人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

第一學(xué)期六年級語文單元教學(xué)計劃表篇一

1,、學(xué)會本單元34個生字，其中7個生字,，只讀不寫,。理解生字組成的新詞。

2,、有感情朗讀課文,，能背誦古詩兩首及《把我的心臟帶回祖國》的第二小節(jié)。

3,、通過對本單元課文的品讀體會體會濃濃的愛國主義,，陶冶學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

4,、通過朗讀，理解文本,，能談出自己對文本的獨(dú)特體驗,。

5,、加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力,。

6,、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來,。

2、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題,。

18課時（包括大、小作文和單元測試）

第二單元

1.學(xué)會本單元30個生字,，其中8個生字,，只讀不寫。理解生字組成的新詞,。

2.有感情朗讀課文,，能背誦《船長》的第25-30小節(jié)。

3.通過對本單元課文的品讀體會濃濃的人間真情,，陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生也能不求回報地幫助需要幫助的人。

4.通過朗讀,，理解文本,，能談出自己對文本的獨(dú)特體驗。

5.加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力,。

6.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題,。

1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來,。

2.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題。

14課時（包括大.小作文）

第三單元

1.學(xué)會本單元33個生字,，其中19個生字,，只讀不寫。理解生字組成的新詞,。

2.正確,、流利、有感情朗讀課文,。

3.通過本單元課文的品讀,，領(lǐng)悟在逆境中應(yīng)該具備堅強(qiáng)的意志和聰明智慧，做生活的強(qiáng)者,。

4.通過朗讀,，理解文本，能談出自己對文本的獨(dú)特體驗,。

5.加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。

6.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗,，從各個角度介紹自己喜歡的事物

1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來,。

2.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗,，學(xué)會從不同的角度介紹,。

17課時（包括大.小作文和單元測試）

第四單元

1.學(xué)會本單元25個生字，其中3個生字,，只讀不寫,，1個多音字。理解生字組成的新詞,。

2.正確,、流利、有感情朗讀課文,，背誦《姥姥的剪紙》最后兩個自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段,。

3.通過本單元閱讀教學(xué)，讓學(xué)生了解我國的民俗風(fēng)情和民間藝術(shù),，感受勞動人民的勤勞,、能干、善良和黃土高原人民的粗獷,、豪邁的性格等

4.通過朗讀,、理解課文，談出自己對文本的獨(dú)特感受,，會復(fù)述課文《牛郎織女》,。

5.通過組織“民間藝術(shù)和民俗風(fēng)情”語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力,。

6.欣賞形象生動,、內(nèi)容豐富的剪紙,，初步感受我國的剪紙藝術(shù)。加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察剪紙,，展開合理想象，完成一篇習(xí)作,。

1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來,。

2.開展剪紙實踐活動,，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)通過細(xì)致觀察剪紙,，展開合理想象,，完成一篇習(xí)作。

15課時（包括大,、小作文和單元測試）

單元

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點,、難點

課時安排

第五單元

1、學(xué)會本單元23個生字,，其中10個生字只識不寫,。理解生字組成的新詞。

2,、正確,、流利、有感情朗讀課文,，聽寫《青海高原一株柳》的最后一個自然段,，背誦《草原》的第1、2自然段,。

3,、想象課文描繪的情景，感悟青海高原一株柳身處逆境時所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大生命力,。

4,、展開想象，具體寫出“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境,。感受草原的美麗可愛，體會兄弟民族之間的深情厚誼,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生體會保護(hù)野生動物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識,。

6,、介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn),，學(xué)會觀察和查找資料的有機(jī)結(jié)合。

1,、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來,。

2、學(xué)會觀察事物,，通過眼,、鼻、口,、手等,，把觀察所得有序地表達(dá)出來。

14課時（包括大,、小作文和單元測試）

第六單元

1.學(xué)會本單元28個生字,，其中7個生字，只讀不寫,。理解生字組成的新詞,。

2.能正確、流利,、有感情朗讀課文,。

3.通過對本單元課文的品讀體會名人的風(fēng)采，陶冶學(xué)生的情操,，體會名人的智慧,，對下一代的關(guān)心以及他們?yōu)槌晒λ冻龅呐Α?/p>

4.加強(qiáng)語文閱讀理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力,。

5.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的事跡描寫突出文章的主題。

1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。

2.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的事跡描寫突出文章的主題,。

16課時（包括大、小作文和單元測試）

第七單元

1,、學(xué)會本單元12個生字,，其中3個生字，只讀不寫,。理解生字組成的新詞,。

2,、有感情朗讀課文，能背誦《古詩兩首》以及練習(xí)中的《古今賢文》,。

3,、通過對本單元課文的品讀體會讀書的重要性，學(xué)會一些讀書的基本方法,，激發(fā)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣和好讀書的意識,。

4、通過朗讀,，理解文本,，能談出自己對文本的獨(dú)特體驗。

5,、加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。

6,、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生注重故事細(xì)節(jié)的描寫，突出故事的中心,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來,。

2、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)語文書中的小故事,，并且能通過自己的思考受到一定的啟示。

15課時（包括大,、小作文和單元測試）