無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

二年級上冊教材解讀語文篇一

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《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)編寫的,供二年級實驗班第一學期使用,。為幫助教師了解教材的編寫意圖，更好地使用教材,，現(xiàn)就本冊教材編寫的指導思想,、教材的編排,、教材特點,、學習目標,、教學內(nèi)容及提示幾方面作些介紹。

1. 加大教材的改革力度,，構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的終身學習,、生活和工作奠定堅實的語文基礎,。

2. 編輯思想要符合先進的教育理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識,。

3. 教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任,，增強學生的民族自尊心,，培養(yǎng)他們的愛國主義情感,，同時尊重多樣文化，從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng),。

4. 教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強整合，注重情感,、態(tài)度與知識,、能力之間的聯(lián)系，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

5. 教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,，有助于教與學方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主,、合作,、探究的學習方式。要重視激發(fā)學生的學習興趣,，為學生創(chuàng)造自主學習的條件,，引導他們進行語文實踐活動，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語文能力。

6. 教材要體現(xiàn)開放性和彈性,。要引導學生在生活中學語文,、用語文。為教師和學生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,，滿足不同地區(qū)、不同學生學習的需要,。

本冊教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學,。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習,；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,，有450個,。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

1. 圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導語”的形式點名專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。如第二組,，簡短的導語點出了本組的專題–––學校生活,。識字課的內(nèi)容是關(guān)于學校生活的動賓詞語。接著,，安排了《一株紫丁香》,、《我選我》、《一分鐘》,、《難忘的一天》四篇課文,，說的都是學生生活中的事，學生從中可以受到愛老師,、愛學習,、愛集體、愛勞動以及要珍惜時間的教育,?！罢Z文園地”里“口語交際” 的話題是結(jié)合課文《我選我》的內(nèi)容設計的，讓學生談談對王寧選自己當勞動委員的看法,，討論如果班里改選干部,，自己會不會選自己?！罢故九_”則引導學生展示在課外活動中學到的本領(lǐng),。

再如第六組，導語（“如果我有一支神筆,，我會畫很多東西給需要的人,。只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好,?！保c出了關(guān)愛他人的專題,，識字課是與本組專題聯(lián)系密切的內(nèi)容（見103頁），接著,，安排了四篇課文：《窗前的氣球》是講關(guān)心同學的故事,；《假如》是講一個孩子懷著一顆善良的童心幫助弱者的愿望；《日記兩則》是講城里人幫助貧困山區(qū)兒童讀書的`事,；《古詩兩則》（“回鄉(xiāng)偶書”“贈汪倫”）反映的是真摯的鄉(xiāng)情與友情,。“語文園地”中的兒歌（《誰和誰好》）,、“口語交際”的話題（討論怎樣幫助殘疾人）,、“展示臺”的內(nèi)容（唱《愛的奉獻》這首歌），均與本組專題有一定聯(lián)系,。這樣安排,，體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想,，便于開展教學實踐活動，有利于提高學生的語文綜合能力,。

2. 識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣。

識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學,、學科學的詞語,，有表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語,，有提倡團結(jié)合作的諺語，有教學生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。為便于學生朗讀，多采用韻文的編排形式,，即使是一串詞語,，讀起來也十分上口。如識字1,， “金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏”,。這樣語言優(yōu)美、內(nèi)容豐富的識字課,，不僅能為學生提供識字的語境,，使識字與閱讀緊密結(jié)合,，還加強了字、詞,、句的綜合練習,，并有利于積累語言，激發(fā)學生對祖國文字的興趣和熱愛,。

3. 課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文,。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,，有反映學生生活的《一株紫丁香》《一分鐘》

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