作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

有關(guān)三個兒子教案四篇 三個兒子設(shè)計教學(xué)目標(biāo)篇一

讀課題

要求學(xué)習(xí)生字

標(biāo)出段落

想想問題

1．讀后討論交流問題,，將重要的寫于黑板上,。

2．檢查學(xué)習(xí)生字詞。

3．指名讀課文,，隨機(jī)正音,，指導(dǎo)。

1．課文寫了三個兒子外,，還寫了誰,？

2．三個媽媽在做什么？又說什么,？

3．隨學(xué)生的回答出示三個媽媽的話,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和感情體會。

（1）一個媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣,，誰也比不過他,。”

指導(dǎo)：誰來讀一讀,？你為什么這樣讀,？這位媽媽說這句話時是怎樣的心情？（自豪,、驕傲等）讀后再指導(dǎo)：媽媽說這句話時會有怎么樣的表情,？（抬頭,，笑，眼睛放光）

再進(jìn)行朗讀練習(xí),。個別讀,。齊讀。

（2）又一個媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了,，誰都沒有他那樣的好嗓子,。”

指導(dǎo)方法同上,。

（3）另一個媽媽什么也沒說,。

這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方,?！?/p>

指導(dǎo)：這個媽媽的話應(yīng)該怎么讀？你為什么這樣讀,？（平淡點）

這位媽媽說這句話時什么心情,？（不好意思，沒什么自豪,，不愛夸耀等）

朗讀練習(xí),。

出示，朗讀,。三個媽媽打了水,，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著,。

討論：

老爺爺跟在他們后邊干什么,？

預(yù)設(shè)：想看看這三個兒子到底怎么樣。想聽聽第二個兒子唱歌,。想考考第一個兒子的聰明,。

1．讀第一句話：一桶水可重啦！

2．三個媽媽提著一桶水感覺怎么樣,？

他們最需要什么,？（有人來幫他們）

1．這時，誰來了,？（三個兒子）

2．三個兒子分別怎么做的,？

讀三個兒子表現(xiàn)的話。

3．老爺爺怎么說,？

你們看見幾個兒子,？老爺爺卻說只看見一個，你們說,，老爺爺看見哪個,？

4．第三個兒子有什么優(yōu)點，被老爺爺看到了,？

在老爺爺心中怎么樣的兒子是好兒子,？

再讀第三個兒子幫媽媽提水的句子。

讀了課文,，你們想對三個兒子中的其中一個說幾句嗎,？

有關(guān)三個兒子教案四篇 三個兒子設(shè)計教學(xué)目標(biāo)篇二

一、談話導(dǎo)入

１,、交流課前詢問采訪中的收獲,。

２、交流在家里為父母做了哪些事,，有什么感受,。

二、自主讀通課文

１,、出示我會讀圖標(biāo),，學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字,，自己學(xué)得難讀的句子,，作個記號。

２,、多讀幾遍沒讀通的句子,，再聽聽同桌是怎么讀的。

３,、出示帶生字的句子,，讓學(xué)生擇讀：

⑴ 我的兒子既聰明又有力氣,，誰也比不過他,。（既是第四聲）

⑵ 三個媽媽打了水，拎著水桶回家去,。（拎是前鼻音,，桶是第三聲）

⑶ 水直晃蕩,，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了,，腰也酸了,。（晃是多音字，在此處讀第四聲）

⑷ 另一個孩子跑到媽媽眼前,，接過媽媽手里沉甸甸的水桶,，提著走了。（甸是前鼻音,，在沉甸甸一詞中讀一聲）

三,、自主識字

１,、學(xué)生拿出生字卡片，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給伙伴聽,。要求看清字形,，讀準(zhǔn)字音。（老師參與學(xué)生活動）

２,、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識字方法,。

３、游戲檢查學(xué)生掌握生字的情況,。（摘蘋果：如果大家都認(rèn)識并能讀準(zhǔn),，蘋果生字卡片就成熟摘下來。沒掌握的生字,，留在樹上,，提示學(xué)生在讀課文時進(jìn)一步學(xué)習(xí)）

四、朗讀課文

１,、創(chuàng)設(shè)情境,，小組分角色反復(fù)朗讀課文，讀出人物的不同語氣,。老師可通過范讀讓學(xué)生感悟人物的`語氣,。

２、在小組內(nèi)質(zhì)凝,、討論,，老師巡視點撥。

３,、全班匯報交流,。（隨機(jī)通過說話練習(xí)感悟既又的意思）

４、如學(xué)生對老爺爺?shù)脑捥岢鲆蓡?，老師可組織討論,，重點理解；如學(xué)生沒提到這個問題,，老師可隨機(jī)提問,，讓學(xué)生討論：

這一個兒子是指誰？老爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑?？（真正的兒子?yīng)該為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān),，在老爺爺?shù)难劾铮欢眯⒕锤改负蜑楦改阜謶n的兒子,，不能算真正的兒子）

五,、指導(dǎo)寫字

出示我會寫圖標(biāo)，指導(dǎo)寫字，并組織展示,。

六,、指導(dǎo)重點

１、注意別忘了拎的最后一點,，膊的右上一點,。

２,、前面六個左右結(jié)構(gòu)的字,，老師可重點范寫、指導(dǎo)拎字和膊字,。

３,、甸字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，可提醒學(xué)生里面的田字可往左伸出一點,，使整個字顯得更勻稱,。

４、晃蕩是上下結(jié)構(gòu)的字,?；巫忠獙懙蒙险聦挘蠋熆煞秾懼笇?dǎo),。

一,、鞏固識字

出示帶生字的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀,。

二,、編寫課本劇

１、有感情地朗讀課文,。

２,、小組合作，根據(jù)課文情節(jié),、環(huán)境和人物的語言,、行動、表情,、情緒等進(jìn)行合理想像,，把課文改編成課本劇。

３,、確定各人所扮演的角色,。

４、設(shè)計場景的布置,。

三,、排練課本劇

各小組演練，老師巡視，隨機(jī)點撥,。

四,、課本劇表演并評議

１、以小組為單位表演課本劇,。

２,、引導(dǎo)學(xué)生評議:

⑴ 人物的語氣：

前面兩個媽媽說的話，應(yīng)該用自豪的語氣,，第三個媽媽的語氣應(yīng)該是平靜的,，老爺爺?shù)恼f話應(yīng)該用意味深長的語氣。

⑵ 人物的動作：

在情境中理解迎面迷住沉甸甸直晃蕩等詞語的意思,。

⑶ 人物的表情：

前面兩個媽媽的表情應(yīng)該是驕傲的,，第三個媽媽的表情應(yīng)該樸實，老爺爺應(yīng)該慈祥,；前面兩個兒子應(yīng)該天真,，第三個兒子應(yīng)該純樸。

五,、課后拓展

１,、節(jié)選《新三字經(jīng)》中的內(nèi)容印發(fā)學(xué)生，供課外閱讀：

為人子 方少時 尊長輩 習(xí)禮儀

能溫席 小黃香 愛父母 意深長

孝與悌 須斷承 長與幼 骨肉新

親養(yǎng)兒 多苦辛 報春暉 寸草心

親有教 兒恭聽 做錯事 即改正

２,、把本課的故事講給家人聽,。

三個兒子在這三個母親的心中有著不同的優(yōu)點，然后在這篇文章中要讓學(xué)生明白在這種情況下哪個兒子表達(dá)的愛是最合適的,。最能讓母親感受的,。

有關(guān)三個兒子教案四篇 三個兒子設(shè)計教學(xué)目標(biāo)篇三

１、認(rèn)讀６個生字,，會寫５個字,，２個詞。

２,、能正確流利有感情地朗讀課文,，能分角色朗讀課文。

３,、能從課文中領(lǐng)悟孝敬父母,、關(guān)愛他人等傳統(tǒng)美德，并努力發(fā)揚這種美德,。

認(rèn)寫生字,，朗讀課文。

領(lǐng)悟課文中表達(dá)的思想內(nèi)涵,。

訓(xùn)練型學(xué)習(xí)課型,。

本課教學(xué),，我注重把讀、寫,、識字三項訓(xùn)練相結(jié)合,，把識字和讀課文融為一體，并為識字設(shè)立幾個階梯,，從易到難,，逐層遞進(jìn)。同時注意對同學(xué)朗讀的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解課文,，并讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的理解,，請同學(xué)先提出問題,，自由發(fā)言等,。同時,，我又利用課文特點進(jìn)行了課文的拓展練習(xí)──表演課本劇，并充分放給學(xué)生展示的機(jī)會,。最后一環(huán)書寫,，還注意對學(xué)生的范寫指導(dǎo)和點撥指導(dǎo)。

課件設(shè)計,、錄音磁帶,。

３課時。

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會正確流利地讀課文,，認(rèn)識６個生字,，會寫５個生字。

〖教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，你們讀過《三只小豬》的故事嗎？誰能講一講,。

（學(xué)生講）

師：從三只小豬身上,，我們看到了他們各自的特點。那么你能告訴老師你最喜歡誰嗎,？

（學(xué)生說）

師：今天呀,，大家和老師一同再來學(xué)習(xí)一個故事《三個兒子》，想學(xué)嗎,？

（學(xué)生回答,，教師板書課題）

二、學(xué)習(xí)課文,、認(rèn)識生字

學(xué)習(xí)１：

打開課文,，聽錄音,。

學(xué)習(xí)２：

故事好聽嗎？你自己再讀讀,，讀的過程中,，給大家提一個小小的要求，在課文中圈出要求認(rèn)的字,，并借助拼音把字音讀準(zhǔn),。

學(xué)習(xí)３：

課件一一出示拼音和字，齊讀拼音和字,。如下：

jì sǎng līn tǒng huàng diàn

既 嗓 拎 桶 晃 甸

請同學(xué)們讀出課文中相關(guān)的詞和句,，課件隨機(jī)變化如下：

jì sǎng līn tǒng huàng diàn diàn

既 然 嗓 子 拎 著 水 桶 晃 蕩 沉 甸 甸

課件去掉拼音，請同學(xué)認(rèn)讀生字詞（齊讀,、開火車讀）

既 然 嗓 子 拎 著 水 桶 晃 蕩 沉 甸 甸

然后學(xué)生可以任意選一個詞語說一句話,。

學(xué)習(xí)４：

畫出自然段。

請六個同學(xué)每人讀一段,，其間老師同學(xué)幫助糾正讀音,。

再請一個學(xué)生整體朗讀１～６自然段一次。

７～１１自然段同上,。

１２～１３自然段同上,。

學(xué)習(xí)５：

師：讀了這篇課文，喜歡嗎,？下面我們看將要書寫哪些生字,？

課件出示：līn cōng diàn tǒng tíng

拎 聰 甸 桶 停

先認(rèn)讀。例如：拎,，什么拎,？

（拎東西的拎）

（教師可以對難認(rèn)的字進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)記字的方法或校正所組的詞后書寫）

（先請學(xué)生寫一寫或說一說難寫的字,，教師進(jìn)行范寫指導(dǎo)和點撥指導(dǎo)）

強(qiáng)調(diào)拎右邊令下面有點,；聰里左右對稱；甸的.田字要靠外一些,。

三,、小結(jié)

學(xué)生談?wù)劚竟?jié)的學(xué)習(xí)收獲。

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，學(xué)會分角色朗讀課文,。

〖教學(xué)過程

一、回憶導(dǎo)入

師：上節(jié)課學(xué)了《三個兒子》這一課,，你們覺得三個兒子一樣嗎,？他們有什么不一樣呢,？帶著這個問題讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課《三個兒子》。

（板書課題）

二,、學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)１：

師：先請同學(xué)們讀１～６段,，找一找三個兒子各是怎樣的？

（學(xué)生讀并說說）

學(xué)習(xí)２：

師：你們是怎么知道這三個兒子的,？

（媽媽說的）

師：誰能讀一讀第一個媽媽說的話,？

（一個同學(xué)讀）

師：老師聽出他讀得非常高興、愉快,，誰知道他為什么要這樣讀呢,？

（如果說不出，可以引導(dǎo),。）

（第二個,、第三個兒子同上。教師引導(dǎo)學(xué)生讀第二個媽媽的話也很自信,，讀第三個媽媽說的話要顯得平靜,、溫和。因為她并沒有覺得她的兒子有什么特別的地方）

學(xué)習(xí)３：

師,；讀到這兒,，你們有什么問題要問嗎？

（沒有了,，再提出以下問題）

師：三個兒子真像他媽媽說的那樣，第一個兒子既聰明又有力氣,，誰也比不過他,，第二個兒子唱起歌來好聽極了，誰也沒有他那樣的好嗓子,，第三個兒子沒有什么特別的地方嗎,？請同學(xué)們繼續(xù)讀第７～１１段 。

（自己讀,，碰到不懂的地方,，問同桌，問老師）

師：課文讀到這兒,，你有什么問題要問嗎,？

（根據(jù)學(xué)習(xí)情況說出下面的話）

師：這里學(xué)習(xí)伙伴有幾個問題不明白，你們愿意幫他解決嗎,？

課件出示：

學(xué)習(xí)伙伴１：第八段中說一桶水可重啦,！從哪兒可以看出？

學(xué)習(xí)伙伴２：三個孩子跑來看到奶奶拎著很重的小桶回家時,，三個孩子都只做了一件事,，做了什么,？

隨機(jī)課件出示一道練習(xí)：

（讀讀說說）

一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn),，真好看,！一個孩子唱著歌，歌聲真好聽,，另一個孩子跑到媽媽跟前,，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了,。

一個（只）_______________,，一個（只）__________________，一個（只）________________,。

引導(dǎo)討論：你最喜歡哪個兒子,？為什么？

師：下面請幾位同學(xué)扮演媽媽讀第１２段,，請一位同學(xué)扮演老爺爺讀第１３段,，其他同學(xué)邊聽邊想他們說的話，提出自己不理解的問題,。

（根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，出示學(xué)習(xí)伙伴幫助學(xué)生提出以下問題進(jìn)行思考為什么老爺爺說我可只看見一個兒子。）

（學(xué)生回答以后,，教師總結(jié)）

師：孝敬父母,、關(guān)愛他人、熱愛勞動都是中華民族的傳統(tǒng)美德,，這個故事中,，我們從第三個兒子身上學(xué)到了這種美德。雖然他的外表比不上其他的孩子,，可是他的這種優(yōu)秀品質(zhì)卻是值得我們每個人學(xué)習(xí)的,。

三、小結(jié),，分角色讀課文

四,、課外作業(yè)

組織７個學(xué)生表演課本劇。

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

會表演課本劇,，會寫２個詞語,。

〖教學(xué)過程

一、表演課本劇

師：上節(jié)課布置的課外作業(yè)完成好了嗎,？先在小組里練習(xí)一遍后上臺表演,。

二、我會寫

教師范寫和個別指導(dǎo)相結(jié)合寫剩下的兩個詞胳膊和晃蕩

（強(qiáng)調(diào)胳膊要寫的左寬右窄,，上下對稱,，胳字下面的反文要包住下面口等,。）