無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

追夢(mèng)赤子心gala 追夢(mèng)赤子心吉他譜篇一

向前跑，迎著冷眼和嘲笑,；繼續(xù)跑,，帶著赤字的驕傲,，不妥協(xié)直到變老。

——題記

人都應(yīng)該有夢(mèng),，有夢(mèng)就別怕痛,。不曾停歇，一步步地攀向高峰,。

種夢(mèng)

那年,，我5歲，正是喜歡做夢(mèng)的年紀(jì),。

“媽媽媽媽,，這個(gè)字對(duì)什么??？”幼小的我拿著大書一本正經(jīng)的問媽媽。

“這個(gè)字啊,，念‘yáo’遙遠(yuǎn)的遙?！?/p>

“哦,，那牧童遙指杏花村是什么意思,？”小孩子總愛問為什么。

“就是一個(gè)小朋友指著遠(yuǎn)處的一個(gè)叫杏花村的地方啊,?！?/p>

“哦,，那個(gè)小朋友為什么要指著杏花村啊,？”

“因?yàn)橛形皇迨鍐査钒?，叔叔問路我們是不是?yīng)該禮貌的告訴他啊,？”

“嗯,。”

“媽媽,，我要看那個(gè),！”小指頭指著爸爸看的報(bào)紙。

“你還小,，看不懂的,。”

我理直氣壯的說：“哼,，我長(zhǎng)大了一定要把所有的書都看個(gè)遍,，全讀懂它！”媽媽看著小小的我說著這樣的話,，笑了,。

從起步，便開始追夢(mèng),，把一個(gè)目標(biāo)當(dāng)作一個(gè)夢(mèng),，不斷探尋。

尋夢(mèng)

那一年,，我13歲,。

我跟她一起進(jìn)入初中，一同進(jìn)入學(xué)習(xí)的教室,，一起從零開始,。我們因?yàn)榕d趣愛好相似，之間似乎多了好多親近感,。我們經(jīng)常在空閑的時(shí)候天南海北的扯,，一次閑聊，她突然將我按在床上,，問：“哎,，你想過你的未來嗎？”我似乎被她問倒了,，“當(dāng)然是想過,，就目前情況來看，沒什么前途,?！蔽移届o的說出我的想法，她的目光暗淡下來，“咱倆真像啊,，不過,，我決定了,，我要當(dāng)一名演說家，將來拉著你去拖地,，”我一骨碌坐起來笑著說：“就你,，別去丟我的人了吧,，還是靠我這個(gè)未來的教授養(yǎng)活你吧！”“那咱倆說好吧,，從現(xiàn)在開始,，別小打小鬧地混日子了吧，以后就得為了未來的自己而努力,，就咱倆這水平,，怎么地也是稱霸中國(guó)吧,，哈哈……”我們互相隨意地說笑，但心里都在想著該為將來努力了,，于是我們倆做題比，考試比,，任何時(shí)候都在比著誰厲害,，從中不斷提高自己,。

過程中，盡管也偷過懶,，也逃避過，但始終還是在追尋,。

追夢(mèng)

那一年,，我16歲,。

步入九年級(jí),，畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力讓我絲毫不敢放松警惕。

作文

”老師,，我不會(huì)寫記敘文，你可以幫我點(diǎn)一下這篇文章嗎,？“我很小聲的說,。老師立即拿起筆來幫我批改,，瀏覽了一遍，老師開始總結(jié)：“你這篇文章寫的還可以,，但是敘事不夠具體化，盡量把事具體來寫,，你懂嗎,？”

“你寫的事,，就像是用攝像機(jī)局部掃描了一遍，整件事呢,，讀者能夠了解,，但是不夠生動(dòng),，應(yīng)該像照相機(jī)拍下來的，每個(gè)地方都具體到位,，多運(yùn)用語言、動(dòng)作,、神態(tài)等描寫方法,，最后再用上景物描寫烘托人物心情……”老師講了好多，最后,，老師輕輕的拍拍我的肩膀：“慢慢來，以后會(huì)寫很多作文,，你可以學(xué)著練習(xí),，有什么不懂的盡管問我,。”“恩,，謝謝老師?！薄安豢蜌猓厝グ??！崩蠋熚⑿χ粗?。

我跑回去聽到某個(gè)同學(xué)說：“作文寫得不好就是不好唄，怎么樣還能寫出個(gè)好文章來嗎,？異想天開?！薄澳悴挥贸靶ξ?，我自己會(huì)努力的,。”

在追夢(mèng)途中，會(huì)有冷眼和嘲笑,，但，那又怎樣,，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮,。

用力活著用力愛哪怕肝腦涂地,，不求任何人滿意只要對(duì)得起自己,，懷著一顆赤子之心追尋著自己的夢(mèng)，迎接屬于自己的勝利,！