作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班美術教案棒棒糖篇一

1、學習在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,，鍛煉手腕的靈活性,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手的能力,。

3,、體驗美術活動的樂趣。

ppt,、網(wǎng)小魚音樂,、畫有小魚的紙,、勾線筆、漁網(wǎng),、輕音樂,。

師：小朋友看圖上有什么？他們在干什么呢,？最近魚市場的魚賣完了,，這些漁民伯伯正在加緊抓魚呢?？?，漁民伯伯是用什么工具在抓魚？他們用漁網(wǎng)來抓魚,。

師：我們來看看漁網(wǎng)是什么樣子的,？

小結：有許多的線系在一起變成了漁網(wǎng)。

1,、認識橫線,、豎線。

師：豎著畫的線是豎線,，橫著畫的.線是橫線,。

我們一起來學習畫漁網(wǎng)吧。小手伸出來,，從左到右畫橫線,，從上到下畫豎線。許多橫線和豎線畫在一起就編成了漁網(wǎng),。小朋友們伸出小手畫一畫橫線和豎線,。邊畫邊說橫線、豎線,。

2,、教師講解示范，幼兒徒手畫,。

師：你們想不想抓魚,？（想）抓魚前要準備什么工具。（漁網(wǎng)）我們一起來畫漁網(wǎng)抓魚吧,。小手伸出來,，勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫橫線，勾線筆和后面的黑線再碰一碰,，橫線畫完了,，現(xiàn)在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫豎線，勾線筆和下面的黑線再碰一碰,，橫線,、豎線畫在一起,。就變成漁網(wǎng)了。現(xiàn)在小朋友們開始畫漁網(wǎng)吧,。

1,、教師介紹要求,。

（1）要從前到后畫橫線,，從上到下畫豎線，畫的時候橫線線和橫線,、豎線和豎線之間要空一點距離,，但是格子畫的不能太大，太大了會抓不住魚,，也不能太小,，太小了不好看。

（2）橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰,，豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰,，不讓小魚逃出來。橫線和豎線要畫在方框里,，不超出方框,。

2、教師指導繪畫能力較差的幼兒,。

師：小朋友們把畫好的漁網(wǎng)拿上來,。

今天小朋友們都畫了漁網(wǎng)，老師也編了一張漁網(wǎng),，我們一起來玩網(wǎng)小魚的游戲吧,。聽到音樂變成小魚在教室里游來游去，音樂停下來時小魚要蹲下來,，站著的小魚都要被我的漁網(wǎng)抓住,。游戲結束了，我們把網(wǎng)到的小魚送到魚市場去,。

小班美術教案棒棒糖篇二

1,、讓幼兒認識小狗的外形特征。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,。

教學范例一份。

一,、引起幼兒的制作興趣,。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導幼兒說出小狗的外形特征,。你們喜不喜歡小狗?

二,、觀察小狗范例,。

1、小朋友們都這么喜歡小狗,，小狗說它也喜歡你們,，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?

2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),，對了這是一只小狗頭,。這只小狗頭是用什么折的.呀?(用紙折的)

三、觀察制作示意圖,。

1,、出示制作示意圖

這只小狗好孤單，它想找伙伴,，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

2,、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：

(1)先把正方形的紙角對角對折,，變成一個大的三角形，

(2)再把三角形的兩個小角往下折,，折出它的耳朵,，

(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了,。

3,、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”

四,、幼兒制作,，教師巡回指導。

1,、重點指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點,，畫上眼睛和嘴巴。

2,、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,，折痕要平整。

3,、給不會折的幼兒提供幫助,。

五、評價,、展示幼兒作品

1,、評價幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,，它太高興了,，表揚折的好的小朋友,，

2、請幼兒互相欣賞,、評價,、體驗制作的快樂。

小班美術教案棒棒糖篇三

孩子從小到大,，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情,，有時,，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，或做出各種滑稽的表情,。本次活動，我安排了多種活動形式,，滿足幼兒好模仿的心理,，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過畫來表現(xiàn)不同的表情,，并讓他們叢不同的表情中,，感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而讓幼兒學會要經(jīng)常保持愉快的情緒,，笑口常開,。

1讓幼兒觀察不同的五官變化。

2.讓幼兒知道哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式,，愿意用哭和笑來表達自己的情緒情感,。

1.幼兒每人一面小鏡子,，哭、笑和生氣臉譜各一個

2.彩筆和紙

1.教師拿出臉譜,，引起幼兒興趣。

2.教師以游戲的形式請幼兒對著鏡子做哭和笑的表情,，觀察自己

在哭或笑時臉上五官的不同。

3.讓幼兒互相做高興,、難過和的表情，觀察同伴在高興,、難過和生氣時臉上五官所表現(xiàn)的不同,。

4.做相反的表情,，即由一個幼兒發(fā)出哭或笑的指令，而其他幼兒要做出與指令相反的表情,。

5.教師用談話形式,，問幼兒“人為什么會有高興,、生氣,、難過”的表情?哭和笑分別表示怎樣的心情?你是喜歡哭還是喜歡笑?為什么?來引導幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。并了解哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式,，我們要經(jīng)常保持愉快的.情緒,，笑口常開。

6.(1)教師說出一些幼兒生活中經(jīng)常遇到的事,。如媽媽給自己買了一個新玩具,、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等,。

(2)根據(jù)老師說的事,，讓幼兒用哭或笑臉譜來表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情,，舉出笑臉譜表示選擇笑的表情,，布局起臉譜表示選擇沒有表情。

7.教師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來?如(照片,、繪畫……)

8.教師拿出彩筆和紙讓幼兒畫出自己的表情,，教師在一旁進行指導。

9.教師小結,，并讓幼兒展示自己的作品

小班美術教案棒棒糖篇四

1.通過欣賞各種小傘圖片,，感知傘面的色彩美及造型美。

2.愿意大膽在傘面上創(chuàng)作,，體驗參與美術活動的樂趣,。

1.小傘每個幼兒一張。

2.美麗的小傘ppt,、蠟筆,、記號筆若干。

1.小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣,？

2.最近森林里經(jīng)常下雨,，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘,？

（一）欣賞單色傘

1.原來小豬店里有這么多傘,，你覺得它們怎么樣？

2.它們是什么顏色的？上面還有什么呢,？

3.除了這些傘,，你還看到過什么顏色的傘？

（二）欣賞雙色間隔傘

1.小豬說："我這里還有一些傘,，需要說出魔語才可以看到,，魔語是小傘小傘變變變。"

2.在這把傘上你看到了什么顏色,，紅色和黃色是怎樣排列的`,？

3.還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的,？

4.小結：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個,，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美,。

（三）欣賞小傘的造型美（ppt演示）

1.小豬悄悄地告訴老師,，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語,。

2.猜猜我是誰,？你是怎么看出來的？它是什么顏色的,？讓我們一起來學做一只可愛的小貓。

3.你們喜歡這種造型的傘嗎,？小豬店里還有沒有呢,？一起來說魔語。

4.它又是誰,？我們來學學做一頭小奶牛,。

5.小結：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢,？這些動物傘你覺得怎么樣,？

1.剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘,，還有兩種顏色排列的雙色傘,，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘,。你想用什么辦法使它變漂亮,？

2.幼兒自由說一說。

3.教師交代要求：現(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙,，可以畫出單色傘,、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了,。

4.幼兒創(chuàng)作,，教師指導。

1.這么多小傘,，你最喜歡哪一把,？為什么？

2.小朋友設計的小傘真漂亮,，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧,！

小班美術教案棒棒糖篇五

1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

2.對撕紙活動感興趣,，發(fā)展小肌肉的靈活性,。

3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

1.白色,、黃色的正方形紙,、膠水及棉簽、放垃圾的籃子,、盤子卡紙,。

2.雞蛋、透明碗,、荷包蛋圖片及音樂,。

一、雞蛋寶寶導入,，引出荷包蛋,，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師出示生雞蛋,，并提問：“小朋友們,，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎,？讓我們一一看吧,。”

教師將雞蛋打在透明碗里,，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的,，它是什么形狀的？是什么顏色的,？”（：蛋白是透明的,、大大圓圓的，蛋黃是黃色的,、小小圓圓的）

2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋??？”（煮雞蛋、炒雞蛋,、雞蛋糕,、荷包蛋）

3.師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物,，我們一看做了什么呀,？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的,、白色的是蛋白,，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間,。

二,、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1.師：今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師,，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎,？

2.教師示范撕出蛋白、蛋黃,。

師：現(xiàn)在老師是大廚師,，先給小朋友們做一個荷包蛋。

先大膽的撕去白紙的四條光邊,，再把紙上伸出去的角撕去,，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面,，小小步子向前走,，一定要慢慢撕奧！

拿出白色的紙,，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看,，現(xiàn)在像什么啦,？（蛋白）

師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧,。

用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃,。

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎,？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了,！

三,、幼兒操作，教師巡回指導。

1.師：好了,，小廚師們準備好了嗎,？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧,。

2.播放小廚師音樂,，幼兒進行撕紙活動。

幼兒動手操作,，教師巡回指導,，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導,。

四,、作品交流與分享。

1.播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品,，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋,？為什么？”

引導幼兒從荷包蛋的大小,、形狀以及畫面布局上來作品,。

2. 師生一起評選出“金牌小廚師”。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦,，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧,。

3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程,，感受媽媽的.辛苦和對自己的愛,，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達自己對媽媽的愛和感恩之情,。

《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材,，富有生活氣息，通過小熊的生日,，來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣,，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊準備禮物的快樂,。

孩子們當小廚師做荷包蛋的過程,，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,，可是撕紙對于毛毛,、旭旭來說有些難度，指導的較多,，制作荷包蛋完成后,，孩子們看到自己制作的荷包蛋,，都有想吃的欲望！