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口才訓(xùn)練對孩子的好處篇一
口才并不是一種天賦，它是靠刻苦得來的,。下面小編來給大家介紹孩子口才訓(xùn)練的好處,，希望對大家有幫助!
老師們都有這樣的評價，學(xué)生們在小學(xué)階段天真無邪,，不會害羞,，對老師的課堂提問表現(xiàn)得非常熱烈。而到了初中,，變得害羞起來,，含蓄起來，連課前的師生問好也越來越小聲,。課堂上的提問更是沒有一點氣氛,，以躲開老師的視線不被叫到為幸，哪怕是自己知道答案也不喜歡表現(xiàn),。
難道這是不可改變的事實嗎?我認為,，一個人的膽量是逼出來的，當(dāng)全班每個人都接到必須上臺演講的任務(wù)時,，他們已無可選擇,。因此，當(dāng)他們硬著頭皮,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢完成了第一次演講后,，我給他們以表揚性的點評，又煽動同學(xué)們善意的掌聲鼓勵,，他們的信心就更足了,，會為下一次的機會準備得更好，一次,、二次之后,，同學(xué)們的課前演講,、課堂回答問題，都比以前踴躍多了,。
“口才演說特訓(xùn)”活動,，是學(xué)生在課上的一種有組織的活動，是一種表現(xiàn)個人能力,，特別是語言表達能力的嘗試活動,。
在這個活動中，教師是配角,，是指導(dǎo)者,、是聽眾,，或者說是導(dǎo)演,，學(xué)生是主角、演講者,、演員,，雖是短短的幾分鐘,，但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地準確地表達出來,，需要課前充分的準備活動：查找資料、組織文字,、熟記于心等,，因此，課前演講是系統(tǒng)而行之有效的口語訓(xùn)練,。
常言道：“處處留心皆學(xué)問”,、 “悟性就在你的腳下”，同學(xué)們在準備演講的過程中,，在同學(xué)們面前露一手,，隨時隨地地收集、分析,、總結(jié)所見所聞,，這就鍛煉了他們觀察問題和思考分析問題的能力。
如：一位同學(xué)在看了《南京大屠殺》資料后,，發(fā)表看法,，認為原因有三： 1 、清朝政府的閉關(guān)自守政策使中國軍事,、經(jīng)濟等落后,。 2 、日本軍國主義的.侵略野心,。 3 ,、中國國x民x黨的不抵抗政策;再如：一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人竟將吃完飲料后的玻璃瓶摔碎樓道上后,，就仿照美國詩人喬治 · 珀金斯 · 莫里斯的詩《樵夫，別砍那棵樹》,，寫了一首詩《同學(xué),，別扔那玻璃瓶》，博得同學(xué)們的掌聲,。
又如：當(dāng)老師規(guī)定 10 —20 號的同學(xué)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)情的題材時,，他們竟能形成學(xué)習(xí)小組，分工,、合作,，分別在飲食、風(fēng)俗等向同學(xué)們介紹,，使我們這些學(xué)生原來對家鄉(xiāng)知識的一知半解變?yōu)楦到y(tǒng)的了解,，增長了不少見識。
對學(xué)生精心準備的演講,，我?guī)ь^拿起筆在學(xué)生成績冊空白處記下來,，并鼓勵同學(xué)們做好記錄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣,，這對于演講者來說也更是一種尊重,。
如：一次名言警句的演講結(jié)束后，我把同學(xué)們演講的名言歸在一張有他們座號和姓名的成績統(tǒng)計表上,，印發(fā)給同學(xué)們做留念,，當(dāng)他們看到自己姓名后面自己推介的名言后，都嘗到成功的喜悅,，都為自己在班上的表現(xiàn)而高興,、信心百倍。
演講內(nèi)容通過多樣化題材的訓(xùn)練,，同學(xué)們談社會,，談理想，講興趣,，講故事,，說笑話，評時政,，從而啟發(fā)了同學(xué)們的心智,，開闊了同學(xué)們的視野，擴大了同學(xué)們的知識面,，提高了同學(xué)們的語文素養(yǎng),。
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