光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）,、（4）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有138人,。大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差，整體水平不高,。從上課兩周來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高,，愛問問題的學(xué)生比較多;但由于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力較差,，不能正確地定位自己;所以上課效率一般,，教學(xué)工作有一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。

（3） 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

（4） 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學(xué)會(huì)通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

（1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

（3）在探究基本函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

（5）還時(shí)間和空間給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（2）通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

（1）通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（2）加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。

重點(diǎn)工作：

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的.教學(xué)理念，以雙基教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn),，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進(jìn)措施

1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

2,、合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,。培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

4。讓學(xué)生通過單元考試,，檢測自己的實(shí)際應(yīng)用能力,，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，做好充分的準(zhǔn)備

5,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

6、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育;同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

7,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入、探究,、例析,、反饋），針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,，把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。

8,、注意研究學(xué)生,，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn)。所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望大家喜歡,。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇二

從上學(xué)期期末考試的成績來看，大部分學(xué)生成績很不理想,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，只有少部分學(xué)生能夠透徹理解所學(xué)知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但大多數(shù)學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力等都還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，只有極少部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,。

第七章 一元一次不等式,；

第八章 分式；

第九章 反比例函數(shù),；

第十章 圖形的相似,；

第十一章 圖形與證明（一）；

第十二章 認(rèn)識(shí)概率

1、 一元一次不等式的重點(diǎn)是一元一次不等式（組）的解法,，難點(diǎn)是用一元一次不等式解決實(shí)際問題,。

2、 分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算,，難點(diǎn)是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3,、 反比例函數(shù)的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的性質(zhì)及其與一次函數(shù)的區(qū)別,。

4,、 圖形的相似的重點(diǎn)是證明圖形相似的方法,，難點(diǎn)是用相似解決實(shí)際問題

5、圖形與證明的重點(diǎn)是掌握證明的基本思路,，規(guī)范證明過程

6,、概率的重點(diǎn)是了解概率的概念，難點(diǎn)是正確理解概率的含義,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念,，面向全體學(xué)生因材施教激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

2、 重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

3、通過實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

5、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,，分別布置難、中,、淺三個(gè)層次作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇三

本班共有56名,，其中男生占三分之二,，女生只占三分之一，男女比例偏差較大,，本班學(xué)生大部分是從大班升上來,，年齡大約在6周歲左右，大部分學(xué)生懂得遵守紀(jì)律,，較快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活,，個(gè)別學(xué)生存在好動(dòng)、注意力極容易分散等特點(diǎn),。

（一）本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類，11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、寫0到20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,；

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“〉”“〈”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

7、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分類,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（一）本冊在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、根據(jù)《課標(biāo)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算想結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練,。

4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

5、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

6、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

8、安排實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

這冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握好,。

（三） 教學(xué)難點(diǎn)：

1、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)按順序數(shù)數(shù)和一一對應(yīng)比較物體多少的方法,；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù),。

2,、學(xué)會(huì)辨認(rèn)立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系。

3,、會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對給定的事物進(jìn)行不同的分類,。

4、學(xué)會(huì)看鐘表上的半時(shí),，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,。

5、掌握２０以內(nèi)的進(jìn)位加法,，并能在生活中運(yùn)用,。

1、在新生入學(xué)初幾周抓好常規(guī)教育,，細(xì)化各種常規(guī)的訓(xùn)練,，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，端正態(tài)度,，開始適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí),，為以后的正常學(xué)習(xí)提供有力的保障。

2,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整和重組教材,，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生求知欲和探究欲的教學(xué)情境,，讓學(xué)生不僅學(xué)得知識(shí),，更感受到思考的魅力和精神的愉悅。

3,、結(jié)合地方校本課程的實(shí)施，適當(dāng)開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng),，將數(shù)學(xué)與生活無縫鏈接,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。

4,、注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí),，對于口算定期進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，力求大部分同學(xué)都能達(dá)標(biāo),。

5,、關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，每周三上一節(jié)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課,，讓各種水平的學(xué)生都獲得相應(yīng)的發(fā)展,。

6、采取優(yōu)生帶后進(jìn)生“一幫一”的形式,，促進(jìn)學(xué)生整體均衡發(fā)展,。

7,、開展多元化的評價(jià)方式，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍,，組織各種競賽活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生建立榮辱。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,，目前學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)生活才一周，對學(xué)生的智力水平,、知識(shí)水平還不是很了解,，但一旦出現(xiàn)各方面存在困難的學(xué)生，將采取有利措施,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生老師更加關(guān)注這些學(xué)生,，如他們感到老師的愛，其次加強(qiáng)直觀教學(xué),，進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)等辦法,。

本學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步深入研究省級“生動(dòng),、主動(dòng),、互動(dòng)”實(shí)驗(yàn)課題，具體思路如下：

1,、注重有效情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、加強(qiáng)直觀操作,，加深學(xué)生體驗(yàn)。

3,、注重自主探究,、合作交流。

4,、注重知識(shí)的拓展,，提升學(xué)生的思維能力。

充分利用學(xué)校給班級配置的實(shí)物投影儀,、終端電腦等多媒體設(shè)備,。

根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生開展豐富多彩的班級活動(dòng),，如口算競賽,、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇四

五年級年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。本班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課時(shí)能積極思考，能夠主動(dòng),、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差, 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。針對這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績,。

本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，觀察物體,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義,、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,，及觀察,、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1．比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2．在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3．探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4．能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5．理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6．體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1．教學(xué)重點(diǎn) ：小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2．教學(xué)難點(diǎn) ：理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

1．創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

2．提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3．課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

5．學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6．教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7．利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9．體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10．教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇五

本班學(xué)生66人,，男生40人,。全班學(xué)生身體素質(zhì)良好，具有優(yōu)良的思想品德,，班級呈一個(gè)文明,、團(tuán)結(jié)、向上的集體氛圍,；具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng),，有從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的精神,；大部分學(xué)生心理素質(zhì)良好，個(gè)別學(xué)生存有較隱性的心理問題,，有待糾正,。

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

本冊教材具有幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)小數(shù)乘,、除法計(jì)算的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2.改進(jìn)簡易方程的教學(xué)安排，加強(qiáng)了探索性和開放性,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（一）,、《小數(shù)乘法》教學(xué)

1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法,，經(jīng)歷將未知轉(zhuǎn)化為已知的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)獲得用轉(zhuǎn)化的思想方法去探究新知的本領(lǐng),。

2.指導(dǎo)學(xué)生對小數(shù)乘法的算理作出合理解釋,，提高推理能力。

3.注意引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積之間大小關(guān)系的規(guī)律,。

（二）,、《小數(shù)除法》教學(xué)

1.要抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁,。

2.注意聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法,。

（三）、《觀察物體》教學(xué)

1.準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具,，便于學(xué)生進(jìn)行大量的觀察和拼搭等活動(dòng),。

2.注意讓學(xué)生充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流，使學(xué)生真正地經(jīng)歷觀察,、想象,、猜測、分析和推理等過程,，切實(shí)發(fā)展空間觀念,。

（四）、《簡易方程》教學(xué)

1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程,。

2.注意聯(lián)系實(shí)際,，擴(kuò)展教材資源的范圍。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

（五）、《多邊形的面積》教學(xué)

1.注意讓學(xué)生積極動(dòng)手操作,，在對操作活動(dòng)的直接感受中體會(huì)圖形“轉(zhuǎn)化”的思想,。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生探究，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想,。

3.注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)和能力,。

（六）、《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)

1.注重學(xué)生對等可能性思想的理解,，淡化純概率數(shù)值的計(jì)算,。

2.加強(qiáng)學(xué)生對中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解。

3.動(dòng)手操作,，提供自主探索的空間,。

（七）、《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)

積極創(chuàng)設(shè)生活情景教學(xué),，從具體事例中初步了解信息和編碼的含義,，探索出數(shù)字編碼的簡單方法。

本班數(shù)學(xué)學(xué)困生面較大,，吳建文,、陳仕、肖揚(yáng)等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也非常薄弱,，另有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法滯后,，數(shù)學(xué)技能落后,。采取措施：嚴(yán)密督促，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,；及時(shí)跟蹤，從點(diǎn)滴處補(bǔ)缺補(bǔ)漏；注重鼓勵(lì)，形成“學(xué)習(xí)共生族”,。

參與省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性課堂的建構(gòu)》,，縣級總課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性的研究》,，校課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性思維的研究》，個(gè)人子課題為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開放性習(xí)題訓(xùn)練的研究”,，思路：要善于創(chuàng)設(shè)問題情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的積極性,，訓(xùn)練學(xué)生自己思考，尊重學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性,；引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察問題,；啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問題；鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī),，標(biāo)新立異；設(shè)計(jì)開放性習(xí)題,，進(jìn)行思維發(fā)散。

積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，用好,、用活投影儀、班級終端電腦,、農(nóng)遠(yuǎn)資源課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，輔助課堂教學(xué),，盡力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化,。

班級準(zhǔn)備開展“一對一”手拉手活動(dòng),，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學(xué)困生，輔導(dǎo)得更及時(shí),，也易溝通；開展“數(shù)學(xué)文化小陣地”活動(dòng),，定期布置學(xué)習(xí)園地，張貼數(shù)學(xué)趣題,、故事等,，豐富學(xué)生視野,，開拓思維；開展數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等比賽活動(dòng),。