在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

七年級下冊語文回憶魯迅先生講解 七年級下冊語文ppt課件回憶魯迅先生篇一

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)步驟的安排,，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計,，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮,，精心設(shè)計而確定下來,，體現(xiàn)著很強的計劃性。

以下是小編整理的關(guān)于回憶魯迅先生教案設(shè)計第一課時,，歡迎大家參考!

1,、通過對課文的研讀，感受魯迅先生超群的智慧,，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質(zhì);

2,、學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法;

3、體會作者在字里行間中流露出對魯迅先生的懷念之情,。說明： 對于普通人來說,，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及,。但實際上,，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂,。本文作者通過女性的細(xì)心體察,，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié),，表現(xiàn)出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質(zhì),。無怪乎,，有人說：在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀,。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模,，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈,。

重點：學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 難點：理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界,。說明： 語文學(xué)習(xí)需要沉浸,，要給學(xué)生思考活動的時空、讓他們在對具體文字段落的品味感悟中,，加深理解,，表達(dá)各自見解，不斷提升能力,。 作者筆下的魯迅先生對妻子敬重與依賴,，對小輩的體恤關(guān)懷，樂觀幽默,，寬容別人,，嚴(yán)格要求自己，支持革命進(jìn)程等,，所有這些是需要在閱讀中需要細(xì)心體會的,。

教師活動預(yù)設(shè)

學(xué)生活動預(yù)設(shè)

談話導(dǎo)入激發(fā)興趣

1、出示魯迅先生的《自題小像》,，請同學(xué)談?wù)剬︳斞赶壬挠∠蟆?/p>

2,、談?wù)勀闶煜さ聂斞浮?學(xué)生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄,，因此感到魯迅是深邃的,、沉重的、嚴(yán)厲的,。)

3,、實際上，魯迅先生是也是非常平易近人的,。

介紹本篇作者——蕭紅,。

請同學(xué)課前收集蕭紅的生平事跡，在課堂上進(jìn)行交流,。

(1),、找準(zhǔn)話題能使學(xué)生更快進(jìn)入課堂,。越是反差大的東西，越是能引起學(xué)生的注意,。

(2),、介紹蕭紅的生平事跡，有利于對文章的整體把握,。

1,、提問：本文作者選取了哪些生活場景來表描寫魯迅先生?

2、思考,，文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的?

3,、如果把第二自然段和第一自然段倒置，你覺得是否可以?

思考,，交流,。

1、有以下生活場景：

(1)笑聲明朗;

(2),、走路輕捷;

(3),、品評衣著;

(4)、待人飲食;

(5),、調(diào)侃玩笑;

(6),、感染快樂;

(7)、接待商人;

(8),、回復(fù)來信等,，這些生活場景體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒,、哀,、樂的“普通人”。

2,、這篇懷人散文內(nèi)容設(shè)計多個方面,，沒有嚴(yán)格的邏輯順序，有時會形成某種斷裂,。這表明：這是一篇情緒化的文章,，感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫面。

(1),、既鍛煉了學(xué)生的概括能力,，又使學(xué)生從吃、穿,、住,、行多側(cè)面了解魯迅，感受魯迅的平易近人,。

(2),、因為蕭紅這篇文章似乎漫不經(jīng)心,，全無預(yù)設(shè)，是真實情感的表現(xiàn),，所以文中的魯迅先生才更顯得真實而有個性,。所以寫文章必須有真情實感受。