為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

幼兒社會活動方案篇一

1,、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料,。

2,、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

3,、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

二、準(zhǔn)備

1,、對應(yīng)的兩個物品（碗,、勺、盤,、叉等）若干組,。

2、貓,、狗,、猴、兔及魚,、骨頭,、桃、蘿卜若干套,。

3,、小熊頭飾一個。

三,、重難點

學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,。

四,、設(shè)計思路

一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式,。通過一一對應(yīng),，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟,。活動讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法,，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多,、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念,，因為它并不依靠對數(shù)的理解,，相反，它是這種理解的一個基礎(chǔ),。因此,，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

整個活動就是一次角色游戲,，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法,，比較物體的多少，完成重難點的掌握,。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,，努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動。

五,、活動過程

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動,。

教師以小熊的口吻：我今天請客,，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有,。想請大家來給我?guī)兔?，行?

2、幼兒操作，探索一一對應(yīng)的方法,。

（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里,。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

（2）幼兒操作,，教師觀察。

（3）集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

（4）教師小結(jié),，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果,。

3、小組操作,，感受一一對應(yīng)的方法,。

（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理,，你們再幫我理一理吧,。看看有沒有少了什么?

（2）幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

（3）討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請幼兒吃“點心”,，感受成功的快樂,。

幼兒社會活動方案篇二

我的社區(qū)

活動目標(biāo)：

1、能自主制定調(diào)查計劃,，并用符號,、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。

2,、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志,、門牌號碼及各種建筑，了解它們的作用,。

活動準(zhǔn)備：

1,、提前考察好幼兒園附近一個較大的社區(qū)。

2,、調(diào)查表,、筆人手一份；照相機一部,。

3,、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。

活動過程：

1,、交流討論有關(guān)社區(qū)的問題,，梳理已有經(jīng)驗。

請幼兒說說自己居住的社區(qū)里都有什么?是做什么用的?

2,、一起制定調(diào)查計劃,，明確參觀調(diào)查的任務(wù),。

與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計劃,，自己設(shè)計調(diào)查表,。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施,、數(shù)字,、標(biāo)志等。

3,、提出調(diào)查要求,，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。

請幼兒思考,，調(diào)查時需要帶什么?應(yīng)該注意什么事情?根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆,；注意安全，仔細(xì)觀察,，邊看邊記,，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等,。

4,、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查,?？梢蕴嵝延變焊鶕?jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄,。教師可以隨時把有特色的建筑,、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志,，樓號,、門牌號等用照相機照下來。

5,、回園后請幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的收獲,。

（1）請幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn),，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗,。

展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場等照片,。

展示社區(qū)里標(biāo)志的照片,。

展示樓號、門牌號等有數(shù)字的照片。

活動延伸：

1,、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。

2,、可以請幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號”,。

3、可以請幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”,，并進(jìn)行角色游戲。

幼兒社會活動方案篇三

設(shè)計意圖

許多幼兒家里都有很多玩具,，這些玩具主要是從商店買來的,，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們,。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的,，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此,，我從幼兒喜歡的玩具人手,，借助家長的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié),，設(shè)計了本次社會活動,，讓幼兒在玩玩、聽聽,、說說的過程中了解自己媽媽小時候的玩具,，體驗玩具的制作者（外婆）對媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長買玩具是出于愛,，啟發(fā)他們珍惜玩具,，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對媽媽和其他家人的愛，學(xué)著關(guān)心長輩和身邊的人,；同時,，了解更多民間游戲的玩法。

活動目標(biāo)

1.在說說,、看看,、玩玩的過程中，了解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法,，感知玩具中蘊含著快樂和家人之間的關(guān)愛,。

2.能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。

3.懂得珍惜玩具,；愿意主動表達(dá)對媽媽和其他家人的愛,，萌發(fā)感恩意識；對民間游戲感興趣。

活動準(zhǔn)備

1.請家長（幼兒的母親）提供一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻,；請幼兒準(zhǔn)備一個玩具帶回園,。

2.教具：玩具箱（內(nèi)有手絹、沙包,、自制布娃娃等）,、ppt、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等,。

3.學(xué)具：沙包（同幼兒人數(shù)）,。

活動過程

1.猜測古樸箱子中的玩具，激發(fā)參與興趣

指導(dǎo)語：“劉老師帶來了一個神秘的箱子,，里面裝著你們的媽媽小時候的玩具,。小朋友都來猜一猜、說一說,，媽媽小時候可能會有什么玩具呢?”

幼兒猜測,。

教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱,。

環(huán)節(jié)自評：導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子,，對此幼兒很少見，激起了他們的好奇心,。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時候的玩具,。

2.猜猜媽媽小時候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂趣

（1）玩手絹（手帕）,。

討論：手絹是玩具嗎?

幼兒經(jīng)過討論,，多數(shù)可能認(rèn)為：手絹不是玩具（如果幼兒認(rèn)為是玩具，請他/她在集體面前展示自己的玩法）,。

教師通過用紙巾和手帕做對比,，引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕,、擦臉等,。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用,，比較環(huán)保,。紙巾用過之后，就扔掉了,。

指導(dǎo)語：“媽媽認(rèn)為,，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎么玩的,?！?/p>

①手帕的玩法1：民間游戲“丟手絹”,。

a.介紹該游戲玩法

幼兒圍坐成一個大圈，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑,。播放音樂《丟手絹》,。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個同伴的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑,。當(dāng)唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒,，要圍著圈追……

b.幼兒游戲

教師指導(dǎo)重點：提醒幼兒奔跑時不要離開圈,；只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油,。

②手帕的玩法2：變老鼠,。

a.變個小魔術(shù)：（邊疊布老鼠邊念兒歌）“小手帕變變變，變什么,，仔細(xì)看,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，變成了一只（語氣拖長）——小老鼠；小老鼠真可愛?。ㄗ層變狠p輕撫摸布老鼠的背）,；呀，跳出來了,！咦,，小老鼠又躲進(jìn)洞里，不見了,；呀,，又跳出來了；它想出來和你們玩,，做游戲呢,！”

b.幼兒學(xué)習(xí)兒歌，自主體驗這種玩法,，自由探索手帕的更多玩法,。

（2）玩沙包。

①談話：猜猜沙包的構(gòu)成,，了解沙包的做法,。

教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒討論之后,，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包,，對著盆把沙包里面的沙子倒出來,。

小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子，也可以放米,，還可以放豆子等,。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了,。

②媽媽小時候沙包的玩法（播放音樂《杜鵑圓舞曲》）：合作玩抓“骰子”,、單腳踢、對踢等,。

③幼兒玩沙包,，先感受媽媽小時候的玩法，重點學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”,；然后自由探索沙包的新玩法,。

④分享環(huán)節(jié)：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。

指導(dǎo)語：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”

幼兒大膽表達(dá),，教師梳理結(jié)果：沙包可以有很多玩法：頂,、拋、踢,、接等,。

環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法,，體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗,，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面充滿了外婆對媽媽的愛,。

3向同伴介紹自己的玩具,，再現(xiàn)生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)分享的樂趣

（1）請幼兒用較為清晰,、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法,。

指導(dǎo)語：“剛才你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡樂,。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”

（2）鼓勵幼兒自選同伴分享玩具,。

（3）用玩具開展“巧手”比賽。

①請拿著玩具車的孩子,，進(jìn)行賽車,。

a.遙控車比賽規(guī)則：在地上放些障礙物（盆、小紙箱,、沙包等）,，幼兒在把車放在起點線上，從裁判喊“開始"后,，在規(guī)定的2分鐘內(nèi),，遙控車要繞過障礙物且不能碰到,，比比哪輛車最先到達(dá)終點。

b.回力車比賽規(guī)則：幼兒把車放在同一起點線上,，根據(jù)裁判口令發(fā)車,，比賽誰的車開得最遠(yuǎn)。

②請拿著娃娃的幼兒,，比賽給娃娃做裝飾,，看看誰做得又快又美。

比賽規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi),，根據(jù)桌上的裝飾材料（如項鏈,、頭花、假發(fā)套,、羽毛等）對娃娃進(jìn)行裝飾,，以裝飾出最美的娃娃（幼兒評選為主）為勝。

環(huán)節(jié)自評：在分享玩具的環(huán)節(jié),，設(shè)置了幾個游戲情境,，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂,。

4.通過實物對比,、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具,，感知周圍的愛

（1）出示媽媽的玩具箱中的布娃娃,、沙包和手絹,，請幼兒觀察：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”

幼兒自由表述,。

教師重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，雖然時間過了很久,，媽媽的玩具舊了,，但是依然完好，也很整潔,，說明媽媽很珍惜這些玩具,。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具,。

（2）幼兒觀看家長自拍的視頻（其中,，家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來）,，讓幼兒體會這些玩具中蘊含的溫馨情感,。

（3）遷移經(jīng)驗：讓幼兒看看班級活動區(qū)里的玩具，體驗幼兒園的園長,、老師,、同伴對自己的愛,。啟發(fā)幼兒珍惜班級的玩具。

環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)通過實物對比和觀看真實的視頻,，幼兒對其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形,，產(chǎn)生了強烈的認(rèn)同感。經(jīng)過啟發(fā),，他們知道了自己的玩具中也有來自家人,、幼兒園的園長、老師,、同伴的愛,。

5.欣賞散文，升華情感

（1）欣賞散文——教師朗讀,，幼兒自由跟讀,。

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的,。外婆在工作后,，利用休息時間給媽媽做玩具，真辛苦,，所以媽媽特別珍惜玩具,，里面有著外婆對媽媽深深的愛?！薄拔覀儊砺犅犨@篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》?！辈シ乓曨l，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》,。

（2）討論：你想用什么方式表達(dá)對媽媽的愛?

①理解媽媽愛的方式。

引導(dǎo)幼兒討論：“媽媽是怎么愛你們的?”

幼兒自由交流,。

重點討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具,，或者跟同伴爭吵或打架,，媽媽批評了你。你覺得這時候,，媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知,，當(dāng)他做錯事時，媽媽或老師的批評也是一種愛,，是希望他能更好地成長,。

②怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

提問：“你打算為你的媽媽做些什么事,，讓媽媽感受到你愛她呢?”

幼兒討論。

教師梳理討論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時候幫忙端一杯水,、做簡單的家務(wù)事或給她捶背,。有機會還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等,。”

與幼兒共同討論,，引導(dǎo)其明白愛的方式有很多種，自然地結(jié)束活動,。

附散文：

媽媽的玩具箱

余貞

媽媽小時候,，有一個大大的玩具箱，里面沒有芭比娃娃,，也沒有變形金剛,，卻藏著許多許多媽媽的寶貝,。

媽媽小時候的玩具，是一塊小小的手帕,。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲,，玩得真開心,。小小的手帕，變成了小老鼠,、香蕉,、小帽子,，小帽子戴在頭上真滑稽。

媽媽小時候的玩具,，是一個方方的沙包,。這是外婆一針一線做給媽媽的,，媽媽玩得真開心。

媽媽小時候的玩具,，價格很便宜，而且也很簡單,，卻帶給媽媽許多許多的快樂，藏著許多許多媽媽小時候的夢……

幼兒社會活動方案篇四

活動目標(biāo)：

1,、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化,，知道預(yù)防甲流和自我保的方法,。

2,、會用多種方法,、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法，感受,、體驗關(guān)心他人的自豪感,。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于甲流的新聞視頻（自制）,、各類色彩筆,、宣傳紙,、照相機、澇六步法圖片,。

活動過程：

1,、觀看“新聞播報”,，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受,。

教師：看了剛才的新聞，你想說些什么?

幼兒：甲型流感是一種傳染病,，如果得了要馬上去醫(yī)院治療,。

幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小朋友

幼兒：甲流會發(fā)燒,、流鼻涕,、咳嗽。

幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人,，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,，所以得了甲流的人不要到外邊玩,，要不會傳染更多的人,。

幼兒：小朋友到商場買玩具,，如果看到流鼻涕,、咳嗽的人動了自喜歡的玩具,，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的,。

幼兒：媽媽總說,，吃藥、吃藥,，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼,。

幼兒：媽媽總說,，洗手、洗手,，手臟了會得甲流,。

幼兒：和好朋友玩的時間少了,，大家因為怕得甲流都不出來玩了。

教師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病,，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒,、咳嗽、流涕,，就千萬不要再到人多的地方去玩,，應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活,。

2,、討論：預(yù)防甲流的好方法。

教師：甲型流感并不可怕,，只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防,，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?

幼兒：小朋友不能到人多的地方玩,。

幼兒：如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點,。

幼兒：在人多的地方要戴口罩。

幼兒：吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手,。

幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子,。

幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

幼兒：吃預(yù)防甲流的藥,。

幼兒：多喝水,，多吃菜，不挑食,。

幼兒：經(jīng)常去操場運動,，如踢球、跳繩,、打羽毛球,。

3.鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,，感受助人為樂的自豪感,。

教師：剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽?

幼兒：我要講給媽媽爸爸,、爺爺奶奶聽,。

幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。

幼兒：我要講給弟弟妹妹聽,。

教師：我們怎樣讓他們知道預(yù)防甲流的這些方法呢?

幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,，告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手,，就不會得甲流。

教師：弟弟妹妹這么小,，教一次要是不會怎么辦?

幼兒：那我們天天去教他們洗手,。

教師：如果我們天天去教他們洗手,，我們自己的事情（自己的活動）就不能完成了,，怎么辦?

幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手

幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?

幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來,，給弟弟妹妹做成照片,，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間,，弟弟妹妹洗手時,，一看照片就會學(xué)著我們的樣子去洗手了。

教師：這個方法真不錯,，還有沒有其他的方法了?

幼兒：我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐,。

教師：還有更好的方法嗎?

幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告訴他們預(yù)防甲流的方法,。

教師：這個方法真好,，如果讓更多的人知道就更好了。

幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長,，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法,。

教師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧,。

我們是健康寶貝教案-- 活動延伸：幼兒繪制甲流預(yù)防卡,，和老師一起拍攝洗手照片等。

幼兒社會活動方案篇五

活動目標(biāo)在活動中體驗與朋友分享的快樂,。

激發(fā)幼兒的大膽想象,，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

活動準(zhǔn)備幼兒操作材料“小白兔的禮物”

有關(guān)故事圖片,。

每人一封裝有桃花瓣的信,。

活動過程討論，導(dǎo)入主題。

如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分,。

提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣,，想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?

利用圖片講述故事后半部分。

提問：小花貓收到桃花瓣,，怎么說的?小松鼠收到花瓣，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣,，小白兔心里有什么感覺?

完整欣賞故事,，感受小白兔與小朋友的快樂。

提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象,，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂,。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

教師小結(jié)：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看,，玩一玩,，讓我們的朋友也快樂。