在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇一

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,，取得了一定成績(jī),。

一,、常規(guī)工作回顧

語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式,，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說(shuō)課教研,。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處,。

1。備課做到四個(gè)“精心”,。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”,。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置,、板書(shū)設(shè)計(jì),、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面,，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2,。在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書(shū)育人,。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。同時(shí),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件。

3,。我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋,。

4。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們,，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用愛(ài)心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī),。

5,。本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好,。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來(lái)看,，收效顯著。

二,、本期特色工作

1,。按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過(guò)課題研究和 “一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”,、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高,。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),，積極地開(kāi)展工作,。

2,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》,，結(jié)合自己的工作,，做了改進(jìn),。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī),，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì),，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開(kāi)教研組會(huì),，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3。將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來(lái),，語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jī)顯著提高,。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物,，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路,，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù),，實(shí)現(xiàn)了資源共享,。

4,。積極參加市,、縣教研室組織的活動(dòng),。近兩年來(lái),，語(yǔ)文組教師每年都獲講課,、說(shuō)課一,、二等獎(jiǎng),，積極撰寫(xiě)論文并獲得不同獎(jiǎng)次,。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),，定期向?qū)W生推薦美文,，重視課堂教學(xué)的有效性,。健全教研組管理制度,，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,。

5,。遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。開(kāi)學(xué)以來(lái),，為了豐富學(xué)生的文化生活,，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走出課堂,，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí),，拓展視野，豐富生活,，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn),。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，鍛煉了學(xué)生多方面的能力,，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。例如：詩(shī)歌朗誦比賽、硬筆書(shū)法比賽,、征文比賽,、手抄報(bào)比賽,，“走進(jìn)山師校園，感受書(shū)卷沁香”活動(dòng),，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等,，為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái),。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社,，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào),，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量,。我們的文學(xué)社剛剛起步,，因此,，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”,，喚醒學(xué)生的激情,，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求,。各班內(nèi)都成立了圖書(shū)角，并將學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放,，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課,。

6,。重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng),、多思,，展開(kāi)聯(lián)想,，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī),。比如,，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件,，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒(méi)偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行,。

7,。重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用,。初三語(yǔ)文備課組6位老師,，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績(jī),。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,，落實(shí)備考工作,。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄,，篇篇出擊,，首首落實(shí),，以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過(guò)篩選,，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習(xí)一篇作文,，還專門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié),、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平,。

8,。多方面努力,，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語(yǔ)文教師加入,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們,。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，開(kāi)展了校語(yǔ)文教師課堂技能考核,。開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。

三,、存在的不足及今后努力的方向

1,。我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2,。我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

3,。今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功,，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力,、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng),，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,。,。要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系,。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它,。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基,。

5,。要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,，不能隨意偏愛(ài),。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書(shū),，讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材,，沒(méi)有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語(yǔ)感,，就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力,。

6,。教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力,，注重指導(dǎo)審題,、立意,、選材,、布局,、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活,。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理,，作文教學(xué)要有時(shí)間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的,、動(dòng)情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型,，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

總之，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇二

頑猴辭舊歲,，金雞報(bào)新春,。任時(shí)光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

由于我班學(xué)生來(lái)自鄰水的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力?

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然,，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺(jué)得這方法十分有效,，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式,，aabb式,，abab式,，abac式,，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換,，如“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過(guò)“大?！虾,！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的,，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。

4,、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自己的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長(zhǎng)短,，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的,。 在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇三

本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是四年級(jí)（8）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本班共42個(gè)學(xué)生,，是民族寄宿班,，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉,。雖說(shuō)他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來(lái)就讀，但個(gè)性都十分開(kāi)朗,，思維也比較靈活。語(yǔ)言表達(dá)欠佳,，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問(wèn)題,。學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生,，成績(jī)很差的學(xué)生基本上沒(méi)有，一般都能考及格,?？傮w的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差,，平均成績(jī)中等,。主要不足為：

1,、漢語(yǔ)拼音是硬傷,。大概有幾個(gè)同學(xué)的漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字體格式不規(guī)范,、不美觀,。特別是男學(xué)生，如王強(qiáng),、溫在聲,、王照翔等,。

4,、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如王照翔,、稼棟,、王強(qiáng)等,。

（一）制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法,?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記,。

3、寫(xiě)工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2,、字詞記憶,。

從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě),。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平,。

5、積累

引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言材料,，開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固,。利用書(shū)香園時(shí)間閱讀課外書(shū)籍,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

2,、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ),。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

3,、開(kāi)辟每周一期的“讀書(shū)交流會(huì)”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂(lè),。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),。

1,、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3,、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級(jí)組第二名。

5,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少,，成效不大,。

2,、沒(méi)有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,。

3、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍,，學(xué)生說(shuō)的能力,，表達(dá)的欲望還是偏弱,。

有成績(jī)也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）,、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī),，更好的完成工作,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇四

“你若想自己有價(jià)值,，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中,，每當(dāng)遇到挫折,，我總會(huì)想起歌德這句話,。20xx年的9月，當(dāng)布置完了教室,，開(kāi)了學(xué),，站在明亮的教室里,，看著那忽閃著的45雙眼睛時(shí),，我的心里真的有一種說(shuō)不出的感動(dòng),，這就是未來(lái)我將朝夕相對(duì)的可愛(ài)的孩子們,，我將去培養(yǎng)他們，讓他們個(gè)個(gè)成為有用的人才,。突然間，我更加堅(jiān)信,，我所站著的工作崗位是崇高的,，我的工作應(yīng)該是無(wú)私的,。

和孩子們一起的學(xué)習(xí),，生活,，真的是很快樂(lè),，很難忘的,。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友,，課堂是我們交流,、互補(bǔ)的平臺(tái),；下課了,，我們?cè)谝黄饡痴勆畹慕?jīng)歷，分享生活的樂(lè)趣,。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家,，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自己,，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展,。很快的,，一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，回首過(guò)去的日子,，一幕幕都仿佛是在眼前,。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問(wèn)題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲,。下面主要說(shuō)說(shuō)我對(duì)新課程的體會(huì),。

1,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下,，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。比如在教學(xué)《每逢佳節(jié)倍思親》一課時(shí),，我采用了生活導(dǎo)入課堂的方法,，在復(fù)習(xí)了生字以后，用真誠(chéng)的語(yǔ)言詢問(wèn)：“小朋友你到華杰雙語(yǔ)學(xué)校多久了,？還記得你的媽媽是怎么送你來(lái)的嗎,？”孩子們回憶，自由發(fā)表意見(jiàn),。然后加深難度：“當(dāng)中秋節(jié)到來(lái)時(shí)你思念你的爸爸媽媽嗎,？你都想了他們什么,？”引導(dǎo)孩子們表演，說(shuō)話,。最后,，引入課文內(nèi)容：“書(shū)上也有一位少年，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，在重陽(yáng)節(jié)的那天他也思念家中的親人,，你去讀一讀好嗎？”有了前面的練習(xí),，孩子們自然而然地把自己當(dāng)成是王維的角色,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程,。因此,，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力,，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力,，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主,，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，形成基本技能技巧,，并進(jìn)行思想品德教育,，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

4,、新課程“以人為本”,，閱讀教學(xué)“以讀為本”,。“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽(yáng)光,，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo),。

在新課程的體系下,，閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀,、感悟,，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析,，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西,。比如,，在教學(xué)《每逢佳節(jié)倍思親》一課時(shí)，我就覺(jué)得不必給三年級(jí)的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理,，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)容,，只要在引導(dǎo)孩子們讀書(shū)的基礎(chǔ)上,，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書(shū)體會(huì),，逐步培養(yǎng)孩子讀出神,，讀出味的能力,，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來(lái),，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書(shū)課”,，但是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,，使孩子們真正有所感悟,、體會(huì)才行,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇五

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,匆匆忙忙又一學(xué)期過(guò)去了,我平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦,、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,我也著時(shí)有不少的收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),使今后的學(xué)中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

我首先就從學(xué)生的興趣入手,"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。有時(shí)用問(wèn)題勾起學(xué)生的好奇心;有時(shí)用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生在思考辯論中,穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《南轅北轍》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):"學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。"此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):"這個(gè)人很笨,。"有的說(shuō)他很可笑,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。"在課程改革實(shí)踐中,我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課后與學(xué)生交流讀后感,既能拓展學(xué)生思維,也能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇六

本人在小學(xué)任教三年級(jí)語(yǔ)文,、五年級(jí)自然和四年級(jí)科學(xué)學(xué)科，擔(dān)任三年級(jí)班班主任和三中隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,。在學(xué)年末來(lái)臨之際,，對(duì)過(guò)去的一年的工作做簡(jiǎn)單的回顧，槪略言之,，有以下幾點(diǎn)：

1、德育工作總結(jié),。

本人在教育教學(xué)工作中,，至始至終把德育放在首位,。以德保教,，以德促教,。具體歸結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

（1）,、愛(ài)心教育

熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，其實(shí)是很抽象和空洞的,。在實(shí)際的教育工作中,，本人要求學(xué)生做到“一日一善舉，一日一感恩,?！奔丛谛@生活中，在共同相處中,，每日真心地幫助一個(gè)人,，誠(chéng)心地感謝一個(gè)人,。在這樣的活動(dòng)中,，讓學(xué)生關(guān)注到了身邊的人,，身邊的事，同時(shí)又體驗(yàn)了生活,。利于學(xué)生養(yǎng)成善心,，感恩之心。

（2）,、理想教育

在教育活動(dòng)中,，要求學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，就是要有明確的目標(biāo)。做到每日問(wèn)問(wèn)“三個(gè)為什么”,。清晨即起，問(wèn)問(wèn)自己：今天我要做什么,？在一天的生活中,，不斷問(wèn)問(wèn)自己：我正在干什么,？是不是在向既定的目標(biāo)前進(jìn),？夜晚睡前,，問(wèn)問(wèn)自己：今天我做了些什么,？是不是向目標(biāo)邁進(jìn)了一步,。這樣學(xué)生就不會(huì)虛度一天,。

（3）,、習(xí)慣教育

好的習(xí)慣是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙,，養(yǎng)成了一種好習(xí)慣，就等于擁有了一種強(qiáng)大的力量,。因此，我特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成,，在活動(dòng)中,，要求學(xué)生敞開(kāi)心扉,，誠(chéng)心面對(duì)，找出不足,，共同改進(jìn),，共同進(jìn)步,。

（4）,、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，從他律走向自律,、自覺(jué),，走向成熟,，走向成功,。

要求學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé),。不小心摔倒了,，那是你的責(zé)任,，不能怪拌腳石,；學(xué)習(xí)落后了,，那是你的責(zé)任，怪不得別人,；將來(lái)失敗了,，那更是你的責(zé)任……只有學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé),，才能走向成熟，走向成功,。

2,、教學(xué)工作總結(jié),。

這一年來(lái),，本人認(rèn)真做好各方面的工作,。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo),。雖然為教育教學(xué)盡了最大的努力,，但成績(jī)?nèi)匀徊惶硐搿，F(xiàn)將成績(jī)情況簡(jiǎn)單分析如下：

本班學(xué)期末本班成績(jī)情況如下表：

從上表的中可以發(fā)現(xiàn),，本人任教的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)比數(shù)學(xué),、科學(xué)稍差些,，究其原因有以下幾點(diǎn)：

（1）題目偏難,。三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科成績(jī),，全鎮(zhèn)優(yōu)秀只有四,、五人，這幾個(gè)人還在同一個(gè)班,。其余十多個(gè)班級(jí)盡沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,。

（2）評(píng)卷過(guò)程過(guò)于隨意。評(píng)卷教師由于不任教該年級(jí),，沒(méi)能把握住該年級(jí)的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn),。比如，我們班的作文,，質(zhì)量最差的一個(gè)同學(xué),，打了16分，而寫(xiě)得最好的一個(gè)同學(xué),，打了12分,，作文總分是20分。該卷教師以字?jǐn)?shù)論分?jǐn)?shù),，最差的同學(xué),，些了491個(gè)字，最好的同學(xué),，寫(xiě)了378個(gè)字,，作文格子是500個(gè)。如此戲劇性的評(píng)卷,，也太傷學(xué)生自尊心了，也太打擊任課教師的積極性了,。要知道,，平時(shí)訓(xùn)練題，都只要求寫(xiě)300字左右,，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求也不過(guò)如此,。

（3）本人教學(xué)水平有限。

1,、班級(jí)組建工作總結(jié),。

采用“無(wú)記名投票”的方式產(chǎn)生班干部。班干部產(chǎn)生后,，由班干部管理班級(jí),。班干部分工明確，既分工又合作,。我很注重班干部的培養(yǎng),，把權(quán)力下放到班干部中,，班中事務(wù)由班干部集體協(xié)商決定。

2,、培養(yǎng)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)工作總結(jié)。

班主任首先培養(yǎng)班干部,，再由班干部監(jiān)督班中成員,，直到養(yǎng)成自覺(jué)的好習(xí)慣。利用每周一節(jié)的班會(huì)課,，鼓勵(lì)學(xué)生批評(píng)與自我批評(píng),，及時(shí)改正自己的不足，強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn),，使每個(gè)人都得到最大限度的發(fā)展,，養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

1,、中隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)。

采用“無(wú)記名投票”的方式產(chǎn)生中隊(duì)干部,。中隊(duì)干部產(chǎn)生后,，由中隊(duì)干部管理中隊(duì)日常事務(wù)。中隊(duì)干部產(chǎn)生后,，在中隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，給中隊(duì)取一個(gè)具有個(gè)性的名稱。一個(gè)中隊(duì)又分成三個(gè)小隊(duì),，小隊(duì)也給自己取一個(gè)具有個(gè)性化的隊(duì)名,，小隊(duì)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，每周評(píng)選優(yōu)秀小隊(duì),。

2,、中隊(duì)活動(dòng)工作總結(jié)。

中隊(duì)活動(dòng)包括中隊(duì)與中隊(duì)之間開(kāi)展的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，也包括自己中隊(duì)中開(kāi)展的小隊(duì)與小隊(duì)之間的各種競(jìng)賽活動(dòng),。其中最多的是自己中隊(duì)中開(kāi)展的小隊(duì)與小隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。如猜謎語(yǔ),、講故事,、棋類活動(dòng)等。

3,、中隊(duì)思想教育工作總結(jié),。

在教育活動(dòng)中，營(yíng)造一種真正民主的氛圍，在這樣的環(huán)境中,，互相評(píng)議,，互相改正，共同進(jìn)步,。

1,、疾病預(yù)防工作總結(jié)。

在疾病肆虐的那段時(shí)間,，本班學(xué)生很少受到疾病的侵?jǐn)_,。這都?xì)w功于得力的防范。本班教室里大部分時(shí)間是用“醋”熏蒸著的,，此外,，還常吃預(yù)防藥，不喝生水,。

2,、安全教育工作總結(jié)。

利用“三會(huì)”,，進(jìn)行教育,。做到“時(shí)時(shí)講、日日講,、月月講”,。常抓不懈。

3,、班級(jí)中突發(fā)事件處理工作總結(jié),。

即使百密也難免一疏。過(guò)去的一個(gè)學(xué)年,，班級(jí)中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件,。第一件是曾紅春同學(xué)從單干上不小心摔了下來(lái)，把左手腕關(guān)節(jié)弄傷了,；第二件是,，田振鵬同學(xué)在上學(xué)路上被狗追，崴了腳,；第三件是普金平同學(xué)的妹妹不幸在車禍中身亡。

雖然遇到了這么多不幸的事,，但我積極配合學(xué)校,，承當(dāng)責(zé)任，即時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，親自到學(xué)生家里去看望慰問(wèn),。由于處理得比較恰當(dāng)，沒(méi)有造成遺留問(wèn)題。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇七

光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作行將完畢,。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,固然工作繁忙,但我覺(jué)得也很充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè),、生長(zhǎng)與懊惱,。

沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是學(xué)問(wèn)積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生育成良好習(xí)氣的關(guān)鍵所在,。因而,我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵(lì)的教學(xué)手腕,以此促進(jìn)學(xué)生盲目的學(xué)習(xí),主動(dòng)矯正本人各方面的缺乏,協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)氣,。針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)氣差的缺陷,我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里停止展覽,為其他同窗樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)典范,并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)厲請(qǐng)求。這樣,大局部學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀,書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。

每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習(xí),。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹(shù)立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后,小干部就曾經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好,。這樣,不只局部學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步,而且在班干部的率領(lǐng)下,其他學(xué)生也能盲目、主動(dòng)的停止學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)氣,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣做保證,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興味,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步,。

這學(xué)期,我班新插了十二位同窗, 依據(jù)期中成果來(lái)看,這些同窗的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀。特別是何順民,、余紅杰等幾位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開(kāi)展。鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心,多停止課外輔導(dǎo),從根底學(xué)問(wèn)抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī),以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果,。還在班級(jí)里精心布置學(xué)生座位,展開(kāi)“一幫一”的活動(dòng),。這樣,構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚,全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。固然本班大局部同窗都可以恪守紀(jì)律,按時(shí)上下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是也存在個(gè)別同窗無(wú)法按時(shí)完成教師布置的作業(yè),存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,如:陳斌,、孫明奇同窗,。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,學(xué)習(xí)盲目性較差。綜合才能及素質(zhì)有待進(jìn)步,由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)氣還沒(méi)有構(gòu)成,。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)盲目性,。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對(duì)教師充溢了尊崇和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣,所擅長(zhǎng)的東西也不一樣,所以班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生,所以看待要因材施教,在嚴(yán)厲請(qǐng)求的同時(shí),盡量多鼓舞他們,多褒揚(yáng)他們,并盡可能多地讓學(xué)生遭到贊揚(yáng),讓他們感遭到勝利,、感遭到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級(jí)有一位同窗特大意,寫(xiě)作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái),批判了幾次都不論用。后來(lái),我采用了“以退為進(jìn)”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,你越來(lái)越棒了!”等句子,還在班隊(duì)課時(shí),對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予褒揚(yáng),這一下子,他成為了同窗們眼中的進(jìn)步大王,他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的盲目,進(jìn)步真的越來(lái)越大了,。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的看待辦法,。

班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。學(xué)生在學(xué)校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,假如回到家里,父母一點(diǎn)也不會(huì)去注重,一點(diǎn)也不會(huì)請(qǐng)求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學(xué)生的生長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用,所以我非常注重與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松本人孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭的教育口徑分歧,教育請(qǐng)求分歧,學(xué)生才干夠更好的生長(zhǎng),。但是我們大局部的家長(zhǎng)工作都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)訊問(wèn)教師,也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)分教育本人的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力,所以屢屢都會(huì)對(duì)教師說(shuō):“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步,。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我向各位家長(zhǎng)提出:不管多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)絡(luò)本,在上面簽下本人的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不請(qǐng)求家長(zhǎng)檢查每道題,只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題,不認(rèn)真,父母要檢查出來(lái)的這種認(rèn)識(shí),這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)氣的一個(gè)辦法,。在開(kāi)學(xué)出,我就通知同窗我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼,便當(dāng)家長(zhǎng)和我聯(lián)絡(luò),我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)絡(luò)電話,一旦學(xué)生發(fā)作什么事情,能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),讓家長(zhǎng)理解學(xué)生的狀況,協(xié)助家長(zhǎng)共同看待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充沛調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。

總之,本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作,我班52位孩子,在思想方式上,在學(xué)習(xí)才能上,在學(xué)習(xí)成果上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更心愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時(shí)更新本人的教學(xué)理念,嚴(yán)厲請(qǐng)求本人,時(shí)辰留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力斗爭(zhēng)!

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇八

忙繁忙碌中,一學(xué)期匆匆而過(guò),教育教學(xué)工作展開(kāi)順利,學(xué)生快樂(lè)生長(zhǎng)。為了使以后的教育教學(xué)工作更好地展開(kāi),為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)做以下清點(diǎn):

本學(xué)期,課堂上我說(shuō)的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽(tīng),嘴要說(shuō),?！币脒M(jìn)步課堂效率,就必需教給學(xué)生如何聽(tīng)課,進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)課效率。我請(qǐng)求學(xué)生眼睛要看教師,我也努力做到跟每個(gè)孩子有目光的交流;請(qǐng)求學(xué)生用心聽(tīng),豎起耳朵來(lái)聽(tīng)——聽(tīng)得要認(rèn)真;請(qǐng)求學(xué)生跟教師一同大聲地說(shuō),學(xué)生只要說(shuō)出來(lái)才干把所聽(tīng)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化,。長(zhǎng)此堅(jiān)持,學(xué)生好的聽(tīng)課習(xí)氣就逐步養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)效率也逐步進(jìn)步了,。

讓孩子喜歡讀書(shū)是一切教師和家長(zhǎng)的心愿。本學(xué)期我們班學(xué)生,、家長(zhǎng),、教員共讀了《愛(ài)的教育》,分別寫(xiě)了讀后感,并召開(kāi)了以讀書(shū)為主題的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表講了與孩子一同讀書(shū)的過(guò)程與感受,。我選擇了幾篇發(fā)到班級(jí)博客上,并發(fā)起家長(zhǎng)一同來(lái)閱讀品評(píng),效果很不錯(cuò),。本學(xué)期引薦讀了《童年》《昆蟲(chóng)記》。人手一本《拓展閱讀》,請(qǐng)求學(xué)生每天大聲朗誦,請(qǐng)求家長(zhǎng)催促,。

三年級(jí)作文起步,我先從解除畏難心情動(dòng)手,。記得第一次寫(xiě)的是游戲作文,我?guī)е鴮W(xué)生一同列了一個(gè)細(xì)致的大綱,并提供了不少能夠應(yīng)用的語(yǔ)句,四非常鐘,最少寫(xiě)十行,寫(xiě)得精彩能夠加分,寫(xiě)滿二十行也能夠加分,學(xué)生一下子就成文了,固然有點(diǎn)千篇一概,但字的數(shù)量和速度上去了,第一個(gè)目的圓滿達(dá)成。接下來(lái)寫(xiě)了一連串的游戲,、活動(dòng)作文,察看作文,學(xué)生作文越寫(xiě)越長(zhǎng),興味也越來(lái)越濃,一種作文的成就感情不自禁,。本學(xué)期有4篇學(xué)生的作文在《魯北晚報(bào)》發(fā)表——段昊然的《記憶》,封羽聰?shù)摹督?duì)節(jié)》《秋天的校園》,李靖宇的《校園秋色》。班級(jí)博客里也發(fā)了不少孩子的優(yōu)秀作文,。學(xué)生的作文程度大有進(jìn)步,。

我喜歡看孩子寫(xiě)得一手好字,請(qǐng)求每天描摹字帖一頁(yè)。這種描摹方式,很容易被學(xué)生承受,運(yùn)筆辦法在只需稍作解說(shuō),學(xué)生就能經(jīng)過(guò)描摹有所感悟,效果很好,。但大局部學(xué)生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒(méi)有明顯進(jìn)步,下學(xué)期還要堅(jiān)持,。

我們的常規(guī)作業(yè)有:星期一三五寫(xiě)筆記,二四六些隨筆,每周背誦一故事,每周六家長(zhǎng)給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字詞,每天不少于30分鐘的讀書(shū)時(shí)間。由于我們師生長(zhǎng)期堅(jiān)持以上常規(guī)作業(yè),學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)氣特別好,。

一學(xué)期累并快樂(lè)著,翹首以盼,等待愈加美妙的20xx,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)（5）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作如下總結(jié)：

剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講,、通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面,。

（一）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,。

（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn).學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

1,、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，多向其他老師學(xué)習(xí)。2,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

總之，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的,。小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén),，接受人生觀世界觀的起始階段，只要自己充滿愛(ài)心,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，,。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn).

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇十

看窗外春意已奔放殆盡,，夏日的熱浪正慢慢襲來(lái)。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也隨著暑假日期7月3號(hào)的逼近已接近尾聲,。

站在小小的站臺(tái)上,，回顧剛剛走過(guò)的行程,。四個(gè)月多的教學(xué)時(shí)光雖說(shuō)是短暫的，教學(xué)內(nèi)容卻是豐富多彩的,，教學(xué)工作卻是繁忙瑣碎的,。行程的風(fēng)景有令人賞心悅目的，也有不盡人意的,。我們不能只用眼睛看景，更需要用心靈去靜靜的賞景,，品味景物的更高境界,，凝結(jié)為人生中一顆閃亮的珍珠。吞下,，融化,，提高了對(duì)事物認(rèn)識(shí)評(píng)判的高度。語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)何嘗不是如此,。

俯視國(guó)家的繁榮與富強(qiáng),、安定與富足的欣喜，回顧自己成長(zhǎng)過(guò)程中留下的足跡,。了解為這片土地所作出的那些叱咤風(fēng)云的偉大,、杰出的歷史人物，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)底蘊(yùn)和動(dòng)物世界的閃光精神,，了解人類對(duì)未知的探索,，嘗試那一次次綜合性實(shí)踐，學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩(shī)歌,，閱讀名著,，臨摹、欣賞顏體書(shū)法等,。

這些多彩的內(nèi)容讓學(xué)生感受到生活的美好,，對(duì)生命的尊重，更加熱愛(ài)這片養(yǎng)育我們的土地,，進(jìn)而讓他們逐步走向成熟,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。按時(shí)上下班,，不遲到不早退。深入研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教案，編輯有效可行的導(dǎo)學(xué)稿,，做到了重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)心中有數(shù)。積極參與教研活動(dòng)的探討,，虛心聽(tīng)取各位教師的好建議,，好方法。主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的公開(kāi)課,、優(yōu)質(zhì)課,、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,。

關(guān)注每一位學(xué)生,，并平等對(duì)待每一位學(xué)生。尊重信任他們,，激勵(lì)關(guān)愛(ài)他們,。對(duì)待他們多一些鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，少一些批評(píng),、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心,、耐心,，少一些冷落、焦躁,。多一些理解,，少一些埋怨。多一些微笑,，少一些冷面,。多一些實(shí)戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸,。多一些行為示范,，少一些框架壓制。

總之,，多從自身做一些改變與調(diào)整,，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足，用發(fā)展的觀點(diǎn)贊許每一個(gè)學(xué)生的可喜的變化,。用積極樂(lè)觀的心態(tài),、欣賞的眼光面對(duì)60多位可愛(ài)、單純的初一小學(xué)生,。不以成績(jī)論英雄,。引導(dǎo)學(xué)生要以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)生活，正確的態(tài)度面對(duì)人生。

學(xué)習(xí)新知識(shí),，要求學(xué)生隨學(xué)隨掌握,。隨時(shí)檢查督促，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)及時(shí)鞏固,，不留“知識(shí)”的剩飯,，避免了學(xué)生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。

閱讀指導(dǎo),，大部分學(xué)生讀文本時(shí)能做到發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點(diǎn),，能靜心細(xì)細(xì)的加以品味，并形成了一種習(xí)慣,。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀放飛,、童年昆蟲(chóng)記語(yǔ)文精品讀本校本自編讀物等課外的一些讀物。還有部分學(xué)生還沒(méi)有形成一種習(xí)慣,，有些被動(dòng)，閱讀的效果也明顯不佳,。個(gè)別學(xué)生對(duì)書(shū)籍的選擇還有些盲目,。

批改作文，讓學(xué)生先互批老師在面批,。要求學(xué)生圍繞中心選擇材料,，謀篇布局要合情合理、語(yǔ)言表達(dá)要自然順暢,，微觀調(diào)控做到具體而微,。不合理者進(jìn)行面批，指出其不足,，讓其心領(lǐng)神會(huì),，真正意識(shí)到自己的不足，有時(shí)會(huì)讓其再重寫(xiě)一遍,。個(gè)別學(xué)生的作文字?jǐn)?shù)還存在很大的問(wèn)題,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足600字。

批改作業(yè),，自身做到了及時(shí)講解,，及時(shí)有效的批改。嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,，書(shū)面觀要整潔,，正確度要高。漏題者要及時(shí)補(bǔ)上,，不全面者要及時(shí)補(bǔ)充,，錯(cuò)題者要及時(shí)糾正。必要時(shí)個(gè)別學(xué)生還將會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和講解,。仍有部分學(xué)生做不到,。

于練字,，全班學(xué)生已進(jìn)入了臨的階段，大部分同學(xué)有了明顯的改觀,，還有部分學(xué)生的臨帖欠準(zhǔn)確到位（即字的間架結(jié)構(gòu)組合搭配的不和諧美觀）,，針對(duì)這部分學(xué)生，又進(jìn)行臨帖結(jié)對(duì)子的幫扶活動(dòng),，效果還可以,。由于個(gè)別學(xué)生的態(tài)度不端正，沒(méi)有明顯的改觀,。

閑暇時(shí)光光顧著自己喜愛(ài)的作品,，收集摘抄一些令人心動(dòng)的且富有個(gè)性、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語(yǔ)言,。靜心感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的,、獨(dú)特的精神靈光。吸收傳統(tǒng)文化的精髓,，汲取時(shí)代帶來(lái)的新鮮血液,。不僅拉近了與學(xué)生之間的距離，面對(duì)生活的態(tài)度也淡然了許多,，從容了許多,。

總之，短暫的旅程,，卻風(fēng)光無(wú)限,。欣賞著沿途的處處風(fēng)景，快樂(lè)的心情已灑滿行程,。力求每個(gè)人都達(dá)到盡善盡美,，那也是不現(xiàn)實(shí)的。只要一切都是充實(shí)的,，一切都是盡力而為的,，一切都源于那顆悠悠責(zé)任心，就足夠了,。

至于收獲了多少,，又失去幾何，讓時(shí)光的浪濤盡情去沖刷吧,！此刻那一切都已成為過(guò)去,，回轉(zhuǎn)身，面對(duì)新的旅程,，應(yīng)重新整理行裝,，輕裝上陣，以嶄新的心態(tài)踏上正要駛向遠(yuǎn)方的新的列車。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇十一

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。

本班學(xué)生56人,，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，內(nèi)容增加了,，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了,。針對(duì)現(xiàn)狀,，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，有很好的自制力,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。第二類學(xué)生，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因,，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確,，青春期思想波動(dòng)等,，造成成績(jī)不拔尖，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,，發(fā)展好了,，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò),。第三類學(xué)生,，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想,，以致自己信心都大打折扣,，面對(duì)這些學(xué)生，我傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo),，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，常常違反紀(jì)律,，表現(xiàn)在上課搞小動(dòng)作,，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課,，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)作出總結(jié)

在期中考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來(lái)看,，孩子們對(duì)字形掌握不夠,，錯(cuò)別字很多。因此我充分利用寫(xiě)字課和早讀課抓學(xué)生的字形,。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒(méi)有真正的理解,，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥,，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來(lái),，沒(méi)有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費(fèi)時(shí)多,，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí),，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成,。老師已教給孩子方法,，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān),。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象,，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時(shí)間,。課余讓他們練寫(xiě)字帖。在字詞句方面的知識(shí)也得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力,。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫(huà)詞句,、思內(nèi)容、寫(xiě)批注,、問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，按時(shí)完成作業(yè),，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

本班語(yǔ)文極需幫助的差生，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

３,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng)

，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇十二

本學(xué)期本人擔(dān)任初三（1）（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。兩個(gè)班的情況差距很大,，在教學(xué)上存在較大的困難，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：

三（1）班是a層學(xué)生組成,，是綜合六大科成績(jī)挑選而來(lái),，整體上素質(zhì)較高，基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng),，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，不足之處是不會(huì)自主學(xué)習(xí),，依賴性較強(qiáng),，部分學(xué)生缺乏鉆研精神。

三（2）班是c層學(xué)生組成,，該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，紀(jì)律差，有很大部分學(xué)生厭學(xué),，上課很難控制,，課堂上以打基礎(chǔ)為主。

本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí),，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點(diǎn),，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練，具體如下：

1．抓好早讀課,。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進(jìn)行,，要求聲音要響、齊,、快,，形成習(xí)慣。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩(shī)文為主,，利用早讀時(shí)間多讀成誦,，培養(yǎng)語(yǔ)感，并節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間減輕復(fù)習(xí)壓力,?？傮w上看三（1）班實(shí)施得很好，但三（2）班卻很不理想,。

2．抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練

三（1）班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行,，首先是課堂上對(duì)歷年閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解中考的難度及要求,，接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，即時(shí)評(píng)講；其次是課外自覺(jué)進(jìn)行閱讀,，每人都每自覺(jué)完成一篇并互相對(duì)答案,。

三（2）自覺(jué)性較差，所以重點(diǎn)堂上訓(xùn)練為主,，個(gè)別突出的適當(dāng)增加閱讀量,。總體上看取得一定效果,，但課堂評(píng)講較為少,，今后要增加。

3．抓好作文訓(xùn)練,。

（1）結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn),、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病,，加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練,，結(jié)合指導(dǎo)書(shū)中的題目，讓學(xué)生每日寫(xiě)一篇提綱,，要求確定好中心,，選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫(xiě)好開(kāi)頭、結(jié)尾的段落,。

（2）加大作文練習(xí)量，暫停周記,，改為每周一文,。

（3）加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度,。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平,，但講評(píng)課不足，對(duì)作文差的個(gè)別輔導(dǎo)面不夠廣,。

4．抓好古詩(shī)文的背誦和理解,。

全面復(fù)習(xí)六冊(cè)書(shū)的古詩(shī)古文，利用早讀課進(jìn)行熟背,，利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩(shī)文理解,。對(duì)古詩(shī)是根據(jù)每首詩(shī)設(shè)計(jì)一些理解，運(yùn)用性的題讓學(xué)生鞏固,；對(duì)古文,，則選出重點(diǎn)段，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題,，全班歸納小結(jié),，全班解決問(wèn)題，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來(lái),，重點(diǎn)練習(xí),。三（1）班能全部衽，而三（2）班則較差,，只能背誦古詩(shī)及部分古文,。

5．加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

從科任,、班主任的角度，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性,，對(duì)平時(shí)懶散的學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)個(gè)別偏科的進(jìn)行輔導(dǎo)，如作文的輔導(dǎo)等,。

在初三考試結(jié)束,，參與改卷后，回想一年來(lái)的教學(xué),，存在很多的不足,，主要的有如下幾點(diǎn)：

1．不善于爭(zhēng)取學(xué)生的自由支配時(shí)間。語(yǔ)文是要靠平時(shí)積累的基礎(chǔ)學(xué)科，但學(xué)生在平時(shí)花在看語(yǔ)文的自主時(shí)間太少,。

2．在整個(gè)復(fù)習(xí)中,，基礎(chǔ)知識(shí)花的時(shí)間過(guò)多，事倍功半,，這是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的緣幫,。

3．閱讀訓(xùn)練中，堂上訓(xùn)練及評(píng)講的課時(shí)不足,。

4．作文的堂上練習(xí)不足,。

5．對(duì)語(yǔ)文個(gè)別環(huán)節(jié)上的偏科生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的面不夠廣。

6．經(jīng)驗(yàn)不足,，使得在復(fù)習(xí)過(guò)程中很被動(dòng),。

以上是對(duì)本學(xué)期來(lái)的教學(xué)的小結(jié)，教一年初三勝讀十年書(shū),，得益非淺,，今后相信會(huì)越來(lái)越好。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇十三

轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,，通過(guò)全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、熱愛(ài)本職工作,，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

作為一名人民教師,，我時(shí)刻提醒自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,，我熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)生，以校為家,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,，熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.

二、潛心鉆研,，認(rèn)真上好每節(jié)課

1,、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。本冊(cè)教材中有很多感人的故事,，有很多文質(zhì)兼美的文章,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)音樂(lè)、故事等,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，在不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，我穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

2,、重視朗讀品析感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品析,，在品析中深化理解，升華認(rèn)識(shí),。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，本學(xué)期,，同學(xué)們閱讀《水滸傳》,、《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》等課外書(shū),；通過(guò)這些閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí),，我還組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。讓他們動(dòng)手制作工藝品，辦展覽,，然后寫(xiě)心得體會(huì),，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng),。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，輔導(dǎo)學(xué)困生

為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,，課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生，課下,，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生,。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，成立“一幫一同成長(zhǎng)”互幫小組,。在全體師生的共同努力下，全班學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高教學(xué)效率,。

忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,，轉(zhuǎn)眼間，相處六年的孩子們要畢業(yè)了,，回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，總的感覺(jué)還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了,，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,，興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了,。考試后急切想知道成績(jī)的人,，對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,，越來(lái)越多。這一切,，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào),。總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

基本情況

時(shí)間飛快,，本學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期我主要從事五年四班的語(yǔ)文教學(xué)工作, 五年一班共有37名學(xué)生，男生17人,，女生20人,，住宿生5人。優(yōu)等生占20%,，差生占25%,。

工作回顧

一，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,，如若音色還不好聽(tīng),，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,，語(yǔ)文學(xué)科,，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng),，何能吸引學(xué)生呢,？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來(lái),，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會(huì)關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀,，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課,。

二，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心,。

有了興趣,，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績(jī)差,，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心,。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意,，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉,，沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心,？我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高,，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜，精神爽,，信心自然上去,，他不會(huì)覺(jué)得低人一等，腦子不如人,。即使答錯(cuò)了,，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,，老師眼里,，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異,。態(tài)度改變,，成績(jī)一定進(jìn)步。

三,，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。

語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生,，語(yǔ)文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的,。要求背誦的課文，詩(shī)詞,，名言警句,，日積月累的成語(yǔ)，都必須熟練背誦,，當(dāng)然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫(xiě),。背誦或抄寫(xiě),，可以自己選擇，目的只有一個(gè),，牢記于心,。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三,，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試,，有很多種方式,，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化,，意思才不會(huì)變化,，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了,。

語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,，涉及的知識(shí)面很廣，也對(duì)老師提出了更高的要求,，給學(xué)生一碗水,，自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?，我感覺(jué)自己的閱讀還不夠,，特別是理論書(shū)籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū),，總是以個(gè)教書(shū)匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

結(jié)束語(yǔ)

一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決,。謹(jǐn)記于心,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

在新課堂教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持學(xué)生先學(xué)后教,、探究性學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式，建立適合學(xué)生自主發(fā)展,、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng),、互助的教學(xué)模式,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題積極應(yīng)對(duì)。比如對(duì)在課堂上存在的“假互動(dòng)”現(xiàn)象,、如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”,、對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑“的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時(shí)候合作,，什么問(wèn)題需要合作,，怎樣合作等問(wèn)題進(jìn)行了研討，并明確對(duì)自己提出教學(xué)應(yīng)注意的“十點(diǎn)”：作業(yè)少一點(diǎn),，輕松多一點(diǎn),；作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn),；同學(xué)交流點(diǎn),，課后活動(dòng)點(diǎn)；學(xué)得深一點(diǎn),，擴(kuò)得廣一點(diǎn),；紀(jì)律好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn),。在教學(xué)中熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主,、和諧的課堂環(huán)境中健康成長(zhǎng),。在就是課后積極進(jìn)行反思，一是進(jìn)行節(jié)后反思：一節(jié)課結(jié)束后,，回顧教學(xué)過(guò)程,，體會(huì)在小組合作學(xué)習(xí)中的成功之處，得到什么啟發(fā),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，并分析在合作互動(dòng)中存在哪些“假互動(dòng)”,、“假問(wèn)題”,，什么地方遏止了學(xué)生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”,；二是對(duì)某一階段的教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思,。對(duì)于從作業(yè)、輔導(dǎo),、講評(píng)中反饋回來(lái)的信息,，都要進(jìn)行全面分析，認(rèn)真思考自學(xué)的實(shí)際效果,，積累成功經(jīng)驗(yàn),，找出有待改進(jìn)的地方,。

本班學(xué)生活潑好動(dòng)、貪玩,，但有較強(qiáng)的責(zé)任心,，集體觀念性強(qiáng)。從學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看,，優(yōu)生占的比例少,，中游生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問(wèn)題的學(xué)生只有幾個(gè)人,，課堂氣氛不活躍,，有部分學(xué)生存在思維能力較差，記憶力差,，不肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,，上課不舉手回答問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生如秦瀛,、班沛盡管完成作業(yè),，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差,，記憶力差,，有個(gè)別同學(xué)上課好動(dòng)、隨便,、精力不集中等,。大多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作是弱項(xiàng)，測(cè)驗(yàn)時(shí)就這兩項(xiàng)失分多,，其中有四名同學(xué)不會(huì)作文,。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正,，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)無(wú)所謂的態(tài)度,。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、上課聽(tīng)講,、做作業(yè)細(xì)心等,，而男同學(xué)比不上她們?？傊?，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績(jī)還得從各方面下一番功夫,。首先,，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)好，寫(xiě)對(duì)筆畫(huà)、筆順,，提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文,，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,；學(xué)習(xí)詩(shī)歌以及敘事性、說(shuō)明性等不同的文章的閱讀,。其次通過(guò)課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者基本的表達(dá)方法,。在交流平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,；把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力,，在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范,，循序漸進(jìn)的提高口語(yǔ)表達(dá)水平。加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),，把練筆輻射到閱讀課上,，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評(píng)價(jià),。

本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展好課堂教學(xué)改革活動(dòng),，充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)的作用，互幫互學(xué),，共同探討,，共同討論，使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)展,，共同提高,。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用,，充分發(fā)揮,、展示自己的才能,，力爭(zhēng)提高課題效率,。我要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，吃透教材，深入鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè)，把握教材的重,、難點(diǎn),，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，因材施教、因人施教,。在教學(xué)過(guò)程中,，從拓寬學(xué)生的知識(shí)面入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，在閱讀方面下功夫,，彌補(bǔ)以往存在的不足。在教學(xué)過(guò)程中,，充分發(fā)揮多媒體的有效作用,，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢(shì),，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué),，使學(xué)生通過(guò)觀察，更生動(dòng)有趣地理解課文內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)效率,，使教學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動(dòng)中,，按照要求扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好背誦古詩(shī)和課外閱讀活動(dòng),，利用晨讀時(shí)間，本學(xué)期內(nèi)要完成五十首古詩(shī)的背誦任務(wù),，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的知識(shí),，更有利于提高閱讀和寫(xiě)作能力,，為提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們?cè)谟淇?、和諧的氣氛中學(xué)習(xí),。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢(shì),，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷提高自己的授課能力,，努力向課堂要質(zhì)量,。本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo),，徹底改正教育觀念,，從不同角度鍛煉、培養(yǎng),、開(kāi)拓他們的視野,，拓寬知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中,，采取各種有利的措施,，力求逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率,。對(duì)那些紀(jì)律松懈,，學(xué)習(xí)松弛、課堂上精力不集中的同學(xué),，要加強(qiáng)教育,，認(rèn)真管教，讓學(xué)生學(xué)有所得,，成績(jī)有很大的提高,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)努力方向篇十四

一個(gè)學(xué)期的工作馬上結(jié)束，那個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作,，一年來(lái),，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：

一,、語(yǔ)文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我刻苦鉆研,、虛心求教,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)心學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立考慮的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育,。為了讓學(xué)生掌握最好的,，我在備課中,，依照大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)動(dòng)身,，著重突破教學(xué)難點(diǎn),，抓住教學(xué)重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)種種情景,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生動(dòng)身,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,，在教學(xué)中,，我總是鼓舞學(xué)生多講，多練,，大面積鋪開(kāi),，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的制造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，我給予教師真誠(chéng)的愛(ài)，背地給他們鼓舞,，揚(yáng)其所長(zhǎng),，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步,，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)推舉在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探究的新時(shí)期,，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。在這種教學(xué)思想的指引下,，我也努力探究，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜愛(ài)以及老師們的確信,。

二、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),，我從未放棄過(guò)育好人,。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作,。我覺(jué)得,，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就非常難了,。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),，我努力做到了兩個(gè)字： “愛(ài)” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),，既改變了一大批后進(jìn)生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1,、有一顆愛(ài)心,，這是做好工作的前提。愛(ài)學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。愛(ài)學(xué)生,，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆“愛(ài)心”去工作,，能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離,，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易同意你的教育,，非?？斓丶右愿恼＿@種愛(ài),，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷,。

2、細(xì)心,、耐心,、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，這就需要足夠的耐心。要善于在平常的工作中細(xì)心觀看,，發(fā)覺(jué)了學(xué)生的錯(cuò)誤,，坦誠(chéng)地和學(xué)生交流,，共同探討解決咨詢題的途徑和方法,。我想，只要付出努力,，學(xué)生是能夠同意的,。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你,、信賴你,，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了,。

3,、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系,，二者缺一不可,。家長(zhǎng)的理解與支持關(guān)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著一定的關(guān)心和促進(jìn)。面對(duì)小孩在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的咨詢題,，我和家長(zhǎng)會(huì)積極取得聯(lián)系,，及時(shí)溝通，共同探討教育小孩的方法,，使家長(zhǎng)的教育更具理性,。使學(xué)生、老師,、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力。小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)推舉一年中,，還有許多工作做得不夠細(xì)致,，今后，要更加努力工作,，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步