演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么你知道演講稿如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高校管理崗競(jìng)聘演講稿三分鐘 高校管理崗工作內(nèi)容篇一

上午好！

當(dāng)我作為一個(gè)應(yīng)聘者站在這里的時(shí)候,，我的心情是緊張的,，因?yàn)槲业谝淮蚊媾R這樣的場(chǎng)面，而這種場(chǎng)面帶來(lái)的結(jié)果對(duì)我又是多么重要,；但同時(shí)我又是自信的,，因?yàn)槲蚁嘈乓晕业哪芰Α⒛鷤兊难哿?，我們彼此都不?huì)失望,！我這次競(jìng)職的崗位是教科室主任或總務(wù)處主任。

我64年5月出生,，81年參加工作,，83年加入黨組織。長(zhǎng)期以來(lái),，我始終不忘要做一個(gè)科研型,、學(xué)者型的教師。因此,，我從不放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，多讀書、多請(qǐng)教,、多鉆研,，不斷豐富自己，提高自己,。教育教學(xué)中有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作能力,。在近30年的教學(xué)工作中，我任教過(guò)一至六年級(jí)的各門學(xué)科，從未間斷過(guò)班主任的工作,，在日常學(xué)校工作和教學(xué)工作中,，與許多在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師都有過(guò)非常愉快的合作。連續(xù)20xx年來(lái),，參與過(guò)學(xué)校規(guī)章制度和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制訂,。過(guò)去的教學(xué)生涯中應(yīng)該說(shuō)既有我探索的艱辛、奮斗的汗水,，又有我成功的喜悅,。

各位同仁：我同你們以一樣立足于三尺講臺(tái)上，耐得住寂寞與清貧,，全身心地投入教學(xué)工作中,，鐘愛(ài)著自己的事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。我自97年起兼職本部教務(wù)工作已10余年,，其間我作為學(xué)校教學(xué)的骨干，教學(xué),、教研工作始終走在前列,，課余我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，搜集教育信息,，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,。我深切地體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵，97年7月我被評(píng)為市級(jí)骨干教師,。

牢固樹立質(zhì)量意識(shí),，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教科室主任或總務(wù)處主任的工作職責(zé),，帶領(lǐng)本處室成員共同開發(fā),、組織實(shí)施校本課程，創(chuàng)造性地開展科研工作,，組織教師進(jìn)行課程改革,，取得實(shí)實(shí)在在的成績(jī)。

終生立足于教育教學(xué),，力爭(zhēng)成為學(xué)習(xí)型,、科研型、專家型教育工作者,，為新課改在麥元小教中有效的推進(jìn)做出貢獻(xiàn),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，努力用合理的,、科學(xué)的,、全新的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真探索適合我校的實(shí)際教育方式,。

2,、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，步調(diào)一致貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作意圖,。深入課堂,，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的建議和措施,，使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)步入良性循環(huán)軌道,；深入教師中間，誠(chéng)懇地傾聽教師的呼聲,，熱忱地搜集教師們的合理化建議,，及時(shí)反應(yīng)給校長(zhǎng)室，以利采納,；深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，努力打開教和學(xué)之間的良好通道,，提高教學(xué)效率。

3,、將所在處室建設(shè)成制度健全,、管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)和諧,、工作高效的創(chuàng)新型新型崗位,。做到：

管理到位，以過(guò)程管理為導(dǎo)向,，質(zhì)量管理為核心,，加強(qiáng)檢查、驗(yàn)收,，把工作做實(shí),、做細(xì)、做精,。

指導(dǎo)協(xié)調(diào)到位,，積極主動(dòng)地指導(dǎo)協(xié)調(diào)所轄各部門的工作。

創(chuàng)新機(jī)制到位,，以創(chuàng)新機(jī)制的選擇,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。如選用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行對(duì)比教學(xué),，經(jīng)常進(jìn)行校際交流,，實(shí)施班主任聘任制，學(xué)生自選授課教師等。

歲月有情時(shí)光荏苒,，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)時(shí)不我待,。我年富力強(qiáng)，有激情,，有膽識(shí),，有思想，有韌勁,，更有一顆上進(jìn)心,。如果競(jìng)聘成功，我知道,，那里凝結(jié)的不僅僅是我個(gè)人的汗水,，更凝結(jié)了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委和各位同仁的無(wú)限信任和期待,，我將不負(fù)重托,，不辱使命，會(huì)以百倍的信心和百倍的努力,，為教育事業(yè)的發(fā)展而奮斗終生,！

謝謝大家！

高校管理崗競(jìng)聘演講稿三分鐘 高校管理崗工作內(nèi)容篇二

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

早上好,！

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”,，我需要一個(gè)飛躍的機(jī)遇,，飛躍的空間，飛躍的平臺(tái),；“欲窮千里目,，更上一層樓”，只有站得更高才會(huì)看得更遠(yuǎn),；“好風(fēng)憑借力,，送我上青云”，今天非常的感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我提供了一個(gè)展示自我表現(xiàn)自我的平臺(tái),，我有信心今天可以通過(guò)自己的努力站在更高的舞臺(tái)上,。

學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流動(dòng)大軍”，哪里需要我,，我就往哪里沖,。從教七年來(lái)，我曾任教過(guò)數(shù)學(xué),、科學(xué),、生命科學(xué),、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過(guò)班主任,、心理輔導(dǎo)教師,、政工教導(dǎo)員、代理大隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù),。無(wú)論處于哪個(gè)崗位,，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人,，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實(shí)實(shí)在在的事,，用真情和愛(ài)心對(duì)待每一位同事。

自20xx年參加工作以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下,，已逐步成長(zhǎng)為一名具有師德水平，具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的教育工作者,。近三年來(lái)由于學(xué)校的栽培和自身的努力,，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號(hào)，榮獲“普陀杯”生物學(xué)科評(píng)優(yōu)大賽二等獎(jiǎng),，參與了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作,，撰寫的論文也分獲全國(guó)、市級(jí)比賽二等獎(jiǎng),。

初踏競(jìng)聘平臺(tái),，我對(duì)教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識(shí)與思考：

我認(rèn)為,，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)“勤于思考,，敏于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的教育人才、優(yōu)化課程改革,，落實(shí)課堂教學(xué)的有效載體,。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識(shí)和教育理論以外,，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織能力，分解、解決問(wèn)題的能力,，決策,、調(diào)控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術(shù)手段,，能做到平等負(fù)責(zé)地落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng),，明確服務(wù)意識(shí),，以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人,，以有效的管理激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人,。

如果有幸加入學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊(duì),，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：

1,、著眼群體,，促進(jìn)自我發(fā)展

新課改下的教師需要新的觀念,、新的教學(xué)理念、新的教育理論來(lái)武裝自己，因此倡導(dǎo)自我發(fā)展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可忽視的一項(xiàng)常規(guī)工作,。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng),，普及教科研方法,，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實(shí)踐,；教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，前者通過(guò)對(duì)于學(xué)科總體目標(biāo)和具體目標(biāo)的規(guī)劃,，體現(xiàn)了學(xué)科課程的價(jià)值追求和課程理念。后者通過(guò)細(xì)致入微,、淺顯易懂的語(yǔ)言描述,，將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語(yǔ)言和學(xué)科目標(biāo)以形象、具體的方式加以表達(dá),，更有利于教師對(duì)于課堂教學(xué)的把握,；教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭(zhēng)在上好每一堂“家常課”的過(guò)程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn),。在課堂教學(xué)“實(shí)戰(zhàn)”中,，每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生成在書本上無(wú)法找到的教學(xué)智慧,，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展,、教學(xué)能力提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個(gè)體細(xì)細(xì)體驗(yàn),、默默領(lǐng)會(huì)的,，是別人難以教會(huì)的，屬于教師個(gè)體性知識(shí),、實(shí)踐性知識(shí)的范疇。

2、立足本位，豐富教管學(xué)識(shí)

如果我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同發(fā)展為本的理念,，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論,，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理水平,，思考可行可檢的工作策略,，做好教導(dǎo)主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大合力,。

1、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進(jìn)校本研修

校本研修無(wú)疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個(gè)方法。通過(guò)教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)實(shí)踐與探索,，將來(lái)源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)中,。

就我?；凇白晕曳此肌⑼榛ブ蛯I(yè)引領(lǐng)”的校本研修模式而言,，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺,，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師,，因此在第二輪的“合作伙伴”項(xiàng)目申報(bào)上,，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報(bào)項(xiàng)目上,，以期達(dá)到教學(xué)研究的最大合力,。所以我認(rèn)為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助，因?yàn)橥橹g的互助,，對(duì)于教學(xué)管理而言,，是最為實(shí)用的方法，它不拘形式,，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心,，重要的是激發(fā)教師的研究積極性，張揚(yáng)和發(fā)揮教師的主體意識(shí),，建立在此基礎(chǔ)上的“專業(yè)引領(lǐng)”則會(huì)投射出更奪目的光芒,。

與此同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動(dòng),，用心做好每一次教研,，精心策劃,、全員參與、全程管理,，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育“點(diǎn)”的同時(shí)盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用,。

2、以創(chuàng)新推進(jìn)成效關(guān)注有效教學(xué)

通過(guò)理論層面的學(xué)習(xí),，讓教師逐步認(rèn)識(shí)到提高常態(tài)課的有效性,，對(duì)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。

課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)最重要的陣地,，教師必須“在教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)”,，因此化理念為行為，倡導(dǎo)“做中學(xué)”就顯得至關(guān)重要了,。通過(guò)教研組集中培訓(xùn)（主要是明確前段或他人的研究成果,，如調(diào)動(dòng)“教苑報(bào)”的潛在優(yōu)勢(shì)）——有針對(duì)性的集體備課——個(gè)人的課堂實(shí)踐——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動(dòng)探討與改進(jìn)——公開示范課（或改變?cè)u(píng)價(jià)方式，嘗試多元化的評(píng)價(jià)體系）,，在個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)中提升教師有效教學(xué)和因材施教的能力,，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可忽視,，既能豐富教學(xué)手段、活躍課堂氛圍,、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性,，又可提高教師有效應(yīng)用信息的能力與增強(qiáng)教師獲得有效專業(yè)支持的機(jī)會(huì)。面對(duì)“家?；?dòng)”平臺(tái)的潛在優(yōu)勢(shì),，組織有能力的教師制作個(gè)人教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，展示自己的'科研成果,，獲取他人的評(píng)價(jià)和建議,，增進(jìn)與學(xué)生、家長(zhǎng),、教師的溝通與交流,。

以上就是我對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理的思考，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，還有許多不足之處,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)斧正。我相信我的努力會(huì)化作領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委們的信賴,，這股信賴的春風(fēng)會(huì)把我送向教學(xué)管理之職,，對(duì)此，我將以綿薄之力來(lái)回報(bào)組織和同志們對(duì)我的信任與支持,。謝謝,！