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貴州民族大學人文科技學院最低錄取分數線篇一

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2013貴州高考分數線

貴州高考分數線

貴州民族大學人文科技學院錄取分數線

全國歷年高考理科分數線匯總

全國歷年高考文科分數線匯總

相對于平均分,，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據,，是的差值,，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一,、高考試卷難度有別,，造成各個院校各年度的錄取分數可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統計和分析,，我們發(fā)現,，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大,，但其錄取線差一般波動不會太大,。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：

=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然,，根據往年的情況來看,，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差,。為保險起見,，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小,、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地,。

貴州民族大學人文科技學院介紹：

貴州民族學院人文科技學院是新機制獨立學院,。學院于2001年5月由貴州省人民政府批準成立，并開始招生,。學院嚴格按照教育部2003年8號文件和《獨立學院設置與管理辦法》（26號令）要求辦學,。學院通過教育部專項檢查，于2004年1月教育部“教發(fā)函（2004）9號”予以確認,。

人文科技學院校區(qū)緊靠貴州民族學院本部北面,，坐落在秀美的花溪河畔；秉承校本部長期形成的校園文化,，充分享受校本部的優(yōu)勢資源,。學院所招學生屬于國家統一招生計劃，所開設的專業(yè)都是貴州民族學院的優(yōu)勢專業(yè)與熱門專業(yè),，現有法學,，計算機科學與技術，信息與計算科學,，漢語言文學,，新聞學，廣播電視新聞學,，信息管理與信息系統,，旅游管理，市場營銷,，勞動與社會保障,，人力資源管理，英語,，美術學,，美術學（書法方向）、藝術設計,，音樂學,，音樂學（蘆笙表演方向），體育教育等18個專業(yè)及專業(yè)方向?，F設有法律系,、中文系、外語系,，計算機科學系,，管理科學系、體育系等八個教學部門,。人文科技學院2004年開始面向省外招收學生,，現有貴州,、山東，河南,，湖北,，江西，江蘇,，福建,，廣西、云南,、四川,、重慶等十二個省區(qū)的學生。到2009年9月,，各族在校學生4200人,。

學院現有專職管理人員65人,，另聘用組織員6人,；按教育部1：200的要求配齊輔導員，學院實現專職班主任管理,。在省內聘請各相關專業(yè)資深專家作為兼職教授13人,，固定教師256人，副教授以上131人,，占教師總數的50%以上,，教師中有碩士以上學歷教師占35%以上。

近年來,，人文科技學院校園文化生動活潑,，學生在校內外各種文體活動比賽及學習競賽中取得了好成績，畢業(yè)生在考研,、就業(yè)方面走勢較好,。學院經過近十年的努力，其辦學理念也在不斷完善,。

以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想為指導,，貫徹落實科學發(fā)展觀，全面執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,，依法治校,，以德治校。堅持以發(fā)展作為主題,，以專業(yè)結構調整,、學科建設為主線,，把教育教學改革和推行體制創(chuàng)新作為動力，夯實基礎,，挖掘潛力,，強化專業(yè)，注重實踐,，提高素質,；堅持本科教育，把提高教學質量作為出發(fā)點和落腳點,，務求實用,；堅持科學管理和遵循高等教育規(guī)律，正確處理規(guī)模,、質量,、結構、效益的辯證關系,；堅持立足實際,，揚長避短，逐步形成辦學特色,，培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展需要的,、德智體美全面發(fā)展的合格建設者。

其指導思想可以概括為“一個指導,，四個堅持”,。這四個堅持是：

堅持改革發(fā)展，注重創(chuàng)新,；

堅持本科為主,，講究實用；

堅持教育規(guī)律,，力求規(guī)范,；

堅持揚長避短，形成特色,。

人文科技學院是新機制獨立學院,，必須以改革創(chuàng)新破解學院發(fā)展中的難題，借鑒二本在機制,、模式,、教學和管理上的經驗，創(chuàng)新培養(yǎng)模式,，探尋獨立學院可持續(xù)發(fā)展的新路子,。把握定位，實現跨越,。端正思想,，質量為先,。

修身、自信,、樂學,、篤行。

必須以學生為根本,，以質量為中心,，以特色求發(fā)展。

就是以學生為本,、以人為本,。對學生采取尊重性教育，尊重學生的個性特征,，發(fā)揮學生個體的潛能,，注重學生的人格完善，維護學生的基本權益,。幫助學生在學習中增強自信,。

學生質量是學校的生命線，學生質量來自教學質量,。一切圍著教學轉,，教學圍著質量轉,。力求較為規(guī)范管理,，力求相對一流師資；力求經師與人師的統一,，力求管理與教學的統一,。通過管理，將“質量是學校的生命線”真正轉化為“質量是教師的生命線”,，以確保教學質量的提高,。

挖掘學生潛力，激發(fā)學習動力,，形成教育合力,，是學院的辦學特色。在內容上,，以尊重性教育作為主線,，以培養(yǎng)良好的品質為重心，以學生成長成才為目標,，力求人文關懷和紀律約束的統一,，力求把教育辦到學生和學生家長的心坎上，努力讓學生滿意,、家長滿意,、社會放心,。在形式上，采取多樣性以實現廣泛的針對性,。在校地共建,、家長配合式教育、攜手計劃,、設學習進步獎,、注重學生黨建工作的帶動性、支持學生健康有益活動等等形式的基礎上,，爭取家長參與,、學生參與、社會參與,，在形成教育合力上有新的突破,。

人文科技學院培養(yǎng)的本科學生，應該既有相應的專業(yè)基本理論水平,，同時又強調的是應用型人才,。

堅持為本省民族地區(qū)經濟社會發(fā)展服務為主，面向普通企事業(yè)單位,，本省民族地區(qū)相關單位和部門,。

全面發(fā)展，“四個學會”,。全面發(fā)展,，就是遵循黨和國家的教育方針，讓學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,?！八膫€學會”，就是逐步讓學生“學會做人,，學會求知,，學會生存，學有專長”,。

到2010年底,，努力把人文科技學院建成具有4500人左右在校生規(guī)模、學科專業(yè)結構相對合理,、辦學特色和優(yōu)勢開始彰顯,、質量和效益進一步提高、校園建設優(yōu)美、省內一流,、西南知名的獨立學院,。