時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

六年級語文第二學期工作計劃 六年級語文第二學期教學進度表篇一

本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步。

二,、教學任務,、目的和要求

1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣;

2,、通過學習,，進一步提高分析問題、解決問題的能力;

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習慣;

4,、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三,、教材分析

本冊教材除去第六組共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導讀”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4-5篇課文，每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。

朗讀是最經(jīng)常的，最重要的閱讀訓練,，也是理解課文內(nèi)容,，體會思想感情，培養(yǎng)語感的基本途徑,。本冊的默讀要求,，重點是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓練。

四,、教材重點難點

1,、語言的感悟、積累和運用,，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法,。

2、針對教材中的習作訓練,，開展一些語文課外實踐活動,，提供寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來,。

五、作文計劃

1,、認真指導學生每一次習作,，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察,、思考和練筆的積極性,。

2、無論是寫記實作文,，還是寫想象作文,，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話,、實話,、心里話，表達真情實感,。

3,、根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材,，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件,。

4、鼓勵學生寫想象中的事物,，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,，培養(yǎng)他們的想象力。

5,、認真培養(yǎng)學生的觀察能力,。教會學生的觀察方法，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣

6,、重視課堂教學,，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三,、學以至用,。

7、加大學生的課外閱讀量,，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法,，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言,。

8,、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力,，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

六,、主要教學措施

1,、加強訓練，方法多樣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

2、持之以恒,，不斷地加強積累,。

3、注重實踐,，培養(yǎng)能力,。

4、在平時的語文教學中,，加強朗讀的訓練,，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。

5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

七,、教學進度

六年級語文第二學期工作計劃 六年級語文第二學期教學進度表篇二

一,、指導思想

面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng),。培育學生熱愛祖國語文的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德,、智,、體,、美的和諧發(fā)展。

二,、學情分析：

本班共有學生62名,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,。本班大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練,，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠,，閱讀面不夠廣泛,，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高,。

三,、教材編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組"古詩詞背誦"，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了"綜合復習"，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組"難忘小學生活",。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分,。

四、教學要求

1,、在語言訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習100個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文,。練習從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的習作,。

五、教學重點,、難點：

1,、加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學任務的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法,，指導學生把作文寫得更有真情實感,。

六、教學措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，樹立正確教學觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學手段，積極使用電教,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

七、營建畢業(yè)考試氛圍,，讓學生盡早進入狀態(tài)

1,、通過主題班會,、講座,，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望,。

2、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上,。

3,、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,，學習方法的引導,、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

4、在學生中開展"一幫一"等形式多樣的互幫互助活動,，增強同學之間的友誼,，相互推動，共同進步,。

5,、關(guān)注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7,、嚴格紀律管理。

八,、學困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,，他對學習就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

六年級語文第二學期工作計劃 六年級語文第二學期教學進度表篇三

一,、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導,，主要開展以“先學后教”為主打的教學模式，以培養(yǎng)六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目標,，同時時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、學生情況分析

本班學生43人。不僅班容量大,，而且從歷史的角度來看,，我班有18名學生在五年級語文期末水平測試不及格，而且少于10分的2人,，十幾分,、二三十分的6人。雖然大部分學生的學習熱情較高,，基本功較扎實,，書寫端正，朗讀有感情,，但是從歷史的情況明顯看出,，個別學生缺失學習興趣，沒有學習動力,，學習方法,、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升。以優(yōu)促差,，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重,。

三、本學期教學工作目標

(一)總體目標是：結(jié)合語文教學全面對學生進行思想品行教育,，使他們重樹學習信心,，激發(fā)學習語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學習方法,，學會預習,，學會交流，學會提問,，學會合作;在自己的艱辛努力下,，力爭使本班的語文成績提高兩個名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ),。

(二)具體目標

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣,。

2.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3.聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果。

4.在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6.學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7.能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述;修能改自己的習作,，并主動與他人交換修改,。

8.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

9.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學習辨別是非善惡,。

四、方法與措施

1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，強化教育理論的學習，做到課題研究——高效教學與教學實際緊密結(jié)合,，適時反思與總結(jié),，進一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”，以此,，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),。

2.創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。積極參與校本教研活動，多聽課講課,，及時修正教學中的不足,。

3.結(jié)合平時的課題研究，為了全面實現(xiàn)課堂教學的“高效與減負”,，做到鉆研教材,，深入學習《新課程標準》，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案。在教學過程中,，深化“先學后教”教學模式的運用,，做到面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

4.不斷反思、總結(jié)實施“先學后教”模式的教學策略與方法,，做到靈活多樣地采取各種教學方法,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣,，增強課堂教學效果,。逐步實現(xiàn)真正以學生為學習主體，引導學生改變學習方式,，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學習,，以提高學習效率。

5.課后,，注意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導,，多鼓勵，多表揚,，上課多給他們表現(xiàn)自我的機會,，讓他們天天感受到自己的進步，幫助學生及時復習好所學的新知識,，使他們盡早“脫貧”,。

6.嚴格按要求控制作業(yè)量，做到不留重復性的作業(yè),，認真,、及時地批改學生的作業(yè)。由于個別學生的基礎(chǔ)較差,，為此,，力爭做到面批面改。

六年級語文第二學期工作計劃 六年級語文第二學期教學進度表篇四

學生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文,，班里的學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。因此新學期中,，應一面加強“雙基”訓練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。

教學要求

1,、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

3,、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4,、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

(4)能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習習慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(7)學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子,。

(4)學習使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。

(5)學習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號,。

教學措施

1,、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣,。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈,。

2,、在教學中，堅持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運用,，從而提高語文水平。

3,、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習,，以提高學習效率,。

4、在閱讀教學中引導學生積累,、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法,，遷移運用到習作中來,。

5、課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6,、要求學生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。