當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文教研員個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教研員年度工作總結(jié)篇一

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作為教研員,，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息,，不斷拓寬教學(xué)研究視野,，努力提高教研水平和能力。

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1,、組織教師外出觀摩。

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本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課,、評課、座談,、交流,。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié)，座談教師20余人,，講座6次,。通過聽課、與教師座談,，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見,。幫助教師有所頓悟,，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強(qiáng)感到困惑,，自己的設(shè)計堪稱精心,，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,，教師不要只想著我怎樣教才出彩,，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,，關(guān)注學(xué)生的困惑點和感興趣之處,，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教,。抓住教學(xué)主線,，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點，使學(xué)生課課有所得,。

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新的教育教學(xué)形式,，決定了教研員角色的變化,，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者,，而是服務(wù)者,，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層,，服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng),、指導(dǎo)、管理等各項職責(zé)中去,。

1,、信息服務(wù)。通過各級業(yè)務(wù)部門,、各類教研活動,，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,，捕捉,、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué),、教研,、教改信息為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù)。

2,、提供資料,。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道,，組織教師編寫有價值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計,、

課件

3,、答疑解惑,。深入教學(xué)實際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系,。在聽課,、評課、座談,、交流中解答教師教學(xué)中的問題,。

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28名獲得了二等獎,，30名獲得了三等獎,。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新

作文