報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么什么樣的報告才是有效的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學班主任培訓總結(jié)報告篇一

班主任工作是瑣碎的,，但好處卻很重大,。那你知道小學班主任培訓總結(jié)怎么寫嗎?下面小編就和大家分享小學班主任培訓總結(jié)，來欣賞一下吧,。

接近兩個月的班主任培訓已經(jīng)接近尾聲,，回想起來這次培訓首先要感謝領(lǐng)導給我學習的機會，跟要感謝國家為我們創(chuàng)造了機會,，感謝為國培努力的全體專家和工作人員,。本次學習給我?guī)淼牟粌H僅有學習的快樂，更多的帶給我的是育人知識與技能的收獲,。下方我簡單的談一下自我的體會:

透過學習我收獲了育人知識,，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年,，自以為教育學生能夠應(yīng)付,，但是透過學習發(fā)現(xiàn)自我的很多做法已經(jīng)落伍，跟不上時代的步伐,，這次學習讓我有了更大的收獲,，透過與專家交流，我如沐春風,，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂,，受益匪淺。教育學生就好像一個園丁修剪一個盆景,，怎樣使盆景更美麗,，更有觀賞價值,，更有經(jīng)濟價值，就怎樣修剪,。在對待學生教育上要從全局著手,，因人而異，因材施教,，個別輔導，不能一概而論,，更不能搞一刀切,，抹殺不一樣學生的個性，要讓學生個性不斷得到張揚,，在對待班級建設(shè)上要讓學生全員參與,，發(fā)揮學生特長，展示學生才華,，發(fā)揮班級文化的教育作用,，構(gòu)成獨特的文化理念，在班級管理方面,，把民主引入班級,，管理班級要科學、民主,，班級要有自我明確的目標,，教育學生要讓學生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實際,，讓學生群眾探討,，教師不能搞獨裁，不能一言堂,，更不能想當然,。培養(yǎng)班干部要有法，要讓學生敢于管理,，放手管理,，為班級多出主意，多做貢獻,，在做班干部工作時對待班干部不能放任自流,，不管不問，也不能束縛手腳,，使學生不能發(fā)揮自我的長處,，處理學生與任課教師的關(guān)系要做到尊重當頭，掌握分寸,，不能處理偏頗,，不能偏袒維護,，要曉之以

理，動之以情,，合理解決,，應(yīng)對后進生不能放手不管，要讓掉隊的學生重拾信心,，讓學生能夠跳一跳摘桃子,，給學生鼓勵給學生溫暖，給學生信心,，給學生力量,，應(yīng)對留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛護，要讓期望之花開遍每個學生的心靈,，班主任要用雙手托起學生心中的太陽,。

透過學習也使我收獲了友誼。透過學習讓我結(jié)實了很多的骨干教師,，并有幸認識了很多的教育一線專家,，他們帶給我的不僅僅是教育學生的藝術(shù)，我也從他們身上學到了許多做人的道理,，他們對待工作是那樣的勤勤懇懇,、無私奉獻，對待學生是那樣的盡職盡責,，人生旅程上,，您為學生點燃期望的光芒，豐富學生的心靈,，增添學生的智慧,。我為你們的行為所折服，向你們學習致敬,。

一花一世界,，一葉一菩提，一個學生就是一個世界,，對待學生的教育要有愛心更要有耐心,，班主任教育學生不僅僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù),。十年樹木,，百年樹人，教育是國家大事,，學生是未來的期望,，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念,，才能跟上時代的步伐,。,，才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領(lǐng)導專家的指導點播,，讓我們收獲教育的藝術(shù),。

高興能參加班主任培訓，首先感謝學校領(lǐng)導給我這樣的學習機會,。在培訓期間,，我認真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進行科學分析,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作,。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,。理念先進,，管理科學倡導“一個不放下”的育人理念,，發(fā)揮每一個學生的特長,，關(guān)愛每一個學生的成長，促進教育均衡化,。學校實施“民主參與,，科學決策”的管理模式，營造了一個“和諧教育,、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境,。

一、造富有個性的魅力形象班主任也就應(yīng)具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。在培訓中，我們?nèi)w進行培訓的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任魅力形象就應(yīng)具有：1、將愛進行到底,。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容,，應(yīng)對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容,。2,、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,，親切的，熱情的,。比如,，能夠有意識了解學生中流行的話題，感興趣的資料等等,。3,、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍,，社會熱點的書,，學生愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但必須不能低俗，要有自我的底線,，追求,。總之,，一個班主任,，首先是一個人，我們都期望自我能是一個有魅力的人,，人不必須要長的美麗,，但是必須要有魅力。

二,、營造富有特色的魅力班級魅力班級就應(yīng)是有個性的,，獨特的，獨一無二,。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低,，名利的多少。魅力班級則就應(yīng)是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中,，老師，學生都就應(yīng)感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級就應(yīng)時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不一樣角度去影響著每一個學生,。此外，還就應(yīng)關(guān)注每一個學生,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察,，用其所長補其所短。再者,，告訴學生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量,，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。以上是我在培訓學習的幾點

心得體會

感謝歷下進修學校開辦了這個培訓班，也感謝學校給了我這次學習的機會,，參加了歷下進修學校舉行的“骨干班主任培訓”這個活動,，在這幾天的培訓活動中，我們在班主任王新玲老師的帶領(lǐng)下,，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告,。

這次的培訓資料真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗“怎樣做好班主任工作”,，區(qū)教育局副jú長邵jú長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”,，區(qū)進修學校教務(wù)處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區(qū)進修學校的王踐宏老師讓我們學習到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運用”,，濟南市經(jīng)五路小學校長陳莉讓我們領(lǐng)會到了一個班主任應(yīng)怎樣“幸?？鞓返墓ぷ鳌保〗逃龑W院苗軍芙教授給我們做了“做學生心理健康的促進者”的指導,，省特級教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學經(jīng)驗“如何做好班主任工作”,，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動中自我真的受到了很大的啟發(fā),。

首先思想上得到了啟迪,。雖然培訓時光短暫，但思想上的收獲卻是不小的

,。如聽了經(jīng)五路校長“幸?？鞓返墓ぷ鳌眻蟾妫晕揖陀泻艿母杏|,，有一句話讓我記憶猶新:一個人的態(tài)度決定成就一切,。自我工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而情緒不好，導致一整天都無法全身心投入到工作中去,，盡管工作也盡心盡力了,，但有時工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后，我對自我的做法有了全新的認識,，既然做了教師這一行,，就就應(yīng)用心快樂地去工作，只有自我全身心地投入到工作中去,，從工作中體驗到快樂,，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說用心的心態(tài)對于我來說是十分必要的,，今后我要學會自我調(diào)節(jié),，多給孩子一些笑臉，用心地應(yīng)對將來的每一次挑戰(zhàn),。

其次,，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法,，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學生方法:“自我教育法”,，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生,，強制性完成教師的一些任務(wù),，而自我教育卻不一樣，他能讓學生進行自我管理,，提高學習效率,。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,，班主任的工作準則等等

,，使我收益非淺，我也就應(yīng)學習她那種“軟而不是硬,、簡而不是繁,、柔而不是剛,、導而不是堵,、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流,，尊重學生,，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展,。她的一段話我也很受教育:“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果,，但只要開花了,，就會有結(jié)果的期望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果,?！蔽蚁脒@段話將激勵著我認真地對待我的工作。

再者,，對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識,。過去對隨班就讀的特殊學生我沒太關(guān)注，智力落兒童的教育也就應(yīng)是不容忽視的,，就應(yīng)讓他們在學校得到全面的發(fā)展,，也許對他的將來有必須的幫忙。我班就有一名隨班就讀學生,，無論他的基礎(chǔ)有多差,，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。

綜觀這次培訓,，自我真的受到了很大的觸動,，每一位班主任都期望成功，我也不例外,，我要用自我的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我必須會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自我的潛力,，做一名讓學校滿意,、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。