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華東地區(qū)高校篇一

我有幸參加了教體局組織的華東地區(qū)名?？疾?p>

學(xué)習(xí)

活動,，了2位專走訪參觀了5所名校，并聽取了幾位校長的有關(guān)各個學(xué)校的發(fā)展,、

校園

文化,、教育管理、教師培養(yǎng),、學(xué)生發(fā)展等辦學(xué)思路和理念的報告，對我來說是增長見識,，開闊眼界的絕好機(jī)會,，更是一次難得的充電加油的過程，通過學(xué)習(xí),、參觀,，開闊了眼界,，提高了認(rèn)識，看到了差距,，明確了目標(biāo),，感觸最深的有以下幾點：

一、對我本職工作的促動

在此次華東名?？疾鞂W(xué)習(xí)中,，對我促動很大，我了解到了華東地區(qū)教育改革的脈搏,，領(lǐng)略了所到學(xué)校的特色,，也廣泛汲取了他們教育的先進(jìn)理念。從幾位校長的報告中,，全方位地了解了他們的辦學(xué)思想,、課程改革、教師

專業(yè)

化發(fā)展等方面的先進(jìn)經(jīng)驗,，雖然,，有的學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)與我們不同，他們的管理方式也具特性,，但他們先進(jìn)的管理理念,、管理經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)，上海微寧

小學(xué)

的“教學(xué)制度文化的反思和重建”對我們學(xué)校的制度建設(shè)有很好的啟迪,，上海七色花小學(xué)的“學(xué)校教師隊伍建設(shè)”,、 “學(xué)校文化建設(shè)”方面有獨特的做法，這些好的學(xué)校建設(shè)性方面問題的闡述很值得我們學(xué)習(xí)借鑒,，對我今后的工作學(xué)習(xí)思路可以說是有了一個新的飛越,。

二、學(xué)校教學(xué)制度的文化建設(shè)

聽了南京市第三小學(xué)的的報告,，對我頗有啟發(fā),，結(jié)合本人實際教學(xué)制度文化工作，有很多地方應(yīng)從根本上進(jìn)行完善及改進(jìn),。就目前一些中小學(xué)在教育管理方面或多或少存在著這樣的問題： 1

在教師制度的失調(diào)以“分”為本,、以“升學(xué)率”為宗旨、以“量華”考核為基礎(chǔ),、以“獎懲”為目的的制度上很容易導(dǎo)致形式主義,，分?jǐn)?shù)至上、教研實效低下等諸多不利于學(xué)校教育發(fā)展的現(xiàn)象發(fā)生,，應(yīng)從以下幾方面著手：首先要創(chuàng)新教學(xué)常規(guī),，如“寫教案”與“上好課”的貌合神離的問題，應(yīng)采取備課管理和教學(xué)檢查相結(jié)合,、區(qū)分對象,、分層次要求,、重視教案的形成過程，加強(qiáng)備課指導(dǎo),、集體和個人相結(jié)合,，通用教案要及時補(bǔ)充完善。其次,，要構(gòu)建以校為本的教學(xué)研究制度,，既以學(xué)校為教研基地，以研究學(xué)校的具體問題為目的,，以教師研討為主,，依托校外教育資源，重視不

同學(xué)

科的交流和整合,。第三,、構(gòu)建“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)評價制度，以學(xué)生的發(fā)展為著眼,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和狀態(tài)來評價教師的課堂,。最后就是構(gòu)建旨在促進(jìn)教師專業(yè)化成長的教師評價制度，構(gòu)建有效的教師實施發(fā)展評價體系,，以學(xué)生的全面發(fā)展來評價教師的工作,，評價中與教師的溝通促進(jìn)教師評價的積極參與，而形成同事,、家長,、學(xué)生共同的評價體制。

三,、學(xué)校管理的文化建設(shè)

一個好校長,，能辦出一所好學(xué)校，南京第三中學(xué)校長帶領(lǐng)的教師逐漸形成了以層級管理,、目標(biāo)管理,、制度管理、人本管理為主體的管理格局,，在層級管理中,，校長主要關(guān)注學(xué)校的教育理念、學(xué)校發(fā)展方向,、發(fā)展思路以及與之密切相關(guān)的人,、財、物,，主要精力放在宏觀目標(biāo)管理上,，同時強(qiáng)調(diào)-教師是學(xué)校最寶貴的資源，對年輕教師的培養(yǎng)靠規(guī)范行為,。校長講到校長要有超前意識：當(dāng)老師在上今天的課的時候,，校長要考慮明年的工作；

2

老師們在假期休息的時候,，校長要考慮下學(xué)期的工作并作好安排,；當(dāng)老師們在領(lǐng)錢的時候，校長要想到明年能給老師發(fā)多少錢,；學(xué)校發(fā)展,，全靠你校長了……

校長的工作是一個很累人的工作，注定比別人休息的天數(shù)少,，工作日多,，注定頭發(fā)要多掉，覺要少睡,，工作時間多,，要處理的事情多，要考慮的問題多,，好事不一定到校長這里,，但壞事一定會到校長這里，校長要關(guān)注教師的成長,，并通過不同的途徑來完成,。

四、教師隊伍的建設(shè)

教師是學(xué)校最寶貴的資源,，學(xué)校的發(fā)展靠校長的管理和教師的實質(zhì)工作,，教師的素質(zhì)和精神面貌直接體現(xiàn)學(xué)校的精神面貌。杭州學(xué)軍小學(xué)校長汪培新講到新時期師德的內(nèi)涵：“

愛

與責(zé)任”：它是一種兼容并包的愛,，一種愛滿天下的愛,。與教育愛相伴而生的是教育的責(zé)任感和使命感。因為教育承載著社會和每個家庭對未來的美好期望,，它的責(zé)任也應(yīng)孕而生,。學(xué)識魅力和人格魅力是師德的最高境界，新時期的師德精神應(yīng)該是

師德師風(fēng)

和師能的完美結(jié)合,，一個師德高尚的教師,，其職業(yè)道德中的應(yīng)有之義還應(yīng)該包括豐富的學(xué)識、淵博的知識,、過硬的專業(yè)基本功和高超的育人技巧以及堪為人師的高尚風(fēng)范,，亦即教師的學(xué)識魅力和人格魅力。汪培新校長談到“學(xué)校教師隊伍的建設(shè)”,，學(xué)校要提倡和諧,、提倡合作，提倡個性發(fā)展，面向未來的個性化教育,，學(xué)校的整體思想,，校長有，每位教師也有,，學(xué)校才能真正實現(xiàn)整體,，教師隊伍的建設(shè)是重點，校長與教師的關(guān)系要簡單化,，上下同心,，左右同欲，

讓教師心里都有學(xué)校,，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的樂土和教師發(fā)展的樂園,。教師的培養(yǎng)工作應(yīng)做到：1、教師職業(yè)精神的培養(yǎng)（要有大愛精神）,，教師要有一師一母的愛,。你的付出索要回報了嗎，母愛是不求回報的,，我教了學(xué)生,，學(xué)生是不是會很快地成長，教師與家長的關(guān)系就是教師與家長的關(guān)系,。2,、教師職業(yè)價值的培養(yǎng)（正確理解教育本質(zhì)），分?jǐn)?shù)不是教育的全部,，能檢測的東西不是教育的本質(zhì)的.東西,，應(yīng)是建立在分?jǐn)?shù)之上的東西，大好學(xué)習(xí)基本能力,、道德,、身體健康、交流合作能力,，給學(xué)生的口號是我的時間我做主,，我的內(nèi)容我選擇，我的事情我完成,。3,、教師職業(yè)心態(tài)的培養(yǎng)（要正確認(rèn)識），一個吃面包的人與餓著肚子的人比,，就有優(yōu)越感,，但他與一個吃鮑魚的人比就沒有了優(yōu)越感，很多事情就是擺正自己的心態(tài),，從事教育教學(xué)工作應(yīng)是一件有意義的事情,。

五,、學(xué)校文化建設(shè)

校園文化是一種持續(xù)的教育力量，來自學(xué)校成員的智慧經(jīng)驗,，精神與作用,，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)打造學(xué)校獨特的文化內(nèi)涵形成學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格與理念，在這方面上海建平中學(xué)給我的啟示非常大,，其具體做法：

1,、形成學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一愿景：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校管理的區(qū)別在于前者做對的事情,，后者把事情做對,，前者確定方向，后者實施計劃,，如果一個人只有一只手表,，他知道現(xiàn)在幾點了；如果一個人有兩只手表,，他往往不知道現(xiàn)在幾點了,，因為他無法知道哪只手表更精確。

2,、激發(fā)教師的競爭與合作,。

3、校本培訓(xùn)的基本思路：⑴樹立核心價值,，為了學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,，為了學(xué)生健康

幸福

的成長；⑵激發(fā)生命激情,，要讓老師真正體會到教育工作是教師自身生命激情的體現(xiàn),，也是自身最基本的生存方式，增強(qiáng)教師的學(xué)校的大局意識,、使命意識,、責(zé)任意識保持一種昂揚(yáng)向上、努力奮斗的精神,；⑶給予教師制度倫理的雙從關(guān)懷—關(guān)注隱性文化,，培育海納百川，追求卓越,，開明睿智,，打氣謙和的新教師形象 ；促進(jìn)文化成長,，培養(yǎng)學(xué)者型教師,，使教師在文化修養(yǎng)中提升自己，渲染學(xué)生,、立德,、立言,、修己修人。

4,、評價教學(xué)促進(jìn)教師的發(fā)展：好課的標(biāo)準(zhǔn)—“五個實”,，扎實的課（有意義的課）、充實的課（有效率的課）,、豐實的課（有生成性的課）,、平實的課（常態(tài)課）、真實的課（有待充實的課）,。

我們的目標(biāo)是：發(fā)揮校園文化的熏陶功能,，讓校園成為學(xué)生流連忘返的花園和成長的樂園，成為教師快樂工作,、幸福

生活

的家園,。

總之，通過此次考察學(xué)習(xí),，我覺得整體上有所提升,，在學(xué)校管理、教育工作,、教學(xué)工作的觀念上,、方法上、手段上有所提升,。我會將專家的思想,、學(xué)習(xí)所得的理論、方法結(jié)合本人的工作實際,，真正落實到具體的管理與教學(xué)工作中,，扎扎實實，高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求地完成本職工作,；最后是將本次的學(xué)習(xí)作為提高個人素質(zhì)、管理水平的起點,，在今后的工作中找到自己的不足和差距,，不斷地學(xué)習(xí)新理論、新方法把我校的教育教學(xué)工作做得更好,。

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