作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

唱臉譜四年級音樂教案篇一

通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識,，并通過對唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù),。

師：在這場戲中,，我們看到了很多精彩的打斗表演，人 說“臺上三分鐘,，臺下十年功”,，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的,，我們雖然不能做到那么專業(yè),，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手如何,？

1）請一生出來,，并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友,，營造氣氛,。

2）請女生出來表演花旦。

3）請生表演翻跟斗,，側(cè)手翻,、耍大旗等動作。

4）請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼?，教師京鑼伴奏?/p>

5）了解旦角的唱腔,，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

師：看了許多生角和凈角的戲,，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔,，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派,。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽,，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音,，請欣賞《都有一顆紅亮的心》,。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位,，我們請幾位同學(xué)來模仿一下,。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來,。）

師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔,，請大家一起來模仿這段唱腔,。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》,，體會一下兩種不同的聲音,。（花旦：細(xì)、嬌柔,。老旦：粗,、厚實(shí)。）

師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史,，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展,。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外,，還編了許多現(xiàn)代戲,，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》,、《智取威虎山》等,，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇,，還有的被改編成歌曲的演唱形式,，很受大家歡迎，象《唱臉譜》,、《我是中國人》等,，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣,，可在課外多聽,，多看，多學(xué),，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力,。

七、總結(jié)本課

1,、媒體出示板書。

2,、以提問的方式總結(jié),。

八、下課,。

1,、用京劇念白作師生告別。

2,、用京劇武場音樂做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌摇?/p>

九,、板書設(shè)計(jì)：花旦：細(xì),、嬌柔。老旦：粗,、厚實(shí),。

十、課后小結(jié)：

隨筆：通過教師的引導(dǎo),，使學(xué)生對京劇產(chǎn)生興趣,。

欣賞《釣金龜》和《賣水》中數(shù)板凳段落。

（6） 學(xué)生介紹凈行

（7） 教師導(dǎo)學(xué)：

欣賞《斬美案》選段《包龍圖打坐在開封府》

（8） 學(xué)生介紹

（9） 教師導(dǎo)學(xué)：

６,、拓展作業(yè)：今天我們共同學(xué)習(xí)了京劇行當(dāng),，了解各行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。課下我們繼續(xù)收集資料了解京劇的著名演員以及他們演唱的曲目,。

7,、板書設(shè)計(jì)：老生 小生 武生 娃娃生

8、課后小結(jié)

隨筆：了解了京劇的各個(gè)行當(dāng)?shù)姆诸惣氨硌萏攸c(diǎn),。

唱臉譜四年級音樂教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《藍(lán)天向我們召喚》,。

2,、通過神舟五號、神舟六號,、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌詞,。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情,。

教學(xué)過程：

唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》,。

從神舟五號、六號,、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》,。

（1）讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料，并展開討論有關(guān)神舟五號,、六號,、七號載人航天飛船的信息。

讓學(xué)生回家有機(jī)會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像,。

教師講解：

（2)由于編寫教科書時(shí)“神五”“神六”或“神七”尚未上天,。“神五”是單人,、單天飛行,，“神六”是雙人,、多天(5天）、行,，而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走,，這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。

（3）學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們召喚》的歌詞,。

學(xué)生討論對歌詞的理解和感受,，說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。

（4）欣賞歌曲的范唱錄音,。

（5）學(xué)生有感情的朗讀歌詞,。

（6）隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。

注意：四分休止符,、八分休止符和頓音的使用,。

（7）學(xué)唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節(jié)奏比較多樣,，其中但也增加了學(xué)唱的難度,，可多隨錄音學(xué)唱，最后隨琴聲學(xué)唱,。

（8）初步唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,，是學(xué)唱更加理性。

唱臉譜四年級音樂教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：聆聽媽媽格桑拉,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)舊歌,，通過讓生談藏族風(fēng)土人情,，引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí)。

二,、新課教學(xué),。

1、視唱全歌樂曲,，生跟著教師的琴聲哼唱旋律,，說說是哪個(gè)地區(qū)的民歌。

2,、播放歌曲的音樂,，讓生尋找與之共同的音調(diào)，從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí),。

3、初聽歌曲,，理解情感,。

（1）教師介紹歌名的含義,。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。

（2）初聽歌曲,，理解歌曲的情感,。歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝愿媽媽幸福,？生從歌詞,、情緒、速度上談?wù)勛约簩Ω杳睦斫狻?/p>

4,、學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)情感。

（1）跟琴學(xué)唱歌曲旋律,。

（2）帶著對媽媽的深情祝愿,，再唱歌譜。

（3）有感情地朗讀歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

（4）合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱,，各分聲部都熟練地演唱后再合成,。

（5）對比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱,、合唱的不同效果,。

三、全課小結(jié),。

1,、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2,、小組,、師生、生生互評,。

唱臉譜四年級音樂教案篇四

1,、通過聆聽和演唱《中華人民共和國國歌》，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格,，初步了解我國作曲家聶耳,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱歌曲《中華人民共和國國歌》,。

2,、用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達(dá)對祖國哈哈哈熱愛和贊美之情,。

3,、欣賞歌曲《歌唱祖國》,，感受歌曲兩個(gè)不同部分的不同情緒，體會歌曲表達(dá)的愛國主義情感,。

4,、掌握旋律的進(jìn)行——上行的音樂知識，能用指定的音和節(jié)奏編創(chuàng)上行旋律并演唱,。

5,、能準(zhǔn)確聽辨和演唱附點(diǎn)四分音符，并能用簡單的語言描述其特點(diǎn),。

1,、重點(diǎn)：用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱歌曲《中華人民共和國國歌》,。

2,、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確聽辨和演唱附點(diǎn)四分音符，并能用簡單的語言描述其特點(diǎn),。

電子琴,、白板、課件,、三角鐵,、鈴鼓、木魚等打擊樂器

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

(課前播放《國旗國旗真美麗》

1、考考你：中國的國旗是什么,？

中國的國歌是什么,？

誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢,？

2,、教師說說國歌的意義。

對于我們來說,，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民,，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨,，天安門廣場集結(jié)了大批市民,，他們都是在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時(shí)候：廣場上的人們頓時(shí)安靜下來,，當(dāng)洪亮的國歌奏起來的時(shí)候,，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情由然而生,。

3,、考考你：

你對國歌了解多少呢？你知道國歌的詞作者是誰,？曲作者是誰呢？

4,、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國歌的故事,。

二、探密活動,，引導(dǎo)體驗(yàn)

1,、唱一唱：

下面我們用自己對國歌的理解來唱一唱《國歌》。

2,、今天我們一起來探究《國歌》的秘密,，是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國人民戰(zhàn)斗的號角？是什么原因使這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌?、?dú)立自強(qiáng)的精神,？聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢？讓我們一起來進(jìn)行一次探秘行動吧,！

3,、探究《國歌》的秘密行動：學(xué)唱并分析《國歌》部分曲調(diào)。

（1）探究活動一：（運(yùn)用比較法,，體會重音記號的作用,。）

a、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”,。

b,、為什么在“中華民族”四個(gè)字上要加上重音記號？聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感呢,？

c,、學(xué)生用兩種不同的演唱來進(jìn)行比較，體會這句歌詞的,。含義以及重音運(yùn)用的作用,。

d、學(xué)生運(yùn)用重音記號和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”,，進(jìn)一步體會聶耳的用意,。

（2）探究活動二：（對比演唱，講解“上行”知識）

a,、學(xué)生唱唱“起來,、起來、起來”這句話的歌譜。

b,、學(xué)生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向,。

c、教師穿插介紹音樂知識“上行”,。

d,、想一想：為什么聶耳在這里一定要運(yùn)用上行手法？

e,、試一試：運(yùn)用其他旋律走向唱唱“起來起來起來”,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

f、唱一唱：加入漸強(qiáng)記號演唱,，進(jìn)一步體會這句話的情感表達(dá),。

（3）探究活動三：（認(rèn)識三連音，感受在歌曲中的作用,。）

a,、找一找：“冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏是你第一次看見的？

b,、簡介三連音：三連音：把一拍平均分成三等份,。

c、想一想：你覺得三連音象我們生活的什么聲音,？

d,、說一說：作品中三連音給你什么感覺？為什么聶耳不用其他的節(jié)奏呢,？

試一試：用其他節(jié)奏代替三連音,，比較后回答問題。

e,、齊唱“冒著敵人的炮火”,，進(jìn)一步體會三連音的作用。

（4）探究活動四：（“前進(jìn),！前進(jìn),！前進(jìn)！進(jìn),！”）

a,、試一試，把最后一個(gè)“進(jìn)”去掉,。

b,、為什么最后的“前進(jìn)！前進(jìn),！前進(jìn),！進(jìn)！”要多加個(gè)進(jìn)？

c,、學(xué)生討論,、回答。

d,、完整演唱最后一句,。

4、完成了探究《國歌》秘密的活動,，讓我們一起來完整演唱<國歌》,，看看誰最能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。

學(xué)生演唱《國歌》,，教師及時(shí)做出相應(yīng)的評價(jià)。

5,、進(jìn)行一次升旗儀式,。

每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在學(xué)校上空

激蕩,。同學(xué)們,，今天就讓我們在教室一起來舉行一次升旗儀式。

“全體起立——升旗儀式現(xiàn)在開始——升國旗——奏唱國歌（全體起立隨伴奏帶唱《國歌》,，同時(shí)播放升旗的錄像）”

三,、拓展欣賞，加深體驗(yàn)

1,、《國歌》是祖國的象征,，是民族的心聲

（1）當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒在體育賽場上努力拼搏獲得冠軍的時(shí)候

奧運(yùn)賽場上響起。

（2）播放管弦樂《中華人民共和國國歌》

莊嚴(yán)的國歌聲在奧運(yùn)賽場上響起,。

（3）你覺得這次聆聽的《國歌》表演形式上和我們的表演的不同嗎,？

（4）教師簡單介紹管弦樂《中華人民共和國國歌》

2、每天我們的五星紅旗都會在天安門廣場和太陽一起升起,，莊嚴(yán)的升旗儀式開始啦,！

（1）播放軍樂《中華人民共和國國歌》

（2）這次的演奏你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們剛才欣賞的管弦樂演奏相同嗎,？

（3）軍樂的演奏使你聯(lián)想到了什么情景,？

3、當(dāng)香港,、澳門又重新回到祖國母親的懷抱時(shí),，人們看著冉冉升起的五星紅旗時(shí)國歌聲在空中回蕩。

（1）播放合唱《中華人民共和國國歌》

（2）這次的演唱運(yùn)用了什么演唱形式,？你能說說嗎呷

四,、小結(jié)

今天，我們每一位同學(xué)再次體會到《國歌》)是祖國的象征，是民族的心聲,?！捌饋恚∑饋?！”,，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來,、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課（可變）

復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，練聲、唱國歌

二,、聆聽歌曲《歌唱祖國》,。

1、初步欣賞歌曲,。

設(shè)問：聽到過這首歌曲嗎,？什么時(shí)候聽到的？

這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱,？

2,、請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺堋?/p>

教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景，出示第一段歌詞,，讀一讀歌詞,，說說歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？

3,、復(fù)聽《歌唱祖國》全曲,。學(xué)生畫圖形譜進(jìn)一步體會旋律走向。

設(shè)問：這個(gè)歌曲分為幾個(gè)部分,？（鼓勵學(xué)生用畫圖或其他方式表現(xiàn)出來）

每個(gè)部分分別是什么情緒,？帶給你什么不同的感受？

4,、跟著音樂哼唱歌曲,。并讓學(xué)生用身體動作表達(dá)對音樂的感受。（第一部分跟著音樂踏步走,，第二部分搖擺身體或擺動雙手,。）

三、小結(jié)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課（可變）

練聲游戲?qū)耄航處?、學(xué)生交替發(fā)聲

二、新課教學(xué)

1,、初聽歌曲,，整體感受歌曲情緒。

2,、再聽歌曲,，讓學(xué)生說說歌曲分為幾個(gè)部分，每一部分的感受是什么,。

3,、分部分進(jìn)行學(xué)唱。先學(xué)歌譜,，再學(xué)歌詞,。

4、,、初聽歌曲第二部分曲調(diào)的學(xué)習(xí),，認(rèn)識附點(diǎn)四分音符，找出歌曲中帶有附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,，跟著教師的琴聲模唱。

5,、朗誦歌詞,，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。在歌曲處理時(shí),，啟發(fā)學(xué)生理解歌曲中的“媽媽”還指的是誰,，“讓春色鋪滿天涯”為什么要反復(fù)三遍。然后指導(dǎo)學(xué)生用中速,、抒情連貫的聲音演唱第一部分,，用稍快，用稍快,、激動的聲音演唱第二部分,，更好地表達(dá)歌曲的情感。

三,、拓展

學(xué)生分組演唱歌曲,，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

四,、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲,？

唱臉譜四年級音樂教案篇五

：

《愉快的夢》

1、通過學(xué) 聲音表達(dá)歌曲的意境,，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力,。

2,、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),。

3,、進(jìn)一步學(xué)

1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā),、引導(dǎo),。

2、樂理知識6/8拍的了解,。

1,、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo),。

2,、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

大歌片,、錄音帶,。

1、師生問好：(用歡快的,，優(yōu)美的,，跳躍的三種不同的情緒來問好。)

2,、樂理知識：6/8拍的認(rèn)識,。

(1)、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍,。

師：聽老師彈一首歌,，你能馬上告訴我它的名字嗎？

師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎,？

師：能用lu來哼唱一下嗎,？(調(diào)整聲音的位置,，統(tǒng)一聲音)

師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎,？

師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌,？

師：拍號是多少,？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣,？三和八分別代表什么意思,？

師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍

子,。但是,，今天我們要來認(rèn)識一個(gè)新的拍號,，它也是以八分音

符為一拍的,，那么它是什么呢？(出示6/8)誰來告訴我,？

(2),、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律,。

師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢,？

師：那么6/8拍的,。歌聽起來是怎樣的呢？

(3),、兩聲部教學(xué),。

師：請大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請你聽一聽,，來

感受一下它的強(qiáng)弱,。

a.出示規(guī)律

b.視唱旋律(注意換氣記號的提示與練 師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢,，

請你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢,？請大家用聲音來表現(xiàn)看看。

(歡快的,、美麗的,、憂傷的、奇怪的,、可怕的)

三,、新授：

1、導(dǎo)入：

師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的,、令人愉快的夢呢？能告訴我們,，讓我們和你一起分享嗎？

2,、初聽音樂,。

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢,，那么他夢到了些什么呢,？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……

3,、復(fù)聽,。

師：你覺得在這個(gè)夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎,？

4,、復(fù)聽。

師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢,？你能不能從力度,，演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢,？

5、復(fù)聽,。隨著音樂找,、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果,。

6,、視唱旋律(跟琴)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律,。

7,、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔,、連貫,、優(yōu)美的聲音。

8,、念歌詞,，體會情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲,。

9,、唱歌詞，隨琴一起,。

10,、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的,，后半部分愉快的,，結(jié)束句是漸弱的。

11,、有感情地演唱,。

四、課堂小結(jié),。

師：雖然做夢很虛幻,，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),，也沒有電視機(jī),，更不用說電腦啦，飛船啦等等,。所以做夢是一件好事,，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,，讓它美夢成真,，豈不是更好嗎,？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力,，為了能讓你美夢成真,，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧,！(隨音樂出教室,。)

唱臉譜四年級音樂教案篇六

欣賞《街頭少年》

1、欣賞童聲合唱《街頭少年》,。

2,、了解作曲家比才。

1,、導(dǎo)入

可由學(xué)生簡介歌曲背景,。

2、欣賞歌曲《街頭少年》

（1）出自完整聽賞,。

（2）欣賞并學(xué)唱主題a,。

（3）欣賞并學(xué)唱主題b。

（4）完整欣賞歌曲,。

3,、簡介作曲家比才

4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲

（1）復(fù)習(xí),、欣賞《間奏曲》

（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》

5,、再次完整欣賞《街頭少年》

唱臉譜四年級音樂教案篇七

1、了解《國歌》,、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家,，知道生活中運(yùn)用《國歌》的場合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感,。

2,、通過游戲初步感受“上行”音階。

1,、通過聽老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶,，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊,。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗,、國歌的真摯感情,。

2、在游戲中初步感受“上行”音階,，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識,。教學(xué)程序與策略：

一,、組織教學(xué)

在《國旗國旗真美麗》音樂中進(jìn)教室。

談話導(dǎo)入：每一個(gè)國家都有屬于自己的國旗,，而且都很美麗,。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？

1,、中國的國旗是什么,？中國的國歌是什么？

2,、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗,、奏響《國歌》呢？學(xué)生自由發(fā)言,，暢所欲言,。

二、感受“上行”音階,。

導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明,，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民,，國旗和國歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在老師就獎勵你們做一個(gè)游戲。

1,、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺階,，旁邊出示（5、1,、3,、5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高,，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上,。

2、邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向,。

3,、教師小結(jié)“上行音階”

三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

師：很好,！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階,，老師請你們找找是哪些句子？

學(xué)生聽完后回答,。

1,、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜,。

2,、想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法？

3,、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍,，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號

4,、并唱一唱上行句“起來,、起來、起來”直接感受歌曲意境,。教師小結(jié)作者作曲意圖,。

5、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎,？誰作詞,？誰作曲？

6,、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎,？請舉例并唱幾句。

四,、介紹《中華人民共和國國歌》

1,、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。

師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年,，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌,。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國,，在去日本前寫成初稿,，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出,，立即產(chǎn)生巨大影響,。在中國人民爭取自由解放的。革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用,。

2,、聆聽國歌的其他三種形式：獨(dú)唱、齊唱,、劉翔在領(lǐng)獎臺上的版本（在線觀看）

師：好,，同學(xué)生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌,，并談?wù)劗?dāng)國歌響起時(shí)你想到了什么,？

學(xué)生觀看、暢所欲言,。

五,、小結(jié)

師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會到《國歌》是祖國的象征,，是民族的心聲,。“起來,！起來,！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角,，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來,、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號。讓我們歌唱祖國,，祝福祖國吧,。

在《歌唱祖國》的歌曲中結(jié)束。

唱臉譜四年級音樂教案篇八

感受歌曲里一家三口唱歌的快樂,，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏,。

1、能由淺入深地認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu),，通過感觀和體驗(yàn),，認(rèn)識到樂曲的特點(diǎn)。

2,、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。

1,、已熟悉碰鈴,、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

2,、每人各一套樂器（碰鈴,、串鈴、哨子）,。

一,、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律,。

1,、入室完整地欣賞歌曲。

導(dǎo)入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲,，你們想不想聽,？聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？

2,、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌,。

3、演示課件,，第二遍完整欣賞歌曲,。

提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段,？到底是不是有問有答的,？每一段是誰問誰答的？”

4,、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢,？（自由講述，老師作總結(jié)）

二,、分段欣賞歌曲,，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

1,、欣賞第一段,，用不同的動作為歌曲伴奏。

――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段,，請用不同的動作為不同角色伴奏,，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?！?/p>

2,、能做出代表動作的學(xué)生示范,。（大家學(xué)著做）

3,、激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動作。

――“女兒來了（拍手）,，爸爸來了（跺腳）,，那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢？”

4,、欣賞第二段,，創(chuàng)編不同角色的動作。

――“第二段又是誰問誰答的呢,？那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢,？”

5、同樣方法欣賞第三段,。

6,、邊看課件,，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

三,、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏,。

1、樂器與歌曲的角色配對,。

2,、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應(yīng)的樂器,，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦,?！?/p>

3,、看指揮,，學(xué)生進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏,。

四,、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂器為歌曲伴奏,，感受演奏帶來的成功和快樂。

1,、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器,。

2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲,。

3,、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。

4,、再次進(jìn)行演奏,。

五,、結(jié)束部分：

小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎,？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，表揚(yáng),。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學(xué)看好嗎？（離開活動室）

唱臉譜四年級音樂教案篇九

一課時(shí)

1．學(xué)習(xí)歌曲《春風(fēng)》

2．聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》

1,、歌曲《春風(fēng)》,，是一首日本兒童歌曲,，旋律輕快活潑，充滿著天真爛漫的兒童情趣,。全曲為4/4拍子,，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu),，第一樂段（1——8小節(jié)）運(yùn)用弱起小節(jié),、切分音，歌詞用擬聲詞“?！泵枥L出和煦的春風(fēng)輕輕吹佛大地的生動場景,。第二樂段（9——16小節(jié)），前四小節(jié)旋律舒展,、輕盈,，展現(xiàn)了“嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天景色,。特別是第12小節(jié)變化音的運(yùn)用,，使歌曲童趣盎然，充滿生機(jī),。后四小節(jié)運(yùn)用簡單的二部合唱,，進(jìn)一步表現(xiàn)了萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春光美景,，表達(dá)了兒童對春天的熱愛,。

2、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家維瓦爾第的一部作品,，作者創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲在歐洲廣泛流傳,。1725年他出版了分別冠以“春、夏,、秋,、冬”副題和每首配有小詩的四首協(xié)奏曲，被統(tǒng)稱為《四季》,，而《春》就是其中的一首,。

1、能夠自信的與同學(xué)們合作,，用甜美,、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會演唱歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)人們對大自然的喜愛之情,。

2,、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂章，能熟悉音樂主題,，感受音樂情境,。教學(xué)設(shè)想：

春天來了,，在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象,。人們喜愛春天是由于不僅遠(yuǎn)離了寒冷,，還可以盡情地去享受鳥語花香，花紅綠葉的大自然,。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題,，根據(jù)學(xué)生對春天已有的感受與經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動,，歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律,，并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部；欣賞《春》的教學(xué),，讓學(xué)生感受每一段的音樂形象，激發(fā)學(xué)生的音樂情感,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂審美的目的,。

有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂形象,。

能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部

cal課件,、鋼琴

1、聽音樂進(jìn)教室

2,、師生問好

師：同學(xué)們,，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫,。（cal課件播放）（展示一組春天風(fēng)景圖片,。）（背景音樂歌曲《春天在哪里》）

1、同學(xué)們邊欣賞,，邊討論

導(dǎo)語：春天來了,，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽,，輕輕搖擺,，花朵兒含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋,，小鳥兒正舒展著翅膀,，在天空中自由的翱翔。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天,。

2,、師：同學(xué)們還能說出那些描寫春天的詩歌，歌唱春天的歌曲,？

（學(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩歌和歌曲）

討論交流,。

1,、初聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）

聽完了剛才的`音樂，說一說你對春天有什么感受,？（學(xué)生發(fā)言,，教師指導(dǎo)）

2、介紹作者及樂曲背景

這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第（1678——1741）的一部作品,，作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美,，曲意清新，備受人們的青睞,?！洞骸肥恰端募尽分械囊皇住?/p>

3,、復(fù)聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）

討論,，樂曲中用的什么樂器？模仿了什么的叫聲,？（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音色）

4,、唱一唱

學(xué)生跟音樂輕生哼唱主旋律

1、聽一聽

cal課件出示帶有歌詞的大歌單,，播放歌曲《春風(fēng)》

師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來,，我這里有描繪春風(fēng)吹來的旋律，請同學(xué)們用“?！眮砟３?。（復(fù)聽音樂）

師：歌曲用什么力度？

板書：輕快的mp

2,、唱一唱

學(xué)生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗(yàn)歌曲輕松活潑的意境）

3,、小組展示

4、二聲部合唱訓(xùn)練

cal課件播放低聲部范唱音樂

教師彈琴,，學(xué)生跟唱

5,、師生合作二聲部歌唱

6、演唱全曲

7,、分角色演唱

8,、學(xué)生互評

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞了《春》,，學(xué)會演唱了歌曲《春風(fēng)》,，從中領(lǐng)略到了春天的美好時(shí)光，愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲,，獲得健康成長,。