無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

尋找....作文 尋找尋找作文十年后后的我篇一

小蚯蚓爬到我面前對我說：“外面的世界是五彩繽紛的,，有美麗的花朵、碧綠的小草,、高大的樹木,、清澈見底的小溪、溫暖的陽光……世間萬物,，一切的一切都離不開溫暖的陽光,。”

我不解的問小蚯蚓：“什么是陽光呢?”

“陽光是世間最溫暖的東西,，你自己慢慢尋找吧,。”小蚯蚓說完就去辛勤地松土了,。

小蚯蚓的話讓我更加向往溫暖的陽光,，我努力掙破外殼，使勁地往上頂,，我終于鉆出了地面,。

哇!外面的世界真的五彩斑斕。你看,，鮮艷的花朵,、碧綠的小草、高大的樹木,、藍藍的小溪……比小蚯蚓說得還漂亮呢,。咦!陽光在哪里呢?

一只小蜜蜂向我飛來，我好奇地問小蜜蜂：“請問，你就是陽光嗎?我看你那樣的辛勤,，舞姿又是那么的優(yōu)雅,。”

小蜜蜂笑著對我說：“謝謝,，我不是陽光,，陽光是給予我蜂蜜的花朵?！?/p>

一個可愛的小女孩蹦蹦跳跳地來到了我的面前,，我問小女孩：“你就是陽光嗎?我看你那樣的活潑，笑臉又是那么的燦爛,?！?/p>

小女孩的笑臉更加的燦爛了：“謝謝你的夸獎，我不是陽光,。陽光是給予我知識的老師,，陽光是為我做可口飯菜的媽媽?！?/p>

陽光到底是什么呢?當(dāng)我享受著雨水的滋潤,、風(fēng)兒的撫摸、蚯蚓的耕耘,。我感覺到非常的溫暖,，原來他們都是陽光啊。

我吸收著大地給予我的營養(yǎng),，結(jié)出了又大又圓的向日葵,。

一只背上有三條線的小倉鼠吃著我結(jié)出的葵花籽問我：“你一定就是陽光吧?”

小倉鼠的這句話讓我想起了從前的自己。我深刻地體會到了,，原來每個人都是溫暖的陽光,。陽光能繁衍陽光，愛能傳遞愛,。

我找到了陽光,，陽光無處不在。

尋找....作文 尋找尋找作文十年后后的我篇二

縱橫的阡陌小巷里,，我仔細地在一米陽光下探尋,，尋我那歡快的兒時記憶。

早時那用來跳房子的的格子,，早已被時間的微風(fēng)吹得無影無蹤,。躲迷藏時在小樹樹皮上留下的稚嫩的刻痕，早已被殘灰磚瓦深深地覆蓋,。唯一能尋到的,，只有腦海中,，樹木間藏匿著的我們那銀鈴般的笑聲。

還記得,，兒時的我們,，在一聲輕快的口哨過后，立刻四散逃竄,。那些磚瓦堆,、小樹林、甚至是惡臭難聞的廢棄角落,，都仿佛事先商量好了似的,，恰巧能遮住一個人的身影。捉我們的那個人如果不能做到“七用”(即：用手,、用腳,、用眼、用口,、用耳,、用聰明才智、用專心致志的態(tài)度),，是絕對找不到我們的。于是,，一場驕陽下的迷藏就這樣拉開了帷幕……

夜晚,，聚在一起的三五個朋友若還未玩夠，在草坪上踢會足球,，無疑是最好的選擇,。沒有球門?粗粗的樹枝一擺，球門展現(xiàn)眼簾,。每當(dāng)裁判一聲令下,，足球就好似變成了吸鐵石，讓我們的腳情不自禁的湊近它,，想給他來個甜蜜的親吻。家長們在一旁圍觀,，也不知是誰輕輕按下了快門，“咔嚓~”,，在時間的'長河里定格住了我們矯健的身影……

我仍在尋,，尋著我美麗的兒時記憶。雖然我清楚,，兒時不仔復(fù)返,，但與伙伴們?nèi)鰵g的一個個畫面,，將永遠不會從我心中消失!

我仍在尋，細細尋著我兒時的蹤跡……