊,。

2,、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察,。

你找到了誰的影子,，你是怎么看出來的,？根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證,。

3,、寶貝，你們太聰明了,，幫這么多的小動(dòng)物都找到了影子,。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會(huì)有不同的影子，我們一起到外面去學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,，看看它們的影子是不是也會(huì)變,。

小動(dòng)物的影子教案 小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》篇二

1、通過游戲,，幫助幼兒進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物明顯特征,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2.多媒體課件,。（樹林背景圖，四個(gè)小動(dòng)物影子,，分別是小兔,、小雞、小鴨,、蝸牛,，每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證,。）

3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡,。

4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放,，上面有小動(dòng)物的影子,。

一,、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),。

提問：你喜歡什么動(dòng)物,？為什么？(再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述)情景導(dǎo)入,、

二,、感知特征。

三,、演示課件：

今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩捉迷藏的游戲,，它們是誰呢？它們躲在哪里,？我們一起找一找吧,。

1.提問：你找到了誰？它躲在哪里,？

（引導(dǎo)幼兒觀察,、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征）

2.點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物,，進(jìn)行驗(yàn)證,。

3.教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物,。

4.重點(diǎn)觀察蝸牛的外形特征,，比較小雞和小鴨。

四,、配對(duì)游戲,、遷移經(jīng)驗(yàn)。

1.出示樹林背景圖,，介紹游戲動(dòng)物找影子及玩法,。

2.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察,。

3.根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,，集體解決或驗(yàn)證。

五,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,，在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí),。

因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,，所以教師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了和動(dòng)物朋友捉迷藏的場景,，引起幼兒特別的注意和喜愛,，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，投入活動(dòng),。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí)）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似,，幼兒在區(qū)分上有困難）,，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,，并以兒歌小結(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn),。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解,。

因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的.,、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,，滿足每個(gè)幼兒的需求,，引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,，教師則以觀察者,、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,，鼓勵(lì)幼兒互相交流,，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,，提升經(jīng)驗(yàn),。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),。

小百科：根據(jù)化石研究,，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時(shí)期,，逐漸演化出各種分支,，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前,，史前動(dòng)物便已出現(xiàn),，并在各自的活動(dòng)期得到繁榮發(fā)展,。后來，它們?cè)诓粩嘧儞Q的生存環(huán)境下相繼滅絕,。但是,，地球上的動(dòng)物仍以從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的趨勢不斷進(jìn)化并繁衍至今,，并有了如今的多樣性,。

小動(dòng)物的影子教案 小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》篇三

1、通過游戲,，幫助幼兒進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物明顯特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

3,、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，大膽表現(xiàn)自己的想法,。

1,。幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2,。多媒體課件,。（樹林背景圖，四個(gè)小動(dòng)物影子,，分別是小兔,、小雞、小鴨,、蝸牛,，每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證,。）

3,。幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

4。四塊樹林背景圖的塑料板,，每塊板分開擺放,，上面有小動(dòng)物的`影子。

一,、分享交流,、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

提問：“你喜歡什么動(dòng)物,？為什么,？”（再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述）情景導(dǎo)入,、

二,、感知特征。

三,、演示課件：

今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,，它們是誰呢？它們躲在哪里,？我們一起找一找吧,。

1。提問：你找到了誰,？它躲在哪里,？

（引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,，進(jìn)一步感知外形特征）

2,。點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物，進(jìn)行驗(yàn)證,。

3,。教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物,。

4。重點(diǎn)觀察蝸牛的外形特征,，比較小雞和小鴨,。

四、配對(duì)游戲,、遷移經(jīng)驗(yàn),。

1。出示樹林背景圖,，介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法,。

2。幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察,。

3,。根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證,。

五,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。

分享交流,。這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,，在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正,。情景導(dǎo)入,。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,，所以教師首先出示多媒體課件,，預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛,，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,，投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí)）,、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難）,，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由,。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,，并以兒歌小結(jié),、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲,。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解,。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的,、寬松的,、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個(gè)幼兒的需求,，引導(dǎo)他們自由選擇,、動(dòng)手操作,，教師則以觀察者、傾聽者,、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,，鼓勵(lì)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題,、共同解決,，提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,，在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),。

小動(dòng)物的影子教案 小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》篇四

在這個(gè)月“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng)中，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意,。對(duì)于生活在農(nóng)村的幼兒來說,，他們對(duì)動(dòng)物在熟悉不過了，于是,，我從布置可愛的動(dòng)物照片墻開始,，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、樂意模仿,、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn),，,，利用故事、兒歌、游戲等不同形式,，引導(dǎo)他們用繪畫,、肢體動(dòng)作模仿,、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動(dòng)物的各種信息,，對(duì)常見動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)的內(nèi)容是“小動(dòng)物的影子”,，它源于一次戶外活動(dòng)時(shí)的生成內(nèi)容：幼兒在太陽下對(duì)自己的影子十分好奇,，當(dāng)時(shí)我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心,。由此,，我就預(yù)設(shè)了這次“動(dòng)物的影子”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1,、愿意介紹自己喜歡的動(dòng)物,，對(duì)動(dòng)物有喜愛之情,。

2,、根據(jù)動(dòng)物的影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要認(rèn)真,、仔細(xì),。

難點(diǎn)：對(duì)于幼兒幫助小動(dòng)物找影子有些困難。

幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn),。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻,。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放,，上面有小動(dòng)物的影子,。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂,。多媒體課件（樹林背景圖,，五個(gè)小動(dòng)物的影子，分別是：兔,、雞,、鴨、大象,、蝸牛,，）

一、分享交流

提問：小朋友,，你們都喜歡什么動(dòng)物呀,？為什么？（幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)）

二,、感知特征

1,、出示多媒體課件。

提問：小朋友看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物,？這些影子又是哪些小動(dòng)物的呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,，進(jìn)一步感知外形特征）

2,、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方,。

3,、 教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

4,、 討論蝸牛的外形特征（結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識(shí)）比較小雞和小鴨（引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由）,。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征，教師用兒歌小結(jié),，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

三、配對(duì)游戲

1,、 出示樹林背景圖,，介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。

2,、 幼兒自選游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、 師生根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,，集體解決或驗(yàn)證。

四,、 模仿游戲

師生共同邊聽著快樂的音樂,，邊進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。

五,、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具,，活動(dòng)結(jié)束。

本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容,，激發(fā)孩子的.興趣,。

1、導(dǎo)入部分,，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物,，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望,。

2,、從圖入手，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示,，形象直觀,，化難為易，便于幼兒理解,，有效的突出了重點(diǎn),，成功的突破了難點(diǎn)。

3,、教學(xué)方式豐富多彩,。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲,。如：課件演示,、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索,，尋求答案,。

4、在本次活動(dòng)中,，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與,，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然,，這節(jié)課也存在著不足,，有些過程沒有交代清楚，教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí),。

小動(dòng)物的影子教案 小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》篇五

1、知道光是沿直線傳播的,，把物體放在光源前會(huì)產(chǎn)生影子,。

2、根據(jù)動(dòng)物輪廓找到相應(yīng)的影子,，會(huì)做動(dòng)物和影子的游戲,。

3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

手電筒,，白紙,、記號(hào)筆，小動(dòng)物圖像

(一),、用謎語引起興趣,。

師：今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語,，你跑它也跑，你站它也站;有時(shí)它長,，有時(shí)它短;沒有光亮它就不出現(xiàn),。

1、探索光與影子的關(guān)系,。

(1)用手電筒向前發(fā)出一束光,，照亮了白墻。

(2)在手電筒的光前出現(xiàn)一個(gè)玩具小鹿,，光把小鹿也照亮了,。但是，墻上出現(xiàn)了一個(gè)小鹿的影子,。

(3)在手電筒的.光前換上一個(gè)娃娃,，光把娃娃照亮，墻上出現(xiàn)了一個(gè)娃娃的影子,。(可以讓幼兒操作,、演示)

2、提問：影子什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?為什么娃娃的影子和這個(gè)娃娃―個(gè)樣?為什么影子都是黑呼呼的?

3,、總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道,，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到墻上,，墻上被照亮了一大片,。不管是什么東西，出現(xiàn)在光線前的,，擋住了光線的前進(jìn),，光透不過去，它的后面都會(huì)有自己黑呼呼的影子,。

(二),、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子,。

用準(zhǔn)備好的手電筒,、小動(dòng)物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，并用記號(hào)筆描出影子圖,。

(三),、游戲“猜猜是什么影子?”

讓個(gè)別幼兒出示剛才描出的影子圖，請(qǐng)大家猜猜是什么的影子,。

(四),、游戲鞏固

幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài)，互相看手形,。(在陽光下,，燈光下實(shí)驗(yàn)。)

(五),、活動(dòng)延伸

(1)戶外玩“踩影子”的游戲,。

許多幼兒在場地中四散地跑，一個(gè)幼兒踩他們的影子,，其他小朋友設(shè)法不讓自己身后的影子被人踩到,。被踩到影子的小朋友需離開場地,?？凑l的影子最后沒有被踩著，誰就是勝利者,。

小動(dòng)物的影子教案 小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》篇六

《指南》中明確指出：讓幼兒親近自然,，喜歡探究，有初步的探究能力,。對(duì)感興趣的事物仔細(xì)觀察,，能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因?yàn)閯?dòng)物是孩子們最感興趣的,，所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與動(dòng)物朋友"捉迷藏"的游戲情境,，使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動(dòng)物的外形特證和生活習(xí)性,，拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以借助"動(dòng)物的影子",，讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?，從影子判斷具體動(dòng)物，獲得觀察學(xué)習(xí)的方法,。

1,、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性,。

2,、有觀察、發(fā)現(xiàn),、比較的興趣,，樂意表達(dá)自己的想法。

1,、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2、樹林背景圖，小兔,、小雞,、小鴨、蝸牛四個(gè)小動(dòng)物的影子（每張影子可點(diǎn)擊放大,、驗(yàn)證）的ppt多媒體課件,。

3、四塊樹林背景圖板塊,，每塊板分開擺放,，上面有小動(dòng)物的影子。

4,、塑封的圖片卡,。

1、分享交流,、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),。

提問："你喜歡什么動(dòng)物？為什么,？"小結(jié)：小朋友講了喜歡小動(dòng)物的理由,，有的喜歡動(dòng)物們可愛的樣子，有的喜歡動(dòng)物們有趣的本領(lǐng)…….

2,、情境導(dǎo)入,，感知特征。

（1）演示課件ppt：今天森林里有一群小動(dòng)物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲,，它們是誰呢,？他們躲在哪里？我們一起順著去找找吧,。

提問：你找到了誰,？它躲在哪里？

活動(dòng)中：

幼：蝸牛,。

追問：哪里有蝸牛,？我怎么沒看見？

幼1：在草地上,，它的頭上有耳朵,。

幼2：它的頭上長眼睛，它的背上還有一個(gè)殼……追問：是嗎,？蝸牛背上的殼有什么用呢,？

幼：人家碰它，它就會(huì)縮起來的,。

師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎,？

追問：還有哪些動(dòng)物背上也有殼,？

幼：烏龜、螺螄,、螃蟹,、寄居蟹……師：草地上躲著的到底是不是蝸牛呢？

跟問：你們找對(duì)了,，真的是蝸牛,，這長長得是蝸牛的什么呢？

小結(jié)：蝸牛蝸牛真可愛,，眼睛長在觸角上,，身背一個(gè)硬殼殼，慢慢悠悠往前爬,。

（2）觀察比較,，引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到小雞和小鴨，那么小雞和小鴨躲在哪里呢,？

活動(dòng)中：

幼：石頭后面……師：為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨,？

幼1：小雞嘴巴尖尖的……幼2：小鴨嘴巴扁扁的…..

追問：除了嘴巴,，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢,？

幼3：小雞頭上有雞冠的…..

幼4：小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上連起來的….

教師小結(jié)：我們可以從上往下看,，小雞小鴨的頭,、嘴巴、身體和腳長得不一樣,。

跟問：你們知道嗎,？為什么小鴨的腳趾都連起來呢？

幼：小鴨會(huì)游泳的,，小雞不會(huì)…..

師：原來小鴨腳趾連起來的叫蹼,，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水,。

小結(jié)：小雞小雞真可愛,，嘴巴尖，腳爪細(xì),，唱起歌來嘰嘰嘰,。

小鴨小鴨真可愛，嘴巴扁,，走路搖,、水里游、嘎嘎叫,。

（3）繼續(xù)觀察,，提出問題：還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒找到？

幼兒：我看到了小兔，在小樹的后面,。追問：你怎么知道是小兔呢,？是從哪里看出來的？

小結(jié)：小兔小題真可愛,，長長耳朵短尾巴,，走起路來蹦蹦跳。

3,、配對(duì)游戲,、遷移經(jīng)驗(yàn)。

（1）出示森林背景圖,，介紹游戲"動(dòng)物找影子",。

師：樹林里，有些動(dòng)物朋友的影子又不見了,，請(qǐng)我們小朋友再幫幫忙找一找,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師和其他幼兒一起觀察,、驗(yàn)證,！

活動(dòng)中：

師：你找到了誰的影子，你是怎么看出來的,？

（3）根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,，集體解決或驗(yàn)證。

（4）故事小結(jié)：這里面還有一個(gè)故事呢,。

明天動(dòng)物王國里要舉行動(dòng)物才藝pk大賽,，小兔子和小烏龜比賽跑，小兔子因?yàn)樯洗胃鸀觚斮惻茌斄?，心里一直不服氣,。所以要求再比一?這時(shí)，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著,，小鴨子嘎嘎嘎的叫著,，小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧！小恐龍和大象一直住在一起,，小恐龍說我們來比賽摔跤吧,！看看誰是大力士！小鳥和孔雀可不這樣,，他們可團(tuán)結(jié)了,，小鳥唱歌，小孔雀跳舞,。全部小動(dòng)物都在為明天的比賽忙綠著,，夜深了,，小動(dòng)物們都睡著了！我們也去找找我們的影子吧!

分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,，在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí),。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,，所以教師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的'場景,，引起幼兒特別的注意和喜愛,，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，投入活動(dòng),。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí)）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似,，幼兒在區(qū)分上有困難）,，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,，并以兒歌小結(jié),、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn),。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的,、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,，滿足每個(gè)幼兒的需求,，引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,，教師則以觀察者,、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,，鼓勵(lì)幼兒互相交流,，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,，提升經(jīng)驗(yàn),。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,，在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

小動(dòng)物的影子教案 小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》篇七

1,、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。

2,、有觀察,、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,，樂意表達(dá)自己的想法,。

1、動(dòng)物課件ppt,。

2,、展板，貼有小動(dòng)物的圖片,。

3,、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

一,、分享交流,，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、小朋友,，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶,？為什么呢？

（幼兒發(fā)表自己的的想法,，如：小貓,，追問：你喜歡小貓什么呢？）

2,、小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛,，還有很多的本領(lǐng)呢。

二,、情景導(dǎo)入,，感知特征

1、今天,，草地上來了一群小動(dòng)物,，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢,？

它們躲在哪里,？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說,。（幼兒相互交流,，自由表達(dá),。）

2、提問：你找到了誰,？它躲在哪里,？（我看到了小兔，在草叢里）追

問：你從哪里看出來是小兔呀,？（長耳朵）

我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧,！小兔小兔，快出來吧,！

我們來學(xué)小兔,。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴,，走起路來蹦蹦跳,。

3、提問：大象在哪呢,？我怎么沒看見,？

你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來,。大樹后面躲著的真的是大象嗎,？

你們找對(duì)了，真的是大象,。大象有兩個(gè)大耳朵,，象扇子；四條腿粗粗的,，象柱子,；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的,，象個(gè)小辮子,。

我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡,。

4,、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢,？為什么你覺得這是小雞和小鴨？

（小雞嘴巴尖尖的'，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢,？

（小雞的腳像樹枝是分開的,，小鴨的腳上是連起來的）

小結(jié)：我們可以從上往下看,，小雞、小鴨的嘴巴,、身體和腳長的不一樣,。

為什么小鴨的腳趾都連起來呢,？（小鴨會(huì)游泳,，小雞不會(huì)）

原來小鴨腳趾連起來,，叫蹼,，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水,。

嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了,。

我們也來學(xué)一學(xué),。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳,，唱起歌來嘰嘰嘰。

小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴,，水里游，走起路來搖啊搖,。

小結(jié)：剛才,，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。

三,、配對(duì)游戲,，遷移經(jīng)驗(yàn)

1、瞧,，這里來了好多的小動(dòng)物,，是誰呢？它們想來玩“找影子”的游戲,。它們的影子會(huì)是什么樣的呢,？

那里有好多的影子，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子,，找到了就送到它的身邊。

2,、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,，教師巡視觀察。

你找到了誰的影子,，你是怎么看出來的,？根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,，集體解決或驗(yàn)證,。

3、你們幫這么多的小動(dòng)物都找到了影子,。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會(huì)有不同的影子,，我們一起到外面去

學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,，看看它們的影子是不是也會(huì)變,。

小動(dòng)物的影子教案 小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》篇八

動(dòng)物的影子 執(zhí)教：太陽花幼稚園 黃賢 設(shè)計(jì)意圖：我們都知道，動(dòng)物是孩子們的好朋友,，孩子們都非常喜歡,。特別是小班幼兒對(duì)動(dòng)物更是充滿了好奇，因?yàn)槟抢镉兴麄冋J(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友,。為了激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感,，讓幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解這些動(dòng)物，我班進(jìn)行了主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”,，在主題開展的過程中,，幼兒對(duì)常見動(dòng)物的名稱、外部特征和生活習(xí)性有了初步的了解,。雖然幼兒對(duì)動(dòng)物有了一定的了解,，但是對(duì)一些外形特征相似的動(dòng)物就有區(qū)分的困難。因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng) “動(dòng)物的影子”,，之所以選擇“影子”是因?yàn)樵趹敉饣顒?dòng)時(shí)教師捕捉到個(gè)別幼兒在太陽下關(guān)注自己的影子,，于是就生成了“踩影子”的游戲,，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。玩影子是幼兒最感興趣的游戲,，教師緊緊抓住幼兒這一特征遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容,，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,。從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力,。根據(jù)綱要精神,，結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

在看看,，講講的過程中幫助動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于了解蝸牛的外形特征。把活動(dòng)的難點(diǎn)定位于通過比較小雞和小鴨的外形,，進(jìn)一步熟知它們的明顯特征?？傊?，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,，寓教育于生活情景,、游戲之中。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容我做了以下準(zhǔn)備工作：

? 物質(zhì)上的準(zhǔn)備 ：小班幼兒極易受周圍環(huán)境的影響,，因而在活動(dòng)中，我就用多媒體課件,，來激發(fā)幼兒熱烈的情緒,。這種把情感與學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來的方式，能夠使幼兒主動(dòng)積極投入學(xué)習(xí),、豐富感受,、陶冶情操。

? 知識(shí)上的準(zhǔn)備：我讓幼兒在太陽下和影子做游戲,，幼兒對(duì)影子已有初步的了解,。,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下方法：運(yùn)用觀察法,，有目的,、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，觀察法也是幼兒探索的基本方法,，能使幼兒運(yùn)用多種感官直觀,、生動(dòng)、具體地認(rèn)識(shí)事物,，提高幼兒感官的綜合活動(dòng)能力及觀察,、比較、判斷能力,，操作法,，提供給幼兒合適的材料，讓幼兒在自己的活動(dòng)實(shí)踐過程中進(jìn)行探索,。教師運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式,，使幼兒在游戲中進(jìn)行探索活動(dòng)。從而體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)程序： 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)

分享交流 感知特征 幼兒游戲

? 分享交流----通過問題“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字,，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。因?yàn)樾“嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,，所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物，在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正,。

? 感知特征----教師首先出示多媒體課件，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林中,。預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場景,，因?yàn)樵谌粘；顒?dòng)中,，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,。 “捉迷藏”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子,，他們活潑好動(dòng),，對(duì)此更是感興趣。接著“你們看見了哪些動(dòng)物，這些影子是哪些動(dòng)物的?”讓幼兒通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,，“這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí),。在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,，幼兒在區(qū)分上有困難),，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。通過幼兒的`尋找活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力,，在幼兒觀察判斷之后，我采用了及時(shí)驗(yàn)證的方法,。使幼兒及時(shí)體驗(yàn)了成功的喜悅,。針對(duì)小年齡幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn)，我在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,，并以兒歌小結(jié),、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

? 幼兒游戲----開展游戲“動(dòng)物找影子”,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的,、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,，通過操作活動(dòng),，幼兒能觀察到動(dòng)物的特征，這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解,。因?yàn)樾∧挲g的幼兒對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,，通過這個(gè)游戲以滿足每個(gè)幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇,、動(dòng)手操作，教師則以觀察者,、傾聽者,、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視，鼓勵(lì)幼兒互相交流,，發(fā)現(xiàn)問題,、共同解決，提升經(jīng)驗(yàn),。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,，在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

在看看,，講講的過程中幫助動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,。

1. 幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2. 樹林背景圖的塑料板,，上面有小動(dòng)物的影子。

3. 幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡,。

4. 多媒體課件,。

環(huán)節(jié)要求：為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn) 識(shí)的動(dòng)物名字,，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

1,、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)相互交流,。)

2、教師小結(jié),。

環(huán)節(jié)要求：通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,，加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。

1,、出示多媒體課件,，引導(dǎo)觀察并提問

? 森林里的動(dòng)物怎么不見了?

? 你們看見了哪些動(dòng)物，這些影子是哪些動(dòng)物的?

2,、引導(dǎo)幼兒從外形特征上進(jìn)行判斷,，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锿庑翁卣?/p>

● 重點(diǎn)：觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨,。(局部到整體)

? 教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

環(huán)節(jié)要求：在游戲環(huán)境中,，通過操作活動(dòng),，觀察動(dòng)物的特征，鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解,。

1,、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動(dòng)物?

2,、出示樹林背景圖,，介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。

3,、幼兒游戲,，教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問題，集體解決 或驗(yàn)證,。