總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇一

經過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育,、職業(yè)夢想教育,、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德,、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事、辦好事,，不斷改善教師的工作,、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生,、關心學生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務,，不畏艱難,，進取進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。在重要思想指導下,，堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質,，以高尚的情操引導學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師,。

經過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長,，教師的夢想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質,、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。所以,，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有夢想、有道德,、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任,。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應當只把教師作為一種職業(yè),，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的,。

二、在教學的過程中堅持正確的方向,。要結合教學,，宣傳馬列主義和的重要思想，在教學過程中,，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識,、公式,、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的,。告訴學生僅有學好科學文化知識,，進取參加體育活動，進取參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領,，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現,。在當今知識經濟時代，僅有掌握足夠的知識,，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設者,。

三、關心學生,、熱愛學生,、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心,，談感受，讓他們從內心認識到自我的錯誤,，僅有熱愛學生,、尊重學生的人格，才會關心學生,，了解學生,，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。僅有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者,、領導者,，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇二

1,、強調以身立教,，努力為人師表。

首先,，學校要求教師要堅持以求實,、嚴謹、虛心,、刻苦的態(tài)度去從事教育教學工作,，樹立終身從教的思想,，把獻身人民教育事業(yè)的理想貫穿于工作的始終,，努力構建教師的優(yōu)秀品格,，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生,，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師,。

其次,，學校切實加強教師的工作作風、生活態(tài)度,、學習方法,、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹,、作風正派;服飾端莊,、舉止大方、談吐文明,、態(tài)度謙和;遵紀守法,、服從領導;團結協(xié)作、務實進取,。我們結合各種節(jié)日的慶?；顒雍蛯W校具體工作安排，積極開展各類師德教育活動，,，進行教師基本功訓練,、比賽，青年教師師德演講比賽,，加強教師素質建設,，鼓勵進取，自找差距,，全面提高教師以身立教,、為人師表的師德素質。

2,、勤懇鉆研業(yè)務,，提高教學能力。

作為教師,，必須勤懇鉆研業(yè)務,，努力提高教育教學的能力，針對不同學科,、不同內容,、不同教育對象，認真做好教學過程中的各個環(huán)節(jié),，深入探討教學方法,，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想,、更新教育觀念,，樹立多樣化、多層次的人才觀,，全面性,、發(fā)展性的評價觀，全面提高教師隊伍的整體素質,。積極引導,、鼓勵、支持教師參與各類繼續(xù)教育,，積極開展教育科研活動,。

3、真誠熱愛學生,，密切聯(lián)系家長,。

真心熱愛學生是教師職業(yè)道德的基本內容，教師對學生具有愛心,，把學生當作自己的兒女一樣,，事事關懷,、體貼，想學生之所想,，急學生之所急,，，堅持“為了一切學生,、為了學生一切,、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公平對待學生,，如嚴父慈母般嚴格要求,、耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯(lián)系，建立學生家長檔案,，所有老師尤其是班主任老師正常進行家訪,，學校開好家長會。通過與家長的密切聯(lián)系,，了解學生在家庭、在社會,、在假期的學習,、生活情況，并向家長匯報學生在校情況,，互相溝通,，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法,，虛心聽取家長對學校管理,、教師教育的意見和建議，形成學校,、家庭,、社會共同育人的合力,。

師德師風教育總結教師3

教師，是傳播知識的人,，是社會發(fā)展的“中介人”,，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現代社會的主人翁,，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,，他們所承擔的社會職責也是很大的。

在信息爆炸,、知識爆炸的時代背景下,，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性,、繼承性,，也有其創(chuàng)造性。

教師要學習歷史沉淀的知識,，但僅僅如此,，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新,，學生個體也在不斷發(fā)生變化,，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要,。

所以,，隨著社會的`變遷，教師必須要有終身學習的觀念,，并付之于實踐中,。我經過暑期的師德師風學習中，體會到教師應具有以下幾種主角：

一,、博物學家

教師要有精深的本專業(yè)知識,。“要給學生一杯水,，自我要有一桶水,。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能,，師范大學按學科來分系就充分體現了這一點,。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯(lián)系,，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果,。

教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材,，靈活的處理教材,，準確的教授教材,。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求,。

新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識,，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為,，各學科的知識聯(lián)系日益緊密,，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。

很多時候,，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入,，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解,。

其次,，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經過現代化的各種信息渠道了解到許多新知識,，他們往往能提出許多形形色色,，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄,，就會有礙于其“高大”形象的樹立,。知識在不斷的更新，所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識,，不斷地拓展自我的知識面,。

二、心理學家和藝術家

有人認為教師所掌握的學科知識越豐富,，越全面,，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高,，教學就越好,。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現實生活中,，我們經常碰到這樣的教師,，知識淵博，學富五車,，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎,，經常是,，教師只管自我授課，學生只管自我玩樂,。

這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生,。所以教師還必須了解學生的興趣,、心理、思維方式等方面的知識,，僅有這樣才能構成師生間的有效互動,。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學，心理學,，教學法等)的知識,，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際本事。

北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點,，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習,。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識,，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識,。

因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,，明確的知識,，外顯的理論和明確的知識僅有內化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,，進而發(fā)展成具體的教育學策略時,，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力,，領悟力和創(chuàng)造力,。

所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師,，還應具有較強的悟性,，表現力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師,。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇三

眾所周知,，人民教師傳統(tǒng)的職責要求是“傳道、授業(yè),、解惑”,，在這種神圣的職責要求下，在任何國家,、社會里人們無不認為教師是偉大的,、光榮的、辛勤的,、高尚的,。這是因為他們培養(yǎng)了一代又一代的社會需要的人才。在為國家的振興,，人才的培養(yǎng)中顯示了擎天柱的作用,。

我從教三十五年來,，但我深感要做個好教師并非易事。我認為,，好教師首先務必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的好處,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。

現代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要透過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛力,，使學生懂得,、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”的精神來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才。

其次,，務必熱愛自己的教育對象——學生,。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品。

誠然,，從表象上看,，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對待,，對“好學生”關愛備至,，而對“差學生”冷漠有加。但我認為,，從本質上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確,，缺乏自我控制潛力,，沒有自信心，存在自卑感等等,，因而往往會放松對自己的嚴格要求;來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響,，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產生的影響，以及學校教育的不到位等等,。上述主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產生“向師性”,。這樣，他就會把教師當成知心朋友,，愿意向你暢開心扉,，愿意理解你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了,，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。古人云：“仗義多為屠狗

輩，負心皆是讀書人”,，我認為,，對“差生”我們更應多一份理解和關愛。

第三,，“身教”重與“言傳”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都務必認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負職責,。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈,，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是他的教師,，而且是他的知心摯友,，感受到你對他友誼和信任。一言以蔽之,，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生,、感動學生，使他們愿意以你為榜樣,，去一步一步地、扎扎實實地走自己的期望之路,、未來之路,、人生之路。

第四,、教師應有“仁愛”之心,，應對學生，應從心底去愛他們,，關心他們的學習,、關心他們的生活、關心他們的身體,、關心他們的心理健康,。讓學生明白老師關心他、在乎他,、注意他,。讓學生從內心理解老師，并從老師那里受到真正的良好的影響,，懂得理解他人,、關心他人、愛護他人,，這才是我們教書育人的真正目的,，也是最終的目的。

讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點,，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動,。從"多一句表揚，少一句批評"做起,，從"講究批評藝術"做起,，從"不體罰學生"做起，從"面帶微笑走進課堂"作起,，從"低下頭來與學生交談"做起,，讓我們對學生真誠的說一聲：“我愛你們”,，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關系不再成為期盼,。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇四

自我們學校開展黨員先進性教育活動以來,，我按規(guī)定認真學習《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，并展開討論,。我圍繞“保持_員先進性教育”具體內容的學習,，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想,、組織紀律,、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題,，并對此進行認真剖析,，找準原因，明確今后的整改方向,，以便更好地開展工作,。

一、存在的主要問題：

1,、政治思想意識不夠強,。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行,，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力,，不具有一種時不我待的使命感和危機感。

2,、宗旨觀念不夠牢固,。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時,，存有“事不關己,，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務,、為同事服務的公仆意識淡化,，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急,?？傆X得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾,，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準,，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因,?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?，拿出的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.

3,、業(yè)務知識不夠鉆研,。對待工作不夠主動、積極,，只滿足于完成領導交給的任務,，在工作中遇到難題，不善于思考,，動腦筋,，常常等待領導的指示，說一步走一步,。對業(yè)務知識的掌握不夠重視,，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了,，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,，會抱有可拖就拖的心態(tài),，今天不行，就等明天再說,，對問題采取逃避的方法,，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策,，而是等待辦法自己出現,，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心,，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研,、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度,。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面,，自認為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè),，用起專業(yè)知識來會措措有余,，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研;另一方面,缺乏敬業(yè)精神,，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務方面存有依賴性,，認為領導會有具體的示，我不用先急著干,，害怕自己先做做不好,，反而招來非議,。自己沒有一整套學習業(yè)務知識的計劃，所以在工作,、學習中比較盲目.還有一方面,，缺乏創(chuàng)新精神。對已經成為一種傳統(tǒng)的教學模式很依順,，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試,，不夠大膽，害怕失敗,。

4,、工作作風不夠扎實。,。工作時間久了,，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生,，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度,，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑,，不要花費太多的精力可以把事情做好,。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做,，省得惹禍上身,。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神,，工作作風還不夠扎實,，對問題不作深層次的分析，思考不深刻,，有時還會把工作作為負擔,，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二,、改進措施：

1,、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識,。加強政治理論學習,，不斷用馬克思、恩格斯,、列寧,、_關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責,，立足本職,，老老實實,、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命,，按照黨員的先進性要求來實踐,。正如_同志說的那樣："人民，是看實踐,。"我們一定要看到自己的責任,，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己,，用自己的一言一行,，真正體現出_員的先進性。

2,、加強自我改造,，提高綜合素質。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術及一般知識所進行的努力學習,，以及所達到的一定素養(yǎng)或水平,。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言,，的問題是要加強業(yè)務學習,，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領,。只有狠下決心,，提高對學習業(yè)業(yè)務知識重要性和迫切性的認識,，自覺,、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎,，靈活運用合理的方法和措施,，熱愛本職工作，干一行愛一行,，虛心好學,，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教,。同時我要加強文化藝術修養(yǎng),，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。樹立起良好的道德風范,。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.

3,、剖析自己,，虛心接受,，更快進步。我知道嚴于剖析自己,，需要一些勇氣和信心,，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己,、深刻認識問題的過程,，是自重、自省,、自警,、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗,。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的,。誠如_所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面,，對于自己的弱點總是原諒的,，還往往把弱點看成優(yōu)點?！蔽矣X得我不能就滯留于現狀,，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位,。我不能把自己降低為普通老百姓,，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義,。正確地對待群眾提出的各種意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議,，解決問題,，只有這樣，我才能使自己更快地進步,。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇五

經過本學期的德育學習,，我對師德有了更進一步的認識。師德師風對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學生行動的標準。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。

一,、關愛學生

教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正實意關心,、尊重、信任并嚴格要求學生,，教師才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑,。

教師尊重學生，愛學生,，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習,，在教與學的過程中,，與學生一起成長，共同進步,。我注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法。關愛每一個學生,，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊 。

二,、熱愛事業(yè)

教育要發(fā)展,，教師是關鍵。一是教育要以育人為本,，學生是教育的主體,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導,，不打折扣,，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務,。工作中,，我嚴于律己，寬以待人,。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，及時糾正,，對別人的缺點,，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂,。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想,、品德,、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用,。 因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生,，啟迪學生,，最終達到為人師表，教書育人的目的,。

三,、 知識廣博

作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操,。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,，還要具有淵博的知識。 在工作中,，虛心向有老教師學習,、請教，取長補短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果,。知識無止境,。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己,。

當前,，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業(yè)道德,，時時以育人者的標準嚴格要求自己,，努力塑造好自己的人格，處處為人師表,。要認真鉆研教育學,、心理學、人才學,，關心現代信息,，要打破門戶之見,，相互交流,，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽,，以適應兩教育的要求,，為培養(yǎng)現代化高素質人才而努力。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇六

通過師德師風的學習,，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解,。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者,，既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平,。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。

心靈關懷的前提：了解學生的心靈

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的,，教師的一言一行,、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育,。然而,，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了,。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的,，而心罰所受到的傷害則是長期的,，甚至是終身的。

事實上,，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本,，以人的身心素質為本,，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿,，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的，否則,，就無真正的教育效果可言!因此,，從心靈關注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈,，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果,，并不在于教育內容本身的正確與否,，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,，符合兒童身心實際的教育,，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長,，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點,。

心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術

心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后,，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害,，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上,，需要教師的輔助,，教師對學生的幫助要得體，愛學生,，還要會愛學生,。愛，不僅僅只是一種付出和給予,，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術,，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說,，學會正面暗示,。教師的評價性語言，其意義對于學生而言,，不是終生的,，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果,，但無心之過變有過,，歸根到底,，還是與教師的素質有關。

同事的溝通：掌握教育教學的管理藝術

作為教務處主任,，應該多與同事溝通,，確立同事間的感情,，充份發(fā)揮他們的橋梁作用,。只有這樣，才能更好地工作,。

通過師德師風的學習,，我從中領會了許多許多。現將從教20__年來的個人師德師風情況總結如下：

在政治思想方面,，本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》,。嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，專業(yè)思想牢固，為人師表,。

在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學原創(chuàng)文秘網站:第一范文網生家長的關系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質,，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量,。

師德師風所包含的內容,，自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德,、有文化、有紀律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質,、思想素質、業(yè)務素質,。其中在業(yè)務素質,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學技術,。

新時代的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但原創(chuàng)文秘網站:第一范文網現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步,。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

本人還存在的問題：

工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想,。在教育教學管理能力有待提高,。

對學生的思想動態(tài)了解能力有待提高,，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向：

要更進一步認真學習馬列主義,，思想及理論以及的理論精神,，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。在管理方面,，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面,。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇七

孔子曾說過：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中一定要注意自己的言行舉止,，為孩子做個表率,。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子,，這樣孩子才會“親其師,，信其道”。

作為一名從教多年的幼兒教師,，通過上次的學習后,，我決定從以下幾個方面來自查自糾,。

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師,，我清楚地明白要成為一名合格的幼兒教師,，就要不斷地提高思想認識，提高自身的修養(yǎng)和素質,，更要不斷地學習提高自己的專業(yè)知識,。要勤于學習，勇于創(chuàng)新,，用自己的辛勤努力培養(yǎng)出更出色的人才,。

二、教書育人

作為一名教師,，我要不斷加強學習,，吸收新的教育思想和先進的教育理念和教育方法，只有這樣才能在業(yè)務上登上新的臺階,。

我熱愛我的事業(yè),，不論在什么時候我都以我的學校為榮。我熱愛我的孩子,，堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”。對孩子做到關心,、耐心,、細心，讓孩子們快樂地成長,。

三,、存在的不足

在工作中，我發(fā)現自己的責任心還不夠強,，有時會把自己的情緒帶到工作中,。對孩子有時還少一點耐心，顯得有點浮躁,。在面對新的機遇和挑戰(zhàn)時,，時常感到茫然和困惑，衡量學生的標準有點老套,。不能堅定自己的信念,，會不停地動搖自己學習的觀念。

還會輕視政治理論學習,、缺乏理想信念,、不注重道德修養(yǎng)，不能堅持自己的人生觀和價值觀。

四,、整改措施

在今后的工作中,，我要尊重幼兒、關心幼兒,、熱愛幼兒,，杜絕一切不良行為。樹立終身學習的觀念,，不斷地充實自己,。師德師風常抓不懈，落實到實處,。

教研組的活動,，要認真參加，教學反思探究,，找到新的教學方向,。不違背教育教學法律法規(guī)，不損害幼兒園榮譽,。

在這次的師德師風自查自糾活動中,，我充分地剖析了自己,，發(fā)現了自身的問題,，我堅信我在今后的工作中一定成為一名人民滿意的教師。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇八

今年,，我擔任了二年級的班主任,，帶過一年級之后，對低段班級管理多了些新的認識,。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘,。新思路、新方法,，認真?zhèn)湔n,、上課，扎扎實實地打好基礎,，出色地完成教學任務,，這是我的責任。

素質教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德,、文化科學、勞動技能、身體心理素質都得到全方面發(fā)展,。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中,。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向,。努力把孩子培養(yǎng)成德,、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的,。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

一,、親近學生，做學生的朋友,。

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

一要了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質,、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。讓學生既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，他們是班主任的左右手,。所以，慎重地選拔,、培養(yǎng)小干部,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,，以面帶面,。

三、強化常規(guī)訓練,，帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行,，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇九

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的,。”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。

一、愛學生

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標準,。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增進師生關系的潤滑劑,。

教師尊重學生，愛學生,，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習,，在教與學的過程中,，與學生一起成長,，共同進步。我注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。關愛每一個學生,，特別是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,，學生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木,。做一名合格教師,，要先播下花的種子，再澆水鋤草,，特別要將那些長歪的小苗一棵棵扶正,，那么，在不久的將來,，我們必將迎來一個姹紫嫣紅的美麗春天!記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求,。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,，還要愛學生,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助,。我還抽時間給學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短了師生距離,。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法，因材施教,。關愛每一個學生,，特別是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。只有這時,，才能真正體會到做一個人民教師的趣。

二,、熱愛人民的教育事業(yè)

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導,，不打折扣,，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,，我嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。

為人師表是師德的靈魂。除了父母,，教師是學生相處時間最多,，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學生總是把老師作為模仿的對象,，老師的思想、品德,、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用,。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。”因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學生的好榜樣,，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生，啟迪學生,，最終達到為人師表,，教書育人的目的。教書育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號。

三,、具有廣博的知識

古人云：學高為師,，德高為范。師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。德,，指道德、品行,、思想品質,。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操,。我認為：做一個現代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識,。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識,。在工作中,，虛心向有經驗的教師學習、請教,，取長補短,。

我們只有實事求是的學習，提高,，才能使教育再永葆青春的光彩,。做為一個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德,，時時以育人者的標準嚴格要求自己,，努力塑造好自己的人格，處處為人師表,。要認真鉆研教育學,、心理學,、人才學，關心現代信息,，要打破門戶之見,，相互交流，相互學習,，博取眾長,，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求,，為培養(yǎng)現代化高素質人才而努力,。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇十

偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是‘經師’,，一種是‘人師’,。我們的教學是要采取人師和經師二者合一的。每個教學生知識的人,，他就是一個模范人物,，同時也是一個有學問的人?！钡臀覈逃绲默F狀,，在推行素質教育的這天，在教育教學中暴露出來的許多問題來看,，要求教師要真正做到“經師”“人師”,，還存在必須差距。因此,，對當代教師素質提高,，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑的嚴師，而且是拓展心靈智慧的人師,?！边@就對現代教師的素質結構提出了要求。

教師的政治思想和道德品質集中體此刻教師職業(yè)職責心上,，做為一個人民教師,，在教學上應有強烈的職責心，這種職責心我想主要體此刻以下幾個方面：

一,、思想認識

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和禮貌的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，也深知肩負的歷史寄托和職責。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀,、社會主義精神禮貌工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律,，信息時代的教師必須要勤于學習,，勇于創(chuàng)新，踏實肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀,、新時期的新一代勞動者。

二,、教書育人

教書育人是教師的天職,，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程,。工作中,，我嚴于律己，寬以待人,。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，及時糾正,，對別人的缺點,，則盡量寬容。用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學生中構成良好的形象,、和諧的氛圍。幫忙他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、群眾的職責感,。

三,、淵博的知識

知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好,，學生就喜歡,。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的,，還要具有淵博的知識,。我在工作中，虛心向有經驗的教師學習,、請教,，取人之長，補己之短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選取靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果,。我還利用業(yè)余時間充電,，苦學計算機知識，取得了計算機中級證書,。

一個合格的教師,，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,，注意訓練和提高自己的語言表達潛力,，講課時，盡量做到語法正確,、合乎邏輯,，語言生動、搞笑,，抑揚頓挫,，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用,，能對學生產生影響,。

四、熱愛學生

教師熱愛學生,，能夠彌補家庭和社會教育的不足,，構成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處,。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫忙。我教語文,，還兼班主任工作,，從頭到腳，從里到外,，只要我明白的,，我力所能及的，我都管,。學生丟了東西,，我?guī)兔φ?有困難，我?guī)兔鉀Q;天氣冷熱變化,，我提醒學生及時增減衣服;學生鬧矛盾,，我給處理;學生犯了錯誤，我耐心說服教育,，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心,、交流,，和學生共同活動，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解,，等等。由于我熱愛學生,，關心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，所以，學生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課。

熱愛學生,，還表此刻教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法。關愛每一個學生,，個性是差生,，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。

我相信，只有用愛心,、潛力,、知識使學生健康活潑的成長，才是自己的成功和欣慰,，只有這時,，才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪。

我用師愛譜曲,，用師責填詞,，用愛心、職責心和進取心來滿懷激情地唱著它向前走去,。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇十一

在政治思想方面,，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質,。

學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。

堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。

正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質,，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質量。

個人以為,，師德師風所包含的內容,，自古就是“教書育人，為人師表”,。具有一定的政治素質,、思想素質、業(yè)務素質,。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步,。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

強調素質不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。未學文而先學文德,，未學武而先重武德，學好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民。但是,，自從改革開放后,，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主,，于是“不管黑貓白貓,，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在，結果腐化案件層出不窮,，而且級別越來越大,。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,，一個邪惡的天才所造成的災難,，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。

自由發(fā)展不等于要忽視個性素質,。什么是個性素質?就是良好的個性,。良好個性體現何在?那就是,，合理地進取，合理地忍讓,，適當時敢于競爭,，關鍵時能顧全大局。遺憾的是,，一注重個性的培養(yǎng),，國人就只知道要能兇能潑，蠻橫無理,，說什么“狹路相逢勇者勝”,，“餓死膽小的，撐死膽大的”,。說起易為已甚者對別人帶來的傷害,，旁人還常會這樣寬容：“明知道他是那個性格，你還要跟他計較?江山易改,，本性難移嘛,。”于是,，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去,，而個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。

其實,，本性并不能成為我行我素的.理由,，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權,。不好的個性也并非難改,，關鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性,，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評,，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意。,。版權所有!

本人還存在的問題：

工作作風不夠扎實,，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中有時畏首畏尾,，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手,。

今后的改進方向：

從思想上行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇十二

這個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作總結如下：

一,、政治思想方面：

這學期,，我認真學習《語文課程標準》、《語文案例分析》《你在為誰工作》,。積極參加各項培訓和活動,，并做了大量的學習筆記。通過不斷地學習,，努力做一名合格的好老師!

二,、教育教學方面：

為了提高教學質量，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，努力讓學生做到安靜聽課、競爭學習,，如增加了小組比賽學習,，開小火車、比一比誰是朗讀小能手等激發(fā)學生的學習熱情,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，并給予激勵性的及時評價,。我也注意在課堂上少講一點,，多讓學生說一點，多給學生展示的機會,，課下,，置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

6、平時積極參與聽課,、評課,，虛心向老師們學習教學方法，

博采眾長,，提高教學水平,。

7、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，融洽的師生關系促進了學生的學習,。

三、工作考勤方面：

在工作上,，我嚴格要求自己,，工作實干，并能完成學校給予的各項任務,，為提高自身的素質,，我不但積極參加各項培訓,，到各地聽課學習，平時,，經常查閱有關教學資料,。同時經常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,，當然在教學工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力。

總而言之,，現在社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻。

師德師風總結7

一,、過程落實,，成效顯著。

1,、形式多樣,，過程落實。

這次師德培訓,，我校堅持重點突出,、務求實效、不走過場,。培訓采取了大會學習(包括集中學習文件,，觀看錄像片等)和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表,、愛生如子的優(yōu)良師德;愛崗敬業(yè),、追求卓越的園丁品質;淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,，實現最偉大的人生價值,。對學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉化工作,，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心,、有耐心、有細心、有恒心,。對有償家教,、體罰和變相體罰學生等的看法是要極力遏止，要率先垂范,，落實在自己的行動上等等,。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會,，從思想深處認識到師德師風的重要意義,，切實提高了教師加強思想、道德,、作風建設的自覺性,，明確努力方向，開展自我教育,、自我改進,、自我提高。在集中學習和討論

的基礎上,，撰寫了學習體會文章,。教師把此次學習同自己的實際工作聯(lián)系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業(yè),，做為人民服務,，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育

2,、注重評價,，落實行動。

在培訓的實施過程中,，我校采取了過程評價與終端評價相結合,。并把這次培訓納入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實老師們認真學習,，認真總結經驗,，查找自身不足，不斷改進工作措施,，創(chuàng)新工作方法,，使這次師德培訓取得了良好的效果。

二,、統(tǒng)一部署,，精心組織。

1,、成立師德領導小組,。為了提高我校教師隊伍的整體素質,，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以校長為組長的“師德領導小組”,。并多次召開培訓工作會議，制定計劃,，研究方案,，從而切實把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)一部署,，做到制度落實、組織落實,、內容落實,，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處,。

2,、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃,，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神,，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要,，精心策劃,，認真組織，突出培訓的實效性,，制定了我校教師暑師德專題培訓工作的計劃,。在計劃中，對培訓目標,、培訓方式及考核評價進行了明確的規(guī)定,，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確,、責任到位,，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量,。

三,、內容豐富，注重實效,。

1,、學習文件，明確目的,。學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,，首先校長作了動員宣傳,，隨后組織老師們集中學習了上級關于師德學習的文件，同時以年級組為單位發(fā)放了《閃光燈紅燭》和《_市中小學師德教育報告會專輯材料》,。通過學習,，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性,，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施,。

2、聽取報告,，感人肺腑,。組織全體教師觀看《_市中小學師德教育報告會專輯》，老師們被作報告的老師的感人故事深深地打動了,。他們的事跡感人肺腑,，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚,。

通過這次培訓,，使我校全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知,，師德建設是一個永恒的主題,，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中,，全面實施素質教育,，推進課程改革，全社會加強公民道德建設,，大力弘揚和培育民族精神,，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業(yè)道德建設要常抓不懈,，以教師隊伍的`職業(yè)道德的全面提升,，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。

總體來說,，這一次師德培訓取得了極大的成功,，相信在以后的歲月中，師德培訓還將會繼續(xù)下去,。師德對學生的影響實在是太大了,。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學生絕對是不一樣的?！皩W高為師,，身正為范”。以后的道路要怎么走,，誰也無法知曉,。不過師德培訓將會長期的堅持下去,，師德是最重要的!

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇十三

教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。平時按照師德的高標準嚴格要求自己,。回顧已走過的路,，方方面面都有所提高,，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我總結：

一、加強學習,，提高素質

一年來，關心國家大事,，積極參加各部門組織的政治學習,，通過學習切實增強了我的職業(yè)道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責,，為人師表,。把師德規(guī)范轉化為教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,。

二,、積極進取，努力工作

一年來,，本人處處嚴格要求自己,。熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論與相關業(yè)務知識,，不斷提高自己的理論水平和綜合素質,。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規(guī)律,，提高教育科研水平,。積極支持領導工作，講奉獻,、吃苦耐勞,，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風,，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務,。

三、注重舉止,，為人師表

在平時的工作中,，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則,，誠實正直,，言行一致,，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份,，做到了儀表端莊,，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感,。

四,、存在問題

1、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃,，沒有系統(tǒng)性,抓得不夠緊,。

2、在工作中還不夠細致,，有時也存在應付,。

3、在新課標中探究不夠,，教改方面動腦不夠,。

4、不能主動大膽為學校出謀劃策,，有明哲保身之想法,。

五、存因剖析

1,、在政治理論,、職業(yè)道德理論學習方面,主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師,，只按照學校行政的布置去完成就好了,。對專業(yè)知識學習也是這樣，其實知識在不斷更新,自己應該不斷學習,。存在這一問題,也是思想上認識不足,。

2、工作中不夠細膩,也是不夠負責的表現,。主要沒有充分利用好一切時間,，各項工作的計劃性、持久性,、反饋性都不夠,，說白了是主觀不夠努力。

3,、在新課標實施中雖然有過一些嘗試,，但沒有大膽實施,更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭,，這對理念的轉變是不夠的,對改革縮手縮腳,，開拓精神不足,，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來,。

4,、在教學上似乎有些想法，是否可以嘗試,，但總不想去跟領導說,，總認為多一事不如少一事，領導叫我做,，把它做好就行了,，其實主人翁精神不夠。

5,、安于現狀,、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解,，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位,，好了已經不可能,，差了還難為情，想混同于普通教師,，其結果肯定會差,，其實有悖于教師職業(yè)道德。

六,、整改措施

1,、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認真學,，認真寫體會,，做到學習、學習,、再學習,活到老學到老,，有一個真誠而清醒的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，,并在日常教育教學活動中努力踐行,。

2,、要利用一切時間做好各項工作，做得扎實,、有序,，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的,，要有一種誨人不倦的精神,，使每位學生獲得理想的成績,。

3、只有探索才會前進,，在教學上要大膽實踐,，敢于實踐,勇于探索，不斷探索,、開拓,。

4、爭做主人翁,決不做局外人,，只要對教學有利不管是否被采納,，也要敢于提出，努力實踐,，為學校出謀劃策,，把學校當作自己的家。

5,、發(fā)揚與時俱進的精神,，有一份光發(fā)一份熱，決不安于現狀,，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印,。

總之,通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認識反省了自我,，努力對照那些優(yōu)秀教師的言行,，使自己早日成長為一名優(yōu)秀的教師。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇十四

師德,，是教師工作的精髓,，可以用“師愛為魂，學高為師,，身正為范”概括其內涵,。

師德師風建設，不同于法律,，它是以善惡,、榮辱等觀念為標準，通過社會,、學校,、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德,，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人,。師者,，不光要傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化,，讓同學們在學習生活中,，通過與老師的接觸，用心體會,，從中感悟,。我們教授學生的同時，多與他們交流,，發(fā)自內心地尊重他們,，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師,，愿意上他的課,。

作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近,，但仍有學生不會主動與我交流,，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,，不知道怎么辦，但經過詢問學生和有經驗的老師后,，我發(fā)現是自己還有很多方面沒做好,。比如，有時候學生做題作錯了,，我很生氣便大聲的說學生,，那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手,，我也沒多在意,，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,，而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風,，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體,，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現在都愛和我在一起了,，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!

教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。教育要想長久作用于人的心靈，必須引導學生自己獨立思考,，自省自悟,，做出自己的選擇。我以為成功的教育應該使學生們真正體味到學習,、求知,、成長的艱辛和快樂。

我認為教師比傳授知識更為重要的是教師自己做人和做學問的態(tài)度以及和學生交往的方式,，因為這些更容易對學生產生直接而深刻的影響,。空泛的說教是不會給受教育者留下任何真正有用的東西,，而只能適得其反,，使教育者喪失“信度”。因此做教育本身要求科學,、真實,、有信息量、講求實效,，要求把握好機會和情感的互動,，要求有一個可以被感受和體驗的過程或環(huán)境。

我曾經調查過已經畢業(yè)的學生,，了解什么是最有力量的教育,。答案是多種多樣的，但共同的主題是：教師的人格,、教師的為人,、教師的學識。老師教給的知識很快就會遺忘,，但是老師最有特點的表情,、最有個性的語言、最偉大的人品,、老師做人,、做事的態(tài)度。教師的人格魅力,，卻給學生們留下了最深刻的印象,，有著長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義感、公平,、正直,、富有同情心、仁慈,、富有犧牲精神,，嚴于律己、寬于待人,、學識淵博,、善解人意等等這樣的品格，而這些品格正是學生們最最期待的,。

學高為師,。教師對某一學科知識豐富、業(yè)務精通,、治學嚴謹,、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分,。教師的教學水平關系到他的教育信度,，我看到過學生寫下的這樣的評教語言：“老師對我們真好，可真把我們給耽誤了”,。只有過硬的教學,，才能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學生。

一位教師僅僅有愛心,、有善良,、真誠、為人正直等品質是不夠的,，教師個性中的自強不息,、堅韌執(zhí)著和勤奮好學的精神更是對學生精神與智慧的啟迪,，同時不容忽視的是,，老師的專業(yè)素質對學生的影響非常大。現實教育中很多老師對教育非常投入,，真誠地愛孩子們,，特別是新參加工作的老師，往往以青春的活力和年齡相近所帶來的親和力感染著學生,。良好的師生關系可以作為教育的良好基礎,，但它不是教育的整體，不是教育的全部。

一個老師的教學水平,，關系到他們的“教育信度”,。你的教育語言就像你在課堂上課一樣，你有多少錯誤,，你的話就應該打多少折扣,。這種教育信度的降低使老師的形象在學生心目中也會大打折扣?？梢韵胂笠粋€老師在教學上經常出錯誤,，對他的語言的認同也會思考他的教育行為是不是也是這樣，起碼會犯同樣比例的錯誤,，對他的語言的認同也會打至和相同的折扣,。所以我想，師德的根本要求就是對學生負責,，就是要用真善美的東西影響學生,，就需要教師德藝雙馨、有真才實學,。教師真正有師德,，就是要把自己的本職工作看得無比神圣，而不能只給學生一張沒有價值的笑臉,，就好像一輛車開進了加油站,，加油站倒是蓋得很漂亮、很豪華,、很舒適,，但是沒有油可加。有德無才也是另一種形式的“缺德”,。

身正為范,。教師以德為本，身正為范,。教學質量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,，因為教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生,、教育學生,。教師的人格魅力決不是一瞬間高大,、偉岸的形象，而是日常生活,、工作,、學習中的點點滴滴小事，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力,。

師德師風教育總結教師評語 師德師風教育教學總結篇十五

一,、對教育基本理論、基本原則的一些理解

教育能否成功,，它帶有一定的偶然性,。教書，在本質上是心靈的交流,。具體到教育操作上應該注意：勤字當頭!

二,、做教師應該要有的兩種基本心境

第一是忠誠。做教育要有忠誠之心,。它是做老師一種最基本的職業(yè)精神,。忠誠之心是指什么?就是做到赤誠無私，盡力而為,。這也是做人的一種道義,。要忠誠到什么程度?第一個解釋是赤，即一絲不掛,。要沒有任何障礙地把自己真誠實意表達出來,。然后要無私。要盡力而為,。在給人提供幫助的時候,，要盡自己最大的能力和努力。

具有了赤誠之心,，我們也應該樹立起一種觀念：“為我們的尊嚴而工作”,。當我們在教師崗位上，非常本分地做好自己工作,，獲得社會和他人認可,，這就是我們尊嚴所在。一所學校要獲得尊嚴,，一定是這所學校辦學水平要高,，輸送出去的人才獲得社會認可。并且,，要比其它學校要好,，這時才能贏得尊嚴,。

忠誠之心,，要與我們工作和獲得尊嚴相聯(lián)系,。

第二種心境是敬畏。敬畏學生,，敬畏學生對我們作出的評價,。之所以要敬畏，就在于我們要尊重并幫助每一個學生實現未來的幸福,。

敬畏學生,，也可以使我們成為一個純正的人。學生在老師面前,，大多數情況下,，表現得無能為力。你如何講,，他如何聽,，他拿你沒辦法，學生在老師面前總是很被動的,。

三,、老師和學生在教學行為中的地位關系的認定

學生是主體，當我們認識到這點,，就要意識到：

1,、生源是教育成功之本。所以,，要尊重學生資質,。

2、要盡力調動學生積極性,，這是我們做教育成功內在動力,。學生成功，內推力的關鍵是在其主動性和自覺性,。而內推力來自什么呢?興趣!

3,、要在課堂中踐行因材施教原則。珍惜提問,，在回答中,，要特別注意捕捉學生在思維方式上可能存在的問題。

4,、要幫助學生去實現學習的目標,。基于此,，要做到

(1)明確一點：教師在教育活動中是起主要作用,，教師是主導。

(2)明確教師職責：管學習,、管生活,、管思想,、管情緒等。所以說,，教師職責重大,。

(3)要注重自我塑造。我們的知識水平,，我們的專業(yè)技能,，我們的為人風骨，我們做人的本分等,。我們留給學生將是什么樣的水準與高度,，我想這是我們要認真估量的事情。

這里要格外說明的是,，要發(fā)揮教師的主導作用,，教師就一定要以嚴為基調?！耙蝗諡閹?，終身為父”。師父,，父是天,，是乾。因此,，在管教上,，要行天威，舉威儀,，立章法,，正綱紀。古人說,，“天行健,，君子以自強不息”，就是要求人要剛健有為,，沒有嚴,，如何能夠剛健起來?那么，嚴是什么呢,，我想,，嚴，是一個教師在內心深處發(fā)出的一種對學生奮發(fā)向上,，能夠自我不斷前進精神品格的磨礪與培養(yǎng),。用句俗話來說就是“學生該學的要學到”。