人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

三年級(jí)下冊(cè)勇氣閱讀答案篇一

閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲,而閱讀方法歷來(lái)名目紛繁,分類龐雜。為大家提供了勇氣閱讀答案,，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有幫助！

勇氣

①19世紀(jì),，在英國(guó)的名門公立學(xué)?！_學(xué)校，常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱,，以大欺小的事情。

②有一天,，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生,，攔在一個(gè)新生的面前,，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到,，不明白其中“原委”,，斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒,，一把揪住新生的領(lǐng)子,，劈頭蓋臉地打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子,，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開(kāi)導(dǎo)你,！”新生痛得呲牙咧嘴,，卻并不肯乞憐求饒,。

③旁觀的學(xué)生或（用冷淡的神色來(lái)對(duì)待或看待） ，或者起哄嘻笑,，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之,，除了一個(gè)外表文弱的男生,。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水,，終于忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休,！”

④高個(gè)子朝著那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新生,，就惡狠狠的罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn)這個(gè)干嗎,？”

⑤那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他,，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下,，讓我替他承受一半的拳頭吧?！?/p>

⑥高個(gè)子看著他的眼淚，聽(tīng)到這出人意料的回答,，不禁羞愧地停住了手。

⑦從這以后,，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開(kāi)始響亮,，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個(gè)新生也成了（指非常要好或情投意合的朋友,。） ,。那位被毆打的少年,，深感愛(ài)與善的可貴，后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比爾,；挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年,，則是揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫,。

勇氣閱讀練習(xí)

小題1:從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞：

①柔弱——___________________

②惡行——___________________

小題2:第③⑦段中帶括號(hào)的內(nèi)容，如果用成語(yǔ)取代,，應(yīng)該用哪兩個(gè)成語(yǔ)？（2分）

答：⑵___________________

⑸___________________

小題3:作者的描述使羅伯特.比爾與拜倫的性格躍然紙上,，你能說(shuō)說(shuō)他們的.性格嗎,？（2分）

小題4:拜倫對(duì)羅伯特.比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”,，你贊成這種方式嗎？如果是你,，你會(huì)怎么做,？（2分）

小題5:仔細(xì)閱讀文中畫(huà)線的句子,，寫出你對(duì)這句話的理解。（3分）

參考答案：

小題1:①?gòu)?qiáng)悍 ②善舉

小題1:①冷眼相看②莫逆之交

小題1:即使身陷困境,，也不能隨便低下高貴的頭顱,，這就是羅伯特.比爾的勇氣與精神,；不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無(wú)論多么痛苦,，這就是拜倫的勇氣與正義感,。

小題1:a、我不贊成這種方式,，因?yàn)檫@樣顯得太窩囊了。如果是我,，我會(huì)先義正詞嚴(yán)地勸架,，要是他依然執(zhí)迷不悟的話，我就去告訴老師,。

b、我贊同這種方式,。我知道,，和這種人是無(wú)法講道理的,，但如果讓我眼睜睜的看別人被無(wú)緣無(wú)故的打，我寧愿幫他挨一半的拳頭,。

小題1:因?yàn)椴皇煜さ娜税ご蚨鳒I,，自己很瘦弱卻毫不畏懼地替人分擔(dān)拳頭,，這種勇氣與美德讓最無(wú)賴的人也深感羞愧。

小題1:試題分析：理解詞語(yǔ)的意思,，在文中從前向后認(rèn)真閱讀,，可以找到正確的答案．

小題1:試題分析：平時(shí)有積累,，考時(shí)搜庫(kù)存。另外,，＂用冷淡的神色＂＂對(duì)待或看待＂也可以得出為＂冷眼相待＂,，即根據(jù)解釋的意思去拆分推斷也是不錯(cuò)的方法．

小題1:試題分析：根據(jù)文章中人物的言行去推斷．找到相關(guān)語(yǔ)句，如從羅伯特.比爾＂痛得呲牙咧嘴,，卻并不肯乞憐求饒＂中，可以看出他的不肯低頭的性格特點(diǎn),；從拜倫＂眼里漸漸涌出了淚水,，終于忍不住嚷起來(lái)＇你到底還要打他幾下才肯罷休?。А保⒂煤瑴I的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答＇不管你還要打幾下,，讓我替他承受一半的拳頭吧＇”以及＂旁觀的學(xué)生或（用冷淡的神色來(lái)對(duì)待或看待） ,，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之＂中,，可以看出他的正義感和有勇氣．

小題1:試題分析：“你贊成這種方式嗎”要求我們表達(dá)個(gè)人看法,，可贊成也可反對(duì),，能自圓其說(shuō)即可．具體“你會(huì)怎么做”要與第一問(wèn)自己的看法相輔相成，不要出現(xiàn)前后不一致的現(xiàn)象,。

小題1:試題分析：這句話寫出了＂文弱＂的男孩子拜倫行為的影響力．即＂文弱＂的男孩子拜倫雖然很瘦弱卻敢于毫不畏懼地替人分擔(dān)拳頭的行為使得以強(qiáng)凌弱的“高個(gè)子男孩子”感到自己行為的可恥,。

三年級(jí)下冊(cè)勇氣閱讀答案篇二

三年級(jí)閱讀題勇氣答案

勇氣

①19世紀(jì),，在英國(guó)的名門公立學(xué)校——哈羅學(xué)校,，常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱,，以大欺小的事情,。

②有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生,，攔在一個(gè)新生的面前,，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到,，不明白其中“原委”，斷然拒絕,。高個(gè)子惱羞成怒,，一把揪住新生的領(lǐng)子,，劈頭蓋臉地打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子,，為了讓你聰明點(diǎn),，我得好好開(kāi)導(dǎo)你,！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。

③旁觀的學(xué)生或（用冷淡的神色來(lái)對(duì)待或看待） ,，或者起哄嘻笑,，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之,，除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕,，眼里漸漸涌出了淚水,，終于忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”

④高個(gè)子朝著那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去,，一看也是個(gè)瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙,，問(wèn)這個(gè)干嗎,？”

⑤那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他,，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧,?！?/p>

⑥高個(gè)子看著他的眼淚,，聽(tīng)到這出人意料的回答,，不禁羞愧地停住了手,。

⑦從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開(kāi)始響亮,，幫助弱者的善舉也逐漸增多,。那兩個(gè)新生也成了（指非常要好或情投意合的朋友,。） 。那位被毆打的少年,，深感愛(ài)與善的可貴,，后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比爾；挺身而出,，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年,，則是揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫。

閱讀題

1,、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞：

①柔弱——___________________

②惡行——___________________

2,、第③⑦段中帶括號(hào)的內(nèi)容，如果用成語(yǔ)取代,，應(yīng)該用哪兩個(gè)成語(yǔ),？（2分）

答：⑵___________________

⑸___________________

3、作者的描述使羅伯特.比爾與拜倫的性格躍然紙上,，你能說(shuō)說(shuō)他們的性格嗎？（2分）

4,、拜倫對(duì)羅伯特.比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”,，你贊成這種方式嗎,？如果是你，你會(huì)怎么做,？（2分）

5,、仔細(xì)閱讀文中畫(huà)線的句子，寫出你對(duì)這句話的理解,。（3分）

參考答案

1、①?gòu)?qiáng)悍 ②善舉

2,、①冷眼相看②莫逆之交

3,、即使身陷困境，也不能隨便低下高貴的頭顱,，這就是羅伯特.比爾的勇氣與精神；不能替別人抵抗就替別人分擔(dān),，無(wú)論多么痛苦,，這就是拜倫的勇氣與正義感。

4,、a、我不贊成這種方式,，因?yàn)檫@樣顯得太窩囊了,。如果是我，我會(huì)先義正詞嚴(yán)地勸架,，要是他依然執(zhí)迷不悟的話,，我就去告訴老師,。

b、我贊同這種方式,。我知道,，和這種人是無(wú)法講道理的，但如果讓我眼睜睜的看別人被無(wú)緣無(wú)故的打,，我寧愿幫他挨一半的拳頭。

5,、因?yàn)椴皇煜さ娜税ご蚨鳒I,，自己很瘦弱卻毫不畏懼地替人分擔(dān)拳頭,，這種勇氣與美德讓最無(wú)賴的人也深感羞愧。

三年級(jí)下冊(cè)勇氣閱讀答案篇三

勇氣

19世紀(jì),，在英國(guó)的名門公立學(xué)?！_學(xué)校常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱、以大欺小的事情,。有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生,，攔在一個(gè)新生的面前,，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到,，不明白其中的“原委”,，斷然拒絕,。高個(gè)子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子,，劈頭蓋臉地打起來(lái),，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn),，我得好好開(kāi)導(dǎo)你!”新生痛得齔牙咧嘴,，卻不肯乞憐告饒,。旁觀的學(xué)生或者冷眼相看,，或者起哄嬉笑，或者一走了之,。

只有一個(gè)外表文弱的男生,，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水,，忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休?”高個(gè)子朝那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去,，一看也是個(gè)瘦弱的新生,，就惡狠狠地罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn)這個(gè)干嗎?”那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他,，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下,，讓我替他忍受一半的拳頭吧?！备邆€(gè)子看著他的眼淚，聽(tīng)到這出人意料的回答,，不禁羞愧地停住了手,。

從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的開(kāi)始響亮,，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個(gè)新生也成為了莫逆之交,。那位被毆打的少年,，深感愛(ài)與善的可貴，后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特·比爾;挺身而出,、愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的，則是揚(yáng)名世界的大詩(shī)人拜倫,。

1,、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ),。以強(qiáng)凌弱莫逆之交

2、仔細(xì)閱讀短文中的“高個(gè)子看著他的眼淚,，聽(tīng)到這出人意料的回答,，不禁羞愧地停住了手,?！碧嵋粋€(gè)問(wèn)題，然后回答

三年級(jí)下冊(cè)勇氣閱讀答案篇四

1,、略

2,、a

3,、拖、推,、打,、命令、槍斃

4,、法國(guó)婦女的勇氣。一方面作者多數(shù)引述將軍的話褒揚(yáng)這位法國(guó)婦女,，用意明顯,，另一方面,，美國(guó)傘兵身上體現(xiàn)出的更多是一種個(gè)體的智慧、勇氣和力量,，而法國(guó)婦女身上所體現(xiàn)的因渴望和平,、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的勇氣和力量,，更多地體現(xiàn)出人類對(duì)和平的渴望以及由此產(chǎn)生的巨大的精神力量，也更為作者所看重,。

5,、c

6、d

7,、c

8,、如：一道道閃電劃破漆黑的夜幕,，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨,。

三年級(jí)下冊(cè)勇氣閱讀答案篇五

1,、以強(qiáng)凌弱：憑借自己強(qiáng)大去欺負(fù)弱小群體,。文中指學(xué)?？偘l(fā)生憑借自己強(qiáng)大去欺負(fù)弱小群體的事。 莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友,。文中指兩個(gè)新生成了情投意合的朋友,。

2、提問(wèn)：高個(gè)子為什么羞愧地停住了手?解答：因?yàn)楦邆€(gè)子聽(tīng)到了外表文弱的男生的一句出人意料的回答,，所以羞愧地停住了手。

拓展閱讀：

一,、記敘的要素 ：

1,、記敘的要素，包括時(shí)間,、地點(diǎn),、人物,、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,。

2,、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu),，理清事情的發(fā)生,、發(fā)展的脈絡(luò),，概括文章中心或段落大意。事件的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果這三個(gè)要素，是記敘文的主體部分,，內(nèi)容的展現(xiàn),，人物的塑造，中心的表達(dá),，就是通過(guò)這些來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個(gè)要素,，即使不要求準(zhǔn)確概括,，也須達(dá)到能大體將這三點(diǎn)說(shuō)出來(lái)的地步,。

把握六要素技巧，即：什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?誰(shuí)?干什么?

三年級(jí)下冊(cè)勇氣閱讀答案篇六

19世紀(jì)在英國(guó)的名門公立學(xué)?！_學(xué)校常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱以大欺小的事情。

有一天一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生攔在一個(gè)新生的面前頤指氣使地命令他替自己做事新生初來(lái)乍到不明白其中“原委”斷然拒絕,。高個(gè)子惱羞成怒一把揪住新生的領(lǐng)子劈頭蓋臉地打起來(lái)嘴里還罵罵咧咧“你這小子為了讓你聰明點(diǎn)我得好好開(kāi)導(dǎo)你”新生痛得呲牙咧嘴卻并不肯乞憐求饒,。

旁觀的學(xué)生或冷眼相看或者起哄嘻笑或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕眼里漸漸涌出了淚水終于忍不住嚷起來(lái)“你到底還要打他幾下才肯罷休” ,。

高個(gè)子朝著那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去一看也是個(gè)瘦弱的新生就惡狠狠地罵道“你這個(gè)不知天高地厚的家伙問(wèn)這個(gè)干嗎”。

那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他毫不畏懼地回答“不管你還要打幾下讓我替他承受一半的拳頭吧,?！?/p>

高個(gè)子看著他的眼淚聽(tīng)到這出人意料的回答不禁羞愧地停住了手。

從這以后學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開(kāi)始響亮幫助弱者的善舉也逐漸增多,。那兩個(gè)新生也成了莫逆之交,。那位被毆打的少年深感愛(ài)與善的可貴后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比爾挺身而出愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年則是揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫,。

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞

柔弱(強(qiáng)悍) 接受(承受) 彬彬有禮(罵罵咧咧) 默默無(wú)聞(頗負(fù)盛名)

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

2.“他看到這欺凌的一幕,，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指(用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)) 高個(gè)子男生在打一個(gè)新生,。 面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε露?心驚膽戰(zhàn)地走開(kāi)了),，有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而(冷眼旁觀),也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂(lè)禍而(起哄嬉笑)，只有那個(gè)外表柔弱的男生(眼里漸漸涌現(xiàn)出來(lái)淚水,，終于忍不住嚷起來(lái) ),，這個(gè)人就是(大詩(shī)人拜倫)。

3.作者的描述使羅伯特?比爾與拜倫的性格躍然紙上.你能說(shuō)說(shuō)嗎?

“不管你還要打幾下,，讓我替他承受一半的拳頭吧!”

不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，是多么痛苦,，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感,。

4.拜倫對(duì)羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?

我不贊成這種方式，因?yàn)檫@樣做不能解決問(wèn)題,。我覺(jué)得以高告訴老師或報(bào)警,。

三年級(jí)下冊(cè)勇氣閱讀答案篇七

記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說(shuō)線索是文章的綱,，抓住了這個(gè)綱,，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu),，理解文章的中心思想,。

《勇氣》原文：

在英國(guó)舉行的那次相當(dāng)拘謹(jǐn)?shù)能娙宋绮蜁?huì)上,，大家誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。我坐在一個(gè)美國(guó)傘兵身邊,。他是第一○一空降師——巴頓英雄部隊(duì)的,，約摸二十歲。像多數(shù)跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣,，他長(zhǎng)得比一般美國(guó)軍人頎長(zhǎng)些,，而且肩膀很寬,，看上去是個(gè)孔武有力的硬漢子。他胸前閃耀著的勛章緩帶,，比我記憶中任何將級(jí)官銜以下的人都要多,。他開(kāi)頭有些怯生生的,，不很健談,。但是過(guò)了不久，他的拘束消失了,，給我講了下面這個(gè)故事。

在大規(guī)模進(jìn)攻開(kāi)始的前一天(進(jìn)攻法國(guó)前二十四小時(shí)),，盟軍向諾曼底空投了傘兵,，這個(gè)年輕人就是其中之一。不幸的是,，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸,。那時(shí)候天差不多亮了,，老早已經(jīng)在腦子里記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒(méi)有找到，也見(jiàn)不到任何戰(zhàn)友,。他吹響了用以集合隊(duì)伍的尖聲警笛,，卻得不到任何響應(yīng)。焦慮不安的幾分鐘過(guò)去了,，他再吹一遍,，還是一個(gè)人也沒(méi)有來(lái),。他于是知道原定計(jì)劃出毛病了，他現(xiàn)在是單槍匹馬,，完全落在敵人控制的土地上了,。

他懂得，必須馬上找個(gè)地方隱蔽起來(lái),。他著陸的地點(diǎn),，是在一個(gè)整潔的,、收拾得挺漂亮的果園里的一堵石墻附近。在熹微的晨光里,，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一棟小小的紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家,。他不知道住在里面的人是親盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的,，但是他總得碰碰運(yùn)氣啊,。他朝那房子奔去,，一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語(yǔ)，那是專為應(yīng)付這種緊急情況而學(xué)的,。

聽(tīng)到敲門聲,，一位年約三十歲的法國(guó)女人開(kāi)了門。她長(zhǎng)得并不漂亮,，雖不是笑容滿面,，但是她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定,。她顯然是剛從做早飯的灶間出來(lái)的，她的`丈夫和她的三個(gè)小小的孩子——其中一個(gè)是嬰兒,，坐在一張高椅子上——坐在飯桌旁邊,，驚異地盯著他。

“我是一個(gè)美國(guó)兵?！眰惚f(shuō),，“你們?cè)敢獍盐也仄饋?lái)嗎?”

“哦,，當(dāng)然啦?！狈▏?guó)女人說(shuō)著便把他帶進(jìn)屋里,。

“趕快，你得趕快,?！弊稣煞虻恼f(shuō)，他迅速地把這個(gè)美國(guó)人推進(jìn)壁爐旁邊的一個(gè)大碗櫥里,，“砰”的一聲關(guān)上櫥門。

幾分鐘后,，六個(gè)德國(guó)士兵來(lái)了,。他們已經(jīng)看到這個(gè)傘兵降落，而這一棟又是附近惟一的房子,。他們搜查得干凈利落,，轉(zhuǎn)眼之間就找到了這個(gè)美國(guó)傘兵,，把他從碗櫥里拖了出來(lái)。

那位僅僅是由于藏起美國(guó)人而“犯罪”的法國(guó)農(nóng)民,，在被拉出廚房的時(shí)候,，想要招呼他妻子一聲，但是一個(gè)德國(guó)士兵一拳打在他的嘴上,，他就說(shuō)不出話來(lái)了,。德國(guó)人命令他站到院子里,，他并沒(méi)有受到審訊,，也不能向妻兒說(shuō)一聲再見(jiàn)，根本無(wú)所謂手續(xù)不手續(xù),，就被當(dāng)場(chǎng)槍斃了,。妻子嗚咽，孩子放聲大哭起來(lái)。

德國(guó)士兵知道怎樣發(fā)落敢于掩護(hù)敵人的法國(guó)老百姓,，不過(guò)對(duì)于如何處置他們的這個(gè)美國(guó)俘虜,，卻顯然有一場(chǎng)爭(zhēng)論,。于是他們暫時(shí)把他推入一間棚屋里,，把門閂上,。

棚屋后邊有一個(gè)小小的窗口，由此望去,，可以看到田野邊緣的那片樹(shù)林,。那傘兵蜷身擠出窗口，向樹(shù)林奔去,。

德國(guó)人發(fā)現(xiàn)他逃走了,。他們一邊跑到棚屋后邊來(lái)追他,，一邊向他開(kāi)槍。子彈沒(méi)有打中目標(biāo),。不過(guò)從當(dāng)時(shí)的情況看來(lái),，逃脫是沒(méi)有什么希望的。

他剛跑進(jìn)樹(shù)林——悉經(jīng)營(yíng)的,、沒(méi)什么灌木和雜樹(shù)的法國(guó)樹(shù)林——就聽(tīng)到周圍都是追兵,，互相吆喝著,。他們分散開(kāi)來(lái),，正在很有次序地進(jìn)行搜索,。聲音從四面八方傳來(lái)，看來(lái)抓住他只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題了,。他沒(méi)有什么機(jī)會(huì)了,。

對(duì)，還有最后的一次機(jī)會(huì),。傘兵振作起來(lái)押了這一注。他拼命往回跑,，避開(kāi)一棵又一棵的樹(shù),，離開(kāi)樹(shù)林,，再次跑進(jìn)田野。他跑過(guò)了棚屋,，穿過(guò)院子，院子里還躺著那位被殺害的法國(guó)人的尸體,。這個(gè)美國(guó)兵又一次來(lái)到這戶農(nóng)家,，敲響了房門。那位法國(guó)女人很快打開(kāi)了門,。她滿臉蒼白,，淚眼模糊。他們面對(duì)面地,，站了也許一秒來(lái)鐘。她沒(méi)有向她丈夫的尸體看上一眼,，一直看也不敢看他一下,。她直直地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛，他的到來(lái)使她變成了寡婦,，孩子們變成了孤兒,。

“你愿意把我藏起來(lái)嗎?”他問(wèn),。

“哦，當(dāng)然啦,?？?”

她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。他在碗櫥里躲了三天,。法國(guó)農(nóng)民的葬禮舉行的時(shí)候,，他是呆在那兒的,。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了,，他得以重返部隊(duì),。

德國(guó)人再?zèng)]有來(lái)過(guò)這戶農(nóng)家。他們想不到需要再來(lái)搜查這間房子,，因?yàn)樗麄儾焕斫馑麄兯獙?duì)付的這種人民,。也許，他們理解不了,，人類的精神竟然能夠達(dá)到這樣的高度,。兩種勇氣打敗了他們——智勝他們的美國(guó)青年的勇氣，和那位法國(guó)女人的勇氣——她毫不猶豫地給了美國(guó)傘兵第二次機(jī)會(huì),。

我被這真實(shí)的故事里的兩位主角迷住了。我常常想到他們,，并把這個(gè)故事多次講給美國(guó)駐法國(guó)和意大利的戰(zhàn)士們聽(tīng),。不過(guò)我缺乏口才，總也不能圓滿地表達(dá)出我對(duì)這兩位卓越人物的看法,。直到全歐勝利日以后,，當(dāng)我準(zhǔn)備回國(guó)的時(shí)候,，碰上了一位空軍將領(lǐng),，他才把我感受到的確切地說(shuō)出來(lái)了：

“青年傘兵有的是拼命的勇氣,。”他說(shuō),，“在牢籠里,，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是個(gè)勇敢機(jī)靈的孩子,。不過(guò),，那位法國(guó)婦女的勇氣呢,，是經(jīng)常同你在一起,，永遠(yuǎn)不會(huì)讓你丟臉的,。她是一個(gè)幸福的女人?！?/p>

“幸福?”我驚奇地望著他,。

“對(duì)，幸福,?！睂④娭卣f(shuō)一遍,，“她懂得她信仰的是什么?！?/p>

【閱讀練習(xí)】：

1,、給下列加點(diǎn)字注音：

頎長(zhǎng)( ) 拘謹(jǐn)( ) 熹微( ) 咆咽( )

2,、破折號(hào)用法不同的一項(xiàng)是( )

a、他是第101空降師--巴頓英雄部隊(duì)的,。

b,、一個(gè)年約三十歲的法國(guó)女人--她長(zhǎng)得并不漂亮……善良而鎮(zhèn)定的--開(kāi)了門,。

c、她的丈夫和她的三個(gè)小小的孩子--一個(gè)是嬰兒,，坐在一張高椅子上--坐在飯桌旁邊……

d,、他剛跑進(jìn)樹(shù)林--悉意經(jīng)營(yíng)的……法國(guó)樹(shù)林--就聽(tīng)到周圍都是追兵，互相吆喝著,。

3,、用橫線畫(huà)出表現(xiàn)德軍兇殘的動(dòng)詞：

⑴轉(zhuǎn)眼之間就把他從碗櫥里拖了出來(lái),。

⑵于是他們暫時(shí)把他推入一間棚屋里，把門閂了,。

⑶一個(gè)沖鋒隊(duì)員一拳打在他的嘴上,。他就說(shuō)不出話來(lái)了。

⑷德國(guó)人命令他站在院子里,，把他當(dāng)場(chǎng)槍斃了,。

4、文章標(biāo)題是“勇氣”,，作者在文中也寫了兩種“勇氣”：美國(guó)傘兵的勇氣和法國(guó)婦女的勇氣。你認(rèn)為作者更看重哪一種勇氣?為什么?

5,、“他們想不到需要再來(lái)搜查這間房子,，因?yàn)樗麄儾焕斫馑麄兯趯?duì)付的這種人民?！边@句話的意思是( )

a,、德國(guó)兵不會(huì)說(shuō)法語(yǔ),，無(wú)法進(jìn)行交流。

b,、德國(guó)兵沒(méi)想到法國(guó)女人會(huì)把美國(guó)傘兵藏起來(lái),。

c、德國(guó)兵的囂張?jiān)谙穹▏?guó)女人這樣勇敢的人民面前顯得蒼白無(wú)力,。

d,、德國(guó)兵沒(méi)想到美國(guó)傘兵這么聰明,，居然第二次藏進(jìn)法國(guó)女人的家里,。

6,、文中說(shuō)：“我被這真實(shí)的故事里的兩位主角迷住了,。”對(duì)此分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

a,、“我”喜歡聽(tīng)?wèi)?zhàn)斗故事,。

b、作者狄斯尼是美國(guó)人,，所以對(duì)美國(guó)傘兵的遭遇特別關(guān)注。

c,、“我”被兩位主角驚險(xiǎn)離奇的遭遇打動(dòng)了,。

d、“我”被法國(guó)女人和美國(guó)傘兵的勇氣深深地震撼了,。

7,、為什么說(shuō)法國(guó)女人“是一個(gè)有福氣的女人”?對(duì)此分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

a,、法國(guó)女人因救助了美國(guó)傘兵而被人稱頌，她是幸福的,。

b,、法國(guó)女人看到了諾曼底地區(qū)的解放，因而是有福氣的,。

c,、法國(guó)女人為了捍衛(wèi)自己的信仰--和平,，甘愿為此付出一切，詮釋了信仰的真正含義,，她是幸福的,。

d、法國(guó)女人因?yàn)樽约旱摹坝職狻睕](méi)有被德國(guó)兵殺害,，她是“有福氣”的。

8,、運(yùn)用聯(lián)想,、想象,，豐富下面的語(yǔ)句,，其中要有一個(gè)比喻或擬人句：只要保留原詞語(yǔ)的電(閃)、雷,、雨(水)即可,。

原句：悶熱的夜，令人窒息,。忽然，電閃雷鳴,，雨水如注,。