心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

六年級語文教材解讀心得體會篇一

我個人喜歡人教版的教材，當(dāng)拿到部編版語文教材時尤為喜愛,。

作為,，一直擔(dān)任高年級語文教學(xué)，特別是作為一名六年級的語文老師,，上學(xué)期我和孩子們一樣都是第一次和這本語文書見面,。還記得當(dāng)時拿到教材時，自己誠惶誠恐的樣子,，不知道該怎樣用這本教材,，不知道該如何知道學(xué)生學(xué)習(xí)。所以,，上學(xué)期的語文教材,，除備課外，幾乎就是我的課外必讀書目了,。這話或許有些夸張,，但的確是付出了很多了精力，但終究是自己的摸索,。雖然中間也有學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，教研組的集體備課，但終覺得少了些什么,。帶領(lǐng)學(xué)生前進的方向,，感覺還不是很清晰。

我一向認(rèn)為自己情商不高,，智商也不咋地,。唯一一點還能說的過去的是肯下功夫。為了盡可能減少不熟悉教材引起不良后果,，在上學(xué)期期末就讓家屬幫我打印了惠濟論語的“培訓(xùn)教材用書”,，前后用了約一周的時間，讀完了六下語文課本，并留下痕跡,，寫下了自己的一些思考、發(fā)現(xiàn),。當(dāng)我讀完全冊書,，回味自己讀懂了什么時，我發(fā)現(xiàn),，其實除了知道教材的基本框架,，對每篇課文的大致內(nèi)容有所了解外,，更深層次的東西并沒有什么,。

那么，我缺少的是什么呢,？是對教材宏觀上的把控，以及每個版塊的具體操作方法,。比如,，語文教學(xué)中，人文主題與語文要素怎樣在課堂上把控,；怎樣對教學(xué)內(nèi)容進行整合,，用什么樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生學(xué)得更有趣味性,，更有實效性？

當(dāng)2月10日看到語文學(xué)習(xí)群內(nèi)有六年級下冊教材培訓(xùn)消息時,，很是讓我興奮。這正是我需要的,，所以我非常珍惜,！

在聽金水區(qū)李偉鋒主任的分享時，我是認(rèn)真的,。有些重要的地方點擊暫停鍵認(rèn)真做了筆記,，有時還隨手在本子上寫下自己的想法。像極了疫情當(dāng)前上網(wǎng)課的小學(xué)生,。歷時3個小時的視頻講座,，我認(rèn)認(rèn)真真地看了3個小時，盡管中間被填寫學(xué)生報表，上報各種數(shù)據(jù)打斷了n多次,，但每次重新打卡聽講,，都是滿懷新鮮感，充滿了期待,。

純粹三個小時的講座,，收獲很多。梳理一下思路,，我覺得可以從以下幾個方面來說：

一,、語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件美的事情

李偉鋒主任的講座很特別，正如他所說的那樣,，這場講座更多的是分享自己的思考,、追問，進而引發(fā)跟多語文老師的思考,。我想三個小時下來,，會有更多的語文老師對“語文”這件事有了跟多深入的思考。

我曾經(jīng)常常反問自己,，會不會因為我的教學(xué)或是因為我的某種行為讓教室多一個厭惡語文的孩子,，如果這樣，那罪過就大了,。也正因此如此,，我不斷地改進自己的教學(xué)，完善自我教學(xué)行為,。但僅因為不讓教室多一個不厭惡語文的孩子,，顯然是不夠的的，我們還應(yīng)該想如何能讓教室多一個甚至更多個喜歡語文的孩子,，喜歡自己的孩子,。

我想借用本次講座中的話，鞭策自己――“即將進入中學(xué)的六年級學(xué)生,，是否如剛學(xué)習(xí)說話時那樣驚喜,？是否如剛進入學(xué)校時那么期待？是否懂得了母語是燈時泥土,？回顧六年的學(xué)習(xí),，是否在書寫時體會到漢字的優(yōu)美？是否在閱讀時有自己的情感體驗,？是否在表達(dá)時懂得理解更有條理,？是否在用語文方法解決生活的問題？我們是否讓學(xué)生愛上并持續(xù)愛著語文,？”細(xì)品這八個問句,，包含了太多。我的教學(xué)讓孩子們對語文有興趣嗎？讓孩子們體會到她的價值了嗎,？讓孩子們體會到漢字之美,，中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀了嗎？孩子們的思維品質(zhì)得到提升了嗎,？閱讀能力表達(dá)能力提升了嗎,？是否因為愛上語文更加熱愛我們偉大的祖國？

二,、課外閱讀可不是一件簡單的事情

閱讀的重要性，無須贅述,。所以我和大家一樣,，在學(xué)期初甚至是上學(xué)期的學(xué)期末就會告訴學(xué)生本學(xué)期的必讀書目是什么，大致的學(xué)期閱讀計劃是什么,。甚至有時還會因為給學(xué)生制定了進度計劃,，指導(dǎo)了某本書有的目的.地閱讀，組織一次自認(rèn)為比較成功的閱讀交流會而沾沾自喜,。但聽過這場講座,，才發(fā)現(xiàn)自己就是井底之蛙。

1,、課外書可不是讀一遍就完事了,，特別是對于一些經(jīng)典的書來說，更是如此,?；趯W(xué)生的閱讀習(xí)慣也不應(yīng)是這樣的，很多孩子對于自己喜歡的書籍看個七八十來遍那都是不在話下的,。所以,，我在制定大的班級閱讀計劃的時候，是不是更應(yīng)該盡可能多地考慮到學(xué)生的實際情況,。比如閱讀習(xí)慣的差異,、接受能力的差異，甚至是復(fù)習(xí)的必要性,？

2,、閱讀方法、策略的指導(dǎo)應(yīng)該是在學(xué)生讀前指導(dǎo),，還是讀中指導(dǎo),，或者是讀后指導(dǎo)呢？恐怕不能簡而言之吧,。比如,，畫人物圖譜，讀中畫有助于學(xué)生厘清任務(wù)關(guān)系，讀后畫可能就會幫助學(xué)生梳理故事情節(jié),，全書的框架結(jié)構(gòu),。部編版教材中，也有很多閱讀的策略指導(dǎo),，我們?nèi)绾斡行У厝谌氲轿覀兊拈喿x指導(dǎo)中,，讓學(xué)生掌握技能形成能力呢？

三,、高年級字詞教學(xué)也不容忽視

字詞教學(xué)不是高年級教學(xué)中的重點,，但并不代表著這不是教學(xué)點。越是隨著教齡的增長,，越是發(fā)現(xiàn)自己這塊教學(xué)欠缺所帶來的負(fù)面影響,。聽完本次講座，我覺得在今后的字詞教學(xué)中,，我可以這樣改進自己的教學(xué)：第一課時,，指導(dǎo)書寫有價值的一兩個字詞，比如,，易錯的,，比如在書寫上有特點，指導(dǎo)后讓學(xué)生動筆寫,。第二課時就聽寫字詞,，后續(xù)當(dāng)然還有點評訂正復(fù)習(xí)。當(dāng)然,，自己還要繼續(xù)加強粉筆字,、鋼筆字的練習(xí)，發(fā)揮示范的作用,。

除此之外,，本次學(xué)習(xí)，讓我在小練筆,、古詩詞教學(xué)等內(nèi)容的操作層面也很有收獲,，這些在今后的教學(xué)中會嘗試運用。

本次培訓(xùn),，收獲滿滿,！

六年級語文教材解讀心得體會篇二

語文教材培訓(xùn)心得體會

開學(xué)第一周的星期五，我參加了全區(qū)小學(xué)五年級語文通研教材培訓(xùn)會,。 聆聽了高國華老師對本冊教材深入,、全面，而又透徹的分析,，令我受益匪淺,。下面我就將我的學(xué)習(xí)體會與大家共同分享,。

高老師先對本冊教材內(nèi)容進行了歸類，如西部風(fēng)情,、回味童年,、語言的精妙、感恩親情等,，從感性上讓授課者對本冊教材有了初步了解,。然后又將教材分為識字教學(xué)、閱讀教學(xué),、口語交際,，習(xí)作四個大的塊面并進行逐一講解。

識字教學(xué),。五年級學(xué)生不論是識字量,，還是寫字量已經(jīng)近達(dá)飽和，許多孩子,，甚至一些老師在教學(xué)中忽略了識字教學(xué)，重在閱讀,。這就造成了一些孩子夾生現(xiàn)象嚴(yán)重,，錯別字及不規(guī)范的字比比皆是。這就給我們老師敲響了警鐘,，在課堂教學(xué)中一定要將識字教學(xué)貫穿在整個教學(xué)中,，扎實有效的進行落實。平時還要做到一課一聽寫,，一單元一聽寫,。很好地完成小學(xué)階段識字教學(xué)的任務(wù)。

閱讀教學(xué),。教學(xué)中首先要精備教案,，所設(shè)計的問題不宜過碎。這也是我們許多老師課堂上所謂的“面面俱到”,，對學(xué)生的“不放心”,。這樣一節(jié)課下來，重難點沒有很好的凸現(xiàn)出來,，反而眉毛胡子一把抓,。如《白楊》一課，保老師是這樣設(shè)計的,。文中的第十三自然段是一個過渡段,，即承接了上文，作者寫白楊樹的.特點從而贊美白楊樹,，又引啟下文借白楊贊美邊疆的建設(shè)者,?？梢詮倪@一段入手，白楊樹具有怎樣的特點,，作者贊美它的什么呢,？邊疆建設(shè)者具有什么樣的精神？引出對全文的學(xué)習(xí),，這樣文章的思路就很清晰了,。其次要把握住課后問題進行教學(xué)設(shè)計。如《草船借箭》一文,，課后練習(xí)題三中,，“神機妙算”是什么意思，諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪些方面,？解決了這個問題,，課文的難點便迎刃而解。

本次的培訓(xùn)使我明白了,，我們每天都在上課,，對教材的解讀，我們真正做到了嗎,？這就要求我們平時多鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，向孩子們交上一份滿意的答卷

六年級語文教材解讀心得體會篇三

20xx年12月7――11日,，我參加了葫蘆島市進修學(xué)院組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn)活動,。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法,、可行的教學(xué)建議,、與專家面對面交流和諧與溫馨？,？久久不能忘懷,。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也反思了自己,。

一、對新課程的思考：

在本次學(xué)習(xí)中,，與會專家為我們做了精彩講解,，并通過專家從識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中,，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二,、對教師角色的思考：

1,、教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,，通過教師的實施和解釋,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

2,、教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者,。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進,，提出看法,，提煉方法，不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源,。

三,、對課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家傳遞給我們?nèi)媾囵B(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全新理念,，明確了把“加強學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。這樣學(xué)生在課堂上才能感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師會成為學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾,，他們的個性會得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或互相交流,？,？師生互動、生生互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都能得到充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),，既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,。

當(dāng)然,，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思,、實踐――也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾,，我們的教育教學(xué)才會永葆青春,。我在以后的教學(xué)中會把本次學(xué)到的全新理念應(yīng)用到課堂實踐中，

六年級語文教材解讀心得體會篇四

1,、在本次培訓(xùn)中,，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué),、閱讀教學(xué),、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握,。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

2,、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。

3,、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖、體系特點,，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進，教法上有那些變化,，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué),。

4,、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了,，課堂才會充滿生機。

5,、教學(xué)有法,，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機,，充滿生命活力,。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。

六年級語文教材解讀心得體會篇五

7月15日我們?nèi)啃W(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上,，那精辟的教材剖析,、可行的教學(xué)提議、劇烈的教學(xué)探討不斷地在腦海里顯現(xiàn),，那出色的教學(xué)情景令人久久不能忘記,。假如用一個詞語來概括加入本次活動的領(lǐng)會，那就是受益匪淺,。

1,、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué),、識字與寫字教學(xué),、瀏覽教學(xué)、書面語交際等多少方面的教學(xué)倡議中,，使我對人教版教材有了新的懂得跟掌握,。做為一名一線老師，我將依據(jù)新的語文才能實際體系,，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的進步,，增進語文課程的浮現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，確破學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體位置，盡力給學(xué)生發(fā)明一個有利于素質(zhì)教導(dǎo)的空間,。

2,、教材培訓(xùn)樹立了一個平臺，同行與同行交換的平臺,，集思廣益,，把以前的“單打獨斗”變成了群策群力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融會的機會,。

3,、講解新教材時應(yīng)從整體上掌握教材，弄清其編工筆圖,、系統(tǒng)特色,，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在接洽,，弄清教材各種編纂設(shè)計的用意和著力點,，比擬新教材與舊教材的差別和聯(lián)系，有哪些改良,，教法上有那些變更,，有那些獨到的提高和播種，以在備課和教學(xué)運動中正確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)到達(dá)《課程尺度》提出的課程目的的落腳點,，有效地實行語文教學(xué)。

4,、對小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的.方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培育和構(gòu)成“自主、配合,、探索”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是重要抵觸,，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變能夠感性地在課堂中出現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證實先生新理念的真正建立,。課改實踐告知我們,，不動搖的新課程理念，真正意思上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“撒手”了,，課堂才會充斥活力,。

5、教學(xué)有法,，教無定法,。只有那些可能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)須要與興致的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué),，能力促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才干使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到基本轉(zhuǎn)變,，使語文課堂成為探究課堂,，充滿生氣，布滿性命活氣,。

總之,，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為咱們供給了難得的平臺，我必定會愛護本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機遇,，當(dāng)真學(xué)習(xí),，應(yīng)用時光給本人“充電”，為未來更好的從事教養(yǎng)工作打好基本,。

六年級語文教材解讀心得體會篇六

20xx年4月16日至20日我赴武威二中參加了武威市教育局組織的小學(xué)語文（人教版）教材培訓(xùn),，感覺收獲頗豐。那精彩的教學(xué)情景,，那精辟的教材分析,、可行的教學(xué)建議，令我久久不能忘懷,。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,，那就是受益匪淺。現(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

觀摩了一節(jié)《戲劇》教學(xué)課后,，我覺得來自湖北宜昌的郭峰老師對這節(jié)語文課受課堂限制,，充分將課堂設(shè)置于生活情景、專業(yè)化情景將課堂精心設(shè)置于小學(xué)生的心理狀態(tài)來授課,。都很好的反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情,，課堂教學(xué)中，師生都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識與技能得以掌握,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。

二、語文課教學(xué)中要有的放矢,，抓重難點,。

在本次培訓(xùn)中，郭峰名師就人教版語文教材的剖析和語文教學(xué)的建議,，作了深入透徹的講解,。使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施,，掌握語文教學(xué)的一般步驟,，培養(yǎng)理解詞句的能力。語文教學(xué)中要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀,、默讀,；掌握課文閱讀的一般步驟。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。

三,、解讀人教版語文教材與課堂教學(xué)策略,。

1、教材是最重要的教學(xué)資源,。

只有下功夫,，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容,，明確編者的編輯意圖,，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能,。但是,，在實際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整,，直至達(dá)到最好的效果,。

2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖,、體系特點,，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，教法上有那些變化,，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué),。

3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，教學(xué)有法,，教無定法。

只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機,，充滿生命活力,。郭峰老師的報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機,。

總之,，這次小學(xué)語文（人教版）教材培訓(xùn)為我提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。

六年級語文教材解讀心得體會篇七

肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望,，以及局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實自我的機會,，還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個學(xué)習(xí)交流的平臺。

從剛來時的深秋時節(jié),，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨,，臨汾的冬天來的似乎有些早,，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨,，蕩滌所有的嚴(yán)寒,，滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦,，漸漸與世界接軌,。

此次學(xué)習(xí)，機會難得,，我本著多聽,、多看、多學(xué),、多想的心態(tài),，度過了令我難忘的五十幾天。

師大的課堂上,，授課教師指點迷津,、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開,。

從他們的身上,，透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力,。

每節(jié)課的教學(xué)中,，授課老師與我們交流、互動,，交流教學(xué)成果,，指點教學(xué)困惑，對待我們在教學(xué)中的的疑難問題,，他們?nèi)鐢?shù)家珍,，一一詳述。

在交流中博采百家之長,，汲取他人經(jīng)驗,，在互動中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

曹文娟老師的新課標(biāo)解讀,，指點迷津,，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學(xué)有了全新的感悟,，指明了今后前進的方向;宋玉梅老師以身垂范,，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服,，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引,，更被她的講授所震撼,。

聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師,，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學(xué)中的方法與技巧，在她的課堂上,，沒有枯燥的理論講述,，只是實實在在的教學(xué)實踐運用;陳向中老師的講課，侃侃而談,，在他幽默機智的談吐中,，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力,，在他的指點下,，我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效的提高教學(xué)有效性;張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新，原來教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,，是真真切切的藝術(shù),，是扎扎實實的藝術(shù)。

在這短短的時間里,，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實和提高,。

新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下,，如何把音樂課上的有聲有色,，使我對音樂課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識與感悟。

解讀新課標(biāo),，為我指明了今后前進的方法與方向;國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受。

六年級語文教材解讀心得體會篇八

關(guān)于教材培訓(xùn)心得體會精選篇3

我有幸參加了這次人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三至六年級的新教材培訓(xùn),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。每一次培訓(xùn)，都讓我有所收獲,，有所感悟,，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條反思感悟之路,。下面就將本人對本次培訓(xùn)的收獲整理如下：

一,、教材的變化

修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》提出的教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計出有效的,、可操作的路徑或方式,，確實使學(xué)生獲得“四基”,形成“四能”;也更加細(xì)致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí),、能力發(fā)展,、思維發(fā)展等規(guī)律。

二,、教材特色介紹

1.借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，體會“化繁為簡”,探索解決問題的方法與策略

2、將計算和解決問題有機結(jié)合,。

3. 以尋找算式在生活中的原型為例,，增進學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。

4,、大數(shù)目的加減混合運算,，很容易出錯，教科書突破了這一難點,。

5. 教科書非常重視圖表表示問題,， 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。

6. 乘除法中增加了點子圖等直觀模型,，幫助學(xué)生理解算理,。

7、從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動,，調(diào)動已有認(rèn)知基礎(chǔ),，建立起已有生活經(jīng)驗和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

8,、用常見的,、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認(rèn)識,。

9,、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,，必須改變教師的教育方式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂,，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放,，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生,，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力,。

總之,，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺,，我將努力踐行課標(biāo)新理念!

六年級語文教材解讀心得體會篇九

肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，以及局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待,，有幸赴臨汾進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個學(xué)習(xí)交流的平臺,。從剛來時的深秋時節(jié),，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨,，臨汾的冬天來的似乎有些早,，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨,，蕩滌所有的嚴(yán)寒,，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的行囊,，漸漸變得充盈豐滿,；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌,。此次學(xué)習(xí),，機會難得，我本著多聽,、多看,、多學(xué)、多想的心態(tài),，度過了令我難忘的五十幾天,。

師大的課堂上，授課教師指點迷津,、使我如醍醐灌頂,、茅塞頓開。從他們的身上,，透出一種知識的力量,，教育藝術(shù)的魅力,。每節(jié)課的教學(xué)中，授課老師與我們交流,、互動,，交流教學(xué)成果，指點教學(xué)困惑,，對待我們在教學(xué)中的的疑難問題,，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述,。在交流中博采百家之長,，汲取他人經(jīng)驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀,，指點迷津，撥云見日,，使我對今后的音樂教育教學(xué)有了全新的感悟,，指明了今后前進的方向；宋玉梅老師以身垂范,，我被她那極富感染力的語言所驚嘆,，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引,，更被她的講授所震撼,。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力,；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學(xué)中的方法與技巧,，在她的課堂上,，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學(xué)實踐運用,；陳向中老師的講課,，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中,，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力,，在他的指點下，我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效的提高教學(xué)有效性,；張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新,，原來教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù),。

在這短短的時間里,，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實和提高。新課標(biāo)的解讀,，我知道了在新課標(biāo)背景下,，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識與感悟,。解讀新課標(biāo),，為我指明了今后前進的方法與方向；國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受,。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒有接觸過，這次學(xué)習(xí),，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西,，還呆在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實踐,，把這些先進的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實錄,，給我提供了很有價值的參考,，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼,，講課教師扎實的基本功,，各具特色的教學(xué)方法，都顯示出了音樂教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng),，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學(xué)習(xí)、借鑒,，我會吸取其精華,，并嘗試運用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家教師的交流,、互動,，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑,，此次學(xué)習(xí),，對我而言，是一把邁向進步的階梯,！

在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和先進的教育理念,，我們也在一次次的磨練中成長、進步，我們參加了聽課,、講課,、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享,。每位老師雖然身在異鄉(xiāng),，準(zhǔn)備的不是那么豐富、充足,，但各自都有亮點呈現(xiàn),，各有優(yōu)點。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課,，條理清晰,、思路敏捷，那從容的教態(tài),、特有的親和力,，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經(jīng)沙場的“老將”風(fēng)范,；郭云琪老師的小學(xué)低年級授課充滿著天真童趣,，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮,，相信在平時的教學(xué)中孩子們也

非常喜歡上郭老師的課,。在每節(jié)課上，我們充分運用了學(xué)到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，無論是教師的表演,，還是教師的教態(tài)、語言,，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步,。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心,，周密細(xì)致,，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)素養(yǎng),。

通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到作為音樂教師,，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：

1,、終身學(xué)習(xí),，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能,，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。

2,、提升個人魅力，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的音樂教師。

3,、熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生,，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去,。

4、不斷反思,。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,。古語說：“吾日三省吾身,。”是指道德層面,，借用這句話,，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的,。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了,，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠,。通過培訓(xùn),，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要,，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法,；要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo),，唱好則是過程,；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋,；我們音樂教師要強化示范作用,，音樂教學(xué)部需要捉迷藏,；在對音樂的表現(xiàn),，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說,，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要,；而我們平時的檢測,，不僅只在于期末進行；我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法,。所以,，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式,，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻,。

師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅,、學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈,，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。在此次學(xué)習(xí)中,，真正讓我學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)者不斷實踐反思,。在今后的教學(xué)中,，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個全新的自我,，努力做一個教育的先行者,！

新教材培訓(xùn)心得體會

從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學(xué)習(xí)的機會,，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓(xùn),，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師,，但在這次培訓(xùn)上讓我明白了幼兒教育是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),，通過這次培訓(xùn)使我更重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進修,。

這次的進修確實鼓舞人心,，愿以后能有更多學(xué)習(xí)的機會，來提高個人能力,。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè),，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能,。當(dāng)前科技迅速發(fā)展,，知識在不斷更新，社會在不斷變化,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想,、方法,、學(xué)科。

同時通過這次培訓(xùn)更覺得自己應(yīng)該在知識,、能力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進步,，因為這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者,，在傳遞科學(xué)文化知識,，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。

努力方向

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動，認(rèn)真做好聽課筆記,，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

2、閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍,，尤其在創(chuàng)新教育方面,，做好讀書筆記，積累園級課題的材料,，并在教研活動時與大家分享和討論,。

3、認(rèn)真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課,，真實的匯報自己的學(xué)習(xí)情況,，課后認(rèn)真總結(jié)，反思,，不斷提高自己教學(xué)的實踐操

4,、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析,，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例,，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析,。

5,、認(rèn)真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗,。

學(xué)歷方面：

1,、計劃在20xx年以前，獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷,。

2,、計劃在20xx年以前，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷,。

不斷提高自己的技能技巧水平,，如：唱歌、鋼琴,、舞蹈等方面,。

我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多,，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流,，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己,，努力爭取更好的成績,。

新教材培訓(xùn)心得體會

20xx年x月x日至10日,，我有幸到美麗的海濱城市――日照，參加了由山東省教研室與泰山出版社組織召開的20xx年泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)會議,。雖然會議只有一天,，時間短暫，但是省教研室信息技術(shù)教研員孫波老師精彩的講座,、泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材執(zhí)行主編王愛勝老師的精湛的教材分析,、可行的教學(xué)建議以及與專家面對面交流的和諧與溫馨……可以說讓我受益匪淺，令我久久不能忘懷,。8月x日下午幾位信息技術(shù)老師的說課以及地市教研員們異彩紛呈的點評,，更是讓人記憶猶新、回味無窮,。

會議上發(fā)了一本泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)新版的教材,。通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析,，發(fā)現(xiàn)與老版本教材相比較,，新教材發(fā)生了很大的改變，主要有以下幾個特點：

1,、教材立意有了創(chuàng)新,。

改變過去計算機軟件角度為信息角度，以信息需求為內(nèi)容核心,，構(gòu)建主題背景,、任務(wù)線索、問題引領(lǐng)的整體風(fēng)格,。變過去被動了解認(rèn)識為主動學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用,，提倡通過探索發(fā)現(xiàn)

形成問題意識，讓學(xué)生在做中用,，先能做,，再熟練，最后是技巧,，體現(xiàn)了知識技能的螺旋上升,。而且主題情景來源于生活，更貼近學(xué)生,、親和學(xué)生,。

2、課程目標(biāo)有了革新,。

新教材注意培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣,。以情景故事、實際需求、問題發(fā)現(xiàn),、生活學(xué)習(xí)等角度引導(dǎo)學(xué)生的興趣發(fā)展,，提高興趣的層次，激發(fā)學(xué)生的參與,、創(chuàng)造意識,。新版教材還注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)活動,，解決各類問題的能力。

3,、教材體系獨特,。

新版教材以信息需求的發(fā)展為主線組織內(nèi)容，以知識,、技能的雙螺旋結(jié)構(gòu)架構(gòu)教材體系,，加強了學(xué)科整合，提高了技術(shù)的應(yīng)用價值,。

4,、教材欄目新穎。

新版教材設(shè)有五個欄目：（1）新發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,，體驗問題解決的過程,。（2）去探索：鼓勵學(xué)生提出問題，然后用技術(shù)去探索研究,。（3）一點通：幫助學(xué)生解答疑難或點撥關(guān)鍵操作,。（4）加油站：提供操作技巧，為技術(shù)提高插上騰飛的翅膀,。

（5）知識卡：既能讓學(xué)生學(xué)科學(xué),，學(xué)文化，還可以讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的英語,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對新教材有了較為清晰的認(rèn)識，下面談一下自己對新教材的粗淺認(rèn)識：

一,、新教材與時俱進,。

信息技術(shù)是一種不斷發(fā)展的技術(shù)，而且發(fā)展速度很快,。長期延用老版教材已不能滿足學(xué)生日常應(yīng)用的需求,。所以信息技術(shù)的教材不可能是一成不變的，教育與教材始終是密切相關(guān)的,，教材的好壞直接影響著教育的質(zhì)量,。所以這次改版是必要的、及時的,。

二,、新教材針對性增強,。

《山東省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：針對小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和身心特點，小學(xué)信息技術(shù)這門課程主要是增強學(xué)生獲取信息和處理信息的意識,，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力,，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人材打下基礎(chǔ)。

新版教材增加了網(wǎng)絡(luò)信息處理這一方面的知識和技能的教學(xué),，如網(wǎng)絡(luò)下載,、網(wǎng)絡(luò)通訊、博客等,，精減了《金山畫王》等非主流軟件,。使學(xué)生在日常應(yīng)用這方面得到進一步提高，與當(dāng)前新科技,、新軟件結(jié)合緊密,，針對性更強。

三,、新教材求實創(chuàng)新,。

專家指出：“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強學(xué)習(xí)的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)習(xí)更為有效。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時,，應(yīng)力求真實,、生動、直觀而又富于啟迪性,?！?/p>

新教材創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景更加貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生自己探究各種問題,。新教材結(jié)構(gòu)的變化可以讓我們明顯地感覺到,，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)方式得到了進一步加強,。

由于剛見到這套新教材,，還有很多內(nèi)容沒有去深入研究，認(rèn)真鉆研,，可能還沒有真正領(lǐng)會這次改版的另一些重要方面,，所以只能初淺地談一談自己對改版后小學(xué)信息技術(shù)教材的一點看法，不足之處還望大家多提寶貴意見,。希望能在今后的工作中,，與大家共同探討，以更好地完成教學(xué)工作。

六年級語文教材解讀心得體會篇十

一,、素質(zhì)教育與教師素質(zhì)

要全面推進素質(zhì)教育,，首先得抓教師素質(zhì)。擔(dān)當(dāng)素質(zhì)教育重任的中小學(xué)教師,，其素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括政治思想素質(zhì)和道德品質(zhì)素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力素質(zhì)及健康向上的身心素質(zhì),。

要提高教師的思想素質(zhì),，尤其是創(chuàng)新素質(zhì)。第一,、要自覺更新觀念,，增強時代的使命感和責(zé)任心；第二,、要勇于實踐，在開展創(chuàng)造教育的嘗試中磨練創(chuàng)新的膽識,；第三,、積極鼓勵青年教師勇闖新路，勇挑重?fù)?dān),，切實抓好對年青教師的培養(yǎng)與提高,。提高教師的思想素質(zhì)，特別要發(fā)揚三種精神：一是吃苦奉獻精神,。要不斷使教育水平登臺階,，必須有一支甘于吃苦、樂于奉獻的教師隊伍,；二是勤儉持“教”精神,，要從一支粉筆、一張稿紙做起,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的工作習(xí)慣,；三是勇爭一流精神，要樹立敢為人先,、勇爭一流的決心和信心,，教學(xué)有目標(biāo)、工作有動力,、措施過得硬,、任務(wù)完得成。

要提高教師科學(xué)文化素質(zhì),，鼓勵教師參加合格學(xué)歷和高學(xué)歷進修,，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)教師不準(zhǔn)晉級。要求教師堅持教研論文，人人接受微機培訓(xùn)等,，多渠道地提高教師科學(xué)文化素質(zhì),。

要提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實開展基本功訓(xùn)練,，提高教師科研水平,。發(fā)揮教師進修院校的作用，營造學(xué)習(xí)氛圍,；加快培訓(xùn)骨干教師的步伐,，采取教育深造、競教說課等方式,，建立一支學(xué)科結(jié)構(gòu)合理,，業(yè)務(wù)能力較強的教師隊伍。

要提高教師身體素質(zhì),，讓教師善于工作,、學(xué)習(xí)、生活和休息,，勤于鍛煉身體,，永葆教學(xué)青春。

只有教師素質(zhì)提高了,，教育教學(xué)水平才能真正地得到提高,，全面推進素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的教育新環(huán)境,、新秩序,，才能得到切實營造和建立。

二,、讓學(xué)生精神世界更美好

物質(zhì)文明和精神文明是社會主義高度發(fā)展的標(biāo)志,，被喻之為中國特色的社會主義建設(shè)的“兩手”。

學(xué)校是培養(yǎng)青少年健康成長的主要陣地,。青少年的成長如何,，將于國家的前途、民族的命運息息相關(guān),。他們能不能承擔(dān)“兩個文明”建設(shè)的重任,，以及在其中作用的大小，直接取決于他們的思想狀況和道德水平,。所以學(xué)校應(yīng)大力加強對青少年的教育,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì),，按照“愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學(xué),、愛社會主義”的基本要求,，將他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

作為培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地——學(xué)校,，責(zé)無旁貸地肩負(fù)著精神文明建設(shè)的重?fù)?dān),。首先，每一個教育工作者都應(yīng)凈化自己的精神世界,，增強自身的“免疫能力”,，抵制社會上與精神文明不相容的腐朽思想、不良風(fēng)氣的侵蝕,，加強自身思想修養(yǎng),，提高思想水準(zhǔn)和政治素質(zhì)，以培養(yǎng)世紀(jì)之交合格公民和可靠接班人為己任,。要加強世界觀,、人生觀、價值觀的改造,，規(guī)范職業(yè)言行，自覺地做文明教師,，作好學(xué)生的表率,，牢記“學(xué)校無小事，事事是教育,；教師無小節(jié),，處處是楷模”,。用文明的言行去陶冶青少年,，使他們在文明的環(huán)境里茁壯成長。

其次,，清理校園內(nèi)不健康的文化垃圾,，在校園內(nèi)開展豐富多彩的活動，寓政治思想教育于課堂內(nèi)外,，凈化校園語言,、行為，造就良好的育人氛圍,，將社會上的文化垃圾拒之于校門之外,，拒之于學(xué)生心靈之外,，用英雄模范人物的偉大形象地置換那些所謂的“歌星舞星”。用共產(chǎn)主義理想道德占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地,，使他們能吮吸成才的營養(yǎng),，呼吸文明的空氣，成為健康,、文明的一代新人,。

三、多研究些問題

教育教學(xué)研究本身就屬于應(yīng)用科學(xué)的范疇,，基層教研更不能脫離教育教學(xué)實踐孤立存在,，它是教師工作的有機組成部分。教育永遠(yuǎn)承擔(dān)著培養(yǎng)合格的未來成員的社會接班人,，社會在發(fā)展,，時代在前進，每時每刻都在產(chǎn)生新的期待,，我們的教育對象也每時每刻都在發(fā)生新的變化,，社會期待與教育現(xiàn)狀之間的差異，就構(gòu)成了現(xiàn)實的教育,、教學(xué)問題,，如果我們不能及時、準(zhǔn)確,、深刻地把握這些問題,，不斷探索適應(yīng)這些問題、解決這些問題的途徑,，就將難以出色地完成自己的工作,，這是基層教研的基本任務(wù)、目標(biāo),、價值之存在,。

發(fā)現(xiàn)問題就需要有“問題”意識，要善于從社會發(fā)展,、社會進步二特點出發(fā),，從教育教學(xué)二現(xiàn)狀出發(fā)，切實把握社會發(fā)展與教育教學(xué)現(xiàn)狀的差異,。前不久,，有關(guān)人員對300名教師進行開放性閱卷調(diào)查，要求教師列舉出當(dāng)前教學(xué)中最困難,、最期待解決的問題,，盡管對教師中的問題進行了歸納，最終依然有幾個方面,，其中前3個是：

①,、評價方式落后,，師生面臨的壓力大，素質(zhì)教育難以落實,；

②,、教育投入不足，教育設(shè)備落后,；

③,、學(xué)生學(xué)習(xí)分化問題嚴(yán)重。

從這表明教育教學(xué)中值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決問題很多,，我們需要有發(fā)現(xiàn)問題的意識,，也要有發(fā)現(xiàn)問題的理論修養(yǎng)，當(dāng)然這但該有較強的事業(yè)心和責(zé)任感,。從這個意義上看,，教研也是教師從人格的自我需要，他需要我們多一點問題意識,，多一點奉獻精神,、批判精神和憂患意識，少一點趨炎附勢,、隨波逐流,，板凳坐得十分冷，梅花香自苦寒來,。

四,、體罰不是教育

體罰和變相體罰是新中國成立以來早就廢止的教育方式，但在共和國成立了幾十年的今天,，體罰和變相體罰卻依然存在,。為何會出現(xiàn)屢禁不止的現(xiàn)象呢？私下認(rèn)為體罰和變相體罰之所以有它的市場而屢見不鮮,，是因為有那些體罰和變相體罰學(xué)生的教師心目中有下列誤區(qū)：

1、你娃子不聽話,，打了你是為了你好,；

2、師父,，天地君親師,，香火上占個字，打也無妨,；

3,、嚴(yán)師出高徒，打就是嚴(yán),。

xx小學(xué)x校長的一句話卻不得不讓我們深思：“體罰是教師無能的體現(xiàn)”,。

六年級語文教材解讀心得體會篇十一

我有幸參加了這次人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三至六年級的新教材培訓(xùn),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識,。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn),，都讓我有所收獲,，有所感悟，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路,，也是一條反思感悟之路,。下面就將本人對本次培訓(xùn)的收獲整理如下：

一、教材的變化

修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》教育教學(xué)新理念和新要求,，設(shè)計出有效的,、可操作的路徑或方式，確實使學(xué)生獲得“四基”,，形成“四能”,；也更加細(xì)致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí),、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律,。

二,、教材特色介紹

1、借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，體會“化繁為簡”,，探索解決問題的方法與策略

2、將計算和解決問題有機結(jié)合,。

3,、以尋找算式在生活中的原型為例，增進學(xué)生的數(shù)學(xué)理解,。

4,、大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯,，教科書突破了這一難點,。

5、教科書非常重視圖表表示問題,，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng),。

6、乘除法中增加了點子圖等直觀模型,，幫助學(xué)生理解算理,。

7,、從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動，調(diào)動已有認(rèn)知基礎(chǔ),，建立起已有生活經(jīng)驗和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

8、用常見的,、直觀的,、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認(rèn)識。

9,、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗,；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系,；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,，必須改變教師的教育方式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂,，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊,。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂一定會充滿活力,。

總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā),，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺,，我將努力踐行課標(biāo)新理念,！

六年級語文教材解讀心得體會篇十二

部編版語文教材千呼萬喚出來了，假期的教材培訓(xùn)大會已經(jīng)結(jié)束,，大師的專題講座,，試驗區(qū)教師的經(jīng)驗交流,，給我們啟迪和深思，同時更加覺得自己肩頭的責(zé)任重大,。

全國小語會理事長陳先云先生在題為《強化六種意識,，教好部編新教材》的專題講座中引用了著名軍事家毛琦的一句話：普魯士的勝利，在小學(xué)教師的講臺上早已經(jīng)奠定,。這意味著基礎(chǔ)教育跟國家的前途和命運息息相關(guān),。聯(lián)系我們學(xué)校的實際情況，小學(xué)教育實行的是大循環(huán)制度,，一個六歲的孩子,，他們的世界觀、價值觀還是懵懂一片,，就是這樣純真的孩子,，我們一帶就是六年，在這六年中,，我們的一言一行,，我們的課堂在一點點地構(gòu)建他們的人生價值觀，我們的優(yōu)點和缺點都在影響著他們……每每想到這里,，不禁汗涔涔的,。也難怪乎社會人士總是對老師的言行提出極高的要求，稍有出格仿佛是冒天下之大不韙,。因為我們面對的是一個家庭的希望,，一個國家的未來。

這也是陳先云先生講的,，教授新教材的時候教師要有國家意識,，要落實“立德樹人”的根本任務(wù)。學(xué)校教育要體現(xiàn)國家意志,，要體現(xiàn)國家的主流意識形態(tài)和價值觀,，幫助學(xué)生構(gòu)建健康向上的人生價值觀。

部編語文教材“好教”,，但是“教好”不易,！這是陳先生對于新教材的評價。

“好教”,，是因為它和現(xiàn)行語文教材相比,，有自己明顯的優(yōu)勢，它的編排體系更利于教師的教授,，更加關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,。

1、以閱讀策略為主線組織單元內(nèi)容，這是小學(xué)語文教材編寫史上的一大突破,。

2,、以習(xí)作指導(dǎo)編排獨立的習(xí)作單元，是部編小學(xué)語文的一大創(chuàng)新點,。

由此可見,，部編教材目標(biāo)更加明確，聚焦小學(xué)語文的核心素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運用能力,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力,，解決了教師總是糾結(jié)的“教教材”和“用教材教”的難題,。這是所有語文老師的幸福。但是要教好這套教材,，又絕非易事,，需要我們有更強的專業(yè)基礎(chǔ)，更深的文學(xué)底蘊,，更具有鉆研精神,。陳先生在講座中向我們提出了六點希望，即六種意識,，前面已經(jīng)講了國家意識,，我們在教學(xué)過程中需要滲透六種人文思想教育：社會主義核心價值觀教育；革命領(lǐng)袖和革命傳統(tǒng)教育,；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,；民族團結(jié)教育；海洋與主權(quán)國家意識教育,；法制教育,。總之,，培養(yǎng)健康向上的人,。

其次，目標(biāo)意識,?！霸鰪娔繕?biāo)意識，強化訓(xùn)練意識”是我們新教材的一個“根”,。教材是以“雙線”來組織單元內(nèi)容的,，所謂“雙線”，就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進,。語文要素即“語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求”,。教材編寫以語文要素為主線、明線，這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上,，它揭示了本單元語言訓(xùn)練點。

部編教材在目標(biāo)的確定上很好地貫徹了20xx版新課標(biāo)精神,，目標(biāo)梯度螺旋上升,。從中年級開始每個年級編排了一次閱讀策略的單元，三年級叫“預(yù)測”,，四年級叫“提問”,，五年級叫“閱讀與速度”，六年級叫“有目的的閱讀”,，呈現(xiàn)層層遞進的規(guī)律,，前面的內(nèi)容沒教好，那么后面的學(xué)習(xí)便很難開展,。

第三,、文體意識。從一線課堂來看,，普遍存在著弱化訓(xùn)練,，淡化文體訓(xùn)練的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在不管是什么文體基本上按照記敘文的方法進行教學(xué),。這套教材中非常強調(diào)文體意識,，不同的文體有不同的解讀，表達(dá)不同的主題有不同的方法,，不同的語言特色等等,。比如小說的教學(xué)我們要抓住哪幾個方面呢？我們抓人物的形象,、環(huán)境的描寫,、情節(jié)的發(fā)展，只要把這三個要素抓住了,，小說的目標(biāo)就清晰了,。所以不同的文體要有不同的目標(biāo)和不同的方法。

第四,、讀書意識,。部編教材三至六年級的課文由原來的三十幾篇減少到二十幾篇，但是閱讀量卻增加了,，其增加的地方就在課外閱讀上,，開設(shè)了“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等欄目。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分,，實現(xiàn)了課外閱讀課程化,，克服了課外閱讀的邊緣化，促進了兒童的閱讀進教材、進課程,，體現(xiàn)了親子閱讀,、全民閱讀、自主閱讀的思想,。

葉圣陶先生曾說過：“單憑一本國文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須在國文教材以外多看一些書，越多越好,?！辈烤幗滩某珜?dǎo)讀整本的書，這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想,。倡導(dǎo)親子閱讀,，希望家長參與學(xué)生的閱讀過程，讓學(xué)生自主選擇閱讀篇目,，減少閱讀的功利性,，不要給學(xué)生規(guī)定寫讀后感的任務(wù)，讓閱讀真正變成“悅讀”,。所以建議盡可能把孩子帶到圖書館,，給他們提供最安靜的讀書環(huán)境。

當(dāng)然多讀書,、讀好書還得要有好的方法來引導(dǎo),。在書的選擇上要科學(xué)，體現(xiàn)梯度：第一學(xué)段就推進了讀童謠,、讀兒歌,、讀情節(jié)簡單有趣的兒童故事，讓學(xué)生對書有一個基本的認(rèn)識和了解,。到了中段,，我們就可以讀童話、寓言,、民間故事,，到了高年級我們就開始讀整本書。

老師們在平時引導(dǎo)兒童讀書的時候要關(guān)注書的名稱,、書的作者,、書的目錄、書的封面,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，比如怎么樣愛護圖書。

在要求學(xué)生廣泛閱讀的同時,，教師更要跟學(xué)生同步閱讀,，跟他們交流讀書心得,，這比要學(xué)生寫讀后感有趣多了，不僅利于師生之間的交流,，更能把讀書指導(dǎo)寓于無形之中,。

第五、主體意識,。這是課程改革以來老師一直掛在嘴邊的話,，但是實際實踐起來確實不能盡如人意，要么太過自由,，要么太過約束。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師是教學(xué)的主導(dǎo),，語文的訓(xùn)練是要在老師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得、自悟的過程,。在教學(xué)過程中,，教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),；要保護好學(xué)生的好奇心,、想象力和求知欲，要重視引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到語文學(xué)習(xí)的活動中去,，自主閱讀,、自由表達(dá)。作為老師“該扶就扶,，該放就放,，扶放結(jié)合、扶放適度”,，這是處理好“主體”與“主導(dǎo)”兩者的關(guān)系我總結(jié)出來的十六個字,。

第六科研意識。這是陳先生對廣大一線教師的殷殷希望,，希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗的積累,，從教學(xué)最需要解決的問題出發(fā)，要有問題意識,，要把這些問題提煉出來形成課題,，進行專題研究。

帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點星光,，即將踏上又一個輪回的教育之旅,，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。

六年級語文教材解讀心得體會篇十三

今天有幸參加教育局組織的新教材培訓(xùn),。趙繼忠教授和劉艷麗主編給我們講的,，受益匪淺,，他們的講座，我知道了新教材與以前教材的不同,，學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的經(jīng)驗和知識,。他們的講座，讓我看到了自己在工作中存在的缺陷,，給了我工作動力和前進方向,。

趙教授在《如何把握幼兒園自主活動課程的精髓》里，給我們講了三個方面的內(nèi)容：

一,，重新理解學(xué)前教育的獨特內(nèi)涵,；

二，學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)和危害;

三,，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),，構(gòu)建自主活動在“重新理解學(xué)前教育的獨特內(nèi)涵”這一部分，我知道了學(xué)前教育作為一個獨立的教育階段,，它絕不是小學(xué)教育的預(yù)備教育,，這個階段演繹了人類文字產(chǎn)生以前所進行的教育------言傳身教，是直接經(jīng)驗的獲得,，而不是書畫知識和間接經(jīng)驗的獲得,。同時我還認(rèn)識到了幼兒教育不是書面教育經(jīng)驗的準(zhǔn)備，二是要建立起經(jīng)驗層面的概念體系,，這是我們幼兒園教育的根本,，概念的理解是建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，而孩子的經(jīng)驗是通過活動去實現(xiàn)的,。四個“自主”讓我明白了學(xué)前教育課程的理念：自主活動,、自主經(jīng)驗、自主探究,、自主發(fā)展在“當(dāng)今學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)及其危害”里,，我認(rèn)識到了學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)：

一，智力開發(fā)知識化,、

二,，素質(zhì)培養(yǎng)盲目化、

三,，教育目的功利化,、

四，品德教育概念化,。智力開發(fā)知識化：教知識不等于開發(fā)智力,；早期智力開發(fā)不是教大量知識，需要孩子們?nèi)タ?，去觀察,，以此來促進孩子能力的發(fā)展,。“教會的老師不是好老師”以前總發(fā)愁教不會孩子們,，不能給孩子家長一個交代,，現(xiàn)在明白了教不是純粹的教會，二是促進孩子們的能力的發(fā)展,，使得智力開發(fā)不會走入誤區(qū),。素質(zhì)培養(yǎng)盲目化：找到孩子最適合的發(fā)展強項，有的孩子家長有時問他們家的孩子怎么沒學(xué)會數(shù)數(shù),，有的說怎么沒學(xué)會計算和寫字,，我無言以對，總自責(zé)沒有教會孩子們,，回頭想想,，他們的孩子們在這方面不突出，但他的有的語言表達(dá)能力很強,，有的繪畫能力很強，并不是沒有突出的方面,，而是沒有被發(fā)掘出來,。天才是放對位置的人。教育目的功利化：有的家長對孩子說你看你爸爸沒考上大學(xué),，你可要好好學(xué)習(xí)啊,，將來考大學(xué)，掙大錢,，省的讓別人看笑話,。他們把自己的意愿加給了孩子們，而忽略了孩子們的感受,，幸福源于心態(tài),。心態(tài)擺正了，內(nèi)心的平和與平衡,，心態(tài)定在了什么層次上,，決定了你是不是幸福。品德教育概念化：孩子們概念的形成是自主活動,?！叭粞郧偕嫌星俾暎旁谙恢泻尾圾Q,？若言聲在指頭上,，何不放在紙上聽？”

以學(xué)前教育理念為指導(dǎo),，構(gòu)建自主活動這一部分,，我們知道了

1,、堅持幼兒教育活動化，,，幼兒活動游戲化,；

2、關(guān)注幼兒一日生活,，突出生活就是教育,，讓幼兒熟悉周圍環(huán)境，幼兒教育不能脫離生活,；

3,、關(guān)注環(huán)境選擇創(chuàng)設(shè)，突出環(huán)境就是課堂,；

4,、強調(diào)玩具的重要功能，突出運動與操作,；5注重教育力量的整合,。

藝術(shù)主編劉老師在新編教材音樂活動中如何自主學(xué)習(xí)中指出，給孩子一個學(xué)習(xí)過程,，允許他學(xué)不會,，允許他不學(xué)。讓孩子學(xué)會首先做人,，然后才是音樂,，比如《我的好媽媽》這首歌曲里，孩子們學(xué)了,，回到家有時會給媽媽倒茶,。孩子學(xué)唱歌曲時，目標(biāo)要跟隨音樂的不同而不同,。目標(biāo)的具體化精細(xì)化,，符合不同年齡階段幼兒的特點有明顯的學(xué)科性?；顒訙?zhǔn)備不僅包括教育準(zhǔn)備,，還包括幼兒的情緒準(zhǔn)備。

優(yōu)秀的活動題材,豐富的活動形式和內(nèi)容：活動形式多樣化,，有歌唱,、歌表演、歌曲創(chuàng)編,、音樂游戲,、節(jié)奏活動、打擊樂,、律動,、舞蹈組合,，創(chuàng)編舞蹈等等；活動內(nèi)容的豐富性,，音樂活動有表現(xiàn)社會情感的,，表現(xiàn)自然變化的，體現(xiàn)趣味性的,，體現(xiàn)游戲性的

有效的教學(xué)方法：歌唱活動1,、新歌教唱從動作開始的；新歌教唱從情景表演開始的,，像歌曲內(nèi)容一目了然的就可以用這種方法,；新歌教唱從直觀形象開始的，像有些歌詞順序不太好記得‘新歌教唱從游戲開始的,；新歌教唱從講故事開始的,，歌詞能夠表現(xiàn)的一個完整的故事情節(jié)；新歌教唱從繪畫開始

怎樣提高歌唱活動的學(xué)習(xí)效率：給孩子一個學(xué)習(xí)的過程,，和孩子們共享唱歌的快樂,。

1、營造愉快的傾聽氛圍,，觀念上不要叫教會歌曲集歌唱技能作為主要目標(biāo),，而要將活動共享歌唱快樂作為重要目標(biāo)；

2,、陶冶積極地傾聽習(xí)慣，這方面我懂得了讓孩子們安靜,，小聲說話,，彈琴歌唱，特別培養(yǎng)老師唱幼兒聽的習(xí)慣,，不要放任浮躁人性,，想當(dāng)然的跟唱行為

音樂伴隨下的動作，一般有走,、跑,、跳、拍手,、點頭,、屈膝、晃手等,。律動模仿動作有動物動作,、自然現(xiàn)象日常生活動作、成人勞動活動動作,、幼兒游戲動作

舞蹈及表現(xiàn)形式：集體舞,、邀請舞,、雙人舞、表演舞,、獨舞,、自編舞蹈等自編舞蹈使是幼兒在掌握基本舞步和動作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂性質(zhì)情緒創(chuàng)造性的自編舞蹈動作,，自娛自樂的一種舞蹈形式

六年級語文教材解讀心得體會篇十四

對于一個參加工作第三個年頭的新教師,，今年第一次教一年級，但是已經(jīng)有了教授二年級小學(xué)生的經(jīng)驗了,，一直在摸索著前進,。正值新教材的出臺，也沒有可以請教的前輩,，只能與我搭檔的劉景珍老師互相參考摸索,，此時的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會正是雪中送炭。

今天一天的培訓(xùn),，解決了困惑我已久的很多問題,。

上午的張沛老師的講座，從每一個單元和語文園地的很多問題進行了講解,，下午的李潔玲老師從非常細(xì)膩的視角進行了多方位的講授,。

本來對于教材的編寫也就是先識字再學(xué)拼音再學(xué)課文的順序存在很多的不理解，苦于無人請教,，所以也就是根據(jù)自己的一丁點經(jīng)驗慢慢進行教學(xué),。經(jīng)過今天的培訓(xùn)，有種豁然開朗的感覺,。新教材的編寫完全的體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”、“課內(nèi)與課外相結(jié)合”,、全面發(fā)展學(xué)生的能力,。

新教材的將識字教學(xué)放在第一單元，完全為了小孩子能夠很好地適應(yīng)小學(xué)生活,，找到熟悉感,，將幼兒園學(xué)到的知識用到小學(xué)中，體驗到小學(xué)生活也是充滿樂趣的,，無需有那么大的壓力,。語文園地里每一個板塊的設(shè)計也是充滿了“愛心”：“我的發(fā)現(xiàn)”從學(xué)生自我的觀點開始出發(fā)，讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,；“書寫提示”讓學(xué)生體會到漢字深厚的文化,，在書寫的時候，能夠養(yǎng)成良好的喜愛漢字和書寫的習(xí)慣；“日積月累”主要向?qū)W生展示的是中華民族悠久的歷史和民族中更容易他們?nèi)W(xué)習(xí)接受的精粹,?！罢故九_”能夠有效地將學(xué)生的課內(nèi)知識和課外知識進行整合，給他們一個展示的機會,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。整個設(shè)計經(jīng)過張主編的講解之后，環(huán)環(huán)相扣,，真正解放了孩子們的天性,，讓其快樂的享受學(xué)校時光。

下午李潔玲老師的講解也是語言細(xì)膩,，深刻的抓住了小學(xué)語文的精髓,，講求的怎么樣讓學(xué)生成長，怎么樣讓學(xué)生學(xué)會,，全部圍繞著學(xué)生的發(fā)展去講解,，告誡各位教師最應(yīng)該具備的就是耐心和愛心，用耐心進行教導(dǎo),，用愛心去以輔助,，讓學(xué)生喜歡你，喜歡語文,，喜歡中國的傳統(tǒng)知識,。

兩位主編最后的答疑部分更是精彩，解決了很多作為一名語文老師都困惑的問題,，從拼音,、識字、寫字,、朗讀等幾方面進行了解釋,，只可惜時間緊張，我們聽的還沒有進行,，學(xué)的還不夠扎實,。

一天的學(xué)習(xí),，收獲了的是可以在教學(xué)中運用很久的知識,，同時我也意識到了自己在語文專業(yè)方面的欠缺，仍然有很多我需要去努力的方面,，不僅要學(xué)的多,，更要學(xué)的精，形成自己的教學(xué)模式,，在以后的教學(xué)中將時刻謹(jǐn)記著“學(xué)無止境”,。

六年級語文教材解讀心得體會篇十五

今年9月15日—16日，我有幸參加三到六年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)。為期兩天的培訓(xùn),，是一次難得的學(xué)習(xí)機會,，由衷感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備這么一個很好的平臺。這兩天培訓(xùn)內(nèi)容主要是教材修訂專家劉忠陽老師,、梁秋聯(lián)老師對教材的調(diào)整和變化進行解讀,。劉忠陽老師、梁秋聯(lián)老師的講座以鮮活的例子,、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我,，使我的思想得到了升華，對工作也燃起了斗志,，實實在在的感到受益匪淺,。

新教材主要調(diào)整和變化有以下幾個方面：

一、重新整合原來有聯(lián)系的小單元,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。又拆分一些聯(lián)系不十分緊密的教學(xué)內(nèi)容，分散教學(xué)難點,，降低教學(xué)難度,。如三年級上冊重新整合乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘,、除法,。第一單元是兩、三位數(shù)乘一位數(shù),，例題是筆算兩位數(shù)乘一位數(shù),，試一試三位數(shù)乘一位數(shù)，這樣通過對比促進計算方法的主要遷移,，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有計算經(jīng)驗適當(dāng)總結(jié)計算方法,。第四單元教學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，整個單元內(nèi)容豐富,、龐雜,，由淺入深，層層遞進,，合理組織教學(xué)內(nèi)容,，促進計算方法的自主遷移。四年級上冊合理整合除數(shù)是兩位數(shù)除法計算的教學(xué)內(nèi)容,。五年級上冊整合小數(shù)乘除法,，適當(dāng)加強小數(shù)四則混合運算，更加強調(diào)聯(lián)系整數(shù)四則計算的方法,、探索相應(yīng)的小數(shù)計算方法,。六年級上冊：第一單元分?jǐn)?shù)乘法則把“倒數(shù)”的內(nèi)容移至“分?jǐn)?shù)除法”單元。倒數(shù)是聯(lián)接分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的紐帶。在進行分?jǐn)?shù)除法計算時,，要用到“除以一個數(shù),，等于乘上這個數(shù)的倒數(shù)”這一結(jié)論，因此,，把“倒數(shù)”安排在“分?jǐn)?shù)除法”單元,，更能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)倒數(shù)的必要性。為了分散教學(xué)難點,，把“分?jǐn)?shù)除法”單元里“比”的知識拆分出來獨立為一個單元教學(xué),。

二、解決問題策略方面作了調(diào)整和變化,，提高學(xué)生解決問題的能力,。 三年級上冊增設(shè)了“從條件出發(fā)分析和解決問題”的策略。其中教材大幅度降低了例題習(xí)題的難度,，突出了解決問題的步驟和方法,，增設(shè)“從條件或問題出發(fā)分析思考”的策略,，清楚地呈現(xiàn)解決問題的基本步驟：理解、分析,、列式,、回顧反思,。四年級上冊解決問題策略主要編排特點：經(jīng)歷解決問題的過程,，歸納了解決問題的一般步驟即理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,、列式解答、檢驗反思,?；蛘吡斜碚項l件和問題、從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系,、列式計算,、檢驗反思。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境，引發(fā)學(xué)生整理條件和問題的愿望,，改變問題的呈現(xiàn)方式,，經(jīng)歷把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,。五年級上冊降低用列舉策略解決問題的難度，突出有序思考的意義和價值,，不涉及分類列舉,。

三、從三年級上冊開始逐冊安排“探索規(guī)律”專題活動,。讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的過程,。但應(yīng)用規(guī)律不作要求沒有習(xí)題,，不作為考試要求,。三年級上冊安排了《間隔排列》,，四年級上冊安排《簡單的周期》,，五年級上冊安排《釘子板上的多邊形》,，六年級上冊安排《表面涂色的正方體》,。

四、其它調(diào)整和變化,。提前在三年級上冊安排“平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”適當(dāng)降低教學(xué)要求,，注重現(xiàn)象。后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內(nèi)容,。第二學(xué)段四年級上冊可能性不要求用分?jǐn)?shù)表示，只要學(xué)生定性把握可能性大小,。更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計算,。用字母表示數(shù)從四年級下冊移至五年級上冊?！拔恢门c方向（二）”難度較大,，從四年級下冊移至六年級上冊,，把六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移至五年級上冊，把六年級上冊“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段,，本冊只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用，而利率,、折扣、成數(shù),，移至六年級下冊,。 通過學(xué)習(xí)，我明白了教材編排的思路,，新版教材內(nèi)容除了刪,，增，調(diào)外,，還優(yōu)化了單元內(nèi)容和順序,，和舊版相比，新版教材更能體現(xiàn)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

總之,，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生的活動過程,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。我們在平時的教學(xué)中,，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用好新教材,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為以后社會生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應(yīng)用提供保證,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

六年級語文教材解讀心得體會篇十六

7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn),。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂,，聆聽了專家的講座,。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中,，我收獲了很多,，就將我的感受與大家分享。

一,、只有敬業(yè)才能成功

7月11日上午,，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從時間線索展開,，利用生動的課件,，在師生互動和學(xué)生展示中,，留下了一個個精彩的瞬間,，在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨享,，在拓展中延伸。課間短暫休息后,，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設(shè)計意識,，課以“夢”立意,，從“夢的孕育”開始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇,。在大量的文字材料和圖片的展示中,，提出問題,，合作探究,，開放表達(dá),。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里,，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進行了專題講座,。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時代的歐洲》,，專家們都傾注了大量的時間和精力,，制作了課件，結(jié)合實例進行深入淺出的分析和講解,。這份用心投入,，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí),。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出,，才會有他們的成功。名師,、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪,。

二、堅持學(xué)習(xí)拓展知識

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用,，對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說,，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠,，教學(xué)就很困難,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。

部編教材和以前使用的教材相比,，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動,。不積極學(xué)習(xí)，知識層面的很多問題都無法解決,。教給學(xué)生一碗水,，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河,，厚積才能薄發(fā),。八年級上冊教材新學(xué)期即將使用,，周繼榮專家結(jié)合教材進行了生動的解讀,，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析,，我學(xué)到了許多知識,。閆曉星專家結(jié)合九年級上冊第三單元，進行新教材使用方法的講解,。九年級古代史變動很大,，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中,，我增長了知識,，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中,，我認(rèn)真傾聽,，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后,，我一次次看專家的課件,。我需要堅持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識,，在積累中充實自己,。

三、立足教學(xué)提升能力

僅僅擁有一定的學(xué)科知識,，對于教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識,，更需要扎實的教學(xué)能力,。科學(xué)的教學(xué)方法,，才能取得事半功倍的效果,。

在太原培訓(xùn),，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí),，和各學(xué)校的老師交流,，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進行實踐,。7月12日上午,，省實驗中學(xué)的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進行了說課,，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升,，能說好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容,，有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》,，結(jié)合七年級上冊第二單元的內(nèi)容展開,，結(jié)合每課的知識充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議,。周繼榮專家從用新教材,，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化,，并從指導(dǎo)原則,、價值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀,，如對于新教材的單元,，從梳理線索，把握特征,；突出重點,，突破難點；教學(xué)建議,，方法策略三個方面展開,。知識梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元知識有了整體把握,。教學(xué)策略上,，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法,，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點,，同時舉實例進行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法,。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索,；加強課與課相互間的聯(lián)系；對史事進行多領(lǐng)域的考察；構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系,；揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系,；注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系；關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系,，給我以后的教學(xué)工作指明了方向,。

這次培訓(xùn)，給了我很多的收獲,，我會不斷的學(xué)習(xí),、吸收、借鑒和創(chuàng)新,，積極進行課堂教學(xué)實踐,。為了學(xué)生們的發(fā)展，我的努力,，一直在路上,！

六年級語文教材解讀心得體會篇十七

今天下午到凱瑞小學(xué)參加了張店區(qū)教材培訓(xùn)。感想如下幾點 ：

干凈整潔的校園給老師一種積極向上的內(nèi)心的鼓勵,。大廳里亮堂堂的,，乳白色的瓷磚視野寬闊,，沒有多少修飾的東西,，卻顯得大方優(yōu)美，走在這樣的校園里實在是一種享受??！此時此刻，我想我以后一定要更加認(rèn)真的打掃所有的衛(wèi)生,，由此,，也記起我中專里的團委書記的話：“家庭文明看廚房，社會文明看廁所,?！彼约簱?dān)任一到四樓的廁所打掃，實在是高尚的文明帶頭者,，我好羨慕你啊,，我永遠(yuǎn)的老師，我會繼續(xù)發(fā)揚追隨你的,，不會為你為自己丟人的,！我們的班級是我一生的驕傲！

會議大體分了幾項：一,、觀摩課;二,、看碟子山東人教出版社的教材分析；三、老師介紹個別題的處理,；四,、區(qū)數(shù)學(xué)教研員張老師的精彩發(fā)言；

觀麼課的啟示：要多搞活動,，把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)感悟新知。

張老師介紹所謂的素質(zhì)教育的正確認(rèn)識：

“不給學(xué)生留作業(yè),，不用分?jǐn)?shù)評價學(xué)生,，太好了終于可以放松了……”，不是這樣的`,，素質(zhì)教育要求教師素質(zhì)的提高,，只有高素質(zhì)的老師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生，所以我們應(yīng)該正確認(rèn)識素質(zhì)教育的含義,，多讀書,，讀好書，在實踐中盡快成長自己,；以后不要光想不做,，貴在堅持。

要多備學(xué)生,，馮老師還介紹了他們學(xué)校的解決問題研討課中的方法,，解決問題六步法：一讀，二找,，三想,，四算，五單位,，六答語,，這樣學(xué)生就很明白了。還提到答語的問題,，不要求寫,，但一定要知道，因為學(xué)生寫的速度不等,，很浪費時間,，快的學(xué)生可以寫，慢的學(xué)生可以不寫,，但讀題時一定要讀出來,；

盡量讓學(xué)生去講，學(xué)生已經(jīng)明白的不要再去重復(fù),；每一節(jié)課都要有重點,，不要進行不必要的重復(fù),，浪費學(xué)生的時間。盡量使用多媒體教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一下午的時間收獲還是很多的，以后我會更加努力工作,，積極主動的與同行們做好課程研討活動工作的,！謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機會！