總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

這一周的課程都是在學(xué)校里的微機(jī)室里面上的課,，因?yàn)橐媾R高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考。所以,，上操作課的時(shí)候,，主要針對(duì)的是練習(xí)題，目前練習(xí)的是excel操作題,。

在上課的過(guò)程當(dāng)中,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有的學(xué)生直接打開(kāi)習(xí)題,，就開(kāi)始做,，而且做得全對(duì)。但是,，有的學(xué)生,，講解了一遍之后，還是不會(huì)做,，感覺(jué)不看題目要求是的,。還有一部分學(xué)生根本不看題目，直接按自己的意圖開(kāi)始做,。這都是課堂當(dāng)中,，學(xué)生出現(xiàn)的主要的問(wèn)題。至于紀(jì)律方面,，或許是因?yàn)槭切吕蠋?，沒(méi)有過(guò)于調(diào)皮搗蛋的，不至于一堂課進(jìn)行不下去,。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科的特殊性,，學(xué)生們可以輕松地去上這門(mén)課，不會(huì)留特別難的課外練習(xí)題目,，對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),，這樣的課程有一定的調(diào)節(jié)的作用。

每次上課的時(shí)候,，因?yàn)榻淌液艽?，我都是轉(zhuǎn)著圈的給學(xué)生講課，講課的聲音有點(diǎn)小,，擔(dān)心距離的遠(yuǎn)的學(xué)生聽(tīng)不到,。同時(shí)，也可以看看學(xué)生的作業(yè)完成的情況,，相對(duì)的來(lái)說(shuō),，學(xué)生可以更好的完成課堂練習(xí)。對(duì)于信息技術(shù)課,，大部分的學(xué)生都是期待著上網(wǎng),，看看自己喜歡的東西。高中的學(xué)生一般課業(yè)負(fù)擔(dān)還是挺大的,，生活的場(chǎng)所基本上就是學(xué)校,，學(xué)生可能更多的向往外邊的世界?？墒?，還是必須要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣的，文明上網(wǎng),，懂法守法?，F(xiàn)在的一些學(xué)生迷戀上網(wǎng)，打游戲,，這都是不好的習(xí)慣,。作為老師，我們應(yīng)該提醒學(xué)生,，上網(wǎng)不僅僅是消遣,，也可以學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)上有許許多多的公開(kāi)課,，各門(mén)各類(lèi)的都有,，只要你想學(xué)習(xí)的，都可以找到資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，有利有弊，我們都必需合理的運(yùn)用,。

上課過(guò)程中的不足便是，缺少一些威懾力,，上課的經(jīng)驗(yàn)有些不足,。還有就是比較年輕,，感覺(jué)學(xué)生非?；钴S，我看到學(xué)校里的那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，只要他們走進(jìn)課堂,，學(xué)生就沒(méi)有說(shuō)話(huà)的,，眼睛就直直的盯著老師，生怕錯(cuò)過(guò)什么,。老師們講課也都非常的精彩,，往往一道題，講解好幾種思路,，希望學(xué)生可以理解,。我覺(jué)得，這些老師,，一進(jìn)教室,，就自然而然的有一種威懾力。

以后,，我也一定會(huì)成為這樣的老師的,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

信息技術(shù)是一門(mén)新型的課程，也是一門(mén)高速發(fā)展實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)及反思,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，漸漸發(fā)覺(jué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)不能像傳統(tǒng)科目那樣處理,。它有著自身的很多特點(diǎn)和特殊的學(xué)科環(huán)境,。處理不好可能會(huì)讓帶著興趣來(lái)的學(xué)生漸漸沒(méi)興趣甚至覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān),，如果把握處理的好它又能對(duì)學(xué)生各方面有促進(jìn)作用。

當(dāng)剛進(jìn)入學(xué)校要成為信息教師時(shí),，我也和很多人一樣,，覺(jué)得信息教師就可以稱(chēng)為微機(jī)教師，但一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)教材的深入了解后,，才知道現(xiàn)在高中信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了簡(jiǎn)單微機(jī)教學(xué)的范疇，它牽涉面非常的廣,，要求不僅限在教學(xué)生如何完成操作,，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決出現(xiàn)某問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程如分析取材展現(xiàn)評(píng)價(jià)等各方面能力，所謂的微機(jī)操作只是整個(gè)過(guò)程的一小部分只是一種基礎(chǔ),。所以把自己只定位在微機(jī)教師的身份下是不對(duì)的,。

在教學(xué)過(guò)程中，存在著一些客觀(guān)和非客觀(guān)的因素給信息教學(xué)帶來(lái)了一些難度,，這些問(wèn)題應(yīng)該在教學(xué)中不斷總結(jié)找出最合適的解決方法,。

學(xué)生間存在著很大的差距，我們學(xué)校由于很多學(xué)生來(lái)自不同的初中,，由于條件不同有的學(xué)生初中幾乎沒(méi)有接觸過(guò)電腦,，而又有一部分學(xué)生初中就系統(tǒng)的學(xué)過(guò)了電腦的各方面操作甚至更深，如何去調(diào)節(jié)這種差異完成高中這以初中有基礎(chǔ)前提下的信息課本內(nèi)容,？若從最基本操作講的話(huà)有基礎(chǔ)的學(xué)生漸漸就會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)什么好學(xué)的全是自己會(huì)的慢慢的就會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思,，而直接從有基礎(chǔ)講的話(huà)那些沒(méi)學(xué)過(guò)的就會(huì)跟不上聽(tīng)不懂漸漸的這一批也會(huì)煩躁沒(méi)信心漸而也覺(jué)得沒(méi)意思，工作總結(jié)《信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)及反思》,。如何解決這一矛盾,，最初是只管不會(huì)的不管會(huì)的一把抓，發(fā)覺(jué)問(wèn)題越來(lái)越多會(huì)的同學(xué)閑得發(fā)慌漸漸的開(kāi)始有紀(jì)律問(wèn)題,，后來(lái)經(jīng)過(guò)分析反思后嘗試為班級(jí)分組,，一個(gè)或兩個(gè)基礎(chǔ)好的和幾個(gè)基礎(chǔ)差的一組作為組長(zhǎng)幫助他們提高和完成任務(wù)。實(shí)踐后發(fā)覺(jué)效果還不錯(cuò),，想想竟能一舉三得：有基礎(chǔ)的學(xué)生有事做并能提高其解決問(wèn)題的能力還時(shí)時(shí)有成就感,，基礎(chǔ)差的也能在幫助下逐漸熟悉操作完成任務(wù)，而作為我也得到了一定程度的解放學(xué)生太多有問(wèn)題全問(wèn)我太累了,。當(dāng)然也不可避免出現(xiàn)一些小問(wèn)題那都是好解決的,。同時(shí)還在考慮著能不能針對(duì)不同層次的同學(xué)在布置作業(yè)任務(wù)時(shí)可作一定的難度調(diào)整。最好的解決方法只有在實(shí)踐和反思中不斷摸索總結(jié),。

學(xué)生學(xué)習(xí)信息的心態(tài)方面,，有很多教師都說(shuō)信息應(yīng)該很好教因?yàn)閷W(xué)生都喜歡電腦對(duì)它有很大的興趣，不像有的學(xué)科還要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，其實(shí)這些人都沒(méi)有仔細(xì)的想最初學(xué)生真的是對(duì)信息有興趣嗎對(duì)電腦操作有興趣嗎對(duì)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題有興趣嗎,？不是吧他們開(kāi)始的興趣多只是一種玩心作祟只是以為上信息課就可以用電腦玩游戲上網(wǎng)聊天聽(tīng)音樂(lè)看電影,。不過(guò)后來(lái)我漸漸發(fā)覺(jué)雖然這興趣不是直接服務(wù)于信息學(xué)習(xí)中但如果能適當(dāng)?shù)睦眉右赞D(zhuǎn)化的話(huà)確也有它的好處。不要把有些事情想當(dāng)然的就認(rèn)定它是完全的壞或完全的好,，例如：既然學(xué)生愛(ài)玩游戲,，那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們想學(xué)的意愿。把計(jì)算機(jī)某些課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能,。同時(shí)教師自己也應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)教室的各種硬件軟件資源充分立體地展開(kāi)教學(xué)而不能一謂的照本宣科,，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，玩可以但要讓學(xué)生玩中生智,，而不是玩物喪志,，讓學(xué)生從一味玩的興趣轉(zhuǎn)化成探索用豐富多彩的方法解決問(wèn)題展現(xiàn)問(wèn)題能力。

同樣高中信息地位的特殊性,，要求作為信息教師要擺正心態(tài)并要找準(zhǔn)信息學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo),，否則將很有可能使信息課變成一形式或負(fù)擔(dān)。高中信息本

教學(xué)實(shí)踐中常常會(huì)出現(xiàn)很多突發(fā)非突發(fā)的狀況,，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的同時(shí)更重要的是要學(xué)會(huì)不斷的從實(shí)踐中反思總結(jié),，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要有著一定要解決的思想和行動(dòng)，不能得過(guò)且過(guò)或干脆逃避不管不顧,。作為教師我們值得和需要認(rèn)識(shí)和反思的方面很多無(wú)論是教學(xué)方式和內(nèi)容還是對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的處理,，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的行為心理理解和把握還教師自身的心理行為等都需要經(jīng)常檢查思考。不斷改進(jìn)逐漸找到最完美和諧的處理方法,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的自身建設(shè),，全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合及搞好信息技術(shù)教育教學(xué),。

結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)和現(xiàn)有條件,，在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重學(xué)生收集,、整理,、處理、利用信息的能力,。注重教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段,，將信息技術(shù)教育與學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)的整合，充分利用現(xiàn)有資源,。

從一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課,，每周一課時(shí)，按上級(jí)的'教育精神及教育計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)工作。

針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，以教材內(nèi)容為主，結(jié)合本校和本地條件,，扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué),。

在教學(xué)中貫徹五育并舉的方針，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，陶冶情操,，使學(xué)生的身心健康得到良好的發(fā)展。積極的配合素質(zhì)教育的實(shí)施,。

積極做好信息技術(shù)的普及培訓(xùn)工作,。使教師能較好的掌握信息技術(shù)科學(xué)知識(shí)，并能在教學(xué)中很好的應(yīng)用,。積極組織教師參加上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)考核，使教師的信息技術(shù)素養(yǎng)不斷的提高,。

對(duì)全鎮(zhèn)現(xiàn)有的微機(jī)室統(tǒng)一管理,，做到物盡其用，充分利用了現(xiàn)有資源,，加強(qiáng)信息技術(shù)教育教學(xué)工作,。積極做好硬件維護(hù)，做好用電防火等安全工作,。制定好使用制度,、計(jì)劃等。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

初三信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái),，我所從事的初三年級(jí)三個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,，基本上來(lái)說(shuō)是比較順利地完成任務(wù)。

從教學(xué)上我主要做了以下一些工作：

(1)積極加強(qiáng)教學(xué)理論素養(yǎng),，努力搞好教學(xué)工作,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我圍繞努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這個(gè)中心目標(biāo),，著重抓了提高學(xué)生獲取,、處理信息能力的工作。

(2)做到期初有計(jì)劃,，有教學(xué)進(jìn)度,，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去，使得信息技術(shù)理論知識(shí)和操作要領(lǐng)得以傳授給學(xué)生,。

(3)按照學(xué)校工作管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課,。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課,；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)于老師,，對(duì)于學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫(xiě)好教案外,，我還要查閱各種資料,，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)資料、教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),，為我所用。

(4)在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展,，工作總結(jié)《初三信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)》,。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛胁簧偌彝ヘ毨W(xué)生,，與其它學(xué)科不同的是,，這些家庭貧困學(xué)生在以前對(duì)電腦接觸較少，甚至不知道開(kāi),、關(guān)機(jī)的方法,，怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí),，我進(jìn)行了"分層教學(xué)"的模式,，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

(5)在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽(tīng)課,、評(píng)課,、參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué)。從行動(dòng)上,，學(xué)電腦技術(shù),、教學(xué)技能等。作為教師,，教學(xué)工作是主要的,，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織的其它教學(xué)研究和培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我深深地感到,，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，并爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的有力支持,，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，就能使自己的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取,。